執行力學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的執行力學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
執行力學(xué)習心得體會(huì )1
本次推行執行力的學(xué)習，是企業(yè)推進(jìn)管理改革的一次鋪墊，表明了水電施工企業(yè)向現代管理模式轉變的開(kāi)始。前幾年，七局領(lǐng)導曾推薦學(xué)習《窮爸爸、富爸爸》，引發(fā)了全局對資本運作的思考，推進(jìn)了七局資本運作的力度和深度，由此產(chǎn)生的影響延續至今。相信今天對執行力的學(xué)習和應用推廣，也將引發(fā)一場(chǎng)管理制度的變革。
很多人都很擔心：對于執行力的學(xué)習最終會(huì )流于形式，在我們這樣的國有老企業(yè)很難實(shí)施下去。但本人并不這么認為，因為從幾個(gè)方面可以看出，上層已經(jīng)開(kāi)始推進(jìn)執行力方面的改革（本文目前姑且認為，推進(jìn)執行力實(shí)質(zhì)就是加強企業(yè)管理），而且這樣的改革將繼續深化下去，大家可以拭目以待。
論據一：推進(jìn)管理首先要有人才，分局上個(gè)月搞的機關(guān)人員公開(kāi)招聘，就是選擇具有較強執行力的人才。雖然因薪酬、宣傳力度等影響廣度不夠；考核面不太全面可能會(huì )影響部分考核結果外。整體來(lái)說(shuō)還是難能可貴，畢竟邁出了堅實(shí)的一步。
論據二、推進(jìn)執行力是和目標管理法分不開(kāi)的，分局在機關(guān)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施的部門(mén)目標管理制度便是最好證明。相信這一制度的深化和推廣，必將對推進(jìn)執行力產(chǎn)生重大影響。
論據三、推進(jìn)執行力要營(yíng)造執行力文化，這次要求的關(guān)于執行力的學(xué)習，便是執行力文化營(yíng)造的開(kāi)始。相信以后將會(huì )更加深化下去。
于提高分局執行力的建議：
首先，要設立清晰的目標和實(shí)現目標的進(jìn)度表：這個(gè)目標一定要可衡量、可檢查，不能模棱兩可。再者，目標一旦確定，一定要層層分解落實(shí)。目標執行缺乏持之以恒，不能有效保證決策的效果是首先需要克服的問(wèn)題。
其次，找到合適的人，并發(fā)揮其潛能：執行的首要問(wèn)題實(shí)際上是人的問(wèn)題，因為最終是人在執行企業(yè)的策略，并反饋企業(yè)的文化。建議分局盡量降低人員的變動(dòng)頻律，增大執行的連續性。
以上兩點(diǎn)分局已經(jīng)著(zhù)手進(jìn)行，接下來(lái)要做的也許應該是以下方面的內容：
其三，修改和完善規章制度，搭建好組織結構：只能通過(guò)規則來(lái)約束，規則是一個(gè)組織執行力的保障。
其四，優(yōu)化企業(yè)管理流程和業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化的前提是對現有流程的梳理整頓，做到標準化，因為標準化是高效組織的行為重要特征。企業(yè)的管理流程和業(yè)務(wù)流程是現代企業(yè)規范化管理的產(chǎn)物，流程的標準化和優(yōu)化的基礎工作是企業(yè)發(fā)展戰略設置、組織結構設計、職能分解、崗位設置、崗位描述等，只有基礎工作完善后設置的運作流程才是通暢的、高效的。有效的運作流程應該包括了崗位責任、權限配置、信息傳遞通道、業(yè)務(wù)流程、決策機制等，實(shí)際上是規范化的內部運作機制。
其五，提升企業(yè)員工的整體執行技能。要提升企業(yè)員工的.整體執行技能水平 ，一方面在招聘過(guò)程中要挑選具備較強執行技能的員工，另一方面在企業(yè)內部進(jìn)行持續的職業(yè)化訓練，主要是通過(guò)執行技能培訓和對職業(yè)技能運用的考核來(lái)實(shí)現。職業(yè)化訓練不僅包括執行技能訓練，還包括很多其他職業(yè)技能的訓練，比如溝通技能、領(lǐng)導藝術(shù)、決策技能等，重要的是在做培訓和考核計劃的時(shí)候一定要知道每個(gè)培訓項目和考核指標的指向，執行技能培訓的目標就是提升員工的執行力。
其六，倡導真誠溝通的工作方式，發(fā)揮合力：一項調查表明，企業(yè)內存在的問(wèn)題有70%是由于溝通不力造成的，而70%的問(wèn)題也可以由溝通得到解決。我們每個(gè)人都應該從自己做起，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足，相互尊重、相互激勵。最終將個(gè)人執行力融入到企業(yè)執行力當中。
其七，關(guān)注細節，對執行情況進(jìn)行跟蹤，制定戰略時(shí)，我們更多是發(fā)揮企業(yè)自身的優(yōu)勢，而在具體的執行過(guò)程中，我們就要切實(shí)解決好木桶效應的問(wèn)題。
其八，建議實(shí)行細化流程管理，劃小核算單位，建立起有效的績(jì)效激勵體系即提升企業(yè)員工的工作意愿。從根本上說(shuō)就是要提高員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度，調動(dòng)他們的積極性。提高員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度要從滿(mǎn)足員工的需求開(kāi)始，人的需求是有等級的，是動(dòng)態(tài)的，不同的人在不同的時(shí)間他的核心需求是不同，但是在企業(yè)里面員工的滿(mǎn)意度可以從文化氛圍、成長(cháng)空間、收入水平、福利環(huán)境、法律環(huán)境等幾個(gè)方面去測量，我們要做的工作實(shí)際上也是三點(diǎn)：具有競爭力的薪酬體系和激勵機制，良好的職業(yè)發(fā)展通道，以人為本的企業(yè)文化氛圍。
最后，要營(yíng)造執行文化：要從以下幾方面入手建立執行文化：其一，講求速度：崇尚行動(dòng)，雷厲風(fēng)行，允許小的失誤； 其二，團隊協(xié)作：溝通直接，拒絕繁瑣，各司其職，分工合作；其三，責任導向：提倡領(lǐng)導問(wèn)責，出了問(wèn)題要找出其原因并分清主要責任，只有這樣才能更好地樹(shù)立起責任心；其四，績(jì)效導向：拒絕無(wú)作為，關(guān)注結果，賞罰分明；其五，繼承文化：對企業(yè)中優(yōu)秀的傳統、規章及成果要注意繼承，繼承基礎上的革新才會(huì )事半功倍；其六，用人文化：文化始于招聘。人才引進(jìn)要嚴把關(guān)，力爭將不認同企業(yè)文化的人擋在門(mén)外；最后，要營(yíng)造愛(ài)心文化：相互尊重、相互鼓勵、樂(lè )于分享、共同成長(cháng)。
相信隨著(zhù)分局推進(jìn)執行力的進(jìn)程，管理制度的改革將會(huì )更加深入完善，我們有理由相信分局明天會(huì )更美好。
執行力學(xué)習心得體會(huì )2
感謝公司給我這次培訓學(xué)習的機會(huì )，透過(guò)參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。個(gè)性是讓我明白了做一個(gè)有執行力的人對一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(cháng)的重要性。一句話(huà)概括即為：個(gè)人執行力決定個(gè)人的成敗，企業(yè)執行力決定企業(yè)的興亡。
執行力的定義很簡(jiǎn)單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。這是執行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執行力，卻是很多個(gè)人、團隊、企業(yè)所欠缺或者說(shuō)是不完備的。下方我就從提升個(gè)人執行力方面談一談幾點(diǎn)看法。
一、個(gè)人和團隊執行力。
個(gè)人執行力是指每一單個(gè)的人把上級的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結果，沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的潛力。團隊執行力是指一個(gè)團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿(mǎn)意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來(lái)的就是整個(gè)團隊的.戰斗力、競爭力和凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問(wèn)題，從而出色完成任務(wù)。要提升執行力，就務(wù)必學(xué)會(huì )在遇到阻礙時(shí)不找借口而是用心的尋求解決問(wèn)題的方法。
二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執行。
有些員工把簡(jiǎn)單重復上級團組織的文件和講話(huà)精神看著(zhù)是貫徹執行，好像是上級組織的文件和講話(huà)精神的忠實(shí)執行者，其實(shí)不然。把上級精神與本部門(mén)的實(shí)際狀況相結合，教條式地執行，這不是真正在執行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
三、避免老套陳舊的之行方式。
不少員工還是習慣于用開(kāi)會(huì )、發(fā)文、寫(xiě)總結的辦法抓工作，似乎工作就是開(kāi)會(huì )，發(fā)文就是工作，寫(xiě)總結就是工作效果，有的甚至錯誤地認為用會(huì )議、發(fā)文形式安排、督促工作，顯得規范、正統，具有權威性。在這樣的思想支配下，自覺(jué)不自覺(jué)地把開(kāi)會(huì )、發(fā)文、寫(xiě)總結當成推動(dòng)工作的“萬(wàn)neng鑰匙”，這導致個(gè)別基層團組織工作不踏實(shí)，只會(huì )做表面文章。
四、執行需要培養自我的自覺(jué)習慣，摒棄惰性。
觀(guān)念決定行為，行為構成習慣，而習慣左右著(zhù)我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：應對某項工作，反正也不著(zhù)急要，我先拖著(zhù)再說(shuō)，等到了非做不可甚至是領(lǐng)導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格，這其實(shí)是一種執行力差的表現。執行力的提升需要我們改變心態(tài)，構成習慣，把等待被動(dòng)的心態(tài)轉變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài)，應對任何工作把執行變?yōu)樽园l(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
五、執行需要加強過(guò)程控制，要跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。
有時(shí)一個(gè)任務(wù)的完成會(huì )出現前松后緊或前緊后松的狀況，這主要是工作過(guò)程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進(jìn)度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時(shí)光會(huì )有階段性或突破性的工作成果，同時(shí)要自我檢查計劃實(shí)施的進(jìn)度，久而久之，執行力也就會(huì )得到有效的提升。
六、執行更需要團隊精神。
大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事：當廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自我做主，挑水喝；當廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們透過(guò)協(xié)商能夠自覺(jué)地進(jìn)行分工合作，抬水喝；可當廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí)，問(wèn)題就出現了，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不愿意干，其結果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務(wù)時(shí)，缺乏團隊協(xié)作的結果是導致失敗。每個(gè)人都不是一座孤島，在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫忙，相互提醒，這樣才能不斷提升自我完成任務(wù)的潛力。
因此作為公司的一份子，我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執行力，實(shí)現企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏(yíng)。
執行力學(xué)習心得體會(huì )3
8月28號下午，根據學(xué)校的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執行力”的培訓學(xué)習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。
對“執行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執行是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓中，于老師以美國西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線(xiàn)，從“團隊思維和執行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于老師幽默風(fēng)趣的講解博得了老師們一陣陣熱烈的.掌聲。通過(guò)此次培訓，老師們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個(gè)偉大的目標要靠一個(gè)偉大的團隊來(lái)完成，單個(gè)部門(mén)是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門(mén)通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值對一個(gè)普通老師的評價(jià)也是如此，只看教學(xué)的態(tài)度，不看教學(xué)的效果，教學(xué)上沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有改革的意識，對領(lǐng)導的工作不管不問(wèn)，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的老師不能算是一個(gè)優(yōu)秀老師。相反關(guān)心系里的長(cháng)遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成。
最為一名老師要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的教學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì )物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學(xué)習者�？傊�，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)老師的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發(fā)展有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，對各項管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。綜合以上所述：執行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力；對于一個(gè)單位或部門(mén)，則是將長(cháng)期計劃和目標一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執行能力強弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當單位的計劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執行能力變得最為關(guān)鍵。計劃與執行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們在實(shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執行能力實(shí)現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
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