精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文合集5篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
知識與技能目標：
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習有關(guān)知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁(yè)面進(jìn)行調整。
過(guò)程與方法目標：
1.通過(guò)操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法，從而培養學(xué)生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng )新能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生從小探索計算機的興趣。
3.通過(guò)學(xué)生之間的評價(jià)，使學(xué)生能夠學(xué)會(huì )欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)學(xué)生創(chuàng )作作品（制作自己的胸卡），培養學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養學(xué)生的想象能力，創(chuàng )新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習，使學(xué)生掌握對word文本頁(yè)面設置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獨立應用所學(xué)知識制作自己的胸卡。
學(xué)具： 微機、自制胸卡
教學(xué)設想：
本節課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，然后共同探究解決問(wèn)題，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡，培養學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的“發(fā)現”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生充分表現自我，進(jìn)而培養學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點(diǎn)撥及時(shí)引導，充分體現探索式課堂的模式，對學(xué)生的自主學(xué)習起到促進(jìn)作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊）主題活動(dòng)3 收 集與表達信息的內容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模塊教學(xué)的一個(gè)總結，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò )收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì )了管理計算機中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習過(guò)共享資源后，本節課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預設教學(xué)目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應用；學(xué)生學(xué)習方法的養成
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
預設目標：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn)：
小組成員分工明確
難點(diǎn)：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)豐 富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）
�。ㄖ钢�(zhù)課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準又快。
2、比賽激需導向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節的知識，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學(xué)生說(shuō)出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識分類(lèi)安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識分類(lèi)下載”
師：把剛才搜索到的'知識分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節日名稱(chēng)” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個(gè)你最喜歡的節日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時(shí)
預設目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進(jìn)行評價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續探索
請學(xué)生繼續圍繞話(huà)題下載相應的資料
二、整理信息
1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評價(jià)
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？
2.評價(jià)
請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)
四、總結
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì )搜集資料，整理資料，更要會(huì )運用資料。
教后反思：
本節課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
知識目標：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設置、打印預覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設置的文章
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著(zhù)展示該板報的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習如何打印文章。
觀(guān)看板報作品，回答問(wèn)題
通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設置的板報及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節課的學(xué)習任務(wù)。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過(guò)打印預覽觀(guān)察一下最終效果，感覺(jué)滿(mǎn)意了再去打印，如果不滿(mǎn)意可以接著(zhù)修改，直到滿(mǎn)意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁(yè)面進(jìn)行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽(tīng)清要求，帶著(zhù)老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養
自主探究，交流分享
出示任務(wù)一：設置頁(yè)面邊框
任務(wù)二：頁(yè)面設置
任務(wù)三：打印預覽
任務(wù)四：打印
教師予以巡視指導。
組織匯報交流
學(xué)生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報交流。再度練習實(shí)踐。
將繁瑣的知識分解成一個(gè)個(gè)小的知識點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習探究。
合作學(xué)習，釋疑解難
學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，教師進(jìn)行分類(lèi)。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習中的難點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng )作，展示
分發(fā)《校園的早晨》原始文章
同學(xué)們到現在為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個(gè)“我是小小設計師”的.比賽怎么樣？
組織學(xué)生運用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng )作作品，評選優(yōu)秀作品
進(jìn)行交流
通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識
通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書(shū)設計
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小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能目標：
1、了解“畫(huà)圖”軟件的作用及其窗口的組成；
2、學(xué)會(huì )啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”軟件，并能保存畫(huà)圖文件；
3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫(huà)。
�。ǘ�、情感目標：
1、通過(guò)學(xué)習“畫(huà)圖”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦繪畫(huà)的興趣；
2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：使用“畫(huà)圖”軟件繪畫(huà)的全過(guò)程；
2、難點(diǎn)：保存文件。
三、教學(xué)手段
整個(gè)教學(xué)程中，堅持“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強調以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當的引導、任務(wù)驅動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中，首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫(huà)圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后通過(guò)講授法介紹“畫(huà)圖”的啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生根據所學(xué)的對窗口的認識來(lái)了解畫(huà)圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫(xiě)名字”和“自畫(huà)像”的任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生掌握本節課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運用了演示法、任務(wù)驅動(dòng)法和賞識法等教學(xué)方法，達到培養他們自主探索的學(xué)習方法、團結協(xié)助和創(chuàng )新精神的目的。
四、教材分析
本課的內容選自廣東教育出版社出版的`小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊（上）第4課《認識“畫(huà)圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫(huà)圖”軟件，掌握“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)、退出保存等操作，了解“畫(huà)圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。
五、學(xué)生分析
小學(xué)四年級的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門(mén)新的課程和計算機這個(gè)新事物，有著(zhù)很強的好奇心。學(xué)習這節課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)為基礎，學(xué)好用計算機畫(huà)圖的第一節課，將為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課的興趣。
六、教學(xué)準備
1、每個(gè)學(xué)生一臺計算機；
2、學(xué)生機安裝有“畫(huà)圖”軟件；
3、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室軟件及投影。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
課題安排
1課時(shí)教學(xué)設計思想：修復像片、修改畫(huà)圖是兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動(dòng)密切相關(guān)的現實(shí)問(wèn)題，教材通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)引導學(xué)生學(xué)習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時(shí)又很好的解決了學(xué)生的現實(shí)問(wèn)題。教師在這節教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習和追求新知的原源和動(dòng)力。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過(guò)程與方法：展開(kāi)討論、試一試等辦法，引導孩子們自己總結取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在修復像片、一方面是培養學(xué)生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情趣；通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、彩色橡皮工作的使用；
2、培養學(xué)生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？
生：觀(guān)察、發(fā)言
師：你有辦法修復它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習過(guò)取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì )取相近色補色）
二、分析問(wèn)題
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法。（同時(shí)網(wǎng)絡(luò )展示學(xué)生的作品）
師評價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師：畫(huà)圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。
三、解決問(wèn)題
師演示取色工具的使用方法，引導學(xué)生看書(shū)，理解圖4-2的四個(gè)操作步驟和方法。
生：嘗試修復圖片。
師巡視，同時(shí)引導學(xué)生掌握修復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。
師總結：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，樹(shù)葉開(kāi)始慢慢地變黃了……。這幅圖畫(huà)中的樹(shù)葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。
四、提出新問(wèn)題
�。ń處熡痔岢隽诵碌膯�(wèn)題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒(méi)有學(xué)習過(guò)，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）
師：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)做一個(gè)小試驗，看看橡皮工作的妙用。
操作步驟：
1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫(huà)三根彩色條；
2、將背景色選成紅色；
3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫(huà)面，觀(guān)察擦除后，顯示的是什么顏色？
4、按住右鍵，擦除畫(huà)面，觀(guān)察這時(shí)能擦除的是什么顏色？
5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的'是什么顏色？
師：你發(fā)現什么規律了嗎？
生回答：………………
師總結：使用左鍵能擦除畫(huà)面上的所有顏色，顯現背景色；作用右鍵只會(huì )擦除與前景色相同的畫(huà)面，顯現背景色，而不會(huì )影響到別的顏色的畫(huà)面。這就是奇妙的。
五、解決新問(wèn)題
師：現在，你會(huì )將樹(shù)的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會(huì )，引導他們看書(shū)，通過(guò)圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）
展示學(xué)生作品，師互互評。
六、小結
今天，我們學(xué)習了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫(huà)，修復畫(huà)圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫(huà)圖中能靈活使用它們。
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