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中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案1
設計意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動(dòng)給予我們教育者的責任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂(lè )，為朋友帶去快樂(lè )�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè )》是一節音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習這首歌曲讓孩子們體會(huì )到和朋友在一起的快樂(lè )。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學(xué)，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。
活動(dòng)目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì )用動(dòng)作聲調體現出來(lái)
2、感受朋友多，體驗快樂(lè )多的氣氛，愿與大家交朋友
活動(dòng)準備：
1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等
2、《朋友越多越快樂(lè )》歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入----欣賞音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )輕松，愉快的情緒
播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
(出示頭飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊)它們可會(huì )唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂(lè )好聽(tīng)么?
教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè )!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè )
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話(huà)說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè )
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè )，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè )了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè )輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì )一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話(huà)題：體驗朋友在一起相處的快樂(lè )
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動(dòng)反思：
幼兒的'朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè )的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè )》是一節很生動(dòng)的音樂(lè )活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話(huà)導入，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)?但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答，發(fā)現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說(shuō)："我的朋友幫助我穿衣服"有的說(shuō)我們一起玩游戲)
有了這個(gè)導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè )的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè )，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會(huì )更有效，幼兒也較感興趣。比如說(shuō)："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè )的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細節方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì )相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè )的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、知道六一節是全世界兒童的節日。
2、學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，《走著(zhù)去，跑回來(lái)》，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，知道走的音樂(lè )慢，跑的音樂(lè )快一些。
2、幼兒在音樂(lè )的伴奏下走著(zhù)去，跑回來(lái)練習走與跑的動(dòng)作，音樂(lè )反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3、歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一的歌是甜甜的，六―的`花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。
4、復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5、欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè )曲表現的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè )，從歡快活潑的音樂(lè )聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè )的表現手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，感知音樂(lè )的快慢與表達的內容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
在“六一”兒童節來(lái)臨之際，我開(kāi)展了音樂(lè )活動(dòng)《快樂(lè )的六一》，這首歌充滿(mǎn)了節日的氣氛�；顒�(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)談話(huà)讓幼兒回憶過(guò)節的經(jīng)驗和對節日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂(lè )的六一”上。通過(guò)歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節奏。
中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來(lái)的愉悅。
4.培養幼兒初步的.創(chuàng )造能力。
5.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接著(zhù)上一次活動(dòng)繼續進(jìn)行創(chuàng )作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè )。
1.教師提供幼兒用書(shū)，引導幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么?涂到細小的部位怎么涂顏色不會(huì )跑到線(xiàn)外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運用進(jìn)行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型?
活動(dòng)反思：
這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們在繪畫(huà)的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來(lái)制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(cháng)大。孩子們可開(kāi)心啦，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案4
設計意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動(dòng)給予我們教育者的責任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂(lè )，為朋友帶去快樂(lè )�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè )》是一節音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習這首歌曲讓孩子們體會(huì )到和朋友在一起的快樂(lè )。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學(xué)，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。
活動(dòng)目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì )用動(dòng)作聲調體現出來(lái)
2、感受朋友多，體驗快樂(lè )多的氣氛，愿與大家交朋友
活動(dòng)準備：
1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等
2、《朋友越多越快樂(lè )》歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入----欣賞音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )輕松，愉快的情緒
播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
(出示頭飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊)它們可會(huì )唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂(lè )好聽(tīng)么?
教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè )!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè )
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話(huà)說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè )
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè )，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè )了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè )輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì )一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話(huà)題：體驗朋友在一起相處的快樂(lè )
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動(dòng)反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè )的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè )》是一節很生動(dòng)的音樂(lè )活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話(huà)導入，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)?但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答，發(fā)現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說(shuō)："我的朋友幫助我穿衣服"有的`說(shuō)我們一起玩游戲)
有了這個(gè)導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè )的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè )，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會(huì )更有效，幼兒也較感興趣。比如說(shuō)："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè )的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細節方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì )相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè )的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì )用動(dòng)作聲調體現出來(lái)。
2、感受朋友多，體驗快樂(lè )多的氣氛，愿與大家交朋友。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。
2、《朋友越多越快樂(lè )》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入----欣賞音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )輕松，愉快的情緒。
播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
(出示頭飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊)它們可會(huì )唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容。
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂(lè )好聽(tīng)么?
教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè )!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容。
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè )
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容。
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話(huà)說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè )
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè )，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè )了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè )輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì )一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話(huà)題：體驗朋友在一起相處的快樂(lè )。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動(dòng)反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè )的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè )》是一節很生動(dòng)的音樂(lè )活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話(huà)導入，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)?但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答，發(fā)現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說(shuō)："我的朋友幫助我穿衣服"有的說(shuō)我們一起玩游戲)
有了這個(gè)導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè )的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè )，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的.方式會(huì )更有效，幼兒也較感興趣。比如說(shuō)："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè )的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細節方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì )相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè )的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律、結構與節奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng )編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機，兔子舞音樂(lè )。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )情緒。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng )編木偶兔子的動(dòng)作。幼兒創(chuàng )編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以"領(lǐng)頭人"的方式，幼兒隨音樂(lè )舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教學(xué)的方式，學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會(huì )學(xué)兔子跳了嗎?"請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
兔姐姐："對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。"示范：
前后前前前; 1 2 3 4。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂(lè )自由練習。
學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。"示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè )會(huì )了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè )自由練習。
組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾："現在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們去參加兔子音樂(lè )會(huì )吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì )迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊!
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè )。
兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè )會(huì )啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè )小列車(chē)，出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀，蛇行韻律成圈狀。
延伸活動(dòng)：
全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標，讓幼兒始終保持濃厚的'學(xué)習興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè )，使幼兒感受到了樂(lè )曲所表現的高興、快樂(lè )的情緒，為幼兒后面的學(xué)習作下了鋪墊。
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