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參觀(guān)文化禮堂作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的參觀(guān)文化禮堂作文，歡迎閱讀與收藏。
參觀(guān)文化禮堂作文1
今天天氣晴朗，艷陽(yáng)高照。我來(lái)到了乾西鄉湖頭村參加一次集體活動(dòng)，體驗當地的農耕文化。
來(lái)到文化禮堂，我們先去參觀(guān)了較久前人們的農耕工具和當時(shí)使用的一些物品，這些東西不僅展現了當時(shí)農民智慧結晶，還讓我們看到了當時(shí)工匠的心靈手巧。有看起來(lái)像是許多箱子連接在一起的水車(chē)，有利用“動(dòng)物”力量來(lái)耕田的鐵犁，還有當時(shí)使用的梳妝盒——我最感興趣的東西：它看上去不大卻十分精致，有三層隔板頂蓋還鑲上面小鏡子，外面涂了紅漆還畫(huà)著(zhù)一只栩栩如生的金鳳凰，我很喜歡。
我們不僅觀(guān)看了工具，還聽(tīng)了張伯伯精彩的農耕文化課。我們坐在善美講堂，象征著(zhù)榮耀的獎狀貼滿(mǎn)墻壁，我也為得獎的人感到驕傲！演講開(kāi)始了，他有聲有色、幽之一默地向我們介紹了農耕工具的用處，與同學(xué)們的對話(huà)間也讓我感受到他的平易近人。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，農田里來(lái)回忙碌的.已多是現代化的“大家伙”，那些曾經(jīng)日出而作、日落而息，牽牛耕犁的記憶已漸漸遠去。聽(tīng)完演講，我們又去參觀(guān)了當地五水共治建設成果。我看到了當地特色的“小西湖”，那兒的景色可不比西湖的差，還有漁夫捕魚(yú)，湖中倒映著(zhù)大樹(shù)的影子，美極了。在回去的路上，墻壁上畫(huà)著(zhù)許多七八十年代流行的小吃，有棉花糖、吹糖、冰糖葫蘆、酥餅……看得我饑腸轆轆。
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼已經(jīng)到了正午，我們結束了這次的活動(dòng)。大家一起拍了集體照，每個(gè)人都笑的那么燦爛，我很期待下一次的活動(dòng)，每一次應該都會(huì )比上一次更精彩！
參觀(guān)文化禮堂作文2
在暑假，不論任何小學(xué)應該都是沒(méi)有小學(xué)生的�？墒墙裉�，乾西小學(xué)的門(mén)口卻熱鬧起來(lái)了。這是怎么回事呢？趕快隨我一起去看看吧。
啊，這是乾西小學(xué)在舉行“參觀(guān)湖頭文化大禮堂”的活動(dòng)呢。于是，我們就有點(diǎn)懶散而帶興奮的排好了隊伍，走向湖頭。毒辣的太陽(yáng)一會(huì )兒就使我們汗流浹背，帶隊老師走向一棟樓，在樓梯上七彎八拐，差點(diǎn)累得想趴下。同時(shí)，我們也發(fā)現這棟樓里面基本是老人。到了一個(gè)空空如也的禮堂，帶隊老師總算停了。我們按規矩坐了下來(lái)。
等了一會(huì )兒，一個(gè)精神飽滿(mǎn)的老大爺走上臺，給我們講課：“歡迎你們參加湖頭文化大禮堂！今天，我們就講一講湖頭的.文化，湖頭有革命文化、歷史文化等。今天，我們就講一講湖頭的歷史文化�！比缓笏D身拿了一個(gè)東西，問(wèn)大家：“大家猜這是什么？”
這個(gè)東西是一個(gè)罐子，顏色有點(diǎn)像古銅色，但又像黃棕色。表面映出了深邃的反光。有人回答：“鹽罐�！崩洗鬆斢帜贸鰩讉�(gè)東西讓我們猜，但我們都答對了。
老大爺像打趣似的說(shuō)：“你們是不是有人提前‘預習’過(guò)啦？這么厲害！”我們都笑了�；卮鹜炅�，我們就開(kāi)始參觀(guān)，我進(jìn)入了一個(gè)類(lèi)似文物貯藏所的地方。有從南京大屠殺流傳下來(lái)的東西，也有前一百年前的物品，我還看到了中華的圖騰——龍。進(jìn)入一個(gè)練書(shū)法的房間，首先映入我的眼簾的是密密麻麻的書(shū)法紙，上面有些繁體字，也有楷體。大家都圍著(zhù)一個(gè)練字的人看。他寫(xiě)的是：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同……他謙虛的說(shuō)自己還練的不夠好呢。
還有一個(gè)圖書(shū)室，上面基本是關(guān)于國家、歷史、毛主席的書(shū)，還有幾個(gè)電腦。有人還在那兒細細地看書(shū)呢。參觀(guān)完了，我們向老伯伯告別。老伯伯也讓我們下次再來(lái)。
最后，老師讓我們拍一個(gè)集體照。雖然在毒辣的太陽(yáng)下，但我們一點(diǎn)都不怕。期待下次的文化大禮堂活動(dòng)！
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