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音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)1
活動(dòng)目標：
會(huì )用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的'？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。
4、教師引導幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動(dòng)。
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)2
活動(dòng)目標：
1、能用肢體動(dòng)作有節奏地表現勞動(dòng)時(shí)的歡快。
2、了解周?chē)说母鞣N勞動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
阿姨打掃衛生的`錄像、《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)討論
1、今天老師給大家帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看，錄像里有誰(shuí)?他們在干什么?
2、觀(guān)看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。
3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動(dòng)作表現阿姨打掃衛生的各種動(dòng)作。
4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會(huì )發(fā)現在我們身邊有很多人都在勞動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)嗎?他們在做些什么呢?
5、幼兒想象人們的勞動(dòng)，做出動(dòng)作請大家猜：這是誰(shuí)，他在做什么，發(fā)現身邊愛(ài)勞動(dòng)的人們有許多。
二、跟隨音樂(lè )動(dòng)作
1、聽(tīng)賞音樂(lè )：老師也很愛(ài)勞動(dòng)，我喜歡一邊勞動(dòng)一邊聽(tīng)音樂(lè )，這樣會(huì )讓我在做事的時(shí)候更有精神、更帶勁!
今天，我把小朋友勞動(dòng)時(shí)最喜歡的一首音樂(lè )帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。
3、教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰(shuí)也在勞動(dòng)，試著(zhù)用動(dòng)作表示(教師適當提示，使動(dòng)作更明顯，并能符合音樂(lè )的節奏)。
4、交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作，共同選擇數個(gè)表示不同工人的勞動(dòng)動(dòng)作。
三、表演創(chuàng )造
1、自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂(lè )共同練習。
2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛(ài)勞動(dòng)”，跟著(zhù)教師一起舞蹈。
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)3
教學(xué)內容：1、學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習
3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：1、能學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱
3、 通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境 。
2. 以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過(guò)程：
1. 跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2. 導入：
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
3. 發(fā)聲練習
�、佟磶熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現〉
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、邸淳毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的'表現〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等〉
4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）
(4)范唱。
(5)小朋友們，我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(6)學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
5. 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、� 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片〉
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
6. 課堂小結
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)4
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)：
歌曲《勞動(dòng)歌》
歌曲《海娃的歌》
表演：
歌曲《不再麻煩好媽媽》
歌曲《種玉米》
編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
二、結合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
課時(shí)安排：
本課安排兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng )與活動(dòng)：口風(fēng)琴知識。
第二課時(shí)：聆聽(tīng)《海娃的歌》；表演《種玉米》
教具準備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。
第五課第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
1、初聽(tīng)前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
2、復聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設計動(dòng)作，尤其對“用力”的表現。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現、理解勞動(dòng)內容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的.勞動(dòng)編創(chuàng )成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、結合鍵盤(pán)圖認識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著(zhù)學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個(gè)音的基礎上，指導學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱�？凑l(shuí)唱出的旋律多。
第五課第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《海娃的歌》
1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕�！钡暮x。
2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？
3、復聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
二、表演《種玉米》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì )歌曲。
2、指導學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強，要有內在的力度，蘊含著(zhù)力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚；連續的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(cháng)音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè )器，設計敲擊的方法，嘗試效果。
教學(xué)反思：
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)5
義務(wù)教育九年制音樂(lè )教科書(shū)一年級第一冊第六課《 愛(ài)勞動(dòng) 》設計：教學(xué)目標牐1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
牐2．以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
牐3．能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的主題。4．通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍的時(shí)值。復習一拍、半拍時(shí)值并與二拍聯(lián)系區別 教 學(xué) 內 容
狇鎏《勞動(dòng)最光榮》 犂斫飫投光榮的道理，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待勞動(dòng)。
狇鎏《三個(gè)和尚》牐犉舴⒀生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。全體學(xué)生在復聽(tīng)音樂(lè )時(shí)隨著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè )的節拍，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作，表現勞動(dòng)的愉快心情。
牨硌蕁斷詞志睢
犚導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。創(chuàng )編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
牨硌蕁洞蠹依蠢投》牐犛們岫蘊含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時(shí)要注意強調第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。創(chuàng )編出多種勞動(dòng)動(dòng)作和著(zhù)節奏進(jìn)行合作表演。
牨啻從牖疃
1、掌握“x -”的節奏，兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生可分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀的準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時(shí)值。
2．創(chuàng )造“勞動(dòng)”的聲響，是一種趣味節奏練習�？蓡l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當”“叮叮�！�。同學(xué)們在操場(chǎng)上用大掃帚掃地的聲音：“刷!—刷!—!”學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音：“擦!擦!”。讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節奏。
教 材 分 析
�。保枨秳趧�(dòng)最光榮》
歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)頭由器樂(lè )引子描繪天慢慢亮了起來(lái)，引出孩子們活潑而富有生氣的歌聲：
這８小節為兩個(gè)樂(lè )句的樂(lè )段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的`變化重復，一共變化重復了三遍，構成了在民歌和民間兒歌中常見(jiàn)的“分節變化重復曲式”。通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
�。玻駱�(lè )合奏《三個(gè)和尚》
《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè )。樂(lè )曲以民族樂(lè )器的獨特音響描繪出“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動(dòng)形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂(lè )器輪流演奏，好像和尚們在對話(huà)。沒(méi)水吃了三個(gè)和尚均拉長(cháng)了臉，三樣樂(lè )器“嘰嘰喳喳”奏個(gè)不停，尾部拖著(zhù)一個(gè)幽默的長(cháng)音，表示三人爭吵不休；而當寺廟著(zhù)火三人救火時(shí)，三種樂(lè )器則此起彼伏，抑揚和諧，表現了三人齊心協(xié)力撲滅火災時(shí)的忙碌情景。樂(lè )曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè )器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象，展現了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景，學(xué)生可從中體會(huì )音樂(lè )所表達的不同情緒，想象所表現的不同內容。
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習合唱來(lái)培養幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樂(lè )曲、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌：《別說(shuō)我小》
1、復習兒歌《別說(shuō)我小》
2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。
3、看“指揮”，輪念兒歌
二、勞動(dòng)最光榮：
1、請幼兒看圖欣賞樂(lè )曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂(lè )曲的熱情和奔放。
3、復習鞏固，練習分組演唱：
�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。
�、谟變河^(guān)看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。
�、苷堃幻變簢L試做小指揮，幼兒輪唱。
4、播放音樂(lè )，鼓勵幼兒，自由設計動(dòng)作
�、� 幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
�、� 請個(gè)別幼兒表演。
�、� 幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內，細致觀(guān)察及時(shí)給予幼兒幫助和指導。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的'。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )解決生活中常遇到的問(wèn)題，讓幼兒從發(fā)現問(wèn)題、學(xué)習思考，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì )到勞動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè )！
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)7
【教學(xué)內容】：
聆聽(tīng)：勞動(dòng)最光榮
三個(gè)和尚
表演：洗手絹
大家來(lái)勞動(dòng)
【教學(xué)目標】：
一，通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )地歡快情緒和音樂(lè )所描繪地人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲地內容。用動(dòng)作感受二拍子地強弱規律。
能夠編創(chuàng )歌詞以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng )嘗試，并表現勞動(dòng)的主題
通過(guò)圖譜“走歐”的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《洗手絹》
邊唱邊表演
用打擊樂(lè )器伴奏
編創(chuàng )
【教學(xué)過(guò)程】
組織教學(xué)：
1，導入：今天天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了，天上飄著(zhù)朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開(kāi)了，你知道他們在干什么嗎？
請朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)
放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
聽(tīng)后學(xué)生回答
師：原來(lái)是小蜜蜂在忙著(zhù)采蜜，小喜鵲在忙著(zhù)造新房？這說(shuō)明他們什么呢？
�。◥�(ài)勞動(dòng)）
他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？
你能用動(dòng)作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現出來(lái)呢？
放錄音，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)錄音表演
出示：臟衣服
這衣服怎樣？如果你發(fā)現自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）
師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛(ài)勞動(dòng)，小朋友自己的事也要自己做
你會(huì )學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時(shí)看見(jiàn)媽媽怎么洗衣服的。
學(xué)一學(xué)，做一做
我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）
洗得真認真沒(méi)，開(kāi)心嗎？在來(lái)一次好嗎？
放音樂(lè )，教師伴唱
剛才老師唱的歌，好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
朗讀歌詞（老師敲碰鈴）
學(xué)唱第一段
出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗
朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動(dòng)作邊讀歌詞
自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點(diǎn)？采用不同速度唱，慢的速度你覺(jué)得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）
師：自己洗自己曬，開(kāi)心嗎？我們邊洗邊連起來(lái)唱好嗎？
出示：碰鈴，木魚(yú)。你會(huì )用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏嗎？（自由練）
教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏
下面進(jìn)行比賽：
每組推薦一個(gè)小朋友上臺邊唱邊表演，看誰(shuí)洗得最開(kāi)心
其他學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏，沒(méi)樂(lè )器的學(xué)生用動(dòng)作表演
評價(jià)，表?yè)P
你會(huì )為這首歌起個(gè)名字嗎？（洗手絹）
日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？
你會(huì )編成歌唱嗎？
進(jìn)行創(chuàng )編
游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
用聲音、人聲表現節奏
學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》（熟悉旋律）
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作《勞動(dòng)最光榮》
復習《洗手絹》
邊唱邊做動(dòng)作
新歌教學(xué)
出示：
打準走（歐
先拍打××××│××││××××│××││
重點(diǎn)：××××│××│×－│×0││
×××│××│×××│××││
××××│×××│×0│×0││
然后連起來(lái)拍打
教師彈《大家來(lái)勞動(dòng)》旋律、學(xué)生拍打�！白�，跑跑”想在心里
用聲音、人聲表現節奏：
教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲
掃地、發(fā)出什么聲音（聽(tīng)后說(shuō)）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比較
在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會(huì )模仿嗎？
如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書(shū)的聲音
讓學(xué)生自由想象，小組討論
加歌詞按節奏朗讀
跟讀
學(xué)生連讀
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
用打擊樂(lè )器伴奏
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )表演
新歌教學(xué)：
復習《洗手絹》
邊做動(dòng)作邊唱歌
師：平時(shí)你參加哪些勞動(dòng)呢？
做勞動(dòng)師的各種動(dòng)作
教師彈旋律，學(xué)生做動(dòng)作
邊做動(dòng)作，邊朗讀歌詞
學(xué)唱
教師范唱一邊
逐句學(xué)唱
重點(diǎn)：
出示節奏譜
要求：先排擊
然后連起來(lái)拍
教師彈旋律，學(xué)生拍打
連唱，處理，你覺(jué)得歌曲情緒怎樣？（有力）
鞏固：
游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里
邊唱歌詞邊表演
用打擊樂(lè )器伴奏：
分組自由練
教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚(yú)，碰鐘伴奏
按要求伴奏
學(xué)生練一邊
邊唱歌詞邊伴奏
比賽：
每組推薦一個(gè)小朋友上臺表演，比出一個(gè)“最佳小歌手”
其他小朋友用打擊樂(lè )器伴奏，或表演
第四教時(shí)
【教學(xué)要求】：
欣賞《勞動(dòng)最光榮》
《三個(gè)和尚》
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：
欣賞：《勞動(dòng)最光榮》
出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)后討論這首歌的`內容，歌頌了什么？批評了什么？
學(xué)生聽(tīng)后討論，進(jìn)行思想教育（熱愛(ài)勞動(dòng)）
復聽(tīng)，用動(dòng)作表演
輕聲哼唱歌詞，唱后用線(xiàn)條表示自己的感受
是～優(yōu)美的（蘭色）
還是歡快的（黃色
角色表演
欣賞：《三個(gè)和尚》
初聽(tīng)音樂(lè )
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想象“音樂(lè )講述了一個(gè)怎樣得故事？”
為什么一個(gè)和尚跳水吃，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？
得出勞動(dòng)換來(lái)美好生活得道理
復聽(tīng)
自己創(chuàng )編合著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵小朋友進(jìn)入角色
合上音樂(lè )的節拍，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作，表現勞動(dòng)的愉快心情
音的強弱
用生活中的例子做對比講解
如：老虎合小貓的叫聲
師在鋼琴上彈兩個(gè)音對比，讓小朋友聽(tīng)辯
師彈奏輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生用動(dòng)作表演（引導學(xué)生把聽(tīng)到的，想到的聲音用優(yōu)美的動(dòng)作表現出來(lái)
教師彈奏進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè )，學(xué)生用動(dòng)作表演
引導學(xué)生學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓在地上打滾
強：學(xué)農民伯伯用勁地鋤地
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)8
第五課愛(ài)勞動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
2、認識字母譜FS。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內容：
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
教學(xué)前思：
1、《勞動(dòng)歌》是美國動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲，是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌，表現了他們勞動(dòng)時(shí)的愉快情景。由于動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉，欣賞時(shí)通過(guò)播放動(dòng)化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感，復聽(tīng)時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作來(lái)表現勞動(dòng)時(shí)對“用力”的理解，同時(shí)體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱(chēng)的口吻，說(shuō)出了小朋友的心里話(huà)，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。演唱時(shí)強調要唱出小朋友“自立”的決心，表達懂事的小朋友對**的愛(ài)與感激。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和快樂(lè )，學(xué)會(huì )自己能做的事情自己做。
2、編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
教學(xué)準備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等
本課前思：本堂課我通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片和走進(jìn)喜歡的童話(huà)人物去聽(tīng)音樂(lè )，體會(huì )勞動(dòng)的喜悅，再從童話(huà)人物引入生活中自己最親近的人來(lái)進(jìn)一步體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的形成，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感。
教學(xué)準備：帽子、彩筆（學(xué)生）錄象、歌曲音樂(lè )及伴奏帶、每小組一張節奏紙（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作進(jìn)教室。播放音樂(lè )，學(xué)生做挑水、抬水等動(dòng)作，帶工具進(jìn)教師。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設一種歡快、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。勞動(dòng)的動(dòng)作也為后面的教學(xué)做準備）
二、從童話(huà)故事中體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )：
1、談話(huà)：你聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄒ鲂“耍�
�。ㄔO計意圖：用童話(huà)故事導入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）
2、欣賞《勞動(dòng)歌》
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？
�。ㄔO計意圖：初聽(tīng)時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養他們的想象力。）
3、（復聽(tīng)）跟著(zhù)音樂(lè )表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
�。ㄔO計意圖：根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，從“模仿”到“創(chuàng )造”進(jìn)行兩遍表演，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力）
4、觀(guān)看錄象：仔細觀(guān)察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習興趣。，）
5、和小矮人一起勞動(dòng)
6、請“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：增強學(xué)生的表演欲，使氣氛更高漲，通過(guò)評價(jià)，從小培養學(xué)生鑒賞和判斷音樂(lè )的能力）
三、從身邊的事情中體驗勞動(dòng)：
1、談話(huà)：你愿意做勤勞人還是懶惰人？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦？我們怎么辦？
2、節奏練習：學(xué)生按節奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作
XXXX|XX|XX|XX|
�。◣煟亨藛鸭影褎虐�，（生）：嗨喲嗨喲
�。▽W(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）
�。ㄔO計意圖：節奏練習把音樂(lè )融入生活，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)的有力外，也體會(huì )勞動(dòng)時(shí)的節奏感。為下面的編創(chuàng )做準備）
3、初聽(tīng)：《不再麻煩好媽媽》（錄音機播放）
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的.小朋友他會(huì )做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）
4、編創(chuàng )用“自己呀”按節奏地說(shuō)說(shuō)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng )編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）
5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）
1）輕唱歌曲
2）指導學(xué)生有感情地演唱
3）演唱和律動(dòng)
4）用自己創(chuàng )編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）
6、總結：不僅要幫助媽媽?zhuān)�要幫助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動(dòng)歌》“下班回家”
教學(xué)反思及評課：
一、成功的地方：
1.欣賞樂(lè )曲、創(chuàng )編動(dòng)作，演唱、創(chuàng )編歌詞的主要的教學(xué)目標完成了。尤其是創(chuàng )編歌詞這一塊，前面上的另幾個(gè)班級，對這塊內容的感覺(jué)很模糊，只能跟著(zhù)書(shū)上的樣子口頭編，遇到兩個(gè)字的就亂了節奏，所以，今天用了個(gè)節奏譜讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)就很快能掌握了。
2.師生互動(dòng)較頻繁，符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，師生在同一個(gè)平臺上活動(dòng)，體現平等互助的原則。
3.貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生先想象，先感悟，讓學(xué)生先產(chǎn)生認知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死。
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)9
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的主題。
教學(xué)內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
教材分析
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng )作評獎活動(dòng)中榮獲音樂(lè )作品獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
二、指導學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的'編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的主題，培養學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導學(xué)生唱新創(chuàng )作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng )新游戲
師：我來(lái)邀請小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請一起來(lái)參加。
�。ㄒ魳�(lè )響起，你可以跟著(zhù)音樂(lè )模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當音樂(lè )停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
�。�、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請每組的組長(cháng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
�。�、請小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節奏地用一用。
�。�、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
�。�、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著(zhù)音樂(lè )邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
�。�、小朋友看著(zhù)自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著(zhù)勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著(zhù)高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
�。�、歌詞創(chuàng )編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡�，能做那么多家務(wù)活，現在小朋友分組講座一下，幫家長(cháng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學(xué)生創(chuàng )編，師指導。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè ),反復感受、模仿、體驗、實(shí)踐等多種音樂(lè )活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習，從而培養他們的音樂(lè )審美、感受及表現能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂(lè )的歡樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng )造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場(chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節奏。
三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉
�。�、初聽(tīng)音樂(lè )，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想像，音樂(lè )講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
�。�、全體學(xué)生在復聽(tīng)音樂(lè )時(shí)隨著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè )的節拍，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作，表現勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
�。�、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著(zhù)歌曲的節拍。
�。�、跟師有節奏地念歌詞。
�。�、指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時(shí)要注意強調第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
�。�、分組演唱。
�。�、小結評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
課后反思
這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習知識，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗勞動(dòng)聲響的節奏。通過(guò)對勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學(xué)效果。
音樂(lè )教案：愛(ài)勞動(dòng)10
教學(xué)活動(dòng)
音樂(lè )活動(dòng)：愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂
目標：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達自己對歌詞的理解。
3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的意識。
準備：1、熟悉并能彈奏樂(lè )曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》
2、活動(dòng)前，引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景，簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的`生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室�！洞禾煸谀睦铩�
2、復習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。
�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。
�。�5）幼兒跟隨教師學(xué)習歌曲并練習幾遍。
�。�6）請幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
4、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)教室（開(kāi)火車(chē)）
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