【推薦】書(shū)籍作文合集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)籍作文7篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)籍作文 篇1
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍推動(dòng)著(zhù)歷史的年輪，它像一盞明燈，指引我們走向進(jìn)步的道路；它像涓涓細雨，滋潤我們懵懂的心田。
回憶過(guò)去，伴隨我成長(cháng)的，除了親情與友情，更多的是在書(shū)架上泛著(zhù)淡黃光暈的書(shū)籍了。每到萬(wàn)物復蘇的春季，涼爽的清晨，無(wú)意間翻動(dòng)的書(shū)籍，體會(huì )來(lái)自文字的親切問(wèn)候，美美的讀上一整天，愜意與閑適會(huì )讓人忘掉煩惱。
書(shū)籍有一種天生的魅力。從小學(xué)的《基督山伯爵》到初中閱讀的《地獄》、《達芬奇密碼》，又或是家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)，每一本書(shū)籍都吸引著(zhù)我，豐富著(zhù)我的課外知識。
小時(shí)候也不曾想過(guò)閱讀有什么特別的意義，只知道書(shū)中有故事，有夢(mèng)想，有幻想中的美好生活�？粗�(zhù)書(shū)癡癡的傻笑，害的父母帶我去醫院走了一趟，有時(shí)會(huì )帶著(zhù)鄰居家的孩子一起，但遭到父母的阻止以后就不曾有過(guò)了。
書(shū)讀的多了，就失去了無(wú)知的樂(lè )趣。不會(huì )因為一些無(wú)聊的事情傻笑，父母說(shuō)這是我成長(cháng)的表現，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我也認為這是一件好事，所以總認為比別人成熟，事實(shí)上也是如此，比起其他人我更想追逐屬于自己的夢(mèng)想。
成長(cháng)了就不再是孩子了，沒(méi)有孩子的心，注定和其他人是不同的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基的這句話(huà)我一直記在心里，盡管我個(gè)人認為，想要得到什么總要付出合理的代價(jià)，人類(lèi)因為進(jìn)步付出了什么我不知道，但是我卻因為成長(cháng)失去了童心，有時(shí)候我也分不清書(shū)籍到底是讓我失去童心的幫兇還是助我成長(cháng)的功臣。
想不明白就又去讀書(shū)了，對于無(wú)法改變的`現實(shí)，順其自然是我對它的態(tài)度。
讀書(shū)帶給我的究竟是什么？成長(cháng)的成熟，人生的哲理，那些值得我去學(xué)習的品質(zhì)，那些值得我去繼承的精神，又或是高爾基所說(shuō)的進(jìn)步。
這一切我都得到了，只不過(guò)付出了一些代價(jià)，這或許是唯一的遺憾了。
書(shū)籍作文 篇2
如果我問(wèn)：你讀過(guò)書(shū)嗎？那你一定會(huì )覺(jué)得我很瞧不起人，這年頭，誰(shuí)還沒(méi)讀過(guò)個(gè)一兩本書(shū)？可你體驗過(guò)閱讀帶給你的喜悅嗎？你和它有過(guò)刻骨銘心的約定嗎？
在我讀過(guò)的所有書(shū)中，令我感觸最深的就是《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)的作者是法國的儒勒。加布里艾爾。凡爾納，提起他，應該是婦孺皆知了吧！他可是現代科幻小說(shuō)之父��！
這本書(shū)講述了尼摩船長(cháng)與其他伙伴在一起的海底之旅，雖然這些故事都很奇幻，卻也給了我很大的啟示：我們要勇敢地去面對生活中的種種挑戰，并且去努力戰勝它們，這樣才會(huì )取得成功。讀完一遍后，我深受鼓舞，于是跟這本書(shū)有了第一個(gè)約定：如果我的數學(xué)成績(jì)取得進(jìn)步，就再讀它一遍。為什么跟數學(xué)聯(lián)系起來(lái)呢？因為這門(mén)學(xué)科的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)真是難如登天��！我甚至想過(guò)放棄它，但自從看了這本書(shū)，我又重新振作起來(lái)。對于困難，我如果一味地選擇退縮，那就只能做那個(gè)懦弱的人，如果我去努力一下，去拼一下，去闖一下，那么結局可能就會(huì )不一樣。我國著(zhù)名的文學(xué)家、思想家魯迅說(shuō)過(guò)：偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)，所以我最后選擇了堅持。當期末數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，看著(zhù)那鮮艷的分數，我不禁感慨：沒(méi)有越不過(guò)的山峰，沒(méi)有淌不過(guò)的大河，沒(méi)有克服不了的困難！由衷感謝這本書(shū)教給我的道理，當再次翻開(kāi)扉頁(yè)，已不僅僅是履行承諾，我知道，我將跟隨尼莫船長(cháng)開(kāi)啟又一次的心靈之旅。
果然經(jīng)典作品是常讀常新，我又有了新的感悟，我感覺(jué)我們的夢(mèng)想就好像是海面上的一艘小船，在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，我們努力向前；在波濤洶涌的`時(shí)候迎難而上，可是如果在波濤洶涌的時(shí)候選擇了放棄，而并沒(méi)有堅持，那我覺(jué)得夢(mèng)想就可能會(huì )被海浪卷走，很難再找回來(lái)的，即使躲過(guò)洶涌波濤，可能還有其他的危險。想想尼莫船長(cháng)為了他的復仇計劃，連性命都可以不要，阿龍納斯教授為了探索船里神秘的一切，也愿意冒著(zhù)危險留在這里，支持他們的不正是一種信念、一種探索欲嗎？在我們實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，可能會(huì )有挫敗感，或受傷，但如果是為了安全而不讓船出海，那船不就失去了它本該有的意義嗎？于是我和這本書(shū)又有了另外一個(gè)約定：只要我能離夢(mèng)想更進(jìn)一步，那我將會(huì )滔滔不絕地向父母以及親人講述這本書(shū)中那激動(dòng)人心的情節。我一直在堅持著(zhù)，渴望那一時(shí)刻早點(diǎn)到來(lái)。
北宋詩(shī)人黃庭堅說(shuō)：人不讀書(shū)則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語(yǔ)言無(wú)味。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們遨游在書(shū)的海洋里，遇見(jiàn)更好的自己吧！
書(shū)籍作文 篇3
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)能讓我成長(cháng)，書(shū)能讓我知識淵博，書(shū)是我的良師益友。古今往來(lái)，許多著(zhù)名人士和文學(xué)作家都是因為書(shū)的熏濤，才有了偉大的成就。
小時(shí)候，我還不識字時(shí)，媽媽便會(huì )帶回有圖片的書(shū)給我看，那時(shí)我根本就不知書(shū)中的奧秘�，F在我長(cháng)大了，懂得知識多了，看得書(shū)也多了，書(shū)中的奧秘也能漸漸體味出來(lái)了，快樂(lè )也將由然而生。
有一本書(shū)叫《三毛流浪記》，讀完這本書(shū)后，我感受到了三毛向二十世紀八十年代呼喚的心聲。他向世界呼喚和平、呼喚公正、呼喚仁慈、呼喚同情、呼喚人道，呼喚文明。
三毛在故事里度過(guò)了嚴寒的`冬天，度過(guò)了炎熱的夏日我們現在的生活是多么美好��！有吃、有住、有穿。而三毛呢？什么都沒(méi)有，他是怎樣有這樣頑強的毅力，度過(guò)這一個(gè)個(gè)艱苦的日子。我們應該用心去做，用心去想，現在還應該浪費食物，挑吃挑穿嗎？我們全世界的兒童都要學(xué)習三毛的吃苦耐勞，正直善良，見(jiàn)義勇為，互幫互助的好行為！
讀書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)，在我不知水是怎么循環(huán)時(shí)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫我解疑答惑，在我一個(gè)人睡不著(zhù)時(shí)，拿起《格列佛游記》讀著(zhù)讀著(zhù)就不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
書(shū)，這個(gè)忠實(shí)的朋友，一路伴隨我健康成長(cháng)；書(shū)，為我插上騰飛的翅膀，在書(shū)的世界里我獲得了很大的快樂(lè )。
書(shū)籍作文 篇4
晚上，我迷迷糊糊地來(lái)到了一個(gè)地方，仔細一看，我竟然變小了，來(lái)到了我的書(shū)桌上。
書(shū)桌上有很多書(shū)，有歷史書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)和其它很多課外書(shū)。突然，書(shū)都活了過(guò)來(lái)，從架子上跳了下來(lái)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)：一本書(shū)說(shuō)：“趁主人不在，我們逃走吧！”另一本書(shū)說(shuō)：“要是主人發(fā)現我們不見(jiàn)了，會(huì )著(zhù)急的�！睔v史書(shū)說(shuō)：“以我多年的.經(jīng)驗判斷，主人才不會(huì )著(zhù)急呢！你看我們身上都是塵土，主人已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有碰過(guò)我們了！”聽(tīng)到這里，我心里頓生慚愧。找了一個(gè)角落藏起來(lái)，繼續偷聽(tīng)他們的談話(huà)。
歷史書(shū)發(fā)話(huà)了，它是最德高望眾的，它說(shuō)：“從古至今，如果沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)就無(wú)法進(jìn)步。高爾基都說(shuō)了，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！绱酥匾臅�(shū)，卻沒(méi)有多少人去仔細地閱讀它，真是悲哀啊�！�
數學(xué)書(shū)接著(zhù)說(shuō)：“是啊，我們的身體里都蘊含著(zhù)豐富的知識，都是前人經(jīng)歷千萬(wàn)次探索才得出來(lái)的智慧的結晶��！難道‘頭懸梁、錐刺股’、‘鑿壁借光’、‘程門(mén)立雪’……這些故事中所蘊含的求知精神和刻苦鉆研精神已經(jīng)被遺忘了嗎？”這時(shí)候，語(yǔ)文書(shū)說(shuō)道：“我們看主人明天是否頓悟，要是還是不理我們，那我們就走吧！”“好！”語(yǔ)文書(shū)的話(huà)得到一致贊同。
突然，一聲?shū)B(niǎo)叫驚醒了我，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我看著(zhù)書(shū)桌上那滿(mǎn)是塵土的書(shū)，不禁想起夢(mèng)中書(shū)籍間對話(huà)，引起了我的深思……
書(shū)籍作文 篇5
今天，老師講了《詹天佑》這一課，剛讀了一遍，糾葛我留下了難以磨滅的印象，課文講的是詹天佑在我國深受帝國主義侵略的情況下接受修筑鐵路的任務(wù)，他是在帝國主義者百般阻撓下，祖國人民遭受欺凌和侮辱情況下，挺身而出接受任務(wù)的.，經(jīng)過(guò)重重困難，成功地主持修筑了第一條完全由我國工程師設計的鐵路，打擊了帝國主義者的囂張氣焰。
學(xué)完后，仔細回味一下，為什么帝國主義者會(huì )認為，他們這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法動(dòng)工了？為什么他們能控制我國北路？為什么他們能毫發(fā)無(wú)傷地來(lái)我們中國十肆略？為什么他們能瞧不起我們中國人？
所有的答案都是因為清朝政府臺腐-敗了，為了讓歷史不再重演，我們這些祖國的花朵，未來(lái)的棟梁，現在就應該努力學(xué)習，現在面臨著(zhù)升學(xué)考試，一定要好好學(xué)習，沖破這道障礙，為祖國獻上自己微薄的力量！
書(shū)籍作文 篇6
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！肯定的話(huà)語(yǔ)揭示了書(shū)是人類(lèi)文明的創(chuàng )造者。一句“一個(gè)人面對書(shū)，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上�！靶蜗蟮卣f(shuō)明了，書(shū)是人類(lèi)知識的源泉，令人消魂蝕骨，迷戀于其中！
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)的魅力是無(wú)窮的，令人戀戀不舍的，書(shū)給人帶來(lái)以溫馨的感覺(jué)。
幼時(shí)，書(shū)陪伴我度過(guò)歡樂(lè )的.童年，為我精妙絕倫的人生道路插上了一支小小的歌曲；少年時(shí)，書(shū)是我的良師益友，教導我如何做一個(gè)有用的人，如何腳踏實(shí)地的立足在社會(huì )上，陶冶我的情操。培養我，熏陶我，教導我……
回憶往事——“女兒，今天是你的生日，我和叔伯阿姨們要送你一份別具一格的大禮，你過(guò)來(lái)看看呀！”我磨磨蹭蹭地走過(guò)來(lái)，嘟嚷著(zhù)嘴，漫不經(jīng)心地瞧了一眼，以為是一份平平凡凡的禮物，誰(shuí)知，卻喜出望外——是一大捆精致的書(shū)籍。這一捆書(shū)使我那坐井觀(guān)天的眼睛受益匪淺，小眼終見(jiàn)大世界，那萬(wàn)紫千紅、色彩斑斕的世界對我而來(lái)言，增添了我好奇的欲望，至此以后，只要正在閑暇時(shí)刻，書(shū)籍就成為了我的伙伴，我愛(ài)不釋手……
《丑小鴨》安徒生著(zhù)名童話(huà)，講述了一個(gè)丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z的傳奇事件。我身臨其境的感受到了——現實(shí)生活中也有丑小鴨一樣的人，他孤立、寂寞，默默地承受著(zhù)因自己的相貌丑陋而引發(fā)的事件。舉世聞名的童話(huà)大師形象生動(dòng)地揭露了現實(shí)社會(huì )的事情。書(shū)，間接的告訴人們世間的丑態(tài)與美狀，書(shū)，為人類(lèi)的科技搭上了通往成功的橋梁。
瞧瞧！這桌上、床上、地上，遍書(shū)漫天。一進(jìn)我的房間，好壯觀(guān)呀——滿(mǎn)屋子的書(shū)味，真可謂是書(shū)香門(mén)第��！我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)書(shū)中那取之不盡，用之不竭的知識，那鍛煉人類(lèi)靈魂的書(shū)為我們開(kāi)啟了智慧之門(mén)，科技之光在向我們招手，知識不再遙遠，是近在眼前。
美麗不再美麗，只是為襯托出這個(gè)世界的真善美；知識不再是知識，只是為了向人類(lèi)證明——書(shū)籍的的確確是知識匯成的海洋，我們整裝待發(fā)準備揚帆遠航！開(kāi)始了尋覓書(shū)籍的旅行！
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