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【精】神奇的電路作文22篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的【精】神奇的電路作文22篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的電路作文 篇1
我是家里唯一的男子漢，所以平時(shí)很喜歡幫媽媽動(dòng)動(dòng)這個(gè)電線(xiàn)，弄弄那個(gè)電路�？墒菋寢尶倱奈乙驗椴欢姷闹R出什么事情，這個(gè)學(xué)期終于有“神奇的電路”這么一門(mén)選修課，媽媽當然是毫不猶豫地幫我報了這門(mén)課。當然我自己一聽(tīng)到選修課是“神奇的電路”，早已興奮不已，盼星星，盼月亮似的盼著(zhù)星期五的選修課早早到來(lái)，可以見(jiàn)識電路的神奇。
到了星期五選修課時(shí)間，沒(méi)想到老師早早的在教室里等著(zhù)我們了。首先老師向我們提出一個(gè)問(wèn)題：“光是由什么組成的'�！边@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把我們給問(wèn)住了，一個(gè)個(gè)相互看來(lái)看去，都是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師看著(zhù)我們的樣子，自己解釋道：“光是由一顆顆極微小的光子顆粒形成的�！苯又�(zhù)老師又問(wèn)我們電是由什么形成的，這一回我學(xué)了個(gè)乖，舉一反三回答是電子顆粒形成的，沒(méi)想到還真是歪打正著(zhù)了。老師接著(zhù)給我們看了有關(guān)電的來(lái)源的影片——火電、水電、風(fēng)電、太陽(yáng)能、核能那些工廠(chǎng)的發(fā)電原理。不看不知道，一看才發(fā)現發(fā)電原理那么簡(jiǎn)單，比如電力那么強大的核能發(fā)電廠(chǎng)，先用核能把水燒開(kāi)，再用蒸汽推動(dòng)發(fā)動(dòng)機組來(lái)發(fā)電。當然原理雖簡(jiǎn)單，但這其中的奧秘對我們來(lái)說(shuō)還是深不可測的。
觀(guān)看完影片，老師說(shuō)電可以讓鐵帶有磁性，讓我們動(dòng)手來(lái)實(shí)踐一下短路的操作，工具分別是一節五號電池、一根電線(xiàn)、一個(gè)大鐵釘和一堆小鐵釘。首先把電線(xiàn)纏繞在大鐵釘上，再把電線(xiàn)兩端接通電池的正負極。當電池兩端一接通，電池一下子就熱了起來(lái)，這時(shí)把大鐵釘靠近小鐵釘，這堆小鐵釘不由自主被大鐵釘吸了起來(lái)。真是太神奇了，電果然可以讓鐵帶上磁性呢。
最后我們又做了怎么讓小風(fēng)扇和小燈泡通電，我先試了用一個(gè)小風(fēng)扇加一個(gè)開(kāi)關(guān)加一個(gè)電池的裝置。不一會(huì )就拼裝完畢，當我裝上把電池跟電線(xiàn)一接通，只聽(tīng)“啪”一聲，裝置通路了，小風(fēng)扇飛快地旋轉起來(lái)。 當一個(gè)個(gè)小風(fēng)扇刮起旋風(fēng)時(shí)，同學(xué)們都興奮地跳了起來(lái)�？墒强鞓�(lè )的時(shí)光總是那么短暫，下課鈴聲在同學(xué)們的喊叫聲中響起，我們只能期待下節課再來(lái)體驗電路之神奇了。
神奇的電路作文 篇2
昨天我們物理課上學(xué)習了電流與電路，感覺(jué)很是晦澀抽象，媽媽聽(tīng)說(shuō)后從學(xué)校借來(lái)一套電路試驗器材，讓我做試驗體會(huì )理解學(xué)過(guò)的知識。
我先認識一些儀器，電池盒，電池，導線(xiàn)，小燈泡，特別有意思的是電鍵，就是開(kāi)關(guān)，像個(gè)小鍘刀一樣。我用導線(xiàn)把它們依次連接起來(lái)構成閉合回路后，合上電鍵，哇，神奇的現象發(fā)生了！小燈泡亮啦！我激動(dòng)得直蹦跳，連忙把房間里的燈關(guān)掉，來(lái)顯示我這星星之燈的亮光，這是最簡(jiǎn)單的電路。機會(huì )難得，老師老說(shuō)電路中的串并聯(lián)難學(xué)，我問(wèn)媽媽?zhuān)�，媽媽說(shuō)看書(shū)上怎么說(shuō)的，何謂串聯(lián)何謂并聯(lián)，然后你試驗探究驗證吧，反正兩節電池電壓低過(guò)不著(zhù)人安全。
我預習的結果是：串聯(lián)，顧名思義，就是在電路中兩個(gè)燈泡首尾連接，站成一排串起來(lái)；并聯(lián)，就是倆燈泡捏一塊當一個(gè)用，相當于兩個(gè)人左手握左手當一端，右手握右手當一端。然后我按書(shū)上的電路圖完成電路，串聯(lián)的結果發(fā)現燈泡的`光很微弱；又做并聯(lián)，同樣的燈泡燈光變明亮多了。媽媽說(shuō)我的試驗結果完全正確！和燈泡中的電流大小有關(guān)系的，這一現象在日常生活中也很常見(jiàn)：傍晚家家戶(hù)戶(hù)都用電的時(shí)候開(kāi)燈和半夜開(kāi)燈時(shí)比較一定是夜深人靜的時(shí)候更亮。
在這次試驗中，我剛開(kāi)始鬧出了許多笑話(huà)，一根導線(xiàn)連著(zhù)電池和小燈泡，沒(méi)有閉合電路，就妄想讓小燈泡亮起來(lái)；連完電路后怎么開(kāi)關(guān)閉合反而燈滅，開(kāi)關(guān)打開(kāi)燈亮了，作用與原來(lái)完全相反，原來(lái)我把開(kāi)關(guān)和電池并聯(lián)了，這樣的錯誤是數不勝數，令媽媽哭笑不得。
現在對于神奇的電路我感覺(jué)不那么陌生了，夜晚的萬(wàn)家燈火，白天的機器轟鳴，都離不開(kāi)電路的操縱！
神奇的電路作文 篇3
“咦，這是什么？”剛拿到科學(xué)學(xué)具袋，我就研究開(kāi)了。這是小燈泡，這是導線(xiàn)，這是……哦，它們是第一單元的電路零件，要不我先預習預習。
我一時(shí)玩心大起，拿來(lái)干電池，剪好導線(xiàn)，準備大干一場(chǎng)。
我把電池放入電池盒內，扒開(kāi)連接口的“上嘴皮”，把導線(xiàn)“喂到”它的“嘴里”，再合上“上嘴皮”，一根導線(xiàn)的`一端就安裝好啦。同理，我把它的另一端“喂”給了小燈座的連接口。很快，兩根導線(xiàn)都安裝完畢啦。難道電路就這么簡(jiǎn)單？我小心翼翼地放上小燈泡，果然沒(méi)亮。是哪兒錯呢？我百思不得其解。媽媽走過(guò)來(lái)，只看了一眼，便哈哈大笑：“小粗心，仔細看看你的導線(xiàn)�！薄皩Ь�(xiàn)？”我一瞧，真的，導線(xiàn)不知何時(shí)滑到了桌面上。
“讓你逃！”我抓起這根調皮的導線(xiàn)，想讓連接口把它緊緊地咬住。不料，咬得太緊，“啪”的一下斷了……
我不信我連根導線(xiàn)也干不過(guò)。我重新剪了剪導線(xiàn)，把它放在了連接口的“嘴”中，繞著(zhù)連接口，輕輕地纏兩圈。嘿嘿，這下你跑不掉了吧？我將小燈泡卡在小燈座里面。亮了，亮了！我興奮得手舞足蹈，洋洋得意。我真是聰明，居然無(wú)師自通，太了不起了！
小燈泡為什么會(huì )發(fā)光呢？后來(lái)課上老師告訴我們：因為導線(xiàn)將小燈泡和電池連接起來(lái)，電流源源不斷的通過(guò)小燈泡，才使小燈泡發(fā)了光。
神奇的電路作文 篇4
我是一個(gè)對科學(xué)很感興趣的小男孩，最近我們科學(xué)課上正在學(xué)電路，在徐老師的引導下，我們組用一根導線(xiàn)、一節電池、一個(gè)小燈泡做了一個(gè)很“草根”的手電筒，后來(lái)徐老師表?yè)P動(dòng)手能力強的`幾個(gè)小組，獎給了我們更多的材料，如燈座、電池盒、幾根導線(xiàn)，我們小組還拿到了徐老師給我們準備的開(kāi)關(guān)材料。好激動(dòng)的我，覺(jué)著(zhù)好玩，就想來(lái)制作一個(gè)有開(kāi)關(guān)的電路。記得徐老師第一次給我們上課時(shí)，說(shuō)她特別“喜新厭舊”，所以為了能讓老師看中我的設計，我必須開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng )作一個(gè)不一樣的電路。我就一直在想：能不能創(chuàng )作一個(gè)國家與首都配對的知識開(kāi)關(guān)呢？如果答對了燈泡就亮，答錯了就不亮。
于是我就大膽地去做了：在一塊紙板上做，先固定好十二個(gè)小洞，背面把兩個(gè)洞孔用導線(xiàn)連接上，在下面的六個(gè)洞位上寫(xiě)上各國，上面相對的六個(gè)洞位上寫(xiě)上各國首都，后面用一張黑紙蓋住導線(xiàn)，就這樣一個(gè)知識連線(xiàn)袋就問(wèn)世了。接著(zhù)我將這個(gè)特殊開(kāi)關(guān)連到了電路中，還親自試了試，當兩個(gè)導線(xiàn)頭，一端接觸中國，另一端接觸北京，小燈泡亮了；一端接觸美國，另一端接觸開(kāi)羅，小燈泡就不亮了，只有當另一端接觸華盛頓小燈泡才會(huì )亮。成功啦！它可以幫助小朋友學(xué)習知識，也可以讓同學(xué)們猜猜里面的結構，真是一舉兩得��！
科學(xué)課就是動(dòng)手的科學(xué)，開(kāi)動(dòng)大腦，有獨創(chuàng )性，越學(xué)越有興趣。所以，我要點(diǎn)燃科學(xué)的大腦，勇于創(chuàng )新。
神奇的電路作文 篇5
今天科學(xué)老師交給我們怎樣制作了簡(jiǎn)易電路和簡(jiǎn)易電路的設計圖，我剛回到家，就想趁熱打鐵做做這個(gè)實(shí)驗。
我先快速地把所有作業(yè)，寫(xiě)完，不知為什么作業(yè)很快就寫(xiě)完了，可能是我太想做實(shí)驗的原因吧。之后，爸爸開(kāi)始讓我把會(huì )發(fā)光的玩具找出來(lái)，取出小燈泡，可是有些還是沒(méi)有成功。于是，媽媽提議去小店買(mǎi)專(zhuān)門(mén)做科學(xué)實(shí)驗的'電路。找了兩個(gè)商店，終于被我們找到了，我們買(mǎi)完后就趕緊回家了。
回到家，我先按照今天老師課上講的步驟制作了一個(gè)電路設計圖，然后按照設計圖上面的方法來(lái)制作。首先，我先用兩根導線(xiàn)連接開(kāi)關(guān)，然后再把電池安到電池盒上用導線(xiàn)連接電池，最后連接安裝在燈座上的小燈泡，把導線(xiàn)固定在連接口上之后，我充滿(mǎn)期待地按下了開(kāi)關(guān)，目不轉睛地盯著(zhù)小燈泡。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了，小燈泡亮了，雖然小燈泡發(fā)出的光非常微小，但在我眼中，卻十分耀眼，因為這是我自己親手創(chuàng )作的第一個(gè)簡(jiǎn)易電路。
在打開(kāi)小燈泡三次之后，確定安然無(wú)恙的時(shí)候，我又拆散了他們，把他們小心翼翼的收到小盒子里。我再三請求媽媽讓我把這個(gè)簡(jiǎn)易電路明天帶到學(xué)校，與同學(xué)們一起在研究一下，媽媽比不過(guò)我請求，終于答應了。
做完這個(gè)實(shí)驗，我更深刻的了解了電路的組成和它的各個(gè)零部件，原來(lái)想要學(xué)好科學(xué)必須要親手實(shí)踐呀！
神奇的電路作文 篇6
上個(gè)星期，我們學(xué)習了和電有關(guān)的內容，還做了不少實(shí)驗，其中最讓我感到有趣的是：“探索暗盒里的電路”。
上課鈴打響了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)兩根導線(xiàn)走了進(jìn)來(lái)，站在講臺上，笑了笑，把手舉了起來(lái)，問(wèn)：“哪根導線(xiàn)是斷開(kāi)的？”我們覺(jué)得很好玩——又看不見(jiàn)，除非試一試。老師將兩根導線(xiàn)分別去接燈泡，我們看到那根藍色的導線(xiàn)接上去燈泡不亮，那根綠色的導線(xiàn)接上去燈泡卻亮了。老師張開(kāi)手心，哈，果然沒(méi)錯，那根藍色的導線(xiàn)是斷的！而那更綠色的導線(xiàn)卻完好無(wú)損。
老師問(wèn)：“你們想不想也來(lái)玩玩暗盒？”“是！”全班異口同聲地喊道。老師給我們每一個(gè)組都發(fā)了一個(gè)暗盒，又發(fā)了一個(gè)檢測器，叫我們一一的把導線(xiàn)卡在不同號的'螺絲上，叫我們觀(guān)察。
我們組只有發(fā)現1—2是亮的，其余的無(wú)論怎么連都不亮。我覺(jué)得十分奇怪，便對老師說(shuō)：“能不能讓我們把它打開(kāi)？我覺(jué)得這個(gè)暗盒有問(wèn)題。 ”“什么問(wèn)題？”“只有1—2亮，其余怎么連它都不亮�！蔽一卮��！罢娴�？好，你等一下�！崩蠋熥呱现v臺，示意我們暫停，說(shuō)：“剛才我轉了一圈，看到幾個(gè)組有遇到問(wèn)題，不知道怎么回事，所以我們請他們先說(shuō)一說(shuō)�！�
我代表我們組發(fā)言：“我們組發(fā)現只有1——2會(huì )讓燈泡亮，其余的統統都失敗�！�
“我們組每一個(gè)都不亮！”
“好了，現在，我們把它打開(kāi)看看，一探究竟，好嗎？”“好！”
我們迫不及待地把它拆開(kāi)，可惜我們錯了！有燈泡、電池、斷線(xiàn)、導線(xiàn)。唉，真可惜！
神奇的電路作文 篇7
今天，我比任何人都要興奮，因為下午的科技課我爸爸要帶領(lǐng)同學(xué)們玩轉電路。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)爸爸給人講課，所以從知道爸爸要給我們上課那天起，我就望呀，盼呀，心里一直在想著(zhù)：爸爸會(huì )給我和小伙伴們帶來(lái)什么樣的驚喜呢？
下午第一節課的時(shí)候，我就有點(diǎn)迫不及待了，趁著(zhù)改題的機會(huì )，眼睛時(shí)不時(shí)地向窗外望去，期盼爸爸能早點(diǎn)來(lái)給我們上課，我覺(jué)得這一節課好像比往日長(cháng)了好多好多，就像過(guò)了一個(gè)世紀一樣。
1：25的時(shí)候，爸爸準時(shí)站在講臺上，開(kāi)始了神奇的電路課。電路這個(gè)名詞對我們小孩子來(lái)說(shuō)既神奇又陌生，就連聽(tīng)說(shuō)也是大姑娘上轎——頭一會(huì )��！課堂上，爸爸首先領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲——摩擦起電。爸爸可有意思了，他非常嚴肅地教給我們一個(gè)神秘的口訣，他說(shuō)這口訣能幫助我們創(chuàng )造奇跡，能讓小紙片飛起來(lái)。我們都睜大眼睛，豎起耳朵，生怕錯過(guò)他的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)。我們按照爸爸的要求一邊用梳子摩擦自己的頭發(fā)，一邊不停地喊著(zhù)口訣：“賜予我力量吧！”“賜予我力量吧！”“賜予我力量吧！”……然后用梳子去接觸小紙片。這時(shí)，大家發(fā)現，梳子還沒(méi)靠近小紙片，小紙片就一下子飛到梳子上了�！巴�，太厲害了！”，“太神奇了！”，“太不可思議了！”……同學(xué)們七嘴八舌地叫起來(lái)。爸爸為我們解釋了這種現象，他告訴我們，這不是什么神秘的力量在幫助我們，而是摩擦起電的原理，他使我們懂的了：任何事情都要相信科學(xué)，遠離迷信。
游戲過(guò)后，爸爸又為我們演示了神秘的土豆發(fā)電機，大家的好奇心再一次被爸爸吸引過(guò)去，大家都沒(méi)想到，中午才在餐盤(pán)里出現過(guò)的土豆到了爸爸手里還能發(fā)電，因為在小伙伴們的腦袋里，土豆是用來(lái)炒著(zhù)吃，燉著(zhù)吃，拌著(zhù)吃，炸著(zhù)吃……它的作用好像都是跟吃有關(guān)，哪里想到它會(huì )發(fā)電呢？聽(tīng)了爸爸的講解，我們恍然大悟。然后，爸爸趁熱打鐵，根據土豆發(fā)電機的原理讓我們利用手中的工具使小燈泡亮起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗非常簡(jiǎn)單，我和同桌迅速地完成了實(shí)驗，成功地使小燈泡散發(fā)了迷人的光芒。其他的同學(xué)，也都很快地完成了任務(wù)。大家的`興趣越來(lái)越濃，這時(shí)，爸爸加大了實(shí)驗難度。根據我們已連接的實(shí)物電路為我們講解了糖葫蘆似的串聯(lián)電路和齊頭并進(jìn)的并聯(lián)電路，并讓我們利用這個(gè)知識以同桌為單位再次做出并聯(lián)電路。這次實(shí)驗可沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單了，我和同桌做了兩次也沒(méi)有成功，但我想到語(yǔ)文書(shū)中的那句話(huà)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，我就渾身又充滿(mǎn)干勁，我和同桌反復試驗，反復修正，終于在多次探索下，讓實(shí)驗取得了成功，這可真是應了那句諺語(yǔ)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
這次科技課讓我們明白了：只要努力，就會(huì )有收獲，學(xué)習如此，生活更是如此，當你一次次失敗時(shí)，不要放棄，有可能成功就在第101次實(shí)驗后等著(zhù)你！
神奇的電路作文 篇8
今天放學(xué)的時(shí)候，我們收到了李博楷爸爸送的禮物——簡(jiǎn)單電路。
做完作業(yè)，我就跟老爸一起安裝簡(jiǎn)單電路。老爸沒(méi)有把全部的.材料都裝起來(lái)，他就是把兩個(gè)線(xiàn)連在燈泡上，我把電池裝上去，竟然就亮了。后來(lái)老爸把所有的材料都裝上去，燈也亮了。我發(fā)現每根電線(xiàn)的兩個(gè)頭上都有很多細細長(cháng)長(cháng)的細絲，老爸把細絲連接起來(lái)。爸爸告訴我，這是鋁絲，它是導電體，電就是通過(guò)鋁絲傳遞的。后來(lái)我又發(fā)現了一小捆東西，里面有兩根小鐵棒，一根牙簽和一根塑料小棒，我不知道這些東西拿來(lái)干什么用。爸爸就問(wèn)我：這里面哪些是可以導電的。我就先拿了鐵棒試了一下，燈亮了，我拿了牙簽，這次燈沒(méi)亮，我又拿了塑料小棒試，燈也沒(méi)亮。原來(lái)，牙簽跟塑料小棒是絕緣體，不能導電。后來(lái)，爸爸又拿鉛筆筆芯試了試，鉛筆里面的鉛也可以導電。
原來(lái)，電路里面是有這么多知識的，真好玩。
神奇的電路作文 篇9
最近，我們的科學(xué)課正在學(xué)習電路的知識，電路的世界真的是既好玩又神秘，我不禁躍躍欲試。正好，我家里有電路實(shí)驗盒，我懷著(zhù)好奇而又緊張的心情，和爸爸一起玩了起來(lái)。
嗯，那就先從課堂上學(xué)到的知識開(kāi)始吧！一節1。5V的干電池，一個(gè)開(kāi)關(guān)，一個(gè)小燈泡，再用導線(xiàn)依次將它們連接起來(lái)，最后就等合上開(kāi)關(guān)了，小燈泡會(huì )亮嗎？我小心翼翼地將開(kāi)關(guān)合上，耶，成功了！閃閃發(fā)光的`小燈泡真是漂亮，像天上閃亮的星星！
有了這次成功，我緊張的心情慢慢地放松下來(lái)。接下來(lái)，我試著(zhù)把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)或并聯(lián)起來(lái)使用，同樣接在兩節1。5V的干電池上，比一比串聯(lián)的燈泡亮還是并聯(lián)的燈泡亮，你先猜猜看哪個(gè)亮？
咦！實(shí)驗盒里還有個(gè)電鈴，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地連接著(zhù)電路，可是左連連也不響，右接接也不鬧，這可難倒了我，急得我直冒汗，看來(lái)電路的世界真是不簡(jiǎn)單呢！最后只好向爸爸請教了，在爸爸的幫助下，電鈴“叮、�！钡貧g快地叫了起來(lái)，我興奮得手舞足蹈！
電路實(shí)驗盒真像一個(gè)大寶藏，里面蘊藏著(zhù)許多科學(xué)知識，等待著(zhù)我們去探索。
神奇的電路作文 篇10
桌子上有一個(gè)電路板，紅綠兩個(gè)燈交替的發(fā)出光，這種電路常常用于高速公路，交替的燈光提醒司機集中精力，別疲勞駕駛。這個(gè)電路版做的很馬虎，也許應為這是我做的第一個(gè)電路板。
不是就把元器件插上板子嗎？這不難。他就特錯大錯了。我拿起一塊玻璃纖維，正面貼著(zhù)銅——這就是電路板“前生”。這板子太大了，我不需要偌大的電路板，剪一部分就可以，怎末辦，用切割機，切割機的齒輪開(kāi)始轉動(dòng)，我十分害怕，怕切刀手。旁邊老師安慰到，別怕。我按著(zhù)玻璃纖維，緩緩向前推，終于，玻璃纖維被鋸開(kāi)了。
第二步就是手洗電路板我們先在玻璃纖維有銅的那面畫(huà)上電路圖，等墨水干了以后扔進(jìn)硫酸銅中。
等啊等啊，我仔細觀(guān)察，銅正在一點(diǎn)一點(diǎn)被溶解被溶解，我看的歷歷在目。等啊等啊等啊等，撈起來(lái)，用磨砂紙輕輕刮去油性筆，下面便有一個(gè)銅，這樣一來(lái)，電路就做好了。
接下來(lái)干什么了，我看見(jiàn)鉆孔機，就曉得接下來(lái)是鉆孔。鉆孔的人很多，要轉的空又多，移動(dòng)之前必須關(guān)閉鉆孔機，我排了許久，終于到我了。
我關(guān)閉了保險，正在扭動(dòng)著(zhù)滑輪，鉆孔機越轉越快，正準備鉆孔，我被嚇傻了，怕扎到自己的的手，大叫了一聲，旁邊同學(xué)以為出事了，趕快按下急停按鈕，保險突的'一下關(guān)閉了，機器突然停了下來(lái)，老師趕快走過(guò)來(lái)，確認我沒(méi)事以后，對我說(shuō)：“這是你自己的電路板，你要勇敢面對。
機器再次開(kāi)動(dòng)，我很害怕，我小心的把電路板移動(dòng)在機器正下方，機器一點(diǎn)點(diǎn)下降，轉出了小孔，板子上孔逐漸增多，我再也不害怕鉆孔了。
接下來(lái)的事情很簡(jiǎn)單，先把電阻電容三極管燈泡按順序裝進(jìn)去，拿起電烙鐵，一點(diǎn)點(diǎn)把它烙上去，據說(shuō)最高溫可達400度，里面散發(fā)出一種氣體，我輕輕把它吹走，據說(shuō)，這是助焊劑。
哈哈，終于做完了，接上電池，看見(jiàn)兩個(gè)燈正交替的亮，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，每當看見(jiàn)這個(gè)電路板，心中想著(zhù)“這個(gè)電路板是我做的�！薄�
神奇的電路作文 篇11
燈泡每天晚上都會(huì )亮,把整個(gè)屋子都照亮了,發(fā)出強烈的光芒,可在一旁的電路卻默默無(wú)聞地忙碌著(zhù),運送著(zhù)電,燈泡最看不起電路了,常常諷刺和嘲笑它.。
有一天晚上，燈泡照樣地照亮著(zhù)整個(gè)屋子，就嘲笑起電路來(lái)了。
“你看你，多不起眼��！站在那里像個(gè)大傻瓜。你什么時(shí)候變得這么沒(méi)用了。你看我，多么漂亮��！渾身一片白，是那么的好看，那么的瀟灑，你看你，那狼狽的.樣子，真叫人討厭�！�
電路答道：“你比我好看，還會(huì )發(fā)出亮光，這都不假，只是你靠別人來(lái)?yè)P名，也沒(méi)有什么值得驕傲自滿(mǎn)的，這一點(diǎn)也不光彩�！睙襞堇湫σ宦暎骸澳阃耆嵌始晌�，我才不跟你這種人打交道，這樣會(huì )降低我的身份�！�
燈泡繼續發(fā)出潔白的亮光，在驕傲地自我欣賞。突然，屋子里一下變得黒乎乎的，這是怎么回事呢？原來(lái)電路被燒了，剛才還很傲慢的燈泡這會(huì )兒卻高興不起來(lái)了，它失去了潔白的光芒，正低著(zhù)頭像想著(zhù)什么似的，沉默著(zhù)，整個(gè)屋子里靜悄悄的。
神奇的電路作文 篇12
我在學(xué)�？戳撕芏嚓P(guān)于做實(shí)驗的小視頻，技癢難耐，這不，我在家里翻箱倒柜，終于從“百寶箱”里翻出了一套電路玩具，主要是一些手搖發(fā)電機、電路和各種“電器”——燈和風(fēng)扇等。
然后我就開(kāi)始興致勃勃地組裝起來(lái)，可是組裝完畢后，怎么搖發(fā)電機，各種電器就是毫無(wú)反應，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只好帶著(zhù)滿(mǎn)腔的疑問(wèn)去找“百事通”老爸。
爸爸看了一眼我組裝的電路，就笑著(zhù)說(shuō)道：“你把電路的.正負極接反了呀!”接著(zhù)，老爸調轉了幾根線(xiàn)路，又笑瞇瞇地對我說(shuō)“你再試試!”于是，我又搖起了發(fā)電機，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，所有的燈仿佛接到了指令般，都亮了起來(lái)。
我又好奇地把燈換成了風(fēng)扇，風(fēng)扇也乖乖地旋轉起來(lái)，我還叫老爸體驗下風(fēng)速，老爸奇怪地說(shuō)：“咦，怎么沒(méi)有風(fēng)呢?”我思索片刻，嘗試著(zhù)往反方向搖了搖發(fā)電機，居然發(fā)現風(fēng)扇也能轉，老爸也同時(shí)喊道：“啊，有風(fēng)了!”這是怎么回事呢?爸爸告訴我是因為手搖發(fā)電機的轉動(dòng)方向不同，會(huì )導致電流的方向發(fā)生改變。
這個(gè)小小的實(shí)驗，充滿(mǎn)了很多神奇的科學(xué)道理，令我受益匪淺，還讓我明白了凡事要勇于嘗試，勇于探索，才能獲得知識。
神奇的電路作文 篇13
奧地利作家斯蒂芬。茨威格曾說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注�！倍疑磉吘陀羞@樣一位全神貫注的人，他啊，就是我的爸爸，也是一位出色的電路研究者。
記得那一次，我們家來(lái)了一位尊貴的客人，我們陪著(zhù)客人坐在客廳喝茶、聊天，大家有說(shuō)有笑、不亦樂(lè )乎，可是…爸爸去哪兒了呢？我帶著(zhù)疑惑推開(kāi)了書(shū)房的門(mén)，“爸……”我還沒(méi)來(lái)得及叫出聲，爸爸卻大叫一聲“小心！”原來(lái)在我黑壓壓的腳影子下有一大包各種顏色的導線(xiàn)，這可引起了眾人的注意，大家紛紛圍了過(guò)來(lái)。
只見(jiàn)爸爸緊鎖眉頭，神色嚴肅，右手拿著(zhù)導線(xiàn)，一會(huì )兒連在燈泡上，一會(huì )兒連在電池上，一會(huì )兒又整理出另外幾根導線(xiàn)，好像在比畫(huà)著(zhù)什么，嘴里嘰里咕嚕的，還時(shí)不時(shí)地能聽(tīng)到他自言自語(yǔ)“嗯，就是這樣”，突然，他的眼睛像是發(fā)出了異樣的光，仿佛擺在他面前的.不是什么電線(xiàn)燈泡，而是一堆美麗精致的寶石……十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，爸爸的額頭冒出了細細的汗珠，可是他卻毫無(wú)察覺(jué)，整個(gè)世界在他眼前消失了，他完全沉浸在自己的世界，別人進(jìn)不去的世界……就這樣大約過(guò)了四十分鐘，“嗞嗞嗞，嗞嗞嗞…”燈泡說(shuō)話(huà)了，爸爸的眉頭舒展了一些，他拿起導線(xiàn)左看看，又看看，又試著(zhù)連接了一次，“嚓”燈泡快活得發(fā)出了耀眼的光芒，爸爸終于停了下來(lái)，滿(mǎn)意地笑了。
這件事讓我感觸很深，也讓我真正理解了“全神貫注”這個(gè)詞的含義。
神奇的電路作文 篇14
燈泡每天晚上都會(huì )亮，把整個(gè)屋子都照亮了，發(fā)出強烈的光芒，可在一旁的電路卻默默無(wú)聞地忙碌著(zhù)，運送著(zhù)電。燈泡最看不起電路了，經(jīng)常諷刺和嘲笑他。
有一天晚上，燈泡照樣照著(zhù)整個(gè)屋子，發(fā)出明亮的光，然后開(kāi)始嘲笑起電路來(lái)了�！澳憧纯茨�，多不起眼啊!蜷縮在墻角像個(gè)傻瓜似的，你真沒(méi)用啊!你看看我，多漂亮啊!渾身發(fā)亮，在屋子的'最高點(diǎn)瀟灑!”
電路不緊不慢地回答：“沒(méi)錯，你是比我好看，你會(huì )發(fā)光。只是你是靠別人來(lái)?yè)P名，這沒(méi)什么值得你驕傲的，不足為道�！睙襞堇湫σ宦暎骸澳阃耆嵌始晌�!你看我這么漂亮，又能為大家服務(wù)，你是眼紅了是不是?哼，跟你這種人打交道，真是降低我的身份，懶得理你!”說(shuō)完，燈泡把頭一扭，不再吭聲了。
燈泡繼續發(fā)出潔白的亮光，沉浸在驕傲的自我欣賞中。突然，屋子里變得黑糊糊的，這是怎么回事呢?原來(lái)，主人在用電器的時(shí)候，電路燒斷了。燈泡再也沒(méi)有顯示出她瀟灑的一面來(lái)了。她低著(zhù)頭，沉思著(zhù)，整個(gè)屋子里靜悄悄的。
神奇的電路作文 篇15
今天的科學(xué)課上，張老師突然問(wèn)了我們一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“你們知道家里的電燈是怎么亮的嗎？”雖然電燈我們天天接觸，可誰(shuí)也沒(méi)對這留心過(guò)。我在苦思冥想：電燈？不就是一按開(kāi)關(guān)就亮了嗎？會(huì )不會(huì )在開(kāi)關(guān)和燈之間有一條連接線(xiàn)？各種各樣的想法出現在我腦海里�！袄蠋煛毙へ拐艿谝粋�(gè)舉了手，他說(shuō)：“是先通過(guò)電線(xiàn)將發(fā)電站發(fā)的電導到家里，在開(kāi)關(guān)那兒有一個(gè)閘口，可以隨時(shí)斷開(kāi)電路，再由一根線(xiàn)接到燈泡上，開(kāi)關(guān)一打開(kāi)燈就亮了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“說(shuō)對了一半，為了讓你們知道怎么回事，我們今天來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單電路怎么樣？”“好”全班都興奮起來(lái)。
老師從她的口袋里拿出了五樣東西，我認識的就一個(gè)電池。張老師為我們介紹：“這個(gè)方方的是電池盒，這個(gè)像斷頭臺的是閘口，那個(gè)上面有個(gè)小燈泡，還有一個(gè)就是重要的`導線(xiàn)。我介紹完了，誰(shuí)上來(lái)試試，讓小燈泡亮起來(lái)。
我立刻把手舉得高高的，老師點(diǎn)了我，我興沖沖地上去。首先把電池放在電池盒內，我又把一根導線(xiàn)的一頭接在了電池盒上，另一頭接在燈泡上，可怎么還有一個(gè)孔呢？它是干啥用的？只聽(tīng)肖毓哲在下面大叫：“笨死了，那一頭不該連那兒……”老師叫了他，他胸有成竹的上來(lái)，我灰溜溜的下去了。結果他在那兒忙活了半天也以失敗告終。
老師親自演示了，同學(xué)們個(gè)個(gè)等大眼睛，生怕錯過(guò)任何細節。她把電池的正極連到了燈泡上，負極連到了閘口上，又把閘口連上了小燈泡，一個(gè)簡(jiǎn)單的電路就連接好了。張老師把閘口撥了一下，中間多了個(gè)導體，燈泡就亮了。
原來(lái)燈亮就是這么簡(jiǎn)單，需要一個(gè)密閉電路而已。大家要多多發(fā)現，多多探究，做個(gè)有心人。
神奇的電路作文 篇16
電路設計小實(shí)驗是我一個(gè)很有挑戰性的小實(shí)驗，它既讓我相信科學(xué)又讓我學(xué)會(huì )膽大心細。
初中時(shí)，我對物理感興趣，特別是對電路的設計。于是我自己和兩個(gè)弟弟及電器專(zhuān)家的叔叔做了一科學(xué)小實(shí)驗，就是研究電路開(kāi)關(guān)設計、漏電開(kāi)關(guān)的設計、串聯(lián)并聯(lián)的`設計及變阻器、電磁繼電器的設計。
實(shí)驗開(kāi)始了我連接了220V電路開(kāi)始設計，為了安全我們準備了智能觸電開(kāi)關(guān)。在設計電路中我由于實(shí)際電路串聯(lián)、并聯(lián)弄得太復雜，不小心引起了短路2、3顆燈泡全部燒壞。很可惜，可惜之余我們分析出了一個(gè)原則：設計線(xiàn)路要追求簡(jiǎn)單有用，這樣不容易出錯也容易維護。接下來(lái)我在設計開(kāi)關(guān)時(shí)叔叔明確指出要保證開(kāi)關(guān)接在火線(xiàn)上，因為接在零線(xiàn)上很有可能電傷人。接下來(lái)的我們對變阻器、電磁繼電器的設計都很成功，我和弟弟們都得到想要的知識和體驗。在這過(guò)程出現了一個(gè)可怕的小插曲，在一次線(xiàn)路通電但有一顆電燈并不亮的情況下，我竟然忘記了關(guān)電就去檢查。突然我一下子手就就被電黏住了，一害怕我馬上甩手，插座竟然跟著(zhù)我的手向上后才掉下來(lái)。手麻心驚那種感覺(jué)記憶猶新，多虧了那智能觸電開(kāi)關(guān)，所以朋友們用電一定要小心安全。那天的電路設計小實(shí)驗都完成了，整體上非常成功。從那次之后，我對電路已經(jīng)比較熟悉了，家里的電路就是我設計的，到現在幾年了沒(méi)出向任何問(wèn)題。家里的洗衣機、插排、風(fēng)扇等等只要不是壞零件我幾乎都有把握修好。
電路設計小實(shí)驗，給了我知識給了我動(dòng)手面對困難的勇氣。生活有所嘗試就會(huì )有所收獲，這句話(huà)說(shuō)得真好。
神奇的電路作文 篇17
前兩天，科學(xué)老師讓我們在周四科學(xué)課時(shí)，把科學(xué)學(xué)具帶來(lái)，因為我們要做點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗。大家聽(tīng)了，欣喜若狂。而我更是興奮，因為在三年級時(shí)，我曾點(diǎn)亮過(guò)小燈泡，我也對電路十分感興趣，這個(gè)實(shí)驗正合我的“胃口”。
回到家，我急不可待地動(dòng)手做了起來(lái)。我先用電烙鐵把一根導線(xiàn)與開(kāi)關(guān)的一頭連上，再把電燈泡上的導線(xiàn)與開(kāi)關(guān)的另一頭連上，把燈泡上的電線(xiàn)接上后，把第一根導線(xiàn)焊在電池盒的一頭，再把燈泡上的一根導線(xiàn)與電池盒的另一頭焊上。最后把燈泡上的另一根線(xiàn)與開(kāi)關(guān)的另一頭連上，就大功告成了。我還為它做了個(gè)紙板呢！放入電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈泡“唰”的`一下亮了�？粗�(zhù)做好的小燈泡，我開(kāi)心極了，我的心里在想：哈哈，我終于做出了“高大上”的燈泡電路了！
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：人生中沒(méi)有不可逾越的高度，我還不是做出了自以為很難的燈泡電路？這也反映了一句話(huà)：“世上無(wú)難事，只怕有心人!”
神奇的電路作文 篇18
最近，我對科學(xué)書(shū)上的“拼裝電路”實(shí)驗格外感興趣。
回到家，我一股腦兒地把學(xué)具袋里的零件都倒了出來(lái)，進(jìn)行拼裝。首次嘗試，這過(guò)程可不簡(jiǎn)單。我先繞好一根導線(xiàn)，把另一根導線(xiàn)接在電池與燈座之間，本以為燈泡會(huì )瞬間發(fā)出奪目的`光芒，結果事與愿違，導線(xiàn)接好后，燈泡卻“耍賴(lài)”——不亮了。我趕緊檢查導線(xiàn)連接，可檢查了好幾遍，都沒(méi)有發(fā)現任何破綻。
突然，小燈泡忽閃了幾下，我頓時(shí)明白，可能是電池沒(méi)電了。二話(huà)不說(shuō)，把舊電池卸了，換上新電池，這下燈泡總該亮了吧。但燈泡還是再一次“捉弄”我。
看來(lái)，不單單是電池的問(wèn)題，我又陷入了深深的思考中。我偶然朝整個(gè)電路瞥了一眼，忽然發(fā)現導線(xiàn)像脫了手的風(fēng)箏似的，脫離了電池盒。趕緊接上！哈哈，這回燈泡終于乖乖地亮了起來(lái)。燈光雖然微弱，卻給了我無(wú)限成功的快樂(lè )。
我又嘗試著(zhù)用串聯(lián)和并聯(lián)的方法接了兩個(gè)燈泡，三個(gè)燈泡……每一次實(shí)驗的成功，都讓我滿(mǎn)心歡喜。
拼裝電路真有趣��！我想：家里這么多電器，數不清的開(kāi)關(guān)，電路一定更加錯綜復雜。哪天，我也要把家里的電路圖找出來(lái)仔細研究研究哦。
神奇的電路作文 篇19
你相信嗎？我的初二生活就是這張電路圖。
電源：它代表著(zhù)我的理想與愿望，也是我的力量源泉，夢(mèng)從正極起飛，經(jīng)過(guò)一路坎坷，相信會(huì )在負極實(shí)現。
開(kāi)關(guān)：當它閉合電路時(shí)，我的學(xué)習生活就開(kāi)始了，馬不停蹄地往前趕，偶爾碰到一個(gè)電阻，也要拼盡全力往前沖。當它斷開(kāi)電路時(shí)，意味著(zhù)我的周末生活開(kāi)始，盡情玩耍，蓄備體力，等待著(zhù)它閉合。
伏特表：測量電壓的大小。它就像大大小小的.測試，冷不防從半路殺出來(lái)，打你一個(gè)措手不及，排名次排到你臉紅。一點(diǎn)點(diǎn)的電流變化都逃不出它那敏銳的眼睛，只允許你加足油往前跑。
電流表：測量你知識獲得的多少，知識越多，電流越大，燈也就會(huì )越亮。所以我要趕快學(xué)習，不要做“說(shuō)話(huà)的巨人，行動(dòng)的矮子”。
電燈：它就是我，永遠的工作者，再亮也不會(huì )亮到爆，反而離負極越來(lái)越近。所以我要控制自己。
電阻器：都說(shuō)初二是分水嶺，要么上，要么下。只要沖過(guò)這大大小小的電路障礙，便一路直上，反之，就會(huì )停滯不前甚至一路下滑。唉，我要加把勁了。
電路圖，讓我歡喜讓我憂(yōu)，讓我經(jīng)過(guò)一路考驗，一路沖、沖、沖，沖到負極，沖向理想。
神奇的電路作文 篇20
“磁磁磁”，現在烈日炎炎，正值中午，是太陽(yáng)最毒時(shí)期，本身已經(jīng)是一種罪受了，再加上讓人聽(tīng)了這聲音，即使再好的心情也會(huì )陰郁下去。
這不，對面那家人又開(kāi)始發(fā)牢騷了：“怎么回事？大熱天的，修什么修？你不煩，我還嫌煩哩！”一位修電路的工人站出來(lái)，臉上滿(mǎn)是賠禮道歉的笑，就像他做錯事了一般，說(shuō)：“抱歉，實(shí)在是抱歉，打擾到您了�！甭�(tīng)到這話(huà)，那家人才停止發(fā)牢騷，“哐”地一下關(guān)上了自家的窗戶(hù)。
這時(shí)，我看到修電路的.工人重重嘆了口氣，他長(cháng)著(zhù)一張憨厚樸實(shí)的臉，不過(guò)，經(jīng)歷了歲月的打磨，兩鬢已經(jīng)開(kāi)始斑白了，因為起早貪黑地辛勞工作著(zhù)，皮膚曬得黑黝黝的，剛才又嘆了口氣，人顯得更加衰老了。
那位修電路的工人并沒(méi)有因為鄰居幾句辛辣刻薄的話(huà)而退卻，只是默默的干著(zhù)自己的工作。強烈的太陽(yáng)光照射在他身上，一滴一滴的汗水順著(zhù)他的臉頰滾落下來(lái)，滴落在了土里。
到了半夜，我還在香甜地睡夢(mèng)中翱翔，“磁磁磁，磁磁磁”我又聽(tīng)到了那熟悉的“交響曲”，把我從睡夢(mèng)之中拉起。我揉揉惺忪的睡眼，感到兩只眼睛不聽(tīng)使喚，上眼皮與下眼皮黏在一起，好不容易睜開(kāi)眼，突然，一抹亮麗的光線(xiàn)直射我的眼睛，我猛地睜開(kāi)眼，想看看發(fā)生了什么事，一幅大吃一驚的景象映入我的眼簾：在窗外，草地上空無(wú)一人，只有那位修電路的叔叔拿著(zhù)大燈，一個(gè)人，在不辭辛勞的工作著(zhù)，竟沒(méi)有一人幫助他，昏暗的燈光下，那張臉顯得格外瘦小蒼老。不知不覺(jué)，一股愧疚感涌上我的心頭…..
果真是三百六十行，行行出狀元，修電路工人默默奉獻的精神永遠烙刻在我的心中。
神奇的電路作文 篇21
我第一次連電路，還不知道怎么連，這些叫什么。
開(kāi)始連了，我先裝上電源，把燈泡放在電池的一端，燈泡并沒(méi)有亮，我反復的試來(lái)試去，終于小燈泡閃了閃，趁我高興的時(shí)候，小燈泡轟的一聲爆炸了。我在網(wǎng)上搜，原來(lái)是因為短路了，之后我把燈泡下的電線(xiàn)分開(kāi)，把電池的兩根電線(xiàn)和燈泡的電線(xiàn)合在一塊，但燈泡還是沒(méi)亮。過(guò)了幾秒，我的手指麻木了，電線(xiàn)發(fā)出了滋滋地聲音，我急忙放開(kāi)，摸了摸手，才不麻了。
后來(lái)，我查找了許多資料，技術(shù)也越來(lái)越精湛，終于把電燈泡完好無(wú)損的連好了，并且我還知道導線(xiàn)、電源、用電器，電路板等等材料。
現在我在學(xué)校里上電腦大觀(guān)園的.課，里面讓我們3D打印，設計，及一些高科技。班里的陸軒同學(xué)很喜歡我給他的小燈泡。
3D打印首先是要設計，在電腦上用一塊塊方塊搭成某某物體，上色，寬度，長(cháng)度，高度，都要非常精確，才能打印出精美的小玩具。
這些讓我知道，鉆研一樣東西要不怕困難，不能一旦失敗，就灰心。就像愛(ài)迪生發(fā)明電燈一樣，失敗了一千多次，才成功。從中，可以體現出他的毅力和不停追求的精神。
神奇的電路作文 篇22
半導體產(chǎn)業(yè)已成為當今世界第一大產(chǎn)業(yè)。一元半導體產(chǎn)品能產(chǎn)生十元電子產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，能創(chuàng )造一百元GDP產(chǎn)值�，F在全世界國民生產(chǎn)總值的百分之三來(lái)自于電子產(chǎn)業(yè)。短短半個(gè)多世紀，集成電路已無(wú)處不在，無(wú)所不能，它讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的.變化。它是人類(lèi)進(jìn)入到高科技時(shí)代的大功臣！
誰(shuí)能想到，五十多年前爺爺奶奶們最大的樂(lè )趣還只是聽(tīng)聽(tīng)礦石收音機、無(wú)線(xiàn)電，到電影院看一場(chǎng)黑白電影，而今天已能看到液晶電視、高清數碼電視、三D電影、球幕電影。通訊手段也由原來(lái)打電話(huà)寫(xiě)書(shū)信到今天使用可視電話(huà)、電腦上發(fā)電子郵件、寫(xiě)博客，遠隔千山萬(wàn)水，身居天涯海角的親人猶如近在咫尺。人們乘坐的交通工具由自行車(chē)、擺輪渡進(jìn)入到高鐵、磁懸浮列車(chē)、豪華游輪、高性能汽車(chē)的高速飛行時(shí)代。人們外出旅游早也不要帶一大捆現錢(qián)，僅一張電子信用卡就可周游世界。它讓我們的生活變得如此舒適、如此快捷、如此方便！更為震驚的是，集成電路把人們的開(kāi)發(fā)的空間和足跡擴展到了宇宙。我們的神州系列號飛船已在歡愉中翱翔，不久嫦娥號也將奔向月球，這是多么令人振奮的事��！
集成電路科技館讓我真正知道了集成電路改變了世界！
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