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醫學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會(huì )1500字
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的醫學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會(huì )1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
醫學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會(huì )1
研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座，受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識，提升了我的理論水平；也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。
印象特別深的兩個(gè)講座是知名專(zhuān)家韋日鈺博士的講座和成功人士黎曉毅經(jīng)理的講座。韋日鈺博士是澳大利亞magnetica公司首席工程師，昆士蘭大學(xué)醫療診斷技術(shù)中心生物醫學(xué)工程兼職高級研究員（adjunct senior fellow）。講座的題目是超導磁共振成像系統的研發(fā)與開(kāi)發(fā)，韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。核磁共振分析技術(shù)是通過(guò)核磁共振譜線(xiàn)特征參數（如譜線(xiàn)寬度、譜線(xiàn)輪廓形狀、譜線(xiàn)面積、譜線(xiàn)位置等）的測定來(lái)分析物質(zhì)的分子結構與性質(zhì)。
它可以不破壞被測樣品的內部結構，是一種完全無(wú)損的檢測方法。同時(shí)，它具有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度，而且可以用于測量的核也比較多，所有這些都優(yōu)于其它測量方法。因此，核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)、醫療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應用。 韋博士特別講了在醫學(xué)上的應用mri，它其實(shí)就是磁共振成像，英文全稱(chēng)是：magnetic resonance imaging。在這項技術(shù)誕生之初曾被稱(chēng)為核磁共振成像，到了20世紀80年代初，作為醫學(xué)新技術(shù)的nmr成像（nmr imaging）一詞越來(lái)越為公眾所熟悉。隨著(zhù)大磁體的安裝，有人開(kāi)始擔心字母“n”可能會(huì )對磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。另外，“nuclear”一詞還容易使醫院工作人員對磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫學(xué)科的聯(lián)想。因此，為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)與使用放射性元素的核醫學(xué)相區別，放射學(xué)家和設備制造商均同意把“核磁共振成像術(shù)”簡(jiǎn)稱(chēng)為“磁共振成像（mri）”。
從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習到：醫學(xué)上傳統的器質(zhì)性疾病的檢查用的是ct（x光的原理）。但是這種對人體有一定危害，而mri對人體危害就小多了，孕婦、小孩都能用。不過(guò)，若是病人體內有金屬的話(huà)（比如假牙等）是絕對不能使用的了，特別是那些容易被磁化的`金屬，因為它可以產(chǎn)生幾噸重的力，這樣的話(huà)把人體內的金屬會(huì )吸出來(lái)使人像被子彈打穿了一樣，后果很?chē)乐�。ct用的是對灰質(zhì)物質(zhì)敏感而mri是對h元素敏感。從這點(diǎn)來(lái)看，在醫學(xué)上照片子的時(shí)候如果是對骨頭進(jìn)行檢查那還是選ct好些，若是在檢查癌細胞和肉時(shí)用mri好的多。就是說(shuō)不要一味地覺(jué)得mri比ct好，還得看實(shí)際情況的。
韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)的第一次聽(tīng)講座，印象特別深，收獲也很大。另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電子圖書(shū)館數據庫提供企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理黎曉毅了的一場(chǎng)名為如何利用外文數據庫進(jìn)行文獻檢索的專(zhuān)題講座。
黎經(jīng)理的講座是在201x年9月23日。講座名為如何利用外文數據庫進(jìn)行文獻檢索的專(zhuān)題講座。此次講座的內容與同學(xué)們的學(xué)習息息相關(guān)，尤其是作為一名研究生，在論文的撰寫(xiě)與投稿的時(shí)候可能會(huì )用到它，因此很多同學(xué)都自發(fā)地來(lái)到會(huì )場(chǎng)，認真地聽(tīng)取了黎經(jīng)理的講座，并積極地與黎經(jīng)理展開(kāi)了互動(dòng)。通過(guò)這次講座，我們都有不少的收獲，也許在接下來(lái)的一兩年內都會(huì )用到這天學(xué)到的知識。
在講座的開(kāi)始，黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內容，包括兩個(gè)部分，分別是：第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數據庫 的使用。具體地是從快速檢索、高級檢索、檢索結果查看與處理、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率以及圖書(shū)/期刊檢索等方面，對數據庫進(jìn)行介紹。其中著(zhù)重演示訪(fǎng)問(wèn)數據庫的流程，了解到快速掌握數據庫使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟：
1、快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻；
2、利用高級檢索功能準確定位；
3、檢索結果查看與處理；
4、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率
5、查找感興趣的期刊/圖書(shū)。
第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向大家介紹如何選刊、如何撰寫(xiě)、如何投稿、投稿后如何與編輯交流以及其他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。在這部分中首先了解了與數據庫合作的國內外機構有哪些，接著(zhù)還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程，同時(shí)也學(xué)習了從找到目標期刊至確認投稿這一流程，以及相應的注意事項。此外，黎經(jīng)理還以愛(ài)思唯爾的投稿系統為例，清楚地向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。
講座的第一部分有助于我們更加熟悉數據庫 產(chǎn)品，提高文獻檢索效率。在這部分中，我們了解到數據庫中期刊有2200多種，圖書(shū)高達4000多冊/年，另有全文數據庫、文摘數據庫、事實(shí)數據庫等。另外黎經(jīng)理通過(guò)ppt一步一步給大家演示如何訪(fǎng)問(wèn)數據庫，給同學(xué)們留下了深刻的印象，使我們快速地掌握了檢索文獻的要領(lǐng)。其中最另我印象深刻的在于有獎提問(wèn)環(huán)節，只要問(wèn)題回答正確，就可以拿到獎品，這個(gè)環(huán)節的設置可以促使同學(xué)們在聽(tīng)講過(guò)程中更加認真，同時(shí)也可以收獲到我們平時(shí)難以了解到的知識，例如其中一個(gè)問(wèn)題就是雖然我們在場(chǎng)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人能回答出來(lái)，但是通過(guò)揭曉答案，讓我們知道了specliflic author限定authors字段，使作者檢索更加準確。例如如果用authors查找王剛的話(huà)，搜尋的結果就是只要名字中包含王、剛二字即可，諸如王剛、王小剛、王剛力等都會(huì )出現；而如果用specliflic author查找的話(huà)，結果顯示的就只有姓名是王剛的內容。通過(guò)這一部分的學(xué)習，讓我們快速地學(xué)會(huì )了如何在數據庫上查找我們所需要的資料，我們可以舉一反三地應用到其他數據的資料查找，具有很強的實(shí)用性。
第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識和技巧，通過(guò)這部分的聽(tīng)講，一方面學(xué)習了在外文期刊發(fā)表的論文的一般格式內容，另一方面通過(guò)黎經(jīng)理給大家著(zhù)重突出一些國內科研人員在投稿過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現的問(wèn)題，以及提出的一些相關(guān)建議，使我們在日后寫(xiě)作投稿中少走不少彎路。例如有一些原則性的問(wèn)題：一稿多投會(huì )有什么樣的后果，這是我們在投稿過(guò)程中最忌諱的事情。通過(guò)這一部分系統的學(xué)習，日后在發(fā)學(xué)術(shù)小論文的時(shí)候，對于怎樣選擇投稿期刊、以及在投稿時(shí)應注意什么問(wèn)題時(shí)，我會(huì )用上這次學(xué)到的技巧，從而可以節省時(shí)間以及減少一些不必要的麻煩，更重要的是可以防止犯原則性的錯誤。
在講座的最后，黎經(jīng)理還讓拷貝了課件，以便我們在實(shí)際操作過(guò)程中遇到問(wèn)題的話(huà)可以參考課件，自行快速地解決，實(shí)在不能解決的話(huà)也可以聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員，因此我還詢(xún)問(wèn)了公司人員的聯(lián)系方式，這也是我聽(tīng)講座的習慣之一，以便日后拓寬人際關(guān)系。這次講座非常成功，一方面數據庫成功地向同學(xué)們推銷(xiāo)了公司的產(chǎn)品，一方面同學(xué)們也快速地學(xué)會(huì )了如何搜索資料及如何投稿。
總之，演講者們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習，我們學(xué)到了很多更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們視野，使我們受益頗多，真心感謝各位老師和專(zhuān)家們精彩的講座！書(shū)山有路勤勞為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì )停止學(xué)習探索的腳步，高度的責任感和使命感時(shí)刻提醒著(zhù)我們不斷攀巖知識的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現自己的理想！
醫學(xué)學(xué)術(shù)講座心得體會(huì )2
為了讓我們進(jìn)一步的了解醫學(xué)科研選題、設計、申請有關(guān)的事項，學(xué)校特地為我們準備了一場(chǎng)報告。老師詳細地介紹了有關(guān)醫學(xué)科研的相關(guān)事項，讓我們從中受益匪淺。
科研課題的形成和選擇是研究工作中最復雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數字或技術(shù)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！币虼�，正確地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰略意義的首要問(wèn)題。
選題要遵循幾個(gè)原則：
第一，要有明確的目的性。
第二，要重視創(chuàng )新性。
第三，選題更要有科學(xué)性。
第四，選題還必須具有先進(jìn)性和可行性，選擇的課題從研究?jì)热莸椒椒ǘ紤哂邢冗M(jìn)性。
第五，要有競爭性。選題前必須做好充分的調研工作，準確的情報信息是選好課題避免低水平重復的依據。
選擇好課題后，如何將自己的思想充分表達出來(lái)，使同行專(zhuān)家和主管部門(mén)認可便成為關(guān)鍵。在課題申請中，無(wú)論對享有聲望的老專(zhuān)家，還是初出芧廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據就是申請者所填寫(xiě)的申請書(shū)。因此，能否寫(xiě)出一份高質(zhì)量的申請書(shū)，不僅是對申請者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗，也是決定申請課題競爭性強弱的關(guān)鍵。要寫(xiě)好一份高質(zhì)量的申請書(shū)，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問(wèn)題，也有管理知識問(wèn)題，以下幾點(diǎn)需要注意。
第一，選題范圍大小要適當，主攻方向要明確。
第二，立論論據要充分。
第三，預期目標和研究?jì)热菀鞔_統一。
第四，研究方法和技術(shù)路線(xiàn)要先進(jìn)可行。
醫學(xué)科研設計必須遵守以下的基本原則。
第一，隨機化原則。
第二，對照的原則。
第三，盲法原則。
第四，重復原則。
這樣設計出來(lái)的科研項目才會(huì )更容易中標。資料的檢索也是十分重要的。文獻信息檢索是科學(xué)研究的向導。要進(jìn)行有價(jià)值的研究，必須依賴(lài)文獻檢索，全面獲取相關(guān)文獻信息，及時(shí)了解醫學(xué)領(lǐng)域出現的新問(wèn)題、新觀(guān)點(diǎn)，以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標。文獻檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓思路、避免重復勞動(dòng)，把研究水平提到新得高度。
接下來(lái)就是醫學(xué)科研論文的書(shū)寫(xiě)。論文是討論或研究某種問(wèn)題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達， 故又稱(chēng)議論文或說(shuō)理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運用邏輯思維， 直接表達自己對某個(gè)事物的觀(guān)點(diǎn)或見(jiàn)解， 力求以人要以理服人， 就要講出一定道理。無(wú)論是提出自己或贊同別人對某一事物的觀(guān)點(diǎn)， 還是分析批駁自己所不同意的某種觀(guān)點(diǎn)， 都要把問(wèn)題上升到理論的高度。也就是說(shuō)， 要求作者在一定世界觀(guān)的指導下， 去觀(guān)察和分析所論對象的本質(zhì)或規律， 從中得出普遍性結論，提供了科學(xué)的理論基礎。
論文的第一步工作， 是要選定一個(gè)適當的論文題目。題目選擇是否適當， 對論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目，主要應考慮如下方面：
其一， 題目的大與小、難與易。
其二， 題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話(huà)說(shuō)， 就是題目的學(xué)術(shù)價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要， 即研究?jì)r(jià)值較大的題目。
其三， 作者自身的興趣愛(ài)好和能力基礎。由于紛繁復雜的學(xué)術(shù)對象在不斷擴展， 即便在所攻專(zhuān)業(yè)范圍內， 我們對許多問(wèn)題的了解都是很有限的。因而在選題時(shí)就要注意避開(kāi)陌生的不熟悉的論題，因為這種題目和自己平時(shí)的興趣愛(ài)好、注意力都距離較遠， 在這方面就可能缺乏必要的知識準備，如果憑一時(shí)的好奇或沖動(dòng)， 盲目選定這類(lèi)題目， 就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過(guò)多代價(jià)卻收不到理想效果。同時(shí)， 選題時(shí)還應考慮自己的學(xué)識和能力基礎， 知己知彼， 量力而為。
題目選定后， 就要立即著(zhù)手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導教師提供的材料線(xiàn)索外， 作者應到圖書(shū)館、資料室借閱參考書(shū)籍， 查找載于刊物、報紙上的有關(guān)文章及其他材料，搜集和閱讀材料， 目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過(guò)些什么意見(jiàn)， 經(jīng)過(guò)對這些意見(jiàn)的研究。提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進(jìn)展到一定程度時(shí)， 論文作者就需要擬寫(xiě)出論文寫(xiě)作的書(shū)面提綱。材料找齊后， 即可進(jìn)入撰寫(xiě)論文過(guò)程中的消化階段， 首先要仔細閱讀材料， 調動(dòng)一切思維細胞， 開(kāi)動(dòng)腦筋邊讀邊思考，看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的， 有何獨特之處， 存在什么不足或偏頗之處， 這些， 往在是我們自己寫(xiě)作的突破口‘同時(shí)， 用摘抄卡片的形式把自己覺(jué)得有用的要點(diǎn)記下來(lái)， 這點(diǎn)也是十分重要的。材料讀透后， 要理順一下思路， 形成觀(guān)點(diǎn)和思想， 然后寫(xiě)出論文提綱。有的同志認為寫(xiě)提綱是多此一舉， 應該胸有成竹， 一氣呵成， 這種看法不妥。因為學(xué)術(shù)論文和小說(shuō)、散文、詩(shī)歌不一樣， 后者敘述人們的形象思維， 有時(shí)可以一氣呵成， 而前者敘述人們的邏輯思維， 強調文章要觀(guān)點(diǎn)鮮明， 論據充分， 層次清楚，邏輯性強， 所以很難在沒(méi)有一個(gè)總體構想的前提下寫(xiě)好論文。因此在寫(xiě)作時(shí)一定要擬出一份完整的.提綱。
初稿寫(xiě)出后， 要在修改上下大功夫， 通�？煞秩竭M(jìn)行。
第一步， 主要是進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀(guān)點(diǎn)，思想是否正確， 有無(wú)新意， 有沒(méi)有漏掉或可補充的新觀(guān)點(diǎn)， 然后再檢查論據是否充分， 能不能說(shuō)明論點(diǎn)， 有無(wú)相互矛盾之處。
第二步， 修改文章的題目、結構、小標題、段落劃分。檢查題目與內容是否相切，各個(gè)部分的內在聯(lián)系是否緊湊， 有沒(méi)有更切題、更新穎的標題， 并注意文章的層次是不是合理。
第三步， 修改論文中語(yǔ)言的運用狀況， 看文章中有無(wú)病句和含混不清的詞， 能否用更好的詞語(yǔ)表達文章中同樣的意思，爭取在不妨礙思想觀(guān)點(diǎn)的前提下把文章寫(xiě)得更漂亮一些， 文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的修改后， 即可將論文送指導教師審閱， 再根據導師意見(jiàn)進(jìn)一步修改定稿。
最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞，往往是以科學(xué)含量多少來(lái)區分的。一篇好論文構成的五大要素是：設計合理；資料齊全；客觀(guān)標準準確；結論正確；文筆流暢。設想如果一篇論文的設計不合理，將會(huì )造成無(wú)法彌補的缺陷；缺乏可供比較的對照組，致使研究缺乏科學(xué)性，結論沒(méi)有說(shuō)服力；缺乏診斷標準和療效標準，致使文章缺乏說(shuō)服力；缺乏實(shí)驗室材料，診斷依據不足；樣本太少，不具有代表性，也無(wú)法進(jìn)行統計學(xué)處理，其結論無(wú)可信性；缺少流行病學(xué)調查和近期及遠期的隨防資料，有較大的抽樣誤差就不能反映該項研究的總體水平，缺乏科學(xué)性。文章沒(méi)有科學(xué)性，也就失去了刊用的意義。
通過(guò)這次的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了許多有關(guān)醫學(xué)科研的相關(guān)問(wèn)題。這也讓我懂得了學(xué)習的重要性。要進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性和緊迫感，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，克服為學(xué)習而學(xué)習的思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué)；既要現在“實(shí)用”，又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴充知識存量、豐富知識內涵、更新知識結構，全面提高自己的能力。
聽(tīng)了這次報告我受益匪淺，開(kāi)拓了視野。也感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個(gè)人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅持去做研究，不斷的去追求真理，才能為人類(lèi)幸福做貢獻，實(shí)現人生價(jià)值。學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )與人溝通，學(xué)會(huì )學(xué)習和做研究的方法。勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。即使失敗，也要站起來(lái)重新開(kāi)始直至成功。我們要結合自己的專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì )實(shí)際，尋找社會(huì )的需求，為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
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