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《動(dòng)物學(xué)校放寒假》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《動(dòng)物學(xué)校放寒假》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、認識本課16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能準確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì )認9個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文，教育學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的寒假。
教學(xué)準備：
字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，初步感知課文。
�。ò鍟�(shū)課題：動(dòng)物學(xué)校放寒假）請同學(xué)們利用拼音自由讀課文。
二、學(xué)習課文，理解課文內容。
1、小組內互相讀課文，標出自然段數。
2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解決。
�。�1）課文里主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物呢？
�。�2）小鴨是怎樣過(guò)寒假的呢？
小鴨在寒假里學(xué)會(huì )了游泳，它在水中洗澡，還在水中捉到好幾條小魚(yú)。
�。�3）小燕子是怎樣過(guò)寒假的呢？
小燕子在溫暖的`南方過(guò)寒假。他發(fā)現蓉蓉常在樹(shù)下看書(shū)、
寫(xiě)字、游戲，還看見(jiàn)蓉蓉幫大人做事。它覺(jué)得蓉蓉是一個(gè)好孩子。
�。�4）小熊是怎樣過(guò)寒假的呢？
小熊整整睡了一個(gè)冬天。
3、學(xué)生討論：哪個(gè)小動(dòng)物的寒假過(guò)的最有意義？
4、教師總結。
是呀，小鴨子和小燕子的寒假過(guò)的挺有意義的，我們應該向他們學(xué)習，課文中還講到了小駱駝、小鹿、小驢、和小企鵝，它們是怎樣渡過(guò)寒假的呢？這個(gè)問(wèn)題我們課后再去解決它？
三、指導朗讀。
1、教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)。
2、指名分段讀，教師指出應該注意的地方。
3、小組練讀。
4、回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
動(dòng)物學(xué)校放寒假
第二課時(shí)
一、復習舊知。
1、指名讀讀小鴨寫(xiě)給大象老師的信。
2、小駱駝、小鹿、小驢和小企鵝的信里會(huì )寫(xiě)些什么呢？
二、出示生字卡片，學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
1、借助拼音練習讀詞。
動(dòng)物、寒假、大象、意義、收到、幫助。
2、去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。
3、指名讀，大家傾聽(tīng)，判斷正誤。
4、自學(xué)生字，思考如何記憶字形。
5、互相交流方法及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題，重點(diǎn)交流“動(dòng)”“幫”“物”“收”的書(shū)寫(xiě)。
6、教師對難字進(jìn)行指導。
三、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，規范地書(shū)寫(xiě)。
1、讀生字，看每個(gè)字的占格位置。
2、獨立練習書(shū)寫(xiě)。
3、自評、互評、修改。
4、教師巡視，指導糾錯。
四、擴展詞語(yǔ)。
五、出示認讀字，讀準字音。
1、出示認讀卡片。
捎信薄冰駱駝企鵝醒了糊涂揉
2、多種形式認讀。
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