讀后感寫(xiě)作技巧

讀后感寫(xiě)作技巧

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的讀后感寫(xiě)作技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感寫(xiě)作技巧1

　　一、訓練目標：

　　1、在分析、思考的基礎上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見(jiàn)解新穎獨到、最有針對性和現實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě)。

　　2、寫(xiě)讀后感，讀是基礎，情是紐帶，感是核心。因而，我們應在讀上下工夫，在情上求共鳴，在感上作文章。

　　二、寫(xiě)作指導：

　�。ㄒ唬�導入：

　　讀了一本好書(shū)或一篇好文章之后，往往會(huì )產(chǎn)生一些感想。把獲得的感受、體會(huì )以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫讀后感。讀后感是讀書(shū)筆記的一種，是讀了一篇文章或一本書(shū)以后寫(xiě)下的感想�！案小�，所包括的范圍很廣，有的是讀文章引起的思想感情的變化而產(chǎn)生的感受；有的是從文章中學(xué)到知識；有的是弄懂的某個(gè)道理；有的是受到的啟發(fā)，教育。

　�。ǘ�）指導：

　　讀后感常見(jiàn)的寫(xiě)作模式大致可以歸納為五個(gè)字“引”、“點(diǎn)”、“議”、“聯(lián)”、“結”。

　　1、“引”：要寫(xiě)好讀后感，讀是基礎，感是由讀而生的，沒(méi)有對原文的研讀，感就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。所以我們在讀原文時(shí)，應認真細致、悉心體會(huì )、反復琢磨、準確領(lǐng)悟，把握原文的主旨。在此基礎上，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容，如所讀書(shū)本或文章的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內容概要。寫(xiě)這部分內容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，絕不能大段大段地敘述所讀書(shū)本或文章的具體內容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。如果引述過(guò)多或過(guò)長(cháng)，甚至只是照搬照抄原作，那就會(huì )敘多于議，造成喧賓奪主，“頭”重“腳”輕了。

　　2、“點(diǎn)”：亮明基本觀(guān)點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)之為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。這類(lèi)文字要少而精，不要拖沓。觀(guān)點(diǎn)提出來(lái)后，文章才能?chē)�繞自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)，寫(xiě)得明確、寫(xiě)得深刻。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

　　3、“議”：圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀(guān)點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應注意的是，所擺的事實(shí)，所講的道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。

　　4、“聯(lián)”：圍繞基本觀(guān)點(diǎn)的論述拓展開(kāi)來(lái)，去聯(lián)系實(shí)際。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而淡。就事論事，放不開(kāi)，感受不夠深，文章就過(guò)于膚淺；泛泛而淡，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼�！奥�(lián)”，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現實(shí)生活中相類(lèi)似的現象，也可以由古及今聯(lián)系現實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著(zhù)眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應，“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

　　5、“結”：就是結論。結論的寫(xiě)法，或與開(kāi)頭相呼應，或歸納出結論性的意見(jiàn)，或強調某個(gè)重點(diǎn)，或發(fā)出號召。這個(gè)結論可以是批評式，可以是勸勉式，還可以是鼓動(dòng)式，這要視全文內容而定。

　　以上幾點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì )現象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四部分了。

　　三、訓練題目：

　　讀書(shū)是美妙和精神之旅，是一件啟人心智、怡人性情、令人快樂(lè )的事。在讀書(shū)過(guò)程中，同學(xué)們情感常常會(huì )隨著(zhù)文章的內容而起伏，或激動(dòng)、或振奮、或悲傷、或憤怒……如果我們將讀書(shū)時(shí)的體會(huì )、感受、領(lǐng)悟寫(xiě)下來(lái)就是讀后感。試寫(xiě)一篇讀后感，不少于600字。

　　要求：1、要從自己感觸最深、有話(huà)要說(shuō)的`方面入手來(lái)寫(xiě)。2、要對文章或書(shū)中自己感觸最深的內容作簡(jiǎn)要的介紹。3、談感想要聯(lián)系自身或社會(huì )的實(shí)際，不要空發(fā)議論。

　　四、學(xué)生寫(xiě)作：略

　　《吶喊》讀后感 《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》后的第二本經(jīng)典小說(shuō)集，它是中國的名著(zhù)。同樣也是世界的名著(zhù)，這本書(shū)中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉》，《藥》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。

　　在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經(jīng)歷，在日本的首都東京留學(xué)時(shí)，看到和聽(tīng)到當時(shí)中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的愛(ài)國意識蘇醒，醫學(xué)也只是治標不治本。因此他棄醫從文，從此投身文學(xué)的知識寶庫中。

　　魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”八個(gè)字來(lái)概括了那時(shí)的中國人民，以及對于他們的憐惜和悲傷。

　　《孔乙己》中那個(gè)因為家境貧困好吃懶做，無(wú)所事事，社會(huì )層次低而又向往社會(huì )上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們取笑的話(huà)題，在生活中他常常以偷為職業(yè)，在最后因為偷了有錢(qián)人的書(shū)后被打折了腿，最后還是默默地離開(kāi)了人世。

　　《故鄉》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而體現了當時(shí)人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現這一點(diǎn)。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔，因為小兒子小栓的癆病而拿出所有家檔去買(mǎi)了個(gè)人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因為革命而被處死，最后用自己的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說(shuō)明了當時(shí)社會(huì )的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無(wú)法成功的。

　　當然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫(xiě)這些文章是為了讓當時(shí)的中國人民看了以后，能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言，憤怒而又帶有鼓勵的語(yǔ)氣，激勵著(zhù)當時(shí)半夢(mèng)半醒的中國人，用帶有指責和批評的語(yǔ)言，說(shuō)明當時(shí)社會(huì )的黑暗，表現了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威！

　　中國經(jīng)過(guò)幾十年的歷史，從封建社會(huì )走向了社會(huì )主義社會(huì )，向共產(chǎn)主義社會(huì )而邁進(jìn)，這是經(jīng)過(guò)我們許許多多的勞動(dòng)人民，經(jīng)過(guò)了幾代的國家領(lǐng)導，才走來(lái)來(lái)的，我們要繼續努力，為共產(chǎn)主義而奮斗！同學(xué)們，讓我們站起來(lái)，為我們的美好明天而奮斗吧！

讀后感寫(xiě)作技巧2

　　小學(xué)生寫(xiě)讀后感的一般模式：交代+介紹+感受+疑惑。

　　具體來(lái)說(shuō)，如下：

　　首先，簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間，你讀了什么書(shū)，或什么文章，讀的怎么樣。

　　其次，概括介紹書(shū)或文章的主要內容、簡(jiǎn)介作者及作品。

　　再次，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結合書(shū)、文章的主要內容或感人之處談體會(huì )。

　　最后，提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。

　　另外，小學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)應注意以下四點(diǎn)：

　　第一，讀后感，既有讀有感，讀是基礎，感是結果，感從讀中來(lái)，

　　讀得透徹，感得才深。讀時(shí)一定要認真，弄懂作品的主要內容，理解

　　作者要表達的思想感情。邊讀邊做讀書(shū)筆記，把自己感受最深的內容記錄下來(lái)。

　　第二，寫(xiě)讀后感重點(diǎn)是寫(xiě)感而不寫(xiě)讀，

　　因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應放在感上。有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，大量的筆墨在介紹書(shū)或文章的情節、場(chǎng)景，凡是自己認為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái)，到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受，有的甚至僅剩一句讀了這本書(shū)或文章我深受教育。

　　受什么教育了？連他自己都說(shuō)不清�？墒亲x也不能一點(diǎn)都不寫(xiě)，必要的情節敘述還是要寫(xiě)的，你為何有感而發(fā)？必須交代清楚，這樣文章才有理有據，即：讀和感要有機結合。

　　第三，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)，

　　書(shū)或文章當中的某一個(gè)情節或某一句話(huà)觸動(dòng)了你的心靈，你才有感而發(fā)。

　　而這個(gè)情節或一句話(huà)正是你學(xué)習、生活中引以自豪或亟待解決的'問(wèn)題。如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受？你的感受只有放在你的生活實(shí)際當中，才有說(shuō)服力。

　　第四，讀一本書(shū)或一篇文章，由于個(gè)人的閱歷，水平以及掌握知識的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴，

　　有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的見(jiàn)解未必不是好事。

　　這一點(diǎn)有則提出，無(wú)則可免。

讀后感寫(xiě)作技巧3

　　一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。

　　讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料長(cháng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準確，有針對性。

　　二、議——分析材料，提練感點(diǎn)。

　　在引出“讀”的內容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的'材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

　　三、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。

　　寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現實(shí)生活中相類(lèi)似的現象，也可以由古及今聯(lián)系現實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著(zhù)眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

　　四、結——總結全文，升華感點(diǎn)。

　　總結既可以回應前文，強調感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

讀后感寫(xiě)作技巧4

　　選擇你最喜歡的一本書(shū)，抓住書(shū)中給你印象最深的內容，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解。題目自擬。

　　你最喜歡什么書(shū)？是卡通漫畫(huà)，還是偵探小說(shuō)？是校園文學(xué)，還是科幻故事？既然是自己最喜歡的書(shū)，請你說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　看了這本書(shū)，你印象最深的地方是什么？

　　你會(huì )從自己印象最深刻的內容說(shuō)起。有些書(shū)的故事特別驚險或有趣。比如，看了《名偵探柯南》，你會(huì )說(shuō)柯南被壞人變成一個(gè)小娃娃的`那一段，因為你讀時(shí)感覺(jué)特別驚險、刺激;讀了《西游記》，你會(huì )從長(cháng)著(zhù)青面獠牙的妖怪要吃唐僧時(shí)說(shuō)起，因為你讀到那感到特別恐怖。有些書(shū)里主人公的遭遇特別感人。比如，看了童話(huà)《丑小鴨》，你就想講丑小鴨在成為白天鵝之前的凄慘經(jīng)歷;你特別崇拜魯濱遜，喜歡講他在孤島上惡劣環(huán)境中的生活。有些書(shū)的語(yǔ)言讀起來(lái)既有趣又淺顯。比如，你特別喜愛(ài)張天翼的《大林和小林》里幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。有些書(shū)的封面、封底、內頁(yè)裝幀格外精美……

　　在說(shuō)這些印象深刻的內容時(shí)，你也不妨說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的感受和想法。比如，在讀《西游記》那段嚇人場(chǎng)面時(shí)，你當時(shí)一定很害怕，恨不得鉆進(jìn)被窩藏起來(lái)，或者會(huì )死死地關(guān)緊門(mén)，防止妖怪進(jìn)來(lái);你在讀《丑小鴨》時(shí)，一邊看，一邊哭，這故事讓你想起了自己的相似遭遇;看《大林和小林》時(shí)，你會(huì )深深同情大林兄弟倆，它讓你想到爺爺講起他那個(gè)年代的生活……

　　讀后感寫(xiě)什么？很簡(jiǎn)單。把你剛才講的書(shū)中印象最深刻的內容，以及你讀時(shí)的感受和想法，寫(xiě)下來(lái)就可以了。如果你還能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，那就更棒了。

　　另外，有些同學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí)，怕讀者沒(méi)看過(guò)書(shū)，讀不懂，常常大段地抄寫(xiě)原書(shū)內容，這個(gè)沒(méi)有必要。你只需要簡(jiǎn)單介紹一些書(shū)里的內容就可以了。

讀后感寫(xiě)作技巧5

　　問(wèn)題1：讀后感分哪幾個(gè)部分

　　老師解答：孩子，結構一般是：引-議-聯(lián)-結，各部分中，引：不要太長(cháng)，簡(jiǎn)潔凝練就好。議：一定要明確。聯(lián)：圍繞“議”展開(kāi)，結：可以總結全文，也可以升華中心。

　　問(wèn)題2：怎樣可以寫(xiě)出動(dòng)人的內容呢？

　　老師解答：學(xué)生你好!讀后感不重在動(dòng)人。而是主題提煉是否精辟和獨特。在寫(xiě)讀后感前要多去貼吧網(wǎng)站了解相關(guān)的評價(jià)，綜合上述，獲得新鮮主題的靈感。才會(huì )吸引你的讀者。

　　問(wèn)題3：寫(xiě)讀后感的開(kāi)頭、結尾怎樣才能寫(xiě)得完美呢？

　　老師解答：開(kāi)頭簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內容概要。寫(xiě)這部分內容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地敘述所讀書(shū)、文的具體內容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。結尾要注意點(diǎn)題，從中學(xué)到了什么?領(lǐng)悟到了什么?對作品如何評價(jià)等等，要能夠跟開(kāi)頭有所呼應。

　　問(wèn)題4：怎樣把梗概部分寫(xiě)得又精煉又能主要概括內容呢？

　　老師解答：平述原文多，無(wú)“感”而發(fā)，牽強附會(huì )。這樣文章混淆了讀后感與文學(xué)評論的界限，把無(wú)關(guān)緊要的內容勉強地扯在一起。你要做的是在寫(xiě)作之前有個(gè)大概的提綱，按著(zhù)提綱把每段想要交代的內容交代清楚，夾敘夾議，把自己的真情實(shí)感插入進(jìn)去!

　　問(wèn)題5：如何寫(xiě)好讀后感？如何概括主要內容？

　　老師解答：首先要讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學(xué)生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學(xué)生通過(guò)認真地“讀”，才有寫(xiě)“感”的條件。其次選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書(shū)和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最新，現實(shí)針對性最強，最善于寫(xiě)的感點(diǎn)，作自己讀后感的切入點(diǎn)。再次讀感結合有側重：指導學(xué)生處理好寫(xiě)讀后感時(shí)“讀”與“感”的'關(guān)系，做到二不二要。在寫(xiě)讀后感的時(shí)候要聯(lián)系實(shí)際談感受：指導學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　問(wèn)題6：讀后感寫(xiě)作不知從哪里寫(xiě)起，但又很多感慨怎么辦？

　　老師解答：這就涉及到一個(gè)抓重點(diǎn)的問(wèn)題了，一本讀物或者一部電影肯定會(huì )有它的一個(gè)中心思想的，你的所有感想肯定也會(huì )和作品想體現的中心思想有重合點(diǎn)的。所以要先理解作品所要表達的情感，再結合自己的所感所悟進(jìn)行情感的抒發(fā)!

　　問(wèn)題7：平時(shí)練筆少，讀后感像流水帳怎么辦？

　　老師解答：你的問(wèn)題很多學(xué)生都有，平時(shí)作文寫(xiě)的少，到考試的時(shí)候想寫(xiě)卻寫(xiě)不好了。首先建議大家在平時(shí)多練習，無(wú)論是觀(guān)后感、讀后感還是平時(shí)的日記、周記，要養成良好的習慣;另外應試作文，不要著(zhù)急下筆，在心里列個(gè)提綱，我要寫(xiě)的中心思想是什么?我要寫(xiě)幾件事?如何潤色?如何開(kāi)頭結尾?這些在腦海里先有個(gè)規劃，在提筆開(kāi)始寫(xiě)，這樣就不會(huì )變成流水作文了!

　　問(wèn)題8：讀后感的感悟怎樣寫(xiě)？我總是在總結完故事后就草草收尾，要怎樣改正呢？

　　老師解答：每一本書(shū)，讀后選擇文中最精煉的一個(gè)句子，作為讀后感的題記，圍繞你的心得，重組和串聯(lián)事件，而非簡(jiǎn)單按照章節順序概述文章。最后利用題記變式結尾。不失為好辦法。

　　確定你的主題或主人公，每部書(shū)都有一個(gè)鮮明的主題和眾多鮮活的人物。選擇一個(gè)人物可以將與她相關(guān)的事件串聯(lián)起來(lái)，如同回答記敘文閱讀：主人公是一個(gè)怎樣的人，從哪里可以看出來(lái)?選擇書(shū)中主題的一個(gè)側面，將與之相關(guān)的事件串聯(lián)，這樣也可以顯示你的視角的獨特。

　　問(wèn)題9：請問(wèn)老師，讀后感是讀書(shū)筆記的一種嗎，讀書(shū)筆記的體裁屬于什么呢？謝謝您。

　　老師解答：這兩者是不一樣的。讀書(shū)筆記指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或為了把文中的精彩部分整理出來(lái)而做的筆記。是我們在閱讀書(shū)籍或文章時(shí)，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會(huì )，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古代有著(zhù)名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種。讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感是讀書(shū)筆記的一種，是一種常用的應用文體，也是應用寫(xiě)作研究的文體之一。讀后感一般要寫(xiě)成正式文章，是讀書(shū)筆記中心得的正式表現，而讀書(shū)筆記可以是旁注、片段賞析、小短篇或正式文章!

　　問(wèn)題10：怎么是寫(xiě)好讀后感？注意哪幾點(diǎn)要求？我寫(xiě)的有讀有感，不過(guò)之間加詩(shī)歌可以嗎？我想這樣好表達感情……

　　老師解答：讀后感的寫(xiě)法大體上遵循三個(gè)步驟，分為三大段就行：第一段，最近讀了或者看了一部什么書(shū)或者電影，你感觸很深影響頗大。第二段，從書(shū)或者電影里事先羅列好幾個(gè)感動(dòng)的點(diǎn)兒或者免然后結合自己的實(shí)際狀況展開(kāi)描述，可以記敘也可以采用對比的手法。第三段，對你未來(lái)的影響，下一個(gè)決心或者表明一個(gè)態(tài)度，或者以此及彼警醒他人。寫(xiě)作文并不難，靜下心來(lái)打個(gè)草稿然后起筆正式寫(xiě)，一氣呵成。平時(shí)多看些對寫(xiě)作有幫助的課外書(shū)，多寫(xiě)讀后感和觀(guān)后感不僅能使這方面的作文水平提升，也能提高自己的文學(xué)修養，希望大家有時(shí)間多練習!

　　問(wèn)題11：寫(xiě)讀后感時(shí)無(wú)從下筆怎么辦？讀后感怎樣寫(xiě)才能充分表達情感又不失美感呢？

　　老師解答：孩子，讀后感的基本步驟是：引-議-聯(lián)-結，其中“議”一定要明確和突出，“聯(lián)”一定是與“議”密切相連的，也就是所選取的事件不用面面俱到地詳細說(shuō)，圍繞你的“議”來(lái)展開(kāi)就好�！敖Y”的方法很多，可以參照平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)的結尾方法。

　　答疑老師簡(jiǎn)介 ：李亞一老師畢業(yè)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，自修影視與戲劇學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，5年家教經(jīng)驗，提高學(xué)生成績(jì)的同時(shí)與學(xué)生建立深厚友誼，深諳學(xué)生學(xué)習心理，有自己一套獨特的教學(xué)方案，針對學(xué)習欲望強烈的學(xué)生和學(xué)習語(yǔ)文惰性強的學(xué)生，有不同的教學(xué)思路。李老師耐心嚴謹、繁中求簡(jiǎn)，課堂節奏張弛有度，擅于發(fā)掘孩子潛能，轉弱為強。

【讀后感寫(xiě)作技巧】相關(guān)文章：

考場(chǎng)寫(xiě)作技巧05-08

小學(xué)寫(xiě)作技巧05-09

小升初寫(xiě)作技巧07-03

寫(xiě)景寫(xiě)作技巧07-05

托福寫(xiě)作技巧04-18

關(guān)于寫(xiě)作技巧04-09

寫(xiě)作技巧與方法04-21

英語(yǔ)寫(xiě)作技巧05-09

關(guān)于寫(xiě)作技巧05-13

什么是寫(xiě)作技巧09-27