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春季期末水平測試五年級數學(xué)質(zhì)量分析
一、學(xué)生考試成績(jì)分析
二、試卷命題情況分析
整份試卷以人教版教材和《數學(xué)課程標準》為依據，題型結構、試題內容分布全面、合理，題量適中。試題考查了本冊所涉及的基本知識，基本技能、基本數學(xué)思想與方法，注重基礎知識和基礎技能的考查，徹底地對學(xué)生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現綜合應用的和創(chuàng )新思維的內容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，總體來(lái)說(shuō)這套題考的相當靈活。
三、學(xué)生答題情況分析
從試卷并結合我校五年級四個(gè)班的實(shí)際情況，覺(jué)得試卷較簡(jiǎn)單，較靈活，考試成績(jì)卻一般。主要體現在：基礎部分中：判斷題和計算題，學(xué)生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學(xué)生掌握得不是很好，反映出了學(xué)生不善于動(dòng)腦思考問(wèn)題。學(xué)生的口算能力較差，在計算題中，大多學(xué)生馬虎大意，把該約分的分數沒(méi)有進(jìn)行約分。在解決問(wèn)題中，由于教師平時(shí)講得比較多，學(xué)生練得也較多，因此掌握得較好。但對應用題的第3和6題中給出一種物體的體積，求出另一種物體的體積。實(shí)際上是體積等換問(wèn)題。但學(xué)生做錯較多，失分較多。
四、存在的問(wèn)題
1、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力和空間想象能力都較弱。解決問(wèn)題最后一題考查了學(xué)生對靈活運用公式計算體積的能力，比如在一個(gè)正方體中裝滿(mǎn)水，告訴了正方體的棱長(cháng)，然后把水倒入長(cháng)方體中，告訴了長(cháng)方體的長(cháng)和寬，求水的高，實(shí)際上是體積等換的題目，在這個(gè)過(guò)程中，體積不變，形狀變，想通過(guò)，正方體求出體積，在用體積除以底面積，得到水的高。由于學(xué)生沒(méi)有很好的把握，沒(méi)有很好理解，導致錯誤。填空題最后一題考查學(xué)生對立體圖形的空間想象能力，難度較大，很多學(xué)生沒(méi)能正確作答。操作題學(xué)生沒(méi)有很好理解題目意思，把原圖先平移，在旋轉，實(shí)際上是，原圖平移，再把原圖旋轉。對于這一題做錯的學(xué)生很多，比如有四（3）班的李思彤。四（1）班的李璇等等。判斷題：長(cháng)方體有兩個(gè)相對的面是正方形，那么其余的四個(gè)面是完全相同的長(cháng)方形。這一題是正確的，有很多學(xué)生做錯。失分較高。同時(shí)也說(shuō)明，平時(shí)在上課時(shí)，學(xué)生對基礎知識掌握還是不牢固。
2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。
3、學(xué)生整體分析數學(xué)試題的能力弱。解決問(wèn)題第三題失分較多，就是因為學(xué)生沒(méi)有整體把握題目給我們的信息。
五、今后的教學(xué)建議
1、愛(ài)學(xué)生：繼續著(zhù)眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們，尤其是后進(jìn)生，這是我一直以來(lái)的教書(shū)原則。在以后的教學(xué)工作中多注意付宇軒和黎航等，多和他們交流，這幾個(gè)學(xué)生不是反映慢而是懶。在今后的工作中多督促。對于李冬冬和柴星星，雖然這兩人基礎太差，但也不能放棄他們，盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)知識。
2、重過(guò)程：教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對復雜的應用題的教學(xué)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多種思維去分析與解決。
3、用數學(xué)：除此之外，數學(xué)注重的是“用”，因此結合教材，盡量的為學(xué)生提供一些有用的學(xué)習材料，多做多練，把身邊的數學(xué)引入課堂，引進(jìn)教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)用武之地。結合我們生活實(shí)際，讓學(xué)生自發(fā)，自主地運用所學(xué)的知識去解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得很有成就感，而且會(huì )有濃厚的興趣去學(xué)習與解決。這種自發(fā)的學(xué)習與解決是最有效果的。最終能培養學(xué)生“用數學(xué)”的意識。
4、繼續加強基礎知識的掌握，要抓實(shí)、抓牢。
5、培養學(xué)生認真看題、審題、傾聽(tīng)、細心等一些良好數學(xué)習慣。
6、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，知識重難點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，加大培優(yōu)扶困力度。7、通過(guò)家校聯(lián)系，與家長(cháng)達成共識，提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
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