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中學(xué)教育考察報告6篇
在學(xué)習、工作生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的中學(xué)教育考察報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教育考察報告1
——上海復旦附中和新昌中學(xué)之行教育考察報告
東陽(yáng)市南馬高中申屠繼法20xx年11月28日下午至11月30日，教育局組織的一行24人在陳紹龍局長(cháng)的帶領(lǐng)下赴上海復旦附中和新昌中學(xué)進(jìn)行教育學(xué)習考察。在教育學(xué)習考察中，我們聆聽(tīng)了三位校長(cháng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、以及教育改革的情況介紹，參觀(guān)了這兩所學(xué)校的校園環(huán)境、實(shí)驗室、圖書(shū)館、勞技室等硬件建設，又觀(guān)摩了復旦附中的2堂課等。我們處處感受到這兩所學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和教育改革所結下的累累碩果，深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學(xué)生成才、讓學(xué)生創(chuàng )造、讓學(xué)生全面發(fā)展的沃土。
上海復旦附中有54年的歷史，現有37個(gè)班，1600名學(xué)生，依托復旦大學(xué)而逐步形成了重基礎、重能力、重創(chuàng )造的優(yōu)良傳統和求真務(wù)實(shí)、崇尚一流的風(fēng)格。以“物盡其用，人盡其才”為管理的基本思想，以“學(xué)習的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時(shí)代的主人”為培養目標，以“讀書(shū)做人，服務(wù)育人”為辦學(xué)途徑，以“發(fā)揚傳統，依托高校，全面改革，建設面向21世紀的現代化學(xué)�！睘榘l(fā)展目標，以“最象大學(xué)的一所中學(xué)”為文化特色，從而取得了輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jì)，20xx年高考就有200多名學(xué)生考入北大、清華、復旦、上海交大四所名校。
復旦附中的顯著(zhù)特點(diǎn)是：第一，條件優(yōu)越，大都市中學(xué)，依托高校，名師支撐，辦學(xué)條件好。第二，辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高。第三，生源好,學(xué)生思想活躍，涌現出一批批在國內和國際比賽中獲得佳績(jì)的英才，是向重點(diǎn)大學(xué)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的搖籃。第四，學(xué)生活動(dòng)多，學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展的空間大。復旦附中是我們理想中的完美學(xué)校。
新昌中學(xué)創(chuàng )辦于1925年，現有42個(gè)班，2368名學(xué)生，188名教職工，占地220畝，建筑面積50000平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設施一流，是一所集校園、花園、樂(lè )園于一體的教書(shū)育人的神圣殿堂�！皭�(ài)國、勤學(xué)、守紀、健身”的優(yōu)良校風(fēng)，“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，弘揚特色”的辦學(xué)方向，“正規正常加特色特創(chuàng )”的管理思路，“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進(jìn)步”的校訓，使得新昌中學(xué)取得嬌人的業(yè)績(jì)。學(xué)生發(fā)明作品獲省級以上獎215項次，獲國家級獎46項次，國際級獎4項次，擁有17項發(fā)明國家專(zhuān)利。學(xué)校先后獲得全國創(chuàng )造發(fā)明先進(jìn)集體、全國青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體、全國勞技教育先進(jìn)學(xué)校、全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、全國精神文明建設工作先進(jìn)單位等集體榮譽(yù)。近九年中，學(xué)校培養出了6名紹興市高考狀元，1名省高考狀元，今年高考有411名學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)分數線(xiàn)，進(jìn)入省前100名的有11名學(xué)生，12位學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。
新昌中學(xué)的特點(diǎn)是：第一，農村城鎮，社會(huì )環(huán)境好。領(lǐng)導重視，民風(fēng)純樸，尊師重教。第二，校長(cháng)領(lǐng)頭，班子團結奮斗。教師不下班，校長(cháng)就不下班。第三，教師群體，以校為家。教師早上6時(shí)多來(lái)校，晚上9時(shí)10時(shí)回家，生活指導組教師與學(xué)生同吃同��；沒(méi)有一位老師搞家教，全部精力花在學(xué)生身上。第四，學(xué)生勤奮刻苦守紀，學(xué)習目標明確，同時(shí)得到全面發(fā)展。新昌中學(xué)是我們見(jiàn)賢思齊的對象。
我覺(jué)得這次教育考察的反思是：用先進(jìn)理念和務(wù)實(shí)作風(fēng)創(chuàng )名校風(fēng)范。
一、先進(jìn)理念指導辦學(xué)
要實(shí)施全面發(fā)展教育，培養全面發(fā)展的人，讓人人都感受到學(xué)習的愉快，進(jìn)而達到人人成才的目的，需要先進(jìn)的教育理念來(lái)指導，同時(shí)還要做好先進(jìn)教育理念與學(xué)校辦學(xué)價(jià)值的整合。
怎么提升教師共同認可的理念，對一個(gè)團隊是太重要了。復旦附中的“學(xué)習的.主人，學(xué)校的主人，國家的主人，時(shí)代的主人”“讀書(shū)做人，服務(wù)育人”，新昌中學(xué)的“愛(ài)國、勤學(xué)、守紀、健身”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進(jìn)步”等辦學(xué)理念，既有時(shí)代氣息，遠大抱負，更是貼近學(xué)校實(shí)際，貼近社會(huì )現實(shí)的理念，它并不是師生員工空洞的口號，而是一種基本價(jià)值的認同，是把理念轉化成師生員工一致追求的目標，進(jìn)而轉化為日常教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，貫穿在教育教學(xué)的始終，所以他們都成功了。其實(shí)，只要理念正確就可以把個(gè)性差異極大的人們也整合起來(lái)，譬如《西游記》，四位不畏艱險的取經(jīng)人，幾乎沒(méi)有什么共同理念，怎么著(zhù)也不是一回事。唐僧是高僧，孫悟空根本不是佛教徒，沙和尚充其量是個(gè)藍領(lǐng)，豬八戒是個(gè)可愛(ài)的悲劇人物。就怎么幾個(gè)人卻能夠取得真經(jīng)，靠的是什么？靠的當然是理念的整合，團隊的整合！相反，有些團隊看起來(lái)很好，比如劉備團隊。劉備有純正的血統，是仁政的化身；關(guān)羽既忠又勇，張飛很厲害，吆喝一聲都能把人嚇死；又有智囊人物諸葛亮；加上能文能武的趙云。那么好的團隊，最后恰恰失敗了。這個(gè)問(wèn)題值得深思。教育不是一種急功近利的事，端正教育思想，培養全面發(fā)展的人，校長(cháng)負有重要的責任。在21世紀的教育中，我們要結合現代教育和學(xué)校的實(shí)際，定好位，把好脈，“定位決定地位，思路決定出路”。我們都把“培養學(xué)生獲得學(xué)習的能力作為教學(xué)的終極目的”，那就必須找準實(shí)現這一目標的切入口；要培養教師做有文化底蘊的智者，讓教師把所有聰明才智都用在讓學(xué)生愉快學(xué)習上，要尊重學(xué)生，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。當然，這是在抓好文化課學(xué)習的基礎之上的學(xué)生個(gè)性的培養和發(fā)展。要把師生員工凝聚起來(lái)，把我們的師生員工團隊建設成一個(gè)有理念、有思想、有精神、有文化的團隊。
二、學(xué)校形象無(wú)價(jià)之寶
在教育競爭日趨激烈的今天，無(wú)論校際間競爭還是區域性競爭，都表現為師資和生源的爭奪，面對這樣的背景和現實(shí)，迫使學(xué)校不能僅僅滿(mǎn)足于“種好自己的一畝三分地”，校長(cháng)不僅要善于調動(dòng)師生員工的積極性，而且還要善于調動(dòng)上級領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)、歷屆校友、新聞媒體以及社區等方方面面的積極性，以拓寬優(yōu)化學(xué)校生存和發(fā)展的環(huán)境。而這一切的一切都要求我們塑造良好的學(xué)校形象。新昌中學(xué)辦學(xué)的社會(huì )環(huán)境好，得到領(lǐng)導的重視，群眾的滿(mǎn)意，有識之士的關(guān)心支持等等，就是一個(gè)很好的例證。學(xué)校形象是指社會(huì )各界人士及校內師生員工對學(xué)校的總印象和總評價(jià)。它表現在學(xué)生形象、教工形象、領(lǐng)導形象、設施形象、環(huán)境形象、社會(huì )公益形象等幾個(gè)方面。它是學(xué)校的基本特征在公眾心目中的客觀(guān)反映，是學(xué)校同公眾進(jìn)行交流溝通的基礎和紐帶。學(xué)校形象的目標，核心是教育教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校上上下下都應自覺(jué)地認真地嚴肅地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，以高質(zhì)量影響人，以高質(zhì)量吸引人，以高質(zhì)量鼓舞人。學(xué)校形象重點(diǎn)是教職工和學(xué)生的形象，特別是校長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導要注重平時(shí)的個(gè)人形象，充分認識領(lǐng)導的形象就是學(xué)校的形象，每位領(lǐng)導必須牢固確立學(xué)校形象意識，像珍惜無(wú)價(jià)寶一樣珍惜學(xué)校形象，注重自己的一言一行，時(shí)時(shí)刻刻維護學(xué)校形象。同時(shí)必須注重培養每個(gè)師生員工明確的、一致的學(xué)校形象意識，因為任何一個(gè)人的一個(gè)不當言行，都有可能?chē)乐負p害學(xué)校形象。行動(dòng)來(lái)源于意識，只有樹(shù)立好學(xué)校的形象意識，才能把學(xué)校形象管理工作不折不扣地落實(shí)到學(xué)校的一切活動(dòng)中，并且轉化為實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、“教師第一”支撐發(fā)展
學(xué)校的可持續發(fā)展，靠名師的支撐。教師的知名度、教學(xué)水準和科研能力等多個(gè)方面，直接影響著(zhù)學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校有幾位學(xué)術(shù)上造詣深厚、師德高尚、科研能力強，使師生員工倍感自豪的名師或學(xué)科帶頭人，那么他們在教育教學(xué)中不僅起著(zhù)榜樣的作用，更起著(zhù)指導和輻射作用。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，構建一個(gè)具有奉獻精神、凝聚力強的名師群體是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。首先，學(xué)校要樹(shù)立“教師第一”的觀(guān)念。新昌中學(xué)的教師敬業(yè)奉獻，一心撲在學(xué)校的教學(xué)工作上，和學(xué)生同吃同住，就是“教師第一”的例證�！坝H其師”才能“信其道”。任何關(guān)愛(ài)都必須經(jīng)過(guò)人的傳遞才能顯得真切、動(dòng)人。學(xué)生是靠教師去關(guān)愛(ài)、去培養、去塑造、去熏陶的，只有教師第一才有學(xué)生的第一，教師不愉快，他們的學(xué)生肯定不快樂(lè )�，F在的高中教師壓力很大，負擔很重，雖說(shuō)壓力是動(dòng)力，但僅有壓力是不夠的，如果教師的動(dòng)力不是來(lái)源于熱愛(ài)，而僅僅是來(lái)自于壓力，這樣的教育是可怕的。我們不能保證給教師一個(gè)優(yōu)厚的待遇，但要保證給教師一個(gè)寬松的適宜的發(fā)展空間，多一點(diǎn)人文關(guān)懷，讓教師在學(xué)校搭建的發(fā)展舞臺上實(shí)現自身的人生價(jià)值，實(shí)現自己的人生夢(mèng)想——名師、骨干教師。其次，教師要終身學(xué)習，做有專(zhuān)業(yè)素養、文化素養的智者。教師從教是“用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤”，就需要不斷地學(xué)習，不斷地提高專(zhuān)業(yè)素養和文化素養�！敖處煆慕讨�，正是重新學(xué)習的開(kāi)始�！比绻處熑狈邮苄轮R的能力，往往會(huì )碰到一些尷尬：視野不寬——教書(shū)乏招，搬教參，對答案，化不開(kāi)，教不活，死記硬背；底蘊不厚——創(chuàng )新乏力，學(xué)生要質(zhì)疑，一問(wèn)三不知，學(xué)生想探究，總是和稀泥，無(wú)法面對互動(dòng)生成的課堂；修養不足——育人乏術(shù)，藝術(shù)性差，反思能力不足；情趣不多——生活乏味，類(lèi)似套中人，心靈缺乏陽(yáng)光，難與學(xué)生交流溝通……克服這些危機和困難，培養人的全面、和諧的發(fā)展，教師只有不斷地學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和文化素養。作為教師不僅要向書(shū)本學(xué)習，向生活學(xué)習，向大自然學(xué)習，向同行學(xué)習，向內行的人學(xué)習，還要向學(xué)生學(xué)習。要把整個(gè)的人生，所有的生活都變成有學(xué)習意義的生活，這樣的人生才是學(xué)習的人生，學(xué)習的人生也是發(fā)展的人生，同時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種創(chuàng )造性的結果。作為學(xué)校要重視教師的培養，營(yíng)造教師的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造教師的學(xué)習機會(huì )，關(guān)懷教師的心靈世界。讓教師有時(shí)間學(xué)，有場(chǎng)地學(xué)，有資料學(xué)，有經(jīng)費學(xué)；使教師想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、會(huì )學(xué)。學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所思，學(xué)有所寫(xiě)，學(xué)有所成。給予教師愛(ài)的滋潤、行的疏導、性的感動(dòng)、理的啟迪，共同創(chuàng )造學(xué)校輝煌的明天。
這次學(xué)習考察結束了，但是留給我們的思考卻很多。就我而言，最重要的是結合本校實(shí)際，研究落實(shí)具體措施，讓南馬高中真正成為新世紀強校。
中學(xué)教育考察報告2
20xx年5月9日至12日，我們考察了慕名已久的洋思中學(xué)和東廬中學(xué)。這次考察學(xué)習的時(shí)間雖很短，但給我們的啟發(fā)和體會(huì )卻很深、很深。下面我校四位考察成員就這次學(xué)習的所見(jiàn)、所聞、所思、所感作如下總結。
洋思中學(xué)和東廬中學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的成功典型，在成功的背后無(wú)一不透射出洋思人對教育規律自覺(jué)體認的睿智和東廬人對課堂教學(xué)探究態(tài)度的嚴謹；成功的背后無(wú)一不洋溢著(zhù)兩所學(xué)校校長(cháng)不屈不撓，永不滿(mǎn)足的韌勁和他們對那片熱土的鐘愛(ài)以及執著(zhù)地探錄鄉村教育真諦的激情；成功的背后無(wú)一不反映出兩所學(xué)校先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念和務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式；成功的前后無(wú)一不……
通過(guò)對兩所學(xué)校的深入考察，我們認為一所成功的學(xué)校必須做到：
一、以先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐。
洋思中學(xué)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，寫(xiě)在洋思校園中最醒目的位置，也烙在洋思人的內心深處，他們十幾年如一日，努力實(shí)踐“尊重主體、面向全體”的為學(xué)思想，最終造就了洋思這座輝煌的教育大廈。
東廬中學(xué)以“講學(xué)稿為載體教學(xué)合一”，創(chuàng )新了備課模式，提高了教學(xué)效益。東廬人的改革創(chuàng )新精神使學(xué)校在逆境中掘起，煥發(fā)出蓬勃向上的生機和活力。
二、以務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式為載體。
在科學(xué)的辦學(xué)理念指導下形成高效的教學(xué)模式。洋思中學(xué)原創(chuàng )了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。他們“以學(xué)定教”，根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略。他們注重抓好起始年級，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起。教師講課的起點(diǎn)是基礎差的學(xué)生，提問(wèn)的重點(diǎn)也是基礎差的學(xué)生，課后輔導、夜間巡視、談心交流最多也是這些學(xué)生，他們優(yōu)化課前準備，開(kāi)展三級備課，優(yōu)化課內時(shí)間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時(shí)間結構，切實(shí)提高課堂效率。他們優(yōu)化課內導學(xué)策略，培養學(xué)生有效自覺(jué)的能力，優(yōu)化課內的解惑策略，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，優(yōu)化課內的訓練策略，促進(jìn)學(xué)生有效鞏固和應用，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標。
東廬中學(xué)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)模式，深化創(chuàng )新集體備課模式，即“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化教案、師生共用”。認真設計“講學(xué)稿”，體現參與主體、師生參與充分、切合學(xué)校實(shí)際、尊重師生獨特性和差異性。在課堂教學(xué)中教師以“講學(xué)稿”為載體，明晰學(xué)生學(xué)習思路，層層鞏固學(xué)習效果，做到“教、學(xué)、練”三結合，提高了課堂效益。
三、以完備嚴謹的管理模式作保障
洋思中學(xué)以改革開(kāi)路，用責任制治校，對知識的掌握實(shí)行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，并充分發(fā)揮管理的育人功能，使學(xué)校管理步入民主、科學(xué)、嚴密的軌道。
學(xué)校在公有民營(yíng)的體制下，把“包”字清進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校運作過(guò)程中層層落實(shí)，實(shí)現了人人是管理者，人人又是被管理者。
洋思中學(xué)始終不愉的抓住全面、全員和全程管理這個(gè)綱，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節全部納入學(xué)校規范化管理的軌道，做到真抓實(shí)管，嚴抓細管，敢抓善管。
東廬中學(xué)在逆境中求思變，統一教職工認識，規范實(shí)施“講學(xué)稿”。
四、以一支精誠團結，師德高尚的教師團隊為保證。
一所名校必定有一個(gè)好校長(cháng)，有一支好的教師隊伍。洋思中學(xué)校長(cháng)蔡林森常說(shuō)“吃苦就是享�！�，蔡林森靠自己的人格魅力來(lái)治校，他幾十年如一日，他所率領(lǐng)的洋思團隊是一支特別能吃苦、負責任、有智慧、甘于奉獻的隊伍。他們身上體現出的超常的意志力量、智慧力量和道德力量，是洋思中學(xué)成功的不竭動(dòng)力。
東廬中學(xué)教師敬業(yè)奉獻，校長(cháng)在教學(xué)改革中從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，講實(shí)效、出實(shí)招，實(shí)事求是的工作作風(fēng)是該校成功的有力保證。
五、以教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得社會(huì )的信度。
一所成功的學(xué)校必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量，因為教學(xué)質(zhì)量才是教育的生命力體現，才是教育的`根本。
洋思中學(xué)在以“三流硬件、三流師資、三流學(xué)生”的基礎上，一舉成為當今的中國名校，成為家喻戶(hù)曉的被社會(huì )、家長(cháng)贊譽(yù)的學(xué)校，很重要的是學(xué)校具有很高的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，通過(guò)這次兩所名校的考察學(xué)習，在當前我縣教育內涵建設不斷推進(jìn)的過(guò)程中，結合我們學(xué)校實(shí)際情況，我們認為應該學(xué)習洋思尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想；學(xué)習洋思講求實(shí)效、持之以恒的德育教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習洋思艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的精神；學(xué)習洋思從嚴治校、科學(xué)管理的經(jīng)驗。在今后的工作中我們應該：
一、繼續堅持構建師生互動(dòng)共生式家園，打造溫馨型校園、學(xué)習型校園的奮斗目標。
針對我校實(shí)際情況，這一奮斗目標是符合我校校情的，我們要進(jìn)一步統一認識，使每一位師生都內化為行動(dòng)的指南。
二、加強教學(xué)管理。
洋思中學(xué)嚴格的教學(xué)管理和細致入微的學(xué)習管理給我們很多啟示。
�。�、加強教學(xué)管理，首先要指導教師提高備課質(zhì)量。我校有良好的集體備課的傳統，我們應在備課形式、備課方法上不斷探索、深化，以求更實(shí)效、高效的備課質(zhì)量。
�。�、加強教學(xué)管理，要重視管好教師對學(xué)生的學(xué)習指導，特別要重視學(xué)習預習的指導，這是高效課堂的基礎。
�。�、加強教學(xué)管理，要從起始年級抓起，從最后一名師生抓起。重視青藍工程的進(jìn)一步落實(shí)，采取師徒捆綁獎懲等管理措施，讓所有新教師在骨干教師的帶動(dòng)指導下，備好、上好每一堂課。
�。�、加強教學(xué)管理，要從課堂教學(xué)質(zhì)量評估抓起。重視對全校各學(xué)科課堂教學(xué)的隨機評估。
三、重視教育科研工作。
我們在學(xué)校發(fā)展中要不斷探索、大膽實(shí)踐、及時(shí)總結、不斷提升。以教科研為支撐，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。
我們認為，在當前新課程改革的浪潮中，對于農村初中，既是機遇，又是挑戰，我們只有投身改革，真抓實(shí)干，才能縮小與發(fā)達地區教育的差距，我們只有客觀(guān)分析，迎難而上，才能在新一輪課程改革中取得學(xué)校的發(fā)展
中學(xué)教育考察報告3
20xx年10月13日13：30，我�！罢n程建設與開(kāi)發(fā)”考察學(xué)習小組一行6人，在教學(xué)副校長(cháng)鄧兆權同志的帶領(lǐng)下，從漢口火車(chē)站出發(fā)奔赴xx省xx高級中學(xué)。10月14日到10月15日上午一天半的時(shí)間內，我們在xx高級中學(xué)參觀(guān)、聽(tīng)報告、與學(xué)校領(lǐng)導老師座談、收集資料，緊緊圍繞我校校本課程建設這一中心，討論我校校本建設框架，設計課程綱要，相互交流，整個(gè)行程緊湊、繁忙、充實(shí)，收獲頗豐。10月15日晚11：00，各自回到家中，結束此次考察學(xué)習。
一、學(xué)習考察前作好充分準備，明確考察目標和任務(wù)，保證考察實(shí)效
考察學(xué)習，與單純的參觀(guān)旅游不同，它有非常明確的目標和任務(wù)，考察學(xué)習回來(lái)后，要能吸收對方的經(jīng)驗并能指導自己的工作。所以，在考察學(xué)習之前兩周，我們就印發(fā)了《高中學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的基本程序》《格致中學(xué)打造創(chuàng )新新課程》《上海市格致中學(xué)拓展型課程指導》，淮安市清浦中學(xué)、合肥168中學(xué)《校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案》等學(xué)習資料供考察小組成員學(xué)習，讓大家在理論與實(shí)踐兩方面對校本課程開(kāi)發(fā)有一個(gè)初步的認識。
在考察出發(fā)前一周，鄧校長(cháng)又召集考察小組成員開(kāi)會(huì )，明確了本次考察的目的和任務(wù)，將后勤保障、文字記錄、錄像攝影、收集資料、通訊報道、考察報告等相關(guān)任務(wù)分配給各位老師。并要求每位成員根據自己對學(xué)習材料的理解和本次考察學(xué)習的任務(wù)各自提出5個(gè)問(wèn)題，在出發(fā)前一天由馬國祥老師、徐斌與鄧校長(cháng)進(jìn)行整合梳理歸類(lèi)，再統一安排提問(wèn)的內容和順序，確保提問(wèn)明確、有針對性。當晚到達無(wú)錫酒店的第一件事就是將所要提的問(wèn)題進(jìn)行了重新分工。一是這些問(wèn)題確實(shí)是我們需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，二是每一個(gè)問(wèn)題都提到點(diǎn)子上，明確又具體，讓對方好回答。鄧校長(cháng)還要求考察小組成員利用休息時(shí)間，登錄xx高級中學(xué)網(wǎng)站，充分了解學(xué)校的歷史和現狀以及辦學(xué)特色，特別是校本課程方面的突出作法和先進(jìn)經(jīng)驗。。
二、考察過(guò)程認真投入，分工合作，節奏緊湊，收獲豐富。
10月14日早上8：00前，我們比預約提前約二十分鐘到達學(xué)校，由學(xué)校辦公室朱主任帶著(zhù)我們參觀(guān)學(xué)校校史陳列館和學(xué)校行政樓文化布置。xx省xx高級中學(xué)已有百年歷史，由1907年建立的匡村學(xué)校發(fā)展而來(lái)，現在的校區是十年前搬遷到此建成的新校區。學(xué)校建筑氣勢恢宏，布局合理，學(xué)校文化建設立意高遠、制作精美。百年校慶后留下的校史陳列館藏品豐富，呈現出學(xué)校一個(gè)世紀來(lái)的發(fā)展歷程和輝煌成果。
上午9：00，學(xué)校唐江澎校長(cháng)同時(shí)給我們和來(lái)自陜西寶雞高中的考察組介紹學(xué)校歷史和現狀，談自己的教育理念，著(zhù)重介紹了錫中在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的四個(gè)做法。一是更新教育信念：教育究竟為什么？教育的終極目標是什么？在明確教育的終極價(jià)值、終極目標的基礎上，形成各學(xué)科的學(xué)科宣言。二是制定學(xué)科教研組的發(fā)展規劃來(lái)促進(jìn)學(xué)科教研組發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。主要做法是：分步式，培養學(xué)科領(lǐng)袖；搭建學(xué)科發(fā)展平臺。三是鼓勵教師讀書(shū)。要讓教師過(guò)上專(zhuān)業(yè)生活，教師不讀書(shū)就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)生活。要悟道，不要只在術(shù)上做文章。學(xué)校實(shí)施五年“百萬(wàn)百卷”讀書(shū)工程。四是讓教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。研究課程，研究課堂教學(xué)，研究評價(jià)。
唐校長(cháng)講話(huà)思想深刻，生動(dòng)活潑，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有文字材料，沒(méi)有PPT，看似漫談，實(shí)則主題鮮明、思路清晰，將自己教育理念、辦學(xué)思想、學(xué)校的管理特色、課程特色方方面面的事情介紹給我們。
10：20，唐校長(cháng)講完后，就在原會(huì )議室，學(xué)校課程處胡主任接待了我們，回答我們在校本課程開(kāi)發(fā)中的.各種疑難問(wèn)題。我們是有備而來(lái)，問(wèn)題提得非常有針對性，也非常具體實(shí)在，連連得到胡主任肯定，多次感嘆說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題提到點(diǎn)子上了”。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)多小時(shí)輪番上陣、連珠炮似地提問(wèn)，胡主任給我們解答了在校本課程開(kāi)發(fā)階段、實(shí)施階段、評價(jià)階段近20個(gè)問(wèn)題，解開(kāi)了我們心中許多疑惑。胡主任剛過(guò)30，卻已經(jīng)成長(cháng)為全國課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)家，談?wù)撈鹫n程開(kāi)發(fā)，如數家珍。
下午4：00，回到酒店，鄧校長(cháng)馬上組織小組開(kāi)會(huì )，要求大家整理筆記和收集到的資料，交流思想，并布置15日上午的工作任務(wù)：每位老師設想五門(mén)可以在我校開(kāi)設的校本課程，并聯(lián)系學(xué)校的辦學(xué)理念和培養目標以及學(xué)校校本課程的框架體系來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
15日上午，下午考察小組在學(xué)校分頭找老師交流，收集資料。按照我們自己的需要，向老師和領(lǐng)導收集到《校本課程開(kāi)發(fā)學(xué)生調查問(wèn)卷》《近幾年課程開(kāi)設目錄》《校本課程框架》《精品校本課程評分規則》及多門(mén)課程的課程綱要。
回到酒店后，鄧校長(cháng)組織大家談自己的設想，馬國祥老師將自己連夜寫(xiě)出的五份草案，提供給大家討論，其他幾位老師也談了自己的設想。下午黎晨老師和孫奇譽(yù)老師在火車(chē)上接著(zhù)詳細地談了自己的設想。老師們的設想都能從學(xué)生、學(xué)校、社區的實(shí)際，以及老師自身的特長(cháng)出發(fā)，很有新意和啟發(fā)性，對接下來(lái)的校本課程開(kāi)發(fā)作好了理論準備和思想準備。
三、此次考察的幾點(diǎn)感受
一是考察前一定要做好充分的準備，功課要做足，參加考察的人員一定要明確考察的目標和任務(wù)。二是考察過(guò)程中，人員要分工協(xié)作，把考察過(guò)程中的一些細節考慮周全，最大限度的提高考察的收獲。三是考察的帶隊領(lǐng)導要有全盤(pán)的安排考慮，要加強對小組的領(lǐng)導，考察歸來(lái)后要對自己的工作有很大的幫助。
中學(xué)教育考察報告4
20xx年4月25日，德惠市教育系統中層后備干部學(xué)員一行，在進(jìn)修學(xué)校王校長(cháng)及干訓部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現狀進(jìn)行了考察，通過(guò)考察大家發(fā)現我們學(xué)校有許多值得學(xué)習借鑒的經(jīng)驗。
一、凝聚合力，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)識，形成最具活力的辦學(xué)團隊
在考察中我們發(fā)現：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色；我校的校級領(lǐng)導可以說(shuō)全是教育專(zhuān)家（高學(xué)歷，高素質(zhì)），內行領(lǐng)導內行，保證學(xué)校按教育規律良性發(fā)展，領(lǐng)導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長(cháng)、名老師的三名工程，在我校體現得十分充分。學(xué)校以樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)思想，培養一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現在以下幾方面：
1、領(lǐng)導班子建設的加強
作為學(xué)校的主要負責人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結、干事、一直是校長(cháng)帶班子的風(fēng)格。自建校以來(lái)，校長(cháng)帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學(xué)習，通過(guò)學(xué)習促進(jìn)修養，在完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制的同時(shí)又構建了領(lǐng)導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng )新意識，樹(shù)立了領(lǐng)導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。
2、加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平
做為校長(cháng)，要把學(xué)校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長(cháng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng )造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂(lè )和職業(yè)的幸福感，讓每個(gè)人成為最好的`自我。引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )反思，通過(guò)找遺憾發(fā)現問(wèn)題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現的舞臺，成為教師專(zhuān)業(yè)得以迅速成長(cháng)的空間。教師的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平快速提升。
在xx年年4月，我校通過(guò)語(yǔ)言文字規范化的驗收，被長(cháng)春市教育局和長(cháng)春市語(yǔ)委辦評為“長(cháng)春市語(yǔ)言文字規范化”合格單位。12月，我校通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗收，被長(cháng)春市教育局評為長(cháng)春市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
二、規范引領(lǐng)，強化安全意識，構建自主德育的基本體系
1、突出自主管理，完善德育運行機制
幾年來(lái)，學(xué)校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長(cháng)負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學(xué)生的特點(diǎn)，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎的自主性德育，通過(guò)“中學(xué)生養成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標實(shí)施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當家作主的主人翁精神，讓他們帶著(zhù)依戀、帶著(zhù)母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )、年級組會(huì )、學(xué)生座談會(huì )的召開(kāi)以及各項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養了學(xué)生的上進(jìn)心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進(jìn)步。
2、強化安全意識、保護學(xué)生的身心健康
積極完善各種安全防范措施和設備，建立安全保衛制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。8月份，我校在省市食品衛生安全應急演練中成績(jì)突出，受到了上級領(lǐng)導的好評。xx年，學(xué)校舉進(jìn)了三次安全教育講座，深入開(kāi)展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng )建、“消防安全演習”等活動(dòng)，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內無(wú)任何事故發(fā)生。
三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、彰顯豐碩的教學(xué)成果
1、立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開(kāi)始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進(jìn)來(lái)、走出去”、專(zhuān)題講座、教學(xué)設計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導和促進(jìn)每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進(jìn)和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實(shí)驗先進(jìn)單位”和“德惠市首批教育科研實(shí)驗基地�！�。
2、倡導效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果
大家都知道，我校無(wú)論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長(cháng)經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實(shí)際，制定出了適合我校發(fā)展的教書(shū)育人方案，引導學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績(jì)，在8月份德惠市政府召開(kāi)的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結表彰”大會(huì )上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”的稱(chēng)號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續兩年獲得“長(cháng)春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩獲此殊榮。
四、加強裝備，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造和諧穩定校園環(huán)境
1、為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬(wàn)元，在原有基礎上又裝備了20個(gè)多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過(guò)現代教育技術(shù)、遠程教育與課堂的整合，推動(dòng)著(zhù)我校教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)向深廣方向發(fā)展。
2、在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)�！钡幕A上，又進(jìn)一步完善了遠程教育的裝備，通過(guò)資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實(shí)現了有限資源的無(wú)限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導團的檢查中，獲得很高的贊譽(yù)。
中學(xué)教育考察報告5
4月25日，德惠市教育系統中層后備干部學(xué)員一行，在進(jìn)修學(xué)校王校長(cháng)及干訓部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現狀進(jìn)行了考察，通過(guò)考察大家發(fā)現我們學(xué)校有許多值得學(xué)習借鑒的經(jīng)驗。
一、凝聚合力，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)識，形成最具活力的辦學(xué)團隊
在考察中我們發(fā)現：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色；我校的校級領(lǐng)導可以說(shuō)全是教育專(zhuān)家（高學(xué)歷，高素質(zhì)），內行領(lǐng)導內行，保證學(xué)校按教育規律良性發(fā)展，領(lǐng)導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長(cháng)、名老師的三名工程，在我校體現得十分充分。學(xué)校以樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)思想，培養一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現在以下幾方面：
1、領(lǐng)導班子建設的加強
作為學(xué)校的主要負責人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結、干事、一直是校長(cháng)帶班子的風(fēng)格。自建校以來(lái)，校長(cháng)帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學(xué)習，通過(guò)學(xué)習促進(jìn)修養，在完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制的同時(shí)又構建了領(lǐng)導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng )新意識，樹(shù)立了領(lǐng)導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。
2、加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平
做為校長(cháng)，要把學(xué)校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長(cháng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng )造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂(lè )和職業(yè)的幸福感，讓每個(gè)人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )反思，通過(guò)找遺憾發(fā)現問(wèn)題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現的舞臺，成為教師專(zhuān)業(yè)得以迅速成長(cháng)的空間。教師的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平快速提升。
在4月，我校通過(guò)語(yǔ)言文字規范化的驗收，被長(cháng)春市教育局和長(cháng)春市語(yǔ)委辦評為“長(cháng)春市語(yǔ)言文字規范化”合格單位。12月，我校通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗收，被長(cháng)春市教育局評為長(cháng)春市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
二、規范引領(lǐng)，強化安全意識，構建自主德育的基本體系
1、突出自主管理，完善德育運行機制
幾年來(lái)，學(xué)校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長(cháng)負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學(xué)生的特點(diǎn)，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎的自主性德育，通過(guò)“中學(xué)生養成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標實(shí)施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當家作主的主人翁精神，讓他們帶著(zhù)依戀、帶著(zhù)母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )、年級組會(huì )、學(xué)生座談會(huì )的召開(kāi)以及各項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養了學(xué)生的'上進(jìn)心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進(jìn)步。
2、強化安全意識、保護學(xué)生的身心健康
積極完善各種安全防范措施和設備，建立安全保衛制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。8月份，我校在省市食品衛生安全應急演練中成績(jì)突出，受到了上級領(lǐng)導的好評。，學(xué)校舉進(jìn)了三次安全教育講座，深入開(kāi)展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng )建、“消防安全演習”等活動(dòng)，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內無(wú)任何事故發(fā)生。
三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、彰顯豐碩的教學(xué)成果
1、立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從開(kāi)始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進(jìn)來(lái)、走出去”、專(zhuān)題講座、教學(xué)設計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導和促進(jìn)每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進(jìn)和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實(shí)驗先進(jìn)單位”和“德惠市首批教育科研實(shí)驗基地�！�。
2、倡導效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果
大家都知道，我校無(wú)論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長(cháng)經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實(shí)際，制定出了適合我校發(fā)展的教書(shū)育人方案，引導學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。，我校中高考都取得了可喜的成績(jì)，在8月份德惠市政府召開(kāi)的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結表彰”大會(huì )上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”的稱(chēng)號。值得一提的是，高考繼、連續兩年獲得“長(cháng)春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，又穩獲此殊榮。
四、加強裝備，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造和諧穩定校園環(huán)境
1、為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，年8月，我校投資近百萬(wàn)元，在原有基礎上又裝備了20個(gè)多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過(guò)現代教育技術(shù)、遠程教育與課堂的整合，推動(dòng)著(zhù)我校教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)向深廣方向發(fā)展。
2、在被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)�！钡幕A上，又進(jìn)一步完善了遠程教育的裝備，通過(guò)資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實(shí)現了有限資源的無(wú)限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導團的檢查中，獲得很高的贊譽(yù)。
中學(xué)教育考察報告6
20xx年4月25日，XX市教育系統中層后備干部學(xué)員一行，在進(jìn)修學(xué)校王校長(cháng)及干訓部黃主任的帶領(lǐng)下對XX市第四中學(xué)教育教學(xué)的現狀進(jìn)行了考察，通過(guò)考察大家發(fā)現我們學(xué)校有許多值得學(xué)習借鑒的經(jīng)驗。
一、凝聚合力，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)識，形成最具活力的辦學(xué)團隊
在考察中我們發(fā)現：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色；我校的校級領(lǐng)導可以說(shuō)全是教育專(zhuān)家（高學(xué)歷，高素質(zhì)），內行領(lǐng)導內行，保證學(xué)校按教育規律良性發(fā)展，領(lǐng)導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長(cháng)、名老師的三名工程，在我校體現得十分充分。學(xué)校以樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)思想，培養一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現在以下幾方面：
1.領(lǐng)導班子建設的加強
作為學(xué)校的主要負責人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結、干事、一直是校長(cháng)帶班子的風(fēng)格。自建校以來(lái)，校長(cháng)帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學(xué)習，通過(guò)學(xué)習促進(jìn)修養，在完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制的同時(shí)又構建了領(lǐng)導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng )新意識，樹(shù)立了領(lǐng)導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。
2.加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平
做為校長(cháng)，要把學(xué)校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長(cháng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng )造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂(lè )和職業(yè)的幸福感，讓每個(gè)人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )反思，通過(guò)找遺憾發(fā)現問(wèn)題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現的舞臺，成為教師專(zhuān)業(yè)得以迅速成長(cháng)的空間。教師的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平快速提升。
在xx年年4月，我校通過(guò)語(yǔ)言文字規范化的驗收，被XX市教育局和XX市語(yǔ)委辦評為“XX市語(yǔ)言文字規范化”合格單位。12月，我校通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗收，被XX市教育局評為XX市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
二、規范引領(lǐng)，強化安全意識，構建自主德育的基本體系
1.突出自主管理，完善德育運行機制
幾年來(lái)，學(xué)校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長(cháng)負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學(xué)生的特點(diǎn)，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎的自主性德育，通過(guò)“中學(xué)生養成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標實(shí)施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當家作主的主人翁精神，讓他們帶著(zhù)依戀、帶著(zhù)母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )、年級組會(huì )、學(xué)生座談會(huì )的召開(kāi)以及各項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養了學(xué)生的上進(jìn)心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進(jìn)步。
2.強化安全意識、保護學(xué)生的身心健康
積極完善各種安全防范措施和設備，建立安全保衛制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。8月份，我校在省市食品衛生安全應急演練中成績(jì)突出，受到了上級領(lǐng)導的好評。xx年，學(xué)校舉進(jìn)了三次安全教育講座，深入開(kāi)展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng )建、“消防安全演習”等活動(dòng)，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內無(wú)任何事故發(fā)生。
三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、彰顯豐碩的教學(xué)成果
1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開(kāi)始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進(jìn)來(lái)、走出去”、專(zhuān)題講座、教學(xué)設計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導和促進(jìn)每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進(jìn)和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被XX市教育局評為“XX市新課程改革實(shí)驗先進(jìn)單位”和“XX市首批教育科研實(shí)驗基地�！�。
2.倡導效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果
大家都知道，我校無(wú)論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長(cháng)經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實(shí)際，制定出了適合我校發(fā)展的教書(shū)育人方案，引導學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績(jì)，在8月份XX市政府召開(kāi)的`“XX市教學(xué)質(zhì)量總結表彰”大會(huì )上，初高中雙雙獲得“XX市初中教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”和“XX市高中教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位”的稱(chēng)號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續兩年獲得“XX市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩獲此殊榮。
四、加強裝備，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造和諧穩定校園環(huán)境
1.為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬(wàn)元，在原有基礎上又裝備了20個(gè)多媒體教室，為近百名教師配備了
筆記本電腦，通過(guò)現代教育技術(shù)、遠程教育與課堂的整合，推動(dòng)著(zhù)我校教師網(wǎng)絡(luò )教學(xué)向深廣方向發(fā)展。
2.在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)�！钡幕A上，又進(jìn)一步完善了遠程教育的裝備，通過(guò)資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實(shí)現了有限資源的無(wú)限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表XX市政府接受吉林省政府教育督導團的檢查中，獲得很高的贊譽(yù)。
五、營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
xx年，四中在德惠率先實(shí)踐了“國有民辦”的辦學(xué)體制，XX市教育局與吉林宇信實(shí)業(yè)集團聯(lián)合改擴建四中為完全中學(xué)。新四中校園環(huán)境優(yōu)美，占地面積達60700平方米，建筑面積45000平方米。教學(xué)設備現代、領(lǐng)先、一流。校園面積較寬，規劃的非常完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，利用宿舍的墻壁掛上了具有激勵學(xué)生上進(jìn)的世界幾所著(zhù)名的大學(xué)簡(jiǎn)介及圖片，還有在教學(xué)樓大廳及階梯教室的墻壁還掛有木雕壁畫(huà)……等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境。
六、三點(diǎn)啟示：辦好學(xué)校教育要確立先進(jìn)的教育理念。
1、要確立全面的人才觀(guān)。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養等方面全面發(fā)展，才能適應社會(huì )發(fā)展需要的觀(guān)念；二是要確立教育個(gè)性化觀(guān)念，要認識到“無(wú)個(gè)性即無(wú)人才”，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎上挖掘學(xué)生潛力，培養其特長(cháng)。
2、要確立正確的學(xué)生觀(guān)。樹(shù)立每個(gè)孩子都是好的，一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展潛能的思想。
3、要確立科學(xué)的教育觀(guān)。一是學(xué)生中心觀(guān)念，學(xué)校的一切工作都是為了努力創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng )造適合學(xué)生成才的教育。二是教育的發(fā)展性觀(guān)念，教育是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的未來(lái)。三是教育的個(gè)別性觀(guān)念，每個(gè)學(xué)生不是具體的而不是抽象的。
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