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小學(xué)二年級下冊數學(xué)除法豎式的教學(xué)設計
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級下冊數學(xué)除法豎式的教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級下冊數學(xué)除法豎式的教學(xué)設計1
【教學(xué)內容】
教科書(shū)第67頁(yè)的內容。
【教學(xué)目標】
1．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )除法豎式的寫(xiě)法，會(huì )列豎式計算表內除法。
2．知道除法豎式各部分名稱(chēng)。
3．培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，以及認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )除法豎式的寫(xiě)法，并能正確列豎式計算表內除法。
【教學(xué)準備】
課件、板書(shū)練習作業(yè)、教師作業(yè)、學(xué)生一份練習題
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題。
1．師：孩子們，今天數字6也來(lái)到了我們班。
課件演示：動(dòng)畫(huà)數字6，話(huà)外音：我是小小數字6，最喜歡和小朋友們玩數學(xué)游戲了，敢接受我的挑戰嗎？
師：數學(xué)游戲啊，你們敢嗎？
課件演示：數字6走進(jìn)了加號屋，6＋2=
數字6走進(jìn)了減號屋，6－2=
數字6走進(jìn)了乘號屋，62=
用豎式計算，在作業(yè)本上分組計算6＋2，6－2，62。請3位小朋友在座位上板演。
展示學(xué)生板演，全班評價(jià)。
師：在用豎式計算加、減、乘法時(shí)要注意什么呢？
學(xué)生小結豎式計算要注意的地方。
2．課件演示：6個(gè)小朋友站成一排游戲，再平均分成2組。（音樂(lè )：娃哈哈）
出示兒歌：6個(gè)好朋友，開(kāi)心做游戲，平均分成2大組，每組可以分幾個(gè)？
師：這個(gè)問(wèn)題用什么方法計算？怎樣列式？
板書(shū)：62=3
6是什么數？表示什么呢？
2呢？表示？3呢？表示？
3．師：加法、減法和乘法可以用豎式計算，除法也可以用豎式計算。這節課我們就來(lái)學(xué)習除法豎式。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)寫(xiě)除法豎式。
1．師：（指板書(shū)62）62等于幾你們都會(huì )算了，用豎式怎樣計算呢？
這就是除法豎式，很奇怪吧！仔細觀(guān)察，同桌互相說(shuō)說(shuō)有什么不明白的地方。
學(xué)生質(zhì)疑：①為什么會(huì )有2個(gè)6？
�、�0是從哪里來(lái)的'？
�、墼谪Q式里，除號怎么沒(méi)有了？
�、茇Q式中的2橫表示什么？
師：孩子們，你們的問(wèn)題提的非常好。等你們學(xué)完除法豎式后就會(huì )明白了。除法的豎式比較難寫(xiě)，想不想學(xué)��？
2．教師講解并板書(shū)。
�、�6除以2按讀除法算式的順序，在第二行先寫(xiě)被除數6，第一行要留著(zhù)寫(xiě)其它數呢。
6除以，再寫(xiě)除數2。指著(zhù)再讀一遍2）6等于幾呢？
師：你們看清楚了嗎？再寫(xiě)一遍：空一行寫(xiě)被除數6，2）6等于，為了美觀(guān)，這條橫線(xiàn)要用直尺畫(huà)，不能畫(huà)的太長(cháng)哦！
師生邊說(shuō)邊書(shū)空。
生在作業(yè)本上練寫(xiě)，教師巡視。寫(xiě)好的同桌互相看看。
師：（指板書(shū)）都是這樣寫(xiě)的吧？會(huì )了嗎？
再來(lái)一道82=，象剛才那樣寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生在作業(yè)本上練習。
師在學(xué)生的指導下板書(shū)2）8。在第二行先寫(xiě)被除數8，）8再寫(xiě)除數2，8除以2等于。
�、谶@一步寫(xiě)好，我們就該求商了。6個(gè)好朋友，平均分成2組，6除以2等于幾？商是3，就在第一行對齊被除數6寫(xiě)上商3。第一行就是留著(zhù)寫(xiě)商的，商要和誰(shuí)對齊寫(xiě)呢？為什么？
小學(xué)二年級下冊數學(xué)除法豎式的教學(xué)設計2
【教學(xué)內容】
教材第62頁(yè)例3，第63頁(yè)例4
【教材分析】
這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，是除法試商的基礎，多位數除多位數的試商中，大量用到有余數除法的試商，所以本單元知識非常重要。本節課的數學(xué)內容是有余數除法的意義和用豎式進(jìn)行除法的計算。
【學(xué)情分析】
如今的課改相當重視學(xué)生之間的合作與交流。引導學(xué)生進(jìn)行新知探索時(shí)適當采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養了學(xué)生的表達能力與協(xié)作能力。
【教學(xué)目標】
1、掌握用豎式書(shū)寫(xiě)表內除法和有余數除法的.方法和要求。
2、結合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]理解豎式中各個(gè)部分的含義。
[教學(xué)準備]多媒體課件、小棒等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
上節課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）（2）怎樣列式表示？13÷4=3（組）？？1（根）
�。�3）回憶一下，我們在學(xué)習加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）
沒(méi)錯，除法和它們一樣，也可以寫(xiě)成豎式的，那么，怎么寫(xiě)除法的豎式呢？
二、探究新知
教學(xué)例3，出示除法豎式。
1、這道除法算式可以寫(xiě)成這樣的豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠(chǎng)”的符號表示除號，除號里面的是被除數，一撇的左邊寫(xiě)除數，商放在最上面，被除數下面寫(xiě)除數和商的積，橫線(xiàn)表示相減，最后是余數。
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數的含義嗎？
預設：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒每份分4根最終分成的份數。
�。�2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。
師生總結：除法豎式的一般寫(xiě)法分為三步：一除二乘三減。
2、指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)豎式，師巡視訂正。
師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì )寫(xiě)了嗎，我們是怎樣寫(xiě)除法豎式的？
我們回顧一下。（結合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)豎式的步驟以及每一步所表示的意思）
3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫(xiě)？
學(xué)生動(dòng)手分小棒，然后集體討論，反饋信息。
預設：（1）16根小棒正好分完，沒(méi)有剩余。
�。�2）可以寫(xiě)算式16÷4=4（組）
�。�3）它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫(xiě)，被除數換成16，除數不變，商是4，除數和商的積是16，這里沒(méi)有余數，相當于余數是0，表示沒(méi)有余數。
三、鞏固練習
1、完成“做一做”第1、2題。
指導學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據分得的結果，確定商和余數，然后書(shū)寫(xiě)除法橫式和相應的除法豎式，先寫(xiě)在書(shū)本上，然后指名板演。集體訂正。
2、完成“練習十四”第3題。
用小棒代替棒棒糖，分一分，寫(xiě)一寫(xiě)豎式，師根據學(xué)生反饋板書(shū)，然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數的含義。
四、課堂小結
這節課我們學(xué)習了哪些知識？你的收獲是什么？
[板書(shū)設計]
認識除法豎式
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