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《慶元旦》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《慶元旦》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《慶元旦》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解全國各地和世界各國的人們迎接元旦的不同方式，培養學(xué)生發(fā)現新鮮事、探索新鮮事的意識和能力。
2、使學(xué)生積極參與元旦慶�；顒�(dòng)，體會(huì )節日的熱烈氣氛，學(xué)會(huì )主動(dòng)用自己喜愛(ài)的方式向親朋好友表達祝福，發(fā)展人際交往、語(yǔ)言表達及創(chuàng )意設計的能力。
3、嘗試做簡(jiǎn)單的賀卡，表達自己的誠摯祝福。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解慶祝新年的方式和方法，積極參加慶祝新年的活動(dòng)，體會(huì )節日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng )意、設計與制作能力。
教學(xué)準備：
教師準備
1、課件出示全國及世界各國人民過(guò)新年的視頻資料，新年音樂(lè )、。
2、準備自己曾收到的賀卡。
學(xué)生準備：
1、 課前搜集關(guān)于元旦的資料和自己過(guò)元旦的照片或自己收到過(guò)的賀卡。
2、學(xué)生自編自演一些文藝節目。
3、準備膠水、水彩筆、紙等。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一:歡歡喜喜認識元旦
你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）播放央視版《過(guò)元旦》的公益片。學(xué)生認真觀(guān)看，然后相互交流感受，說(shuō)說(shuō)人們在干什么？引出慶元旦的課題并板書(shū)。
告訴學(xué)生，在我們中國要過(guò)兩個(gè)新年，一個(gè)是元旦，我們也叫它公歷新年，另一個(gè)是我們的春節，那是我們的農歷新年。
課件展示20xx————20xx年的日歷，讓學(xué)生找出日歷上的元旦。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。（每一年的元旦都是1月1日。）
活動(dòng)二：快快樂(lè )樂(lè ) 體驗元旦
元旦是我們全世界人民的節日，世界各地的人們都會(huì )用各種方式慶祝元旦。我們快去看看吧!
1、展示我國各地的人們迎新年的圖片，師給學(xué)生翻看影像資料的同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的解說(shuō)。
展示一：許多人聚集在“世紀鐘”前，懷著(zhù)高興的心情倒計時(shí)，等待著(zhù)敲響新年的鐘聲。
展示二：五顏六色的煙花在空中綻放，周?chē)教幝?tīng)到震耳欲聾的鞭炮聲。
展示三：人們聚集在一起表演豐富多彩的節目，慶祝新年的到來(lái)。
2、其他國家的人民是怎樣過(guò)新年的，你們想知道嗎？你們最想去哪個(gè)國家去看看?(根據學(xué)生的喜好選擇資料播放介紹。)
3、看到他們這么的快樂(lè ),這一定會(huì )讓你們想起，你們在幼兒園和家里過(guò)新年的情景吧?快給我們講講吧！
(學(xué)生拿著(zhù)自己過(guò)新年的照片來(lái)介紹自己曾經(jīng)有過(guò)的快樂(lè )經(jīng)歷。)
�。á僭谟變簣@表演節目；②全家圍在一起吃火鍋；③給爺爺奶奶打電話(huà)祝他們節日快樂(lè )；④和小朋友互相贈送新年禮物……)
活動(dòng)三：熱熱鬧鬧 慶祝元旦
20xx年的元旦馬上就到了，各小組同學(xué)都在積極地準備節目�，F在我們來(lái)舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧。各小組推選代表進(jìn)行表演。（舞蹈、合唱、詩(shī)朗誦、模仿動(dòng)物叫……）
同學(xué)們表演的都很精彩。你還準備怎樣慶祝元旦呢？說(shuō)說(shuō)你的金點(diǎn)子吧。
�。á偌粢恍┢恋拇盎�，貼在教室的窗戶(hù)上，讓教室顯得更漂亮�、谥谱饕粋�(gè)小手工送給老師。③給爺爺、奶奶打個(gè)電話(huà)，祝他們新年快樂(lè )，永遠健康�、苤谱髻R卡，寫(xiě)上祝福的話(huà)送給老師、同學(xué)……）
活動(dòng)四：開(kāi)開(kāi)心心 制作賀卡
你們的`方法又多又好，那有誰(shuí)收到過(guò)賀卡？是誰(shuí)送的？都寫(xiě)了些什么？（生交流。）
老師這兒也有一張賀卡,這是20xx年元旦時(shí)，我的侄兒寄給我的，他現在已經(jīng)上大學(xué)了，想知道他卡上寫(xiě)的內容嗎？（讀讀卡上的內容，并出示卡片，教給他們寫(xiě)賀卡的格式。）
今天我們先來(lái)親手制作一張賀卡，作為我們送給親朋好友的第一份祝福，好嗎？（特別提示：強調使用剪刀的安全。別忘了寫(xiě)上誰(shuí)寫(xiě)的和日期呀�。┎シ拧缎履旰谩返囊魳�(lè )，學(xué)生制作賀卡，教師巡視指導制作。
活動(dòng)五：高高興興 送去祝福
生將制作完的賀卡貼到祝福樹(shù)上。
你的賀卡是送給誰(shuí)的？你想給他怎樣的祝福？
(師現場(chǎng)扮演學(xué)生要送的對象。注意在進(jìn)行的過(guò)程中強調接和送的禮貌。)（現場(chǎng)送，并請收到的同學(xué)談?wù)劯惺�。�?/p>
當我們接到朋友親手制作的賀卡時(shí)，看到祝福的語(yǔ)言是如此的真誠，雖然它沒(méi)有買(mǎi)得那么精致，但它更加能溫暖我們的心。
�。ㄔ凇缎履旰谩返囊魳�(lè )聲中結束新課。）
板書(shū)： 慶元旦
元旦（新年）：1月1日
《慶元旦》教學(xué)設計2
《慶元旦，迎春節》學(xué)情分析
元旦、春節都是我國重要的傳統節日，節日氛圍濃，慶祝節日的形式也是多種多樣，學(xué)生們從小就對這兩個(gè)節日有所了解，他們喜歡節日的歡樂(lè )氣氛。但學(xué)生對兩個(gè)節日的由來(lái)，節日的相關(guān)風(fēng)俗、飲食文化不太了解。在親友間表達祝福的技巧和方法還有待提高。在節日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好習慣還需要培養。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：驗歡樂(lè )的節日氣氛，通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊含著(zhù)的親情和友情。從春節團圓中體驗親情的溫馨、團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。教學(xué)難點(diǎn)是：培養尊重長(cháng)輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，以學(xué)生已有的生活體驗為教學(xué)基礎，將與現實(shí)生活緊密相連的主題活動(dòng)作為教學(xué)載體，把情感的引導作為教學(xué)主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗來(lái)感悟生活，體驗情感，發(fā)展品德，真正做到在活動(dòng)中學(xué)習，在生活中成長(cháng)。在教學(xué)中借助信息技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習。
設計思路 1．通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò )助學(xué)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習。有意地讓學(xué)生自己去查找，學(xué)生會(huì )覺(jué)得很有意思，這樣也引起了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的興趣，他們就會(huì )產(chǎn)生“想上網(wǎng)”的念頭，從而達到變“被動(dòng)學(xué)習”為“主動(dòng)學(xué)習”的目的。
2．多彩活動(dòng)，體驗自我。借助多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，談一談，演一演，做一做，想一想，議一議，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛能，提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、與他人團結合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力等等。
教學(xué)目標 情感與態(tài)度：學(xué)會(huì )主動(dòng)用自己喜愛(ài)的方式向親朋好友表達祝福，發(fā)展人際交往、語(yǔ)言表達及創(chuàng )意設計的能力。培養尊重長(cháng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐等良好習慣。
行為與習慣：喜愛(ài)并積極參加新年慶�；顒�(dòng)，體會(huì )節日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂(lè )美好的心情。
知識與技能:學(xué)會(huì )安全使用剪刀等簡(jiǎn)單工具，嘗試做簡(jiǎn)易賀卡，并能初步關(guān)注春節期間的飲食衛生，交通安全等問(wèn)題。了解全國各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節的風(fēng)俗人情，培養學(xué)生發(fā)現新鮮事、探索新鮮事的意識和能力。
過(guò)程與方法：借助多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，談一談，演一演，做一做，想一想，議一議，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛能，提高道德辨析能力、道德宣傳能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、與他人團結合作的能力以及道德行為實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn) 體驗歡樂(lè )的節日氣氛，通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊含著(zhù)的親情和友情。從春節團圓中體驗親情的溫馨、團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn) 培養尊重長(cháng)輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。
教學(xué)準備 教師準備：制作以“元旦”“春節”為主題的學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，設置在班級網(wǎng)站中，讓學(xué)生到班級網(wǎng)站中去學(xué)習，逐漸培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓網(wǎng)絡(luò )真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活。
學(xué)生準備：精心準備一些節日禮物，以及讓學(xué)生自編自演一些文藝節目，使課堂氣氛更加的活躍。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P55-P56頁(yè)內容，話(huà)題為“慶元旦”。
第二課時(shí)完成教材P57-P60頁(yè)內容，話(huà)題為“迎春節”。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：了解元旦 （多媒體出示日歷）
1.師：同學(xué)們，再過(guò)不久就是元旦，也就是說(shuō)新年快到了，你們知道是哪一天嗎？快在日歷上找一找吧！
�。ㄉ^(guān)察日歷）
2.師：同學(xué)們真聰明!元旦是我們全世界人民的.節日，世界各地的人們都會(huì )用各種方式慶祝元旦。咱們快到班級網(wǎng)站中去找一找看看世界各地的人們是怎樣慶祝元旦的。
(學(xué)生以小組為單位，在班級網(wǎng)站中查找有關(guān)世界各地人們慶祝元旦的資料，并且在小組內討論交流，師指導在網(wǎng)絡(luò )上查找資料的方法。)
展示一：許多人聚集在“世紀鐘”前，懷著(zhù)高興而激動(dòng)的心情倒計時(shí)，等待
展示二：五顏六色的煙花在空中綻放，周?chē)教幝?tīng)得到震耳欲聾的鞭炮聲。
展示三：人們聚集在一起以各種各樣的表演形式慶祝新年的到來(lái)。
【設計意圖：制作以“元旦”為主題的學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習，逐漸培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓網(wǎng)絡(luò )真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活。這樣也引起了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的興趣，他們會(huì )產(chǎn)生“上網(wǎng)學(xué)習”的念頭，從而達到變“被動(dòng)學(xué)習”為“主動(dòng)學(xué)習”的目的�！�
活動(dòng)二：慶祝我們自己的元旦 1.師：我們的元旦也快到了，你能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)校為了慶元旦準備開(kāi)展哪些活動(dòng)嗎?
�。▽W(xué)生自由回答）
2.師：那我們現在就舉行一次簡(jiǎn)短的慶元旦文藝演出吧!大家小組內準備一下，可以一個(gè)人表演，可以?xún)蓚�(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起表演。
(各小組積極準備。)
(小組推選代表進(jìn)行表演。表演的節目有集體舞、模仿動(dòng)物的叫聲、背誦古詩(shī)、師生齊唱《新年好》等等。)
【設計意圖：此活動(dòng)力爭學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)獻計獻策，在準備過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)集體，樂(lè )于參加班級活動(dòng)的意識和自主活動(dòng)的能力。引導學(xué)生在活動(dòng)中大膽表現并友好相處�！�
活動(dòng)三：給自己的親友送祝福
1.師：去年的元旦我收到了我的表妹送給我的賀卡，賀卡上寫(xiě)著(zhù)“表姐元旦快樂(lè )!祝你天天開(kāi)心，心想事成!”當時(shí)我可高興了，還小心翼翼地把這張賀卡保存著(zhù)。那么你想向大家表示祝福嗎?(生：想!)那你打算把祝福送給誰(shuí)?又怎樣表達你的祝福呢?
2.師：大家的設想都非常好!我聽(tīng)到很多同學(xué)都想把自己的祝福送給我們在座的老師和同學(xué)，那么我們就送出自己的祝福吧!(生積極地把自己準備好的小禮物相互贈送。)
【設計意圖：通過(guò)親友間祝福方式的交流，感受其中蘊含著(zhù)的親情和友情。想一想、議一議，動(dòng)手做一做的活動(dòng)方式，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛能，提高道德辨析能力和道德宣傳能力�！�
第二課時(shí)活動(dòng)一：春節喜洋洋 1.師：(手持中國結、鞭炮，身著(zhù)唐裝廠(chǎng)喜氣登場(chǎng)。)小朋友們，看到老師，你們想到了什么?
2.師：查查日歷，看看今年的春節是幾月幾日？今年的元旦離春節相差多少天呢?
3.師：你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗澖凶鲞^(guò)年嗎?
�。▽W(xué)生說(shuō)自己的見(jiàn)解）
(CAI播放《“年”的傳說(shuō)》。)
4.師：過(guò)年又叫春節，春節是農歷的正月初一廠(chǎng)是中華民族最隆重的傳統節日。就讓我們走進(jìn)這歡樂(lè )的節日里，一起迎接春節的到來(lái)!(出示課題：迎春節)
5.師：看，人們都在忙著(zhù)做過(guò)年的準備呢!
(CAI播放春節前人們貼窗花、年畫(huà)，進(jìn)行裝飾的視頻，《步步高》音樂(lè )聲響起。)
【設計意圖：旨在讓學(xué)生了解公歷新年和農歷新年的區別，懂得農歷新年就是我國傳統的春節，并讓學(xué)生算一算今年的春節是幾月幾號，離現在還有幾天。引導學(xué)生思考為什么過(guò)春節又叫過(guò)年，讓學(xué)生了解有關(guān)“年”的傳說(shuō)故事�！�
活動(dòng)二：年俗樂(lè )滋滋 1.師：過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過(guò)春節的呢?
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)年的情景，師相機進(jìn)行安全教育）
2.師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方、哪些民族過(guò)年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗?
3.師：是啊，來(lái)自不同地區、不同民族的人們，過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗也不相同，咱們一起來(lái)看看!(CAI視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化。)
小結：雖然各地、各民族的風(fēng)俗人情不盡相同，但是人們家人團聚的溫馨、節日活動(dòng)的歡樂(lè )、幸福平安的祝福卻是一樣的!
【設計意圖：活動(dòng)中引導學(xué)生多方收集調查有關(guān)春節的風(fēng)俗，講給大家聽(tīng)，同時(shí)，教師自己也可多準備一些各地春節風(fēng)俗的圖片。在收集、交流、感悟、體驗的過(guò)程中，節日的歡樂(lè )氣氛、家庭團圓的和美，人們對幸福生活的渴望深深地印記在孩子的腦海里�！�
活動(dòng)三：年飯暖融融 1.師：(戴上“媽媽”頭飾，作炒菜樣)過(guò)年了，親人團聚，都要吃一餐團圓
飯，媽媽也要做飯了。孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢?
2.師：(作擦汗樣)多虧有你們幫忙，年飯做好了，誰(shuí)來(lái)幫媽媽端端菜呢?(數生上臺來(lái)，邊端菜邊介紹菜名，把菜擺到餐桌上。)
3.師：(CAI出示“魚(yú)”、“元子”、“年糕”、“湯圓”等傳統美食)這幾道菜，媽媽每年都做，每年團圓飯的餐桌上都有它們，你們知道為什么嗎?
4.師：人們的愿望多美好呀!節日美食，真是好吃又吉利!孩子們咱們也來(lái)吃年飯吧！
(教師邀請幾名學(xué)生，戴上頭飾，扮演孩子、爸爸媽媽…起吃團圓飯。孩子們，爭著(zhù)搶到位置坐下，興奮不已》’
5.師：(略顯責備地)喲，你們這么快就坐下了，爺爺奶奶呢?
(孩子們互相對望，不知所措，隨即目光四處搜尋，發(fā)現“爺爺奶奶’’在教室后排的座位上，生1招手，著(zhù)急地呼喊他們快過(guò)來(lái)；生2跑下座位，奔到“爺爺奶奶”面前，另兩生趕到跟前，三人攙扶著(zhù)爺爺、奶奶來(lái)到餐桌前。)
師：(輕輕撫摸著(zhù)生2的頭）多么孝順的孩子呀。知道吃飯前把爺爺奶奶扶到座位上。(生1不好意思地低下了頭�！贰�
師：(注視著(zhù)生1，微笑地)沒(méi)關(guān)系還有好多機會(huì )讓你在爺爺奶奶面前好好表現呢!來(lái)，舉起杯來(lái)!咱們先祝爺爺奶奶身體健康、新年快樂(lè )。
(“一家人”碰杯祝福，孩子們臉上洋溢著(zhù)幸福釣微笑。落座后，有孩子和長(cháng)輩互相夾菜，媽媽囑咐孩子多吃青菜……)
6.師：香噴噴的餃子來(lái)了，真香啊!這么譽(yù)的餃子，放在哪兒好呢?
7.師：伙伴們都很羨慕你們一家呢!(轉向大家》瞧，他們相處多融洽，年飯吃得多溫馨呀!咱們也在小組里，吃一餐團圓飯。
學(xué)生在小組里組成“家庭”，吃團圓飯，教師隨機觀(guān)察、指導、調控。(CAI播放音樂(lè )《步步高》。)。
8.小組代表交流吃年飯情況，師生評比出最“幸福的家庭”“最禮貌的孩子’’“最溫馨的年飯”。
【設計意圖：復雜的團圓飯準備中，一句‘‘孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢?”熱心的孩子們便迫不及待地伸出了一雙雙熱情的小手，擇菜、洗菜、端菜、擺桌椅……在無(wú)序又有序的餐桌上，教師及時(shí)點(diǎn)撥，聰明的孩子幡然領(lǐng)悟，他們的點(diǎn)點(diǎn)言行、滴滴舉動(dòng)、絲絲神情都傳達出一個(gè)信息：這餐“團圓飯”、很溫馨，“生活”很愉快。一家人同做一餐飯，一家人共享團圓情。家人團聚時(shí)濃濃的幸福溫馨感包圍著(zhù)孩子，為家人分擔勞動(dòng)的責任意識、文明用餐的禮儀、尊重長(cháng)輩的禮貌、均衡飲食的習慣也在點(diǎn)滴中浸潤孩子的心田�！�
活動(dòng)四：拜年笑呵呵 1.師：新年的鐘聲就要敲響了!；
生：(齊聲倒計時(shí))5-4-3-2-1
2.師：新的一年來(lái)到了，大家拜年噦!(CAI播放拜年動(dòng)畫(huà))
3.師：見(jiàn)到爺爺奶奶你準備說(shuō)些什么呢?如果遇到了叔叔阿姨呢?見(jiàn)到了小伙伴又該說(shuō)什么呢?我們來(lái)演一演!
進(jìn)行拜年模擬活動(dòng)，互相評議，教師相機指導學(xué)生拜年時(shí)尊重長(cháng)輩，講究文明禮貌。(CAI播放音樂(lè )《步步高》。)
小結：今天咱們不僅感受到了春節的快樂(lè )，了解了許多有趣的年俗，還懂得了在家愛(ài)勞動(dòng)，吃飯講文明，待人有禮貌，拜年送祝福，我家過(guò)年樂(lè )陶陶!
【設計意圖：祝福聲聲的拜年中，孩子們面對不同年齡、不同身份的“人們”，祝福語(yǔ)由生澀、單一變得豐富、自然。在生活中他們漸漸成長(cháng)，他們會(huì )更好地生活�！�
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