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日語(yǔ)學(xué)習文字和詞匯的學(xué)習技巧
日語(yǔ)學(xué)習技巧之文字部分
盡管日語(yǔ)和漢語(yǔ)發(fā)音聽(tīng)起來(lái)完全不同，但日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)系統卻是來(lái)自于漢語(yǔ)。日語(yǔ)漢字在整個(gè)日語(yǔ)體系里占有一定的比例，而且具有復雜的變化和構造。日語(yǔ)里的漢字并不像我們所想象的那么容易記憶和理解，需要我們重新認識和學(xué)習，否則會(huì )在理解上出現很多錯誤。日語(yǔ)里的漢字使用廣泛，種類(lèi)繁多，很難掌握，所以要注意學(xué)習總結。
一、漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)
1.簡(jiǎn)體和繁體
在唐朝、隋朝，日本人從中國輸入漢字，都是繁體漢字，因此日語(yǔ)中有許多漢字的繁體字。日語(yǔ)漢字字形跟現代漢語(yǔ)中的漢字寫(xiě)法有同有異。日語(yǔ)漢字中自行簡(jiǎn)化的漢字，即從“舊字體”改為“新字體”，有許多漢字跟中國的簡(jiǎn)體字完全一致。比如，“舊字體”中的“國”改為“新字體”中的“國”，“舊字體”中的“號”改為“新字體”中的“號”，“舊字體”中的“斷”改為“新字體”中的“斷”等等，這樣的例子舉不勝舉。不過(guò)，也有許多繁體漢字在日語(yǔ)中沒(méi)有簡(jiǎn)化，例如東京的“東”，在日語(yǔ)中至今仍寫(xiě)作“東”，“鐵”在日語(yǔ)中仍寫(xiě)作“鐵”，“輪”在日語(yǔ)中仍寫(xiě)作“輪”等等。日語(yǔ)“舊字體”中的“變”，變成了“新字體”中的“変”，跟中文簡(jiǎn)體字“變”相似，卻又不同。有趣的是，日語(yǔ)“舊字體”中的“藝”，改為“新字體”中的“蕓”，而不是中文簡(jiǎn)體漢字中的“藝”，所以文藝在日語(yǔ)漢字“新字體”中寫(xiě)作“文蕓”。
2.和制漢字
是日本人創(chuàng )造的漢字，叫做“日制漢字”或者“和制漢字”�！皟P”是工作的意思，勞動(dòng)者寫(xiě)作“勞働者”，“峠”指山口、鞍部，“榊”指常綠樹(shù)，“辻”指十字路口、路旁、街頭，“躾”指教養，“雫”指水滴等等。
日語(yǔ)學(xué)習技巧之詞匯部分
日語(yǔ)中的詞可以分為以下幾種情況：
一、與漢語(yǔ)意思相同或類(lèi)似的漢字
在日語(yǔ)中有很多單詞，書(shū)寫(xiě)和意思基本和漢語(yǔ)基本相同，如“事故”、“幸�！�、“學(xué)習”、“老人”、“地球”、“自然”等等。這類(lèi)詞學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但這類(lèi)詞應該引起重視，不能僅作為中國漢字來(lái)理解，不去探求其讀音規律及使用方法。會(huì )影響日語(yǔ)的學(xué)習。
二、和漢語(yǔ)字含義不同的詞
一些日本造詞，字面和漢語(yǔ)意思沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，學(xué)生很容易理解錯誤，有的是用漢字組成名詞，我們可以猜一下，比如“足袋”就是“襪子”，“信號”就是紅綠燈這樣的交通信號，“米國”就是“美國”，“到著(zhù)”就是“到達”。但很多日語(yǔ)詞匯的意思與中文相差很大，比如日語(yǔ)中的“手紙”其實(shí)是“信”，“服役”是“坐牢”，“老婆”指“老太婆”等等。這類(lèi)詞如果不注意區別，初學(xué)者就會(huì )走入日語(yǔ)漢字的誤區，特別是在寫(xiě)作中，誤用的比率很高。
三、日本造詞
我們所說(shuō)的日本人造的詞，是指一些和漢語(yǔ)意思完全不同的漢字，這類(lèi)詞雖然在日語(yǔ)中數量不是很多，卻是最容易出錯誤的地方。如“風(fēng)呂”“下手”等。這類(lèi)詞不僅不好記，而且意思也很難理解。在學(xué)習這類(lèi)詞時(shí)，首先要了解什么是日本造詞，加強記憶，然后用組句的形式來(lái)加強學(xué)習，如風(fēng)呂に入る，下手だ等�？梢酝ㄟ^(guò)句子的學(xué)習，把枯燥、易出錯的詞變成句子來(lái)記。
四、可后接する做動(dòng)詞使用的漢字
許多帶有兩個(gè)漢字的詞，不僅可以作名詞使用，還可以后接する做動(dòng)詞使用。如：勉強する、介紹する等。遇到這類(lèi)詞，除了注意它的讀音和翻譯外，還特別要注意做動(dòng)詞的使用，要把它做名詞和做動(dòng)詞的使用方法深入理解，然后找出規律。一般來(lái)說(shuō)，在漢語(yǔ)中可作動(dòng)詞使用的詞，在日語(yǔ)中也往往可以加する做動(dòng)詞。
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