教育科研常規管理制度

教育科研常規管理制度

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的教育科研常規管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育科研常規管理制度1

　　為促進(jìn)學(xué)校教育科研工作有序開(kāi)展，形成科學(xué)化、常規化、規范化的教育科研管理制度體系，為學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。

　　第一章總則

　　第一條在現實(shí)條件下，學(xué)校教育科研工作的實(shí)踐主體是全體教職工。

　　第二條學(xué)校教育科研，是由教職工在教育教學(xué)工作過(guò)程中，為解決問(wèn)題、推進(jìn)工作而進(jìn)行的有目的、有計劃、系統的學(xué)習、實(shí)踐與思考活動(dòng)。

　　第三條學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　第四條學(xué)校管理者與一線(xiàn)教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。

　　第五條本管理制度在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，由教科室負責組織實(shí)施。

　　第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。

　　第二章教育科研組織機構

　　第一條學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導小組。由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等為成員，全面負責全校教育科研的領(lǐng)導及管理工作。

　　第二條校教科室是學(xué)校教育科研的管理機構，接受市、區上級教育領(lǐng)導機構和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門(mén)的管理、指導與監督。

　　第三條教科室應遵循“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、立足實(shí)踐、服務(wù)課改”的原則，推動(dòng)和開(kāi)展本校的教育科研工作，并以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

　　第四條教科室主要任務(wù)是依據學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組的決策，動(dòng)員和組織我校教職工進(jìn)行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導作決策咨詢(xún)，承擔市市級以上課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門(mén)開(kāi)展常規研究和課題研究，對其研究成果進(jìn)行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內各子課題研究進(jìn)行管理。

　　第五條教科室職責

　　1、管理與協(xié)調

　�。�1）規劃管理。制訂“學(xué)校教育科研規劃”，確定學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)目標與重點(diǎn)研究課題；每學(xué)期制訂“學(xué)校教育科研計劃”，確定本學(xué)期的學(xué)校教育科研工作重點(diǎn)，并負責組織實(shí)施和檢查反饋。

　�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規范我校各項教育科研工作行為，并負責執行。

　�。�3）課題管理。發(fā)動(dòng)、組織、管理與指導學(xué)校教師的課題研究。負責對市、區、校三級課題實(shí)施全過(guò)程管理，共五個(gè)內容，即課題的申報與確立、課題的實(shí)施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價(jià)、課題成果的應用與推廣。

　�。�4）成果管理。做好對學(xué)校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。

　�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數據資料的收集、整理和歸檔管理。

　�。�6）協(xié)調落實(shí)。對各部門(mén)的教育科研工作進(jìn)行協(xié)調，落實(shí)學(xué)校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構和學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。

　　2、培訓與服務(wù)

　�。�1）組織學(xué)校教師學(xué)習現代教育理念和教育思想，轉變不適應時(shí)代發(fā)展的教育觀(guān)念。

　�。�2）舉辦教育科研專(zhuān)題講座，普及教育科研知識和方法。

　�。�3）積極組織教師開(kāi)展課題研究，指導教師在課題研究的過(guò)程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。

　�。�4）舉行課題開(kāi)題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會(huì )，幫助教師提煉、總結、修改和完善課題計劃和課題研究成果。

　�。�5）定期編輯學(xué)�！敖逃�科研情報”、“教育科研論文集”等，及時(shí)反映國內外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、校內外教育科研課題進(jìn)展情況，為課題研究提供服務(wù)。

　　第六條成立教育科研課題研究小組。根據學(xué)校教育科研重點(diǎn)課題的立項，組織專(zhuān)人對課題進(jìn)行研究，確保任務(wù)到人，職責明確。

　　第三章工作研究管理

　　第一條研究的內容

　　研究的內容是與我校教育教學(xué)有關(guān)的課題研究問(wèn)題，并按教育科研課題研究的規范實(shí)施，以保證其成功。

　　第二條研究的方法

　　倡導以“行動(dòng)研究”為主要研究方法。在“行動(dòng)研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結法、觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、統計法等教育科研方法。

　　第三條研究的程序

　　第一，根據教師或部門(mén)的實(shí)際情況或實(shí)踐提出問(wèn)題；

　　第二，圍繞問(wèn)題進(jìn)行提出科學(xué)假設，形成研究計劃；

　　第三，實(shí)施研究，及時(shí)進(jìn)行反思或總結；

　　第四，在總結和反思的基礎上，形成創(chuàng )造性的認識與經(jīng)驗。

　　所有研究活動(dòng)均被列入學(xué)校教育科研常規管理條例之中，并通過(guò)常規管理保證其落實(shí)。

　　第四章課題研究管理

　　第一條教育科研課題的確立

　　實(shí)際工作中的重要關(guān)鍵問(wèn)題，依據迫切性和可行性原則，經(jīng)過(guò)篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。

　　第二條學(xué)校教育科研課題管理流程

　　1、根據校課題規劃，各部門(mén)和教師根據自己的實(shí)際情況選擇教育科研課題，開(kāi)展課題研究。

　　2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個(gè)階段。

　　課題的前期管理：課題的申報、審批。

　　課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。

　　課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價(jià)、推廣應用及其獎勵。

　　第三條課題立項制度

　　課題應通過(guò)申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個(gè)級別。市級以上課題的申請與批準手續按市教科室頒布的管理辦法辦理。

　�。ㄒ唬┱n題立項的基本原則

　　1、價(jià)值性原則。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對本職工作的實(shí)際問(wèn)題，對推進(jìn)教育工作和教學(xué)質(zhì)量有實(shí)效，以有迫切需要或對教育實(shí)踐有很強指導意義為判斷標準。

　　2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學(xué)術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時(shí)間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。

　　3、先進(jìn)性原則。堅持“三個(gè)面向”，符合時(shí)代精神，體現教育現代化實(shí)質(zhì)。

　　4、科學(xué)性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實(shí)真實(shí)充分，有實(shí)踐基礎和理論基礎。

　　5、創(chuàng )新性原則。課題反映新的內容，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒(méi)有做過(guò)或做過(guò)卻未能解決的問(wèn)題。

　�。ǘ�）確立課題研究方向

　　1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問(wèn)題。找到研究的題目之后，需要對課題作進(jìn)一步的論證。

　　2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問(wèn)題應該只有一個(gè)，其他的問(wèn)題都是圍繞這一中心來(lái)展開(kāi)的，是解決中心問(wèn)題所必要的鋪墊。

　　3、提出研究假設，根據事先的觀(guān)察或經(jīng)驗，或通過(guò)在其他領(lǐng)域，其他方面的知識，對被研究對象的各個(gè)可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據理論推測出他人的經(jīng)驗。

　　4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎上認真制訂。

　　研究方案一般應包括下列項目：

　�。�1）課題提出的背景。

　�。�2）研究目的和目標。

　�。�3）研究的內容。

　�。�4）研究的方法。

　�。�5）研究的實(shí)施步驟。

　�。�6）課題組成員及分工。

　�。�7）研究的保證條件。

　�。ㄈ�）課題申報、立項程序

　　1、校級課題

　�。�1）校級課題一般按教師個(gè)人向校教科室申請立項，申請立項時(shí)間，每年8月至10月。

　�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫(xiě)《蓬朗中學(xué)課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。

　�。�3）校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導小組審批，批準后即為校級課題。

　　2、市級課題

　�。�1）市級課題一般按五年規劃向市教育科學(xué)研究室申請立項一次。

　�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫(xiě)《教育科學(xué)研究課題申請書(shū)》，經(jīng)校長(cháng)簽署明確意見(jiàn)，加蓋公章后上報市教育科學(xué)研究室。

　�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過(guò)，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過(guò)的則作為校級課題。

　　3、立項課題必須由市教科所組織專(zhuān)家從選題方向、研究?jì)r(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過(guò)的項目為市級課題，未通過(guò)的仍作為校級課題。

　　第四條立項課題開(kāi)題制度

　　1、課題開(kāi)題工作是一項嚴肅慎重的工作。開(kāi)題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關(guān)材料方可開(kāi)題。材料包括：

　�。�1）課題開(kāi)題通知。

　�。�2）課題背景材料（或調查報告）。

　�。�3）課題方案。

　�。�4）前期研究小結。

　　2、開(kāi)題過(guò)程

　�。�1）宣讀立項通知。

　�。�2）課題背景介紹。

　�。�3）介紹課題方案和實(shí)施計劃。

　�。�4）課題咨詢(xún)與論證。

　�。�5）開(kāi)題會(huì )總結。

　　3、校級課題開(kāi)題應視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì )。區級以上立項課題開(kāi)題應邀請區教科室領(lǐng)導及有關(guān)專(zhuān)家參加。會(huì )議涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì )議所有的材料均應存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報形式上報上級主管部門(mén)。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。

　　第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實(shí)施

　　課題組設負責人（組長(cháng)）一名，負責方案的'制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進(jìn)展。

　　課題負責人及課題組成員對研究過(guò)程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類(lèi)并存檔。

　　第六條課題中期成果催報、檢查制度

　　課題研究每一階段結束時(shí)，校教科室按時(shí)檢查每一課題的進(jìn)展情況，課題負責人應向校教科室提交書(shū)面的階段研究報告。

　　校教科室通過(guò)定期召開(kāi)課題負責人會(huì )議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會(huì )。

　　在中期檢查過(guò)程中，發(fā)現有些課題完成有困難的，學(xué)校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個(gè)別確認無(wú)法完成的，則給予撤消處理。

　　第七條結果鑒定制度

　　1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進(jìn)行鑒定和驗收。

　　2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫(xiě)課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專(zhuān)著(zhù)以及在研究過(guò)程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

　　3、學(xué)校的市級課題結題鑒定

　�。�1）課題組在正式結題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。

　�。�2）申請時(shí)提供研究總結報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。

　�。�3）課題鑒定一般采用專(zhuān)家評議方式，包括現場(chǎng)評議或書(shū)面評議。鑒定組專(zhuān)家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱(chēng)的教科研專(zhuān)家或行政管理人員5—7人組成。

　�。�4）鑒定組專(zhuān)家將按照實(shí)事求是、客觀(guān)公正的原則，通過(guò)現場(chǎng)考察、聽(tīng)取匯報、審閱機關(guān)結題材料等方法，對課題研究成果進(jìn)行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見(jiàn)，由組長(cháng)填寫(xiě)《成果鑒定書(shū)》并由專(zhuān)家組成員簽字。

　　4、學(xué)校的市、區級課題，在課題研究過(guò)程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長(cháng)研究期限的，學(xué)校教科室應書(shū)面報告市、區教科所，經(jīng)同意后方有效。

　　第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法

　　第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：

　　1、校內教育教學(xué)論文、教材、資料集。

　　2、在區級以上刊物公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文。

　　3、課題中期報告、階段性成果、課題結題研究報告。

　　第二條教育科研成果級別

　　一級成果：（1）在學(xué)校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權威機構鑒定，達到市級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

　　二級成果：（1）在學(xué)校認定的區級期刊、報刊發(fā)表，字數在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)區級權威機構鑒定，達到區級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

　　三級成果：（1）在學(xué)校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數在20xx字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權威機構鑒定，達到校級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。

　　教育科研成果級別由校教科室根據上述規定的標準進(jìn)行認定。有爭議的，由校學(xué)術(shù)委員會(huì )裁決。

　　第三條教育科研成果的登記和存檔

　　1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門(mén)和學(xué)校教職工須及時(shí)將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱(chēng)的依據。

　　2、在登記教育科研成果時(shí)，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。

　　3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。

　　4、當作者需要取走存檔的成果原件時(shí)，必須留下復印件。

　　第四條教育科研成果獎勵

　　每學(xué)年開(kāi)展一次學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀成果（論文）評選活動(dòng)，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。

　　教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動(dòng)；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養等掛鉤，實(shí)行科研工作成績(jì)好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。

　　學(xué)校設立專(zhuān)項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著(zhù)的人員。

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)中級以上的教師在年度考核評審過(guò)程中，學(xué)校應重視其教育科研工作業(yè)績(jì)的考評，保證其應有的權重。

　　第五條科研成果的交流

　　教科室定期召開(kāi)全校性的課題結題匯報會(huì )或科研成果發(fā)布會(huì )，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時(shí)把教師課題研究的成果作為學(xué)�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學(xué)習借鑒的經(jīng)驗。

　　第六條科研成果的推廣及應用

　　對日常工作研究和課題研究的成績(jì)，凡有推廣價(jià)值的，用各種形式及時(shí)進(jìn)行宣傳推廣。推廣方式有：

　　編輯教師教育科研論文集。

　　召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )：如現場(chǎng)觀(guān)摩、會(huì )議介紹、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗報告等。

　　上述成果推廣工作，應列入學(xué)校的工作計劃之中。

　　第六章教育科研工作計劃管理

　　1、學(xué)校必須切實(shí)制訂出教育科研工作的規劃，以便使學(xué)校教育科研活動(dòng)方向一致、目標明確、協(xié)調配合。

　　2、制定學(xué)校教育科研規劃的主要依據：一是昆山市教育科研規劃；二是本校教育科研的實(shí)際現狀、學(xué)校辦學(xué)目標和發(fā)展規劃。

　　3、具體的教科研規劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任務(wù)及實(shí)施方法、措施等。制訂規劃時(shí)，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規范大小，區分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行。教育科研規劃的期限一般為五年。

　　4、教科處根據市教科室規劃制訂年度實(shí)施計劃，明確工作重點(diǎn)和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統一部署，密切協(xié)調，使學(xué)校的全部科研活動(dòng)形成一個(gè)有機系統。

　　5、學(xué)�？蒲幸巹澯山炭剖邑撠熤朴�，報校長(cháng)室審定后執行。

　　第七章教育科研隊伍建設

　　第一條教科室專(zhuān)、兼職人員，必須選拔教育觀(guān)念先進(jìn)，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。

　　第二條骨干教師、學(xué)科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績(jì)應作為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人的重要條件之一。

　　第三條學(xué)校定期對教科室干部或科研骨干進(jìn)行培訓，如專(zhuān)題研討、專(zhuān)家講學(xué)、外出學(xué)習考察等。

　　第八章教育科研情報資料及檔案管理

　　第一條教育科研情報資料管理

　　1、教育科研情報資料主要有一般動(dòng)態(tài)情報資料、深層動(dòng)態(tài)情報資料、專(zhuān)題情報資料三種。

　　2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。

　　3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。

　　第二條教育科研檔案管理

　　1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類(lèi)。

　�。�1）課題檔案：《課題審定書(shū)》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗過(guò)程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

　�。�2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關(guān)制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學(xué)習、教育理論學(xué)習的文件材料；各種考核記載。

　�。�3）成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗課教案集；科研論文集及獲獎證書(shū)；學(xué)校教科研刊物。

　�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專(zhuān)項會(huì )議文件材料；教育科研的交往活動(dòng)、外事活動(dòng)的記錄材料等。

　　2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。

教育科研常規管理制度2

　　一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計劃，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子的研究和學(xué)校教代會(huì )的討論后，向全校老師宣布并予以執行。

　　二、組織教師學(xué)習教育理論，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)

　　1、制定教師學(xué)習制度，與圖書(shū)管理教師配合，為教師們推薦閱讀書(shū)目。每位教師應保證每周至少有一節課的閱讀時(shí)間，教師們在學(xué)習時(shí)記好讀書(shū)筆記，學(xué)習情況納入教師考核體系。

　　2、組織老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習后填寫(xiě)教科室編制的學(xué)習反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動(dòng)中向其他老師們匯報學(xué)習內容與心得。

　　三、教科室與教導處協(xié)同配合組織老師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)，認真指導教師總結經(jīng)驗，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。

　　四、各教研組針對研究課題積極開(kāi)展教研活動(dòng)，對實(shí)驗開(kāi)展過(guò)程中出現的`問(wèn)題進(jìn)行探討，每一學(xué)月小結一次，并形成單行材料；每學(xué)期每位老師結合自己的課題上兩節研究課。

　　五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。

　　六、教育科研常規檔案管理

　　1、學(xué)期教師教育教學(xué)總結

　　2、推薦書(shū)目

　　3、教研組階段小結單行材料

　　4、課題研究課教案、自評

　　5、學(xué)期出版的校內期刊。

【教育科研常規管理制度】相關(guān)文章：

教育科研管理制度03-22

教育科研管理制度01-14

常規教育隨筆08-02

教育科研管理制度（精選24篇）11-26

小學(xué)教育科研工作管理制度12-17

小學(xué)教育科研課題管理制度10-20

小班常規教育隨筆11-08

常規教育主題班會(huì )02-14

常規教育隨筆15篇08-25