語(yǔ)文學(xué)科工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文學(xué)科工作總結，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結1
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。以學(xué)校工作計劃為指南，不斷摸索適合我校學(xué)情的教學(xué)模式，抓落實(shí)講效率，以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。踏踏實(shí)實(shí)的工作，取得一定的成績(jì)，現總結如下：
一、多渠道學(xué)習，拓寬視野，提高教學(xué)水平。
1．不斷加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。一開(kāi)學(xué)，我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計劃，明確目標，立足我校實(shí)際，研究適合學(xué)情和校情的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習《課程標準》，研究新教材，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。在這些學(xué)習過(guò)程中，幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2．全體語(yǔ)文教師互相聽(tīng)評課，共同研究，做到作課教師上課之前說(shuō)課，大家評改，然后上課，大家積極聽(tīng)課、再評課，從而得到鍛煉，提高教學(xué)水平，在活動(dòng)中，大家交流聽(tīng)評課體會(huì )，對提高業(yè)務(wù)水平起到很大作用。
二、勇于實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)水平
1．本學(xué)期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說(shuō)課比賽，在整個(gè)參賽過(guò)程中，老師們精心準備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優(yōu)秀成績(jì)，充分體現了語(yǔ)文組的團隊精神和較高的課堂教學(xué)水平。
2. 開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
課堂上，做到課前有語(yǔ)文活動(dòng)——講故事、詩(shī)朗誦、3分鐘講演等；授課過(guò)程中讓學(xué)生充分活動(dòng)，朗讀、思考、討論、發(fā)言、動(dòng)筆寫(xiě)等等，真正做到把課堂還給學(xué)生。課下，引導學(xué)生讀書(shū)，積極組織各種讀書(shū)比賽活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。本學(xué)期我組還組織了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：組織高一學(xué)生參加全國作文競賽，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，這些活動(dòng)大大提高了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的`學(xué)習興趣
三、悉心培養，提高青年教師水平
語(yǔ)文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務(wù)很重。為了讓青年老師盡快成長(cháng)起來(lái)，語(yǔ)文組XXXXXX等經(jīng)驗豐富的老師，悉心指導青年教師，他們責任重大，課堂隨時(shí)開(kāi)放，還經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課，提出意見(jiàn)，肯定他們在課堂教學(xué)上的進(jìn)步，提出善意的建議和意見(jiàn)。幾個(gè)年輕人也謙虛勤奮好學(xué)，XXXXXXX老師取得很大的進(jìn)步，已經(jīng)能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。
四、精編學(xué)案，繼續推進(jìn)增效減負。
語(yǔ)文組老師配合區教研員精編學(xué)案，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作，高一和高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。兩個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，認真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫(xiě)時(shí)間確實(shí)倉促，所以還存在一些問(wèn)題。高三語(yǔ)文備課組針對每個(gè)知識點(diǎn)，明確分工，安排組內老師編寫(xiě)學(xué)案。高三的學(xué)案知識點(diǎn)清晰，實(shí)用性強，每份學(xué)案都得到了充分地使用。
學(xué)案系統歸納知識點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負擔。
一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團的活動(dòng)還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進(jìn)一步提高落實(shí)。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結2
語(yǔ)文學(xué)科組教研活動(dòng)，認真貫徹落實(shí)教育局、教研室和學(xué)校教導處計劃，把六精落實(shí)到常規工作中，以課堂教學(xué)研究為重心，加大課改的力度，深入學(xué)習方式轉變的研究，切實(shí)加強課堂教學(xué)的常規管理，運用新穎有實(shí)效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，向教學(xué)管理要效益要質(zhì)量。努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，以活動(dòng)組織課程，堅持以人為本，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，努力體現“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的思想，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
工作重點(diǎn)：
1、加強集體備課。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍，積極開(kāi)展集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，研究出最佳教學(xué)方案，達到教育資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評好每一節課。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給學(xué)生。重視知識形成過(guò)程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和主動(dòng)探索精神。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。讓學(xué)生養成課前預習和課后復習的習慣；重視學(xué)生良好作業(yè)習慣的培養；努力培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
4、研究“六精”細則，把“六精要求”落實(shí)到常規工作中。督促教師嚴格執行教學(xué)常規狠抓教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節。執行學(xué)科教學(xué)常規提高40分鐘課堂教學(xué)效益。定期組織檢查教師上課、輔導、備課、批改等教學(xué)環(huán)節落實(shí)情況；隨堂聽(tīng)課和一課多講多研活動(dòng)相結合，了解教師的課堂教學(xué)效果，及時(shí)反饋和總結。組織全體教師認真學(xué)習、執行學(xué)科教學(xué)常規。狠抓教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節，提高40分鐘課堂教學(xué)效益。
5、設計高效作業(yè)，3月，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)設計高效作業(yè)，形成高效作業(yè)手冊，本學(xué)期以語(yǔ)文和數學(xué)為試點(diǎn)，設計高效作業(yè)，語(yǔ)文低段：重視寫(xiě)字訓練，抓基礎，重積累運用，提升寫(xiě)話(huà)能力。中段：抓基礎，重運用，勤觀(guān)察，多讀書(shū)，多練筆。高段：學(xué)會(huì )知識歸類(lèi)整理，抓基礎，重理解，多讀書(shū)，多感悟。數學(xué)根據年段特點(diǎn)，進(jìn)行一周知識盤(pán)點(diǎn)，收集典型題、易錯題、拓展題。其它學(xué)科先嘗試特色作業(yè)的設計，逐步形成高效作業(yè)手冊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，收到的效果很好，但個(gè)別環(huán)節需要改進(jìn)。
6、搞好教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3月17日我校拉開(kāi)了一課多講多研活動(dòng)的序幕，經(jīng)過(guò)四周的時(shí)間圓滿(mǎn)結束。此次活動(dòng)，全體教師人人參與講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。同一備課組的教師，要求集體備課，上同一節課，一課多上。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節課。遵循個(gè)體設計---集體備課---課堂展示---學(xué)科教研---反思重建---高效呈現的往返循環(huán)的模式，集體備課，在諸多的教研教學(xué)問(wèn)題中，切中一點(diǎn)，進(jìn)行多方研究。講完課現場(chǎng)進(jìn)行評課活動(dòng)，提高教研的時(shí)效性，讓教學(xué)思想不斷的交流與碰撞，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富校本教研的內容，切實(shí)提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵教師張揚個(gè)性、培養不同的教學(xué)風(fēng)格，展示不同的教學(xué)特色。本次活動(dòng)從第四周開(kāi)始到第七周結束，14位語(yǔ)文教師參加， 14位語(yǔ)文教師呈現了16節課，其中一年級的`兩位教師分別在兩個(gè)班上，可以說(shuō)一節課比一節課好，xx老師說(shuō)我就想在班里上一節常態(tài)課，她做到了，雖然沒(méi)有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書(shū)很有特點(diǎn)，利用自己善畫(huà)這一優(yōu)勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚(yú)、小水珠，栩栩如生的呈現在黑板上，很吸引學(xué)生的注意力。
xx老師就《四個(gè)太陽(yáng)》一課作了區級觀(guān)摩課，xx老師評價(jià)這節課簡(jiǎn)單、樸素、扎實(shí)、常態(tài)、環(huán)節清麗簡(jiǎn)潔，能針對問(wèn)題進(jìn)行有效指導，讀中感悟，能夠做到巧妙指導，注重反饋。三年級組四位教師呈現出四種不同風(fēng)格的課，格日勒老師，思路清晰，切入點(diǎn)很準確，從熱鬧到沉默到熱鬧，訓練點(diǎn)很突出。劉艷芳老師，從沉默一詞的理解入手，充分利用插圖直接進(jìn)入情境，為加深對題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊，羅炎丹老師進(jìn)步非常明顯，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)表演，突破重點(diǎn)，挖掘孩子們心靈深處的東西，使孩子們對自己只懂得接受愛(ài)，不懂得回報愛(ài)產(chǎn)生愧疚和自責，從而懂得回報父母。和文中的小朋友的情感產(chǎn)生共鳴，多次動(dòng)筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的小詩(shī)，一張寫(xiě)給父母或關(guān)愛(ài)自己的人的愛(ài)心卡片，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)的情感。三年級組，認真教研，體現了合作精神，能夠吸收別人的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)，課一節比一節講的精彩。
四年級組都是兩年以?xún)鹊男陆處�，但是他們好學(xué)向上的士氣并不示弱，xx老師說(shuō)，我覺(jué)得這節課不足的地方，就是孩子們沒(méi)有按著(zhù)我的思路走，沒(méi)辦法我只能跟著(zhù)學(xué)生走，我說(shuō)這就是你的成功之處，課堂不能完全預設，必須學(xué)會(huì )靈活調控。xx老師導語(yǔ)非常精彩，環(huán)節連接巧妙，通過(guò)多處想象喚起孩子們對鄉下人家的情感，每段用四字語(yǔ)言提煉，把握了文章的脈絡(luò )，運用獨特方式，引導學(xué)生感悟鄉村美景，收到很好的效果，xx老師很用心的設計設計教學(xué)環(huán)節，收集了大量的鄉下美景圖，但是不會(huì )有的放矢，她對這一點(diǎn)進(jìn)行了反思，教學(xué)不一定都是成功的，在反思中成長(cháng)更有意義。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結3
中考工作已經(jīng)結束，我校中考語(yǔ)文總分排ＸＸ區第三名，取得了驕人的成績(jì)。這與領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，袁校長(cháng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨到見(jiàn)解，張確老師對待差生那種耐心和樂(lè )觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉，每天四節課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的�？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級組長(cháng)禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng )造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念,抓好復習,提高成績(jì)
初三語(yǔ)文總復習階段,傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué),還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規則,又超脫其上".找到總復習教學(xué)的'最佳結合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本 語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累。 "腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū). 通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然,這些工作抓得越早越好. 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.
(二)、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵 語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預測，各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權威預測，給同學(xué)一齟鳶�。让焉嬲蔀閷W(xué)習的主人?br> 4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。 綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復習,應著(zhù)眼以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì )
語(yǔ)文學(xué)科工作總結4
回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了教研任務(wù)�，F簡(jiǎn)單報告如下：
一、加強過(guò)程管理，教研扎實(shí)有效
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過(guò)程管理，以保證教研扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、提倡互相學(xué)習，提高教師素質(zhì)
1、和諧、合力
構建和諧教研組也是構建和諧社會(huì )的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無(wú)論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠、無(wú)私。每月的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，互相學(xué)習，互相探討，誰(shuí)也不保留。
2、同學(xué)、共進(jìn)
我組教師們開(kāi)展了“我的教育教學(xué)故事”活動(dòng)，活動(dòng)中，大家結合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著(zhù)發(fā)言老師的執著(zhù)與平實(shí)。其余老師們則聽(tīng)得聚精會(huì )神、津津有味、掌聲不斷，不時(shí)會(huì )心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價(jià)。
這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的`使命感和責任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì )有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開(kāi)課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗告訴我們：公開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的舞臺。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段阮小麗老師承擔了公開(kāi)課教學(xué)。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽(tīng)課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時(shí)，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無(wú)極限
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的；大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？？我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團結互助，但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當意見(jiàn)統一時(shí)，大家都會(huì )會(huì )心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結5
本學(xué)年，我擔任珠光小學(xué)六（3）班的班主任、語(yǔ)文科任以及負責學(xué)校對外通訊報道工作、《教育周刊》特約記者、校文學(xué)社負責老師及校小記者站輔導老師等工作。工作認真負責，有成績(jì)。
在班主任工作方面，我以人為本，圍繞讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè )都度過(guò)他的小學(xué)時(shí)代這一目的，牢抓養成教育這條主線(xiàn)不放松，著(zhù)力培養學(xué)生的領(lǐng)導能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我帶領(lǐng)班上44位學(xué)生，在第一學(xué)期有統計的19個(gè)星期里獲13次優(yōu)秀班級、“優(yōu)秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會(huì )年級總分第二名以及珠光小學(xué)七星級班級的殊榮。在科技文化節中獲科普知識競賽年級第二名。班上學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如鼓號隊、合唱隊、民樂(lè )隊等等，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚，潛力得以發(fā)揮。
在語(yǔ)文科任工作方面，充分調動(dòng)本班學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性與積極性，班上學(xué)生第一學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jì)優(yōu)異，平均分87.8，及格率100%，優(yōu)秀率58.7%（27人90分以上），平均分比五年期第二學(xué)期進(jìn)步了2分，且超過(guò)片區六校的平均分。第二學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jì)較第一學(xué)期又有了新的進(jìn)步：平均分90.5分，及格率100%，優(yōu)秀率79%（34人90分以上），平均分比上學(xué)期又進(jìn)步了2.7分。我認真備課，本人的電子備課教案得到校領(lǐng)導在全體教師會(huì )上的表?yè)P。
除做好本職工作外，作為學(xué)校對外的通訊員，本學(xué)年我在南山教育信息網(wǎng)和珠小網(wǎng)站上發(fā)表報道超過(guò)60篇，在《蛇口消息報》上發(fā)表新聞報道6篇，在20xx年第五期《南山教育》上發(fā)表論文一篇，在《現代教育報》上發(fā)表論文一篇，論文《培養孩子陽(yáng)光的心靈》獲國家級二等獎。
作為校文學(xué)社及小記者站的輔導老師，本學(xué)年我的工作成績(jì)如下：
1、20xx年9月輔導學(xué)生吳宜杰同學(xué)獲區現場(chǎng)書(shū)法比賽一等獎。
2、本人20xx年10月獲深圳市新華杯書(shū)法比賽輔導一等獎。
3、20xx年11月輔導十位學(xué)生參加第八屆深圳讀書(shū)月“中文快速閱讀大賽”，其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學(xué)榮獲優(yōu)勝獎。
4、本人被評為第八屆深圳讀書(shū)月中文快速閱讀大賽“優(yōu)秀指導老師”，珠光小學(xué)獲“優(yōu)秀組織獎”。
5、輔導班上學(xué)生吳優(yōu)在20xx年1月5日的《晶報》上發(fā)表標題新聞《我與傳媒的'親密接觸》。
6、班上吳優(yōu)同學(xué)獲20xx—20xx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。
7、20xx年1月20日，本人獲晶報頒發(fā)的“永恒感恩獎”。
8、輔導黃綺萱同學(xué)在20xx年2月19日的《蛇口消息報》上發(fā)表《調皮鬼心地善良》。
9、輔導尚冠宏同學(xué)在《晶報》上發(fā)表文章《物價(jià)調查》。
10、輔導詹明娟在20xx年4月29日的《深圳青少報》上發(fā)表《我家的每日“進(jìn)行曲”》。
本學(xué)年，本人工作態(tài)度積極，遵守學(xué)校的規章制度，第一學(xué)期從不遲到、不早退，第二學(xué)期雖有遲到早退現象，但事前一定提前跟教導處請假及說(shuō)明情況。
本人樂(lè )觀(guān)自信積極上進(jìn)，報名參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)、比賽和學(xué)習。每次外出學(xué)習回來(lái)都及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習匯報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師范大學(xué)心理學(xué)本科。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結6
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首，我和三（1）班的孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了三個(gè)春秋了�；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾。結合本班學(xué)生活躍的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫(huà)畫(huà)、講故事等，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答得好的同學(xué)，我會(huì )馬上進(jìn)行表?yè)P；對答的錯的同學(xué)，也及時(shí)進(jìn)行糾正和鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望。
一、課堂中重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《大作家的小老師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生品評的：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱(chēng)小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學(xué)巨匠，我真為他深感驕傲！”還有的同學(xué)說(shuō)：“娜塔莎在大作家面前一點(diǎn)也沒(méi)有表現出自卑，甚至也沒(méi)有表現出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學(xué)著(zhù)蕭伯納的口吻來(lái)回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔��！”這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
二、課外注重培養學(xué)生閱讀的興趣。
華羅庚曾說(shuō)“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的`語(yǔ)文教學(xué)，尤其要培養學(xué)生積累的習慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書(shū)，如何做讀書(shū)筆記，對學(xué)生進(jìn)行引導。我號召他們每人帶一本課外書(shū)放在班級的圖書(shū)角里，這樣他們就可以資源共享。同時(shí)引導他們讀書(shū)想作文，作文想讀書(shū)，將閱讀與習作練習起來(lái)。一部分喜歡讀書(shū)的孩子，通過(guò)一學(xué)期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。我們劉奕楊同學(xué)的習作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。
三、做好培優(yōu)扶差工作
我們班車(chē)記婷、楊世宏、孫雨夢(mèng)等幾位同學(xué)學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生劉奕楊、王琳娜、車(chē)虹宇等與他們結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。另外我采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。我還經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，幫他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離社會(huì )和家長(cháng)的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗！
語(yǔ)文學(xué)科工作總結7
我校語(yǔ)文教研組現有語(yǔ)文教師13人，組內教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)氣氛濃厚�；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據本學(xué)期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展著(zhù)。具體如下：
一、加強網(wǎng)絡(luò )培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現代的語(yǔ)文教師，應該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開(kāi)始，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡(luò )知識培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應用
語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò )教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò )教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，研討要及時(shí)。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節，三節集體備課，六節同課異構，這九節課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執教，每一位執教者都認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節來(lái)撰寫(xiě)，強調教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級語(yǔ)文好課評比，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jì)，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的'組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jì)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識，有了成長(cháng)，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結8
本學(xué)年,我擔任珠光小學(xué)六(3)班的班主任、語(yǔ)文科任以及負責學(xué)校對外通訊報道工作、《教育周刊》特約記者、校文學(xué)社負責老師及校小記者站輔導老師等工作。工作認真負責,有成績(jì)。
在班主任工作方面,我以人為本,圍繞讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè )都度過(guò)他的小學(xué)時(shí)代這一目的,牢抓養成教育這條主線(xiàn)不放松,著(zhù)力培養學(xué)生的領(lǐng)導能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我帶領(lǐng)班上44位學(xué)生,在第一學(xué)期有統計的19個(gè)星期里獲13次優(yōu)秀班級、“優(yōu)秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會(huì )年級總分第二名以及珠光小學(xué)七星級班級的.殊榮。在科技文化節中獲科普知識競賽年級第二名。班上學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如鼓號隊、合唱隊、民樂(lè )隊等等,使學(xué)生的個(gè)性得以張揚,潛力得以發(fā)揮。
在語(yǔ)文科任工作方面,充分調動(dòng)本班學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性與積極性,班上學(xué)生第一學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jì)優(yōu)異,平均分87.8,及格率100%,優(yōu)秀率58.7%(27人90分以上),平均分比五年期第二學(xué)期進(jìn)步了2分,且超過(guò)片區六校的平均分。第二學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jì)較第一學(xué)期又有了新的進(jìn)步:平均分90.5分,及格率100%,優(yōu)秀率79%(34人90分以上),平均分比上學(xué)期又進(jìn)步了2.7分。我認真備課,本人的電子備課教案得到校領(lǐng)導在全體教師會(huì )上的表?yè)P。
除做好本職工作外,作為學(xué)校對外的通訊員,本學(xué)年我在南山教育信息網(wǎng)和珠小網(wǎng)站上發(fā)表報道超過(guò)60篇,在《蛇口消息報》上發(fā)表新聞報道6篇,在xxxx年第五期《南山教育》上發(fā)表論文一篇,在《現代教育報》上發(fā)表論文一篇,論文《培養孩子陽(yáng)光的心靈》獲國家級二等獎。
作為校文學(xué)社及小記者站的輔導老師,本學(xué)年我的工作成績(jì)如下:
1、xxxx年9月輔導學(xué)生吳宜杰同學(xué)獲區現場(chǎng)書(shū)法比賽一等獎。
2、本人xxxx年10月獲深圳市新華杯書(shū)法比賽輔導一等獎。
3、xxxx年11月輔導十位學(xué)生參加第八屆深圳讀書(shū)月“中文快速閱讀大賽”,其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學(xué)榮獲優(yōu)勝獎。
4、本人被評為第八屆深圳讀書(shū)月中文快速閱讀大賽“優(yōu)秀指導老師”,珠光小學(xué)獲“優(yōu)秀組織獎”。
5、輔導班上學(xué)生吳優(yōu)在xxxx年1月5日的《晶報》上發(fā)表標題新聞《我與傳媒的親密接觸》。
6、班上吳優(yōu)同學(xué)獲xxxx-xxxx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。
7、xxxx年1月20日,本人獲晶報頒發(fā)的“永恒感恩獎”。
8、輔導黃綺萱同學(xué)在xxxx年2月19日的《蛇口消息報》上發(fā)表《調皮鬼心地善良》。
9、輔導尚冠宏同學(xué)在《晶報》上發(fā)表文章《物價(jià)調查》。
10、輔導詹明娟在xxxx年4月29日的《深圳青少報》上發(fā)表《我家的每日“進(jìn)行曲”》
本學(xué)年,本人工作態(tài)度積極,遵守學(xué)校的規章制度,第一學(xué)期從不遲到、不早退,第二學(xué)期雖有遲到早退現象,但事前一定提前跟教導處請假及說(shuō)明情況。
本人樂(lè )觀(guān)自信積極上進(jìn),報名參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)、比賽和學(xué)習。每次外出學(xué)習回來(lái)都及時(shí)寫(xiě)好學(xué)習匯報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師范大學(xué)心理學(xué)本科。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結9
隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，我已在這三尺講臺上走過(guò)了七年有余。七年啊，雖不算很長(cháng)，但人生又有多少個(gè)七年呢？可見(jiàn)它也不算短？正因為有了這多年的磨練，使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(cháng)為一名合格的人民教師，為培育祖國的花朵貢獻自己的美好青春，我感到無(wú)上光榮和自豪。在過(guò)去的七年里，在學(xué)校領(lǐng)導及同事們的幫助下，我在各個(gè)方面都有了很大提高，并且也取得了一定的成績(jì)，我現將自己多年的工作作如下小結：
一、加強政治學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)
教育學(xué)生，首先就要教會(huì )他們怎樣做人，做怎樣的人。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應該身體力行，起表率作用。為此，平時(shí)我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習黨和國家的一些重要文件，細心領(lǐng)會(huì )其精神。譬如，這兩年的暑期長(cháng)假，我也絲毫未放松過(guò)自己繼續加強政治學(xué)習，并續寫(xiě)萬(wàn)字筆記，從而不斷提高了自身思想素養。在工作中，我對學(xué)生加倍關(guān)心愛(ài)護，課間與學(xué)生互相溝通增進(jìn)對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時(shí)配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，激發(fā)學(xué)生參與熱心捐助、獻愛(ài)心等公益活動(dòng)，從而使師生在政治思想素質(zhì)上達到一并提高的效果。
二、在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提高自己的工作能力
20xx年2月，我登上了夢(mèng)寐以求的神圣講壇。剛參加工作時(shí)學(xué)校就安排我擔任五年級的`班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)在話(huà)，作為一個(gè)剛參加工作的女孩子我沒(méi)有思想準備，但我還是欣然接受了任務(wù)，暗想：絕不能誤了這些個(gè)天真無(wú)邪的孩子呀！剛開(kāi)始班級工作千頭萬(wàn)緒不知從何抓起，但在老師們熱情傳幫帶及本人的刻苦努力下，工作很快就走上了正軌，我的工作能力也不斷得到提高。自20xx年起，由于學(xué)校領(lǐng)導和同事們對于我工作能力的肯定和信任，學(xué)校便安排我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作，隨后還任過(guò)幾年六年級語(yǔ)文教學(xué)工作，我都未辜負過(guò)領(lǐng)導們的厚望，取得了良好的成績(jì)。直至20xx年9月，我進(jìn)入朝陽(yáng)小學(xué)任教，校領(lǐng)導安排我擔任三年級班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導的厚望，一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通，積極征求他們的意見(jiàn)和建議，同時(shí)向資深同行請教，學(xué)習他們好的工作方法；另一方面我訂閱多種業(yè)務(wù)書(shū)籍，辦好每期墻報，同時(shí)也訓練了學(xué)生，這樣得到校領(lǐng)導及家長(cháng)的一致好評。
三、不斷充實(shí)自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
“師者，傳道授業(yè)解惑者也”要想教好學(xué)生，自己就必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)。作為一名青年教師，我深深認識到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應不斷發(fā)展的形式變化，我珍惜每次機會(huì )，充實(shí)自己。20xx年我完成了基礎教育（漢語(yǔ)言）專(zhuān)業(yè)的自考學(xué)習，同時(shí)獲得了xxxx大學(xué)頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。20xx年報考本科正在考試中，20xx年至20xx年間，我還利用暑假參加了縣人事局主辦計算機教育科研培訓中心的培訓，并取得了中小學(xué)教師計算機培訓初級證書(shū)。20xx年我還參加了普通話(huà)培訓，經(jīng)湖北省普通話(huà)培訓中心測試，確認我的普通話(huà)水平為二級甲等。20xx年暑期，我又參加了全縣教育系統組織的小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓學(xué)習。并取得了小學(xué)教師合格證書(shū)。
經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)：自我參加工作以來(lái)，我所教學(xué)科成績(jì)期期名列前茅，深受家長(cháng)和校領(lǐng)導的好評。
四、注重素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的學(xué)生
小平同志說(shuō)過(guò)：“教育要面向世界，面向未來(lái)”，為了下個(gè)世紀培養更好的人才，我們就要從娃娃抓起。為此，我非常重視學(xué)生們能力的培養，經(jīng)常讓他們參加各種活動(dòng)，從中鍛煉自己。此外，我輔導本班學(xué)生還參加學(xué)校組織的其他各項活動(dòng)，如：講故事比賽、朗讀比賽、寫(xiě)作投稿等，都取得了較好的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，既培養了學(xué)生們的能力，又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，為學(xué)生們的全面發(fā)展打下了良好的基礎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。十一余年的經(jīng)歷只不過(guò)是漫漫人生的一小段，后面還有更長(cháng)的路要走，還有很多的工作要做，還有更多的知識要掌握，總之，努力提高自身的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，正確認識自己，克服困難，不斷前進(jìn)，為燦爛的二十一世紀培育新人才！
語(yǔ)文學(xué)科工作總結10
時(shí)間就像過(guò)眼云煙，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，適應新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
2、上好每一節課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布臵做到合理
作業(yè)是檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況、也是對所學(xué)知識點(diǎn)的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。
4、緊抓作業(yè)批改
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)
5、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
�、耪J識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。
�、茖W(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
�、韧ㄟ^(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�、烧J識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。
�、释ㄟ^(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、嗽谡Z(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的`寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)方法缺乏靈活多樣，沒(méi)有充分體現學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
三、努力方向
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中，繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會(huì )努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多同仁們學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對你的感覺(jué)也就更好。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結11
本學(xué)期現已結束，回顧本學(xué)期的工作，取得一定的成績(jì)，上半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文�，F就本學(xué)期的工作總結如下：
一、創(chuàng )設識字情境，激趣樂(lè )學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順應兒童心理，巧妙地創(chuàng )設各種有利于學(xué)生認識字的情境，以調動(dòng)學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據識字內容創(chuàng )設一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識字。讓學(xué)生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè )幫助學(xué)生識字。比如，在學(xué)習“雞”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
二、教給學(xué)生識字方法
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng )各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導學(xué)生學(xué)習最常見(jiàn)的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習。在教學(xué)中，每出現一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？‘以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，用各種方法來(lái)識字，工作總結《上半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文》。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據自己的生活體驗，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，教師要創(chuàng )造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認識事物結合起來(lái)，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認識能力。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的`字詞是真的，帶著(zhù)感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
三、將識字引向生活空間
活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì )生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學(xué)生在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。
6、在教室設置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與此同時(shí)，一定要給學(xué)生展示的機會(huì )。老師多加贊賞。它會(huì )在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結12
看看日子，又是七月，走進(jìn)新華門(mén)，成為新華人已經(jīng)一年整了。在這一年里，我深深地被感動(dòng)著(zhù)，在這一年里，我感到我又一次獲得了新的成長(cháng)。尤其深刻地感覺(jué)到學(xué)校所學(xué)與現實(shí)的距離，讓我的靈魂得以?xún)艋�，我深切的感覺(jué)到在教育教學(xué)上，新認識對我的教育理念的傾覆。
在這里，一切都與我以前的工作都不同了，我以前的教育理念似乎都不再適合新的環(huán)境，在無(wú)奈中，我不得不重新認識我自以為認識了三年的工作，理論加實(shí)踐豐富著(zhù)我似乎已經(jīng)干涸的教育思想。
學(xué)生的年齡更小了，也預示著(zhù)他們更脆弱，更需要我的關(guān)注，“我們所有這些參與教育兒童和青少年的人，是對他們的命運，因而也是對未來(lái)負有責任的人”，“我們不僅有責任教育他們認識世界以及自己在新社會(huì )建設中的作用，而且要把他們培養成為正直、高尚、勇敢無(wú)畏的人。無(wú)論在為祖國服務(wù)方面，還是同其他人的交往方面，我們都應當把他們培養成為真正的人”。融入到興華大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何時(shí)候都來(lái)不得一絲疏忽的事情，一切都在一瞬間變得嚴肅起來(lái)，已經(jīng)有三年教學(xué)實(shí)戰的我第一次感到惶恐起來(lái)。
還好，在學(xué)生眼里我還不是一個(gè)壞老師，我愛(ài)他們，就像他們總喜歡圍攏在我的身邊一樣，我也喜歡和他們在一起，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是強大無(wú)比的教育者。在遵守生活中的道德準則方面，它會(huì )使人變得更純潔、更誠實(shí)、更坦率、更嚴于律己……只有當孩子熱愛(ài)你時(shí)，他才愿意成為你的學(xué)生；而只有當他信任你時(shí)，他才會(huì )熱愛(ài)你。在這種信任和熱愛(ài)的感情基礎上，兒童產(chǎn)生要在成人那里尋求保護的愿望。當孩子們滿(mǎn)懷希望注視著(zhù)你、十分信任你的時(shí)候，你就是他們真正的教師、教導者和生活的導師，你就是權威、真理的化身、朋友�！�
在最初的相處中，我用心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生，從他們身上去發(fā)現每一個(gè)人的個(gè)性，盡管說(shuō)，從剛過(guò)十一二歲生日的孩子身上找穩定的個(gè)性是不容易的，但“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀(guān)察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內心深處的復雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒(méi)有意義的�！苯K于，有一天我得到了孩子們的一次牽手。
那是一個(gè)周末，我和陳老師帶著(zhù)全班四十七個(gè)學(xué)生出去上青屏山，在到山半腰的時(shí)候，一個(gè)很可愛(ài)的小女孩潘一田因為疲憊，在我走到她身邊的時(shí)候，一下抓住了我的右手。我心里’噔”的一下。這是不是說(shuō)明孩子們已經(jīng)接受了我呢？（我在鄉下教學(xué)的時(shí)候，我和我的學(xué)生是有些隨便的，除了學(xué)習，我要求很?chē)�，其他時(shí)候我更多是為他們和他們一起玩，他們很多都認為我跟其他老師比，更像他們的朋友）我笑著(zhù)對一臉汗水，卻滿(mǎn)面笑容的她說(shuō)：“你為什么要拉著(zhù)我的手��？”誰(shuí)料，后面一片聲音：“因為你是我們的老師��！”是自豪，還是……我說(shuō)不清楚，我不知道，他們是從什么時(shí)候認同了我，但我知道，此刻我走進(jìn)了他們的心里，我聽(tīng)到了他們的聲音。這對于我今后的教學(xué)是多么強大的動(dòng)力��！
教育者的使命就在于教會(huì )孩子們、青少年去追求美好的東西，去逼迫自己思想好、做好事，對自己心靈上的消極和懶惰要有不滿(mǎn)感。我們應當啟迪自己的學(xué)生們有一股精神力量，使他們想成為好人，而且使這種愿望能成為他們自愿的勞動(dòng)。在這過(guò)程中，我努力接近他們還十分稚嫩的心靈，也許，有人會(huì )說(shuō)，才十一二歲的小孩兒，能有多復雜的心理？但在和他們越來(lái)越長(cháng)的相處中，我能清楚地感覺(jué)他們其實(shí)已經(jīng)初步具有了成人世界的思維，他們也懂得愛(ài)和尊重。作為教師，你的一言一行在他們眼里都充滿(mǎn)了質(zhì)疑、分析、理解和愛(ài)的光芒。如果把你的特長(cháng)在他們眼前稍微展示一下，都能俘獲很多學(xué)生的心靈，讓他們對你產(chǎn)生濃厚的興趣。愿意去接近你，和你做朋友。相互開(kāi)放的心靈能獲得更多的愛(ài)。對大人是這樣，對他們也是。
在上學(xué)時(shí)期的學(xué)習，我知道：培養全面發(fā)展的人，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人才能，是一項重要的教育學(xué)任務(wù)。及時(shí)地發(fā)現、培養和發(fā)展我們學(xué)生的才能和素質(zhì)，及時(shí)地了解每一個(gè)人的志趣，這一點(diǎn)正是當前教學(xué)和教育工作中要抓的一件主要的事。我通過(guò)和學(xué)生的交流，及時(shí)了解他們中每一個(gè)的興趣，愛(ài)好，特長(cháng)，以及對語(yǔ)文課有什么看法，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以期望得到最佳的教學(xué)效果。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，盡可能地吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班多數學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我結合陳老師運用積分量化機制，每人發(fā)一本競爭本，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日課前五分鐘給學(xué)生朗讀感恩好文，既提高學(xué)生閱讀興趣，又教給學(xué)生閱讀方法，還讓學(xué)生從聽(tīng)中學(xué)會(huì )感恩，一舉多得。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種途徑，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我從日記入手，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己的作品�，F在我們班有很多同學(xué)都寫(xiě)出來(lái)很多帶有濃烈通話(huà)色彩的“小說(shuō)”。利用圖書(shū)角，讓學(xué)生在讀中搜集美麗的詞匯語(yǔ)言，讓他們積累大量的語(yǔ)匯，為提高作文做準備。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用黑板示范、佳作賞析等，對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
世界上沒(méi)有兩篇完全相同的樹(shù)葉。本班學(xué)生的學(xué)習情況也存在著(zhù)差異，有幾個(gè)基礎不是很好的'學(xué)生。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我積極配合陳老師、小青老師，采用分層教學(xué)模式，"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，利用小組優(yōu)勢，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。課外加強對基礎不扎實(shí)學(xué)生的輔導，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，盡力促使每一位學(xué)生都有提高。
同時(shí)，我還利用校信通、短信等形式，與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)溝通情況，以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習，對學(xué)習比較差的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加我們五年級組的教研活動(dòng)，業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，評課。其他學(xué)生聽(tīng)了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，并做好記錄。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班某些學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
反思本學(xué)期的工作，我對于新課程的理解還不夠深，對于新課程的實(shí)踐思考還不夠多；研讀了相關(guān)書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還
不到位，工作做得還不夠細致；語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。我不怕存在問(wèn)題，我更不怕改正問(wèn)題。我只有扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現自我價(jià)值。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結13
本人叫謝成基，男，1965年12月出生。20xx年7月，到畢業(yè)于云南師范大學(xué)文史教育，取得專(zhuān)科學(xué)歷�，F擔任舍得中學(xué)八年級106班和107班語(yǔ)文課。20xx年評定為初中語(yǔ)文一級教師，至今履職已滿(mǎn)5年，根據有關(guān)文件規定，現申報初中語(yǔ)文高級教師資格。我從教幾年，對語(yǔ)文教育教學(xué)有很多體驗和感觸。深切地去感受語(yǔ)文教學(xué)的社會(huì )價(jià)值，認真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì )，正確地認識學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。教學(xué)中，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，以強烈的事業(yè)心和責任感為動(dòng)力，以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jì)。為進(jìn)一步讓發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現將自己所教的語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告如下：
一、教學(xué)研究工作
學(xué)校教研工作是同學(xué)校教學(xué)工作緊密結合，為教學(xué)工作服務(wù)，二者相互促進(jìn)、相得益彰。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究的。
1、我先整體認識、客觀(guān)把握
搞好教研工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，我首先對語(yǔ)文課程《標準》和所教年級的教材必有一個(gè)整體認識。因為，認識不明確，教學(xué)方向就把握不準，教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標就難以實(shí)現和落實(shí)。只能是盲目的干，被動(dòng)的教。只有認識上去了，整體把握住了，才能在具體教學(xué)工作中明確方向，做到綱舉目張�！八枷胱咴谛袆�(dòng)之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣”（馬克思）。這句話(huà)說(shuō)明思想是行動(dòng)的指南，思想決定著(zhù)行動(dòng)。因此，我對所教學(xué)科整體的認識，是決定著(zhù)在教學(xué)工作開(kāi)始之前開(kāi)展全面鉆研、仔細分析。經(jīng)過(guò)“由薄變厚”到“由厚變薄”這樣一個(gè)教研過(guò)程，總結出最本質(zhì)、最核心的整體認識來(lái)指導具體教學(xué)工作。
2、我先確定課題，重點(diǎn)突破
教學(xué)工作中的重難點(diǎn)，理所當然的應該成為教學(xué)研究的重點(diǎn)課題，要給予鉆研和攻破。比如：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)之所在。我在教語(yǔ)文課時(shí)，始終將作文教學(xué)確定為教研課題，并對其進(jìn)行了全方位的研討。最后將作文寫(xiě)作過(guò)程確定為“想——說(shuō)——寫(xiě)——改”這樣一個(gè)鏈狀結構序列，采用“先想后說(shuō)，先想后作，以想帶寫(xiě)”的作文訓練形式培養學(xué)生作文能力，收到了較好的效果，使作文教學(xué)這一教學(xué)難題，得以重點(diǎn)突破。
3、我先聯(lián)系實(shí)際，后解決問(wèn)題
實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)難點(diǎn)和具體問(wèn)題，我就進(jìn)行破題。破題是開(kāi)展教學(xué)研究、抓具體問(wèn)題解決的一個(gè)最有效的方法。如，我通過(guò)媒體先給學(xué)生觀(guān)看圖文并茂的PPT課件，通過(guò)色彩鮮明的圖畫(huà)和具體文字的對照，表達對某一客觀(guān)事物的反映和認識。這樣在具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解學(xué)習內容，問(wèn)題就得到解決，同時(shí)形成教學(xué)成果。
4、我先學(xué)習借鑒、再取精華
我博采眾家，吸收借鑒，創(chuàng )造出屬于自己的適應現代化教育和符合初中生心理發(fā)展規律的教學(xué)方法來(lái)提高教育教學(xué)能力和水平。如，我讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》后，我對葉老的作文教育思想進(jìn)行了全面地探討，從中挖掘到了許多有價(jià)值的成果，吸收到了許多有益的精華。我經(jīng)過(guò)學(xué)習借鑒，吸取精華，自己撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)的論文，如，《試談我鄉少數民族學(xué)生寫(xiě)作能力的培養》、《試探語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養》、《小議互動(dòng)式教學(xué)在初中語(yǔ)文課教學(xué)中的應用》等，對于我的作文教學(xué)也會(huì )起到積極的促進(jìn)作用。
5、我先總結，再實(shí)踐
列寧講：“總結過(guò)去，是為了更好的開(kāi)辟未來(lái)�！崩碚搧�(lái)源于實(shí)踐，對實(shí)踐又具有指導意義。學(xué)會(huì )總結是教師自我提高的最有效途徑，教學(xué)上我先總結也是一種教研能力的體現。近年來(lái)，我在《丘北教育》、《文山報》、《中國教育教學(xué)論壇》、“百度”上發(fā)表數篇教育教學(xué)論文，特別在“百度”中不論篇幅的大小，我無(wú)私奉獻了200多篇文章，對我的教育教學(xué)實(shí)踐工作確有幫助。我認為作為一個(gè)語(yǔ)文教師，只有善于總結和編撰，才能有所揚棄，有所提高，有所收獲。
二、教育教學(xué)反思
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加強了教育教學(xué)理論學(xué)習，認真研讀教學(xué)理論，讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《愛(ài)的教育》、《影響教師一生的100個(gè)好習慣》等。結合學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于教學(xué)方面的著(zhù)作，比如，《》，《》，《》等等，做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。積極參加一年一度的教育局舉行的教學(xué)論文競賽，特別值得一提的是20xx年8月云南省，，，舉行的教學(xué)論文競賽，獲得二等獎。
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本人擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時(shí)刻嚴格要求自己。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習，并寫(xiě)好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養學(xué)生健康的人格。在教學(xué)過(guò)程中，我越來(lái)越深地體會(huì )到教書(shū)育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于我的學(xué)生們。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。我通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，比如，《教師魅力修煉》，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方面。
我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。就此我虛心向有經(jīng)驗的教師以及學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新《課標》、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分摘錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。在平時(shí)的工作中，我能認真鉆研教材，積極參加學(xué)校組織的集體備課、到“云教云”中曬課學(xué)習，并與同學(xué)科老師共同研究，體現以人為本的教學(xué)思想，教育學(xué)生先成人，后成才，了解學(xué)生的情況，認真書(shū)寫(xiě)教案，理清教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，考慮學(xué)生的接受能力，妥善選擇好教學(xué)方法，因材施教。并結合多
媒體教學(xué)手段給學(xué)生以直觀(guān)、形象而又生動(dòng)的印象。多次給學(xué)生傳授學(xué)習方法，人生解悟，有選擇地布置作業(yè)，堅持每節課都采用問(wèn)答的方式進(jìn)行檢查，并及時(shí)鼓勵，力爭將手頭的資料用好，以此來(lái)鞏固課堂所學(xué)的知識。每次月考后，對學(xué)生的考試情況做好分析，并制定今后的努力措施，力爭每次都有一些進(jìn)步。我還自覺(jué)地嘗試教學(xué)課題的研究，主要研究如何培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并撰寫(xiě)出論文，如，《關(guān)于我鄉中學(xué)部少數民族學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的調查研究報告》，就是關(guān)于興趣的研究，在日常工作中，我能與同事很好地相處，有問(wèn)題虛心求教，多聽(tīng)同年級同學(xué)科老師的課，互相探討，共同提高。在學(xué)生面前，我能為人師表，建立民主、平等的師生關(guān)系。在這樣的教學(xué)中，在自己的努力下，我也頗有心得，對于如何上好語(yǔ)文課有了進(jìn)一步的理解。如今，我這樣的老牛，能熟練地使用多媒體制作課件，并能較好地駕馭課堂，是我的精神與進(jìn)步?jīng)Q的成果。
�。ㄋ模┳陨矸矫�。
要想給學(xué)生一杯水，首先我得有一桶水。因此，我就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間自我學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習語(yǔ)文，以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，視頻（有的視頻也在“優(yōu)酷”中公開(kāi)），同時(shí)也幫助其他年齡較大的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。我積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文又獲獎了。
�。ㄎ澹I(yè)務(wù)方面：
積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，積極備課、做課件，積極利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，自學(xué)提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。并經(jīng)常進(jìn)入“云南教育公共服務(wù)平臺”，利用網(wǎng)絡(luò )平臺互動(dòng)交流，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，積極參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習寫(xiě)教學(xué)日志，有時(shí)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷在反思中進(jìn)步。進(jìn)一步學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的'最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。繼續探索"生活化、情境化"的創(chuàng )設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風(fēng)格。具備健全的教學(xué)科研能力。
三、教學(xué)教學(xué)的精髓
著(zhù)名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
在我校語(yǔ)文教研活動(dòng)中，共同探討的方方面面的問(wèn)題，我都逐條完成（因為我是一個(gè)教師，面對著(zhù)祖國的未來(lái)）。比如：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生是主體關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
1、我給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生用擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒(méi)有最好，只有更好。
2、我給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿(mǎn)足的同學(xué)也就樂(lè )于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶懶散散，消極地對待自己的成績(jì)。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過(guò)努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。原來(lái)有些人成績(jì)平平，但到了現在都取得了優(yōu)異成績(jì)。
3、我給差生以上進(jìn)心
一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中，應該沒(méi)有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類(lèi)學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(cháng)處”這樣，這些所謂的差生嘗到了一點(diǎn)學(xué)習的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習的勁頭了。
�。ǘ┌亚閮A灑給每一個(gè)學(xué)生
1、對好生注入嚴厲的情感而非寵愛(ài)。常言道，嚴是愛(ài)，松是害。
2、對中等生關(guān)愛(ài)并非溺愛(ài)。
教會(huì )她們協(xié)調各科的關(guān)系，樹(shù)立她們單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類(lèi)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)往往保持優(yōu)秀。
3、對差生包容而非放棄差生，采取包容的態(tài)度，允許課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤，如聽(tīng)課走神，作業(yè)做不完等，但并沒(méi)放棄。
�。ㄈ┌褬I(yè)授給每一個(gè)學(xué)生
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界�！币虼�，每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng )造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得。
2、課堂提問(wèn)針對每一層學(xué)生
提問(wèn)中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰性，而差生也不會(huì )因答不上而尷尬，失去學(xué)習的信心。
3、課后輔導落實(shí)每一類(lèi)學(xué)生
培優(yōu)補差是落實(shí)的重點(diǎn)，對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓練，比如寫(xiě)作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類(lèi)學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對于差生則注重基礎的訓練，有關(guān)語(yǔ)文知識，學(xué)習方法，淺易的閱讀等達到一個(gè)鞏固過(guò)程，這樣因地制宜，適得其所。
四、近幾年的教學(xué)情況
20xx年七年級參考人數143，及格33人，最高分90分，最低分33分，及格率為23.07%；20xx年八年級參考人139，及格36人，最高分89分，最低分40分，及格率為25.89%；20xx年九年級參考人數114，及格人，最高分90分，最低分55分，及格率為35.08%；20xx年七年級參考人145，及格46人，最高分90分，最低分45分，及格率為31.72%；20xx年八年級參考人數138，及格76人，最高分95分，最低分44分，及格率為55.07%；20xx年九年級參考人128，及格74人，最高分97分，最低分56分，及格率為57.81%，從以上數字分析，我的教學(xué)成績(jì)在增加，教學(xué)質(zhì)量在提高，說(shuō)到底，是功夫不負有心人。
五、我的教學(xué)感言：
結合本人的教學(xué)研究以及反思看來(lái)，先研究→后教學(xué)→再反思，對教師來(lái)說(shuō)傳道授業(yè)也應該是天經(jīng)地義的。再說(shuō)每一個(gè)教師都有自己的教育生涯，因為“教師的研究常�；谧陨淼慕�(jīng)歷”，這種經(jīng)歷來(lái)自于自己的日常教育生涯，“真正可貴之處在于其獨特的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)真”，而要獲得這種可貴的“話(huà)語(yǔ)寫(xiě)真”必須以教師日常經(jīng)歷的課例為載體，通過(guò)實(shí)踐反思，同伴相互，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不斷實(shí)現行動(dòng)跟進(jìn)，可以說(shuō)我做到了。
然而，在平時(shí)的工作中，我能遵守學(xué)校的各項規章制度，按照學(xué)校的要求，按時(shí)上班，到點(diǎn)下班，沒(méi)有特殊事情堅決不離開(kāi)自己的教學(xué)崗位，并且有事能履行好請假手續。我教學(xué)過(guò)程中用愛(ài)心對待學(xué)生，尊重、理解、信任學(xué)生。再說(shuō)尊重、理解、信任學(xué)生是教師的天職。
六、我的努力方向：
老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚鞭自?shī)^蹄，所以，我愛(ài)一行、干一行。
1、我繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、我要對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。
4、我要堅持論文寫(xiě)作無(wú)私奉獻于“百度”之中。
5、我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，客服缺點(diǎn)，為人師表，積極參加教育教學(xué)培訓。
總之，在教育教學(xué)工作中，要尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自我完善，常厚收，更新陳舊的知識無(wú)私地教書(shū)育人去。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結14
一、加強了教師培訓的組織與指導，切實(shí)提高了提高教師素質(zhì)，和平三小語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結。
1、堅持了教師讀書(shū)活動(dòng)：
所有語(yǔ)文教師每人都能利用每周四下午七八節課的時(shí)間，認真閱讀《給教師的建議》這本書(shū)，并記學(xué)習筆記5000字以上，每人期末能上交一篇質(zhì)量較高的讀書(shū)心得。
2、語(yǔ)文教師都能按時(shí)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓，通過(guò)劉寶佳、劉長(cháng)河二位主任的專(zhuān)題信息技術(shù)講座，使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運用，能制作一些簡(jiǎn)單的課件，熟練地運用多媒體輔助設備進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、通過(guò)校本教研活動(dòng)，歷練教師的實(shí)踐能力。
�、�、堅持了周五教師論壇活動(dòng)，全體教師在論壇中能結合教學(xué)實(shí)際清楚地闡述自己的教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，也講出了自己的一些有效的教育教學(xué)方法，達到了全體教師之間互相學(xué)習，共同提高的目的。此項工作還需改進(jìn)，應把自己工作經(jīng)驗提升到理論高度，從理論的高度提出自己的觀(guān)點(diǎn)，不然就像工作總結。
�、�、堅持了本土化教研模式的研究：結合我校開(kāi)展的"創(chuàng )先爭優(yōu)"活動(dòng)，我們的教研活動(dòng)是按以下程序進(jìn)行：一、確定教研主題，制定計劃；二、按照學(xué)校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問(wèn)題--研討方案--教學(xué)行動(dòng)--教學(xué)反思--行為跟進(jìn))進(jìn)行了教研組的教研活動(dòng)：每周教研組在集體備課時(shí)共同探討本年組子課題的研討方案，并確定一位教師做教研展示課，課后教研組長(cháng)及時(shí)組織本組成員進(jìn)行評課，總結、反思找出不足，在下次教研活動(dòng)時(shí)不斷完善。
二、抓實(shí)常規教學(xué)，提高工作質(zhì)量。
1、備課：中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課，說(shuō)清單元組成及訓練重點(diǎn)、重點(diǎn)課的教材分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法和步驟、其它備課內容；使用電子教案的教師能及時(shí)上傳教案、及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，教案較規范。
2、課堂教學(xué)：教師能以教研室倡導的"主題閱讀教學(xué)"為主要方式，教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節，抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂效率。語(yǔ)文課堂教學(xué)先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開(kāi)始，逐步過(guò)渡到單元"主題閱讀教學(xué)"的方式進(jìn)行，"預習內容"在教師的指導下，要求學(xué)生在家完成。上課時(shí)只體現檢查環(huán)節(三年級除外)，工作總結《和平三小語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結》。課堂教學(xué)有所提高。
每周每班能按要求上好兩節閱讀課，即讀書(shū)課，這兩節課教師能做好以下工作：為學(xué)生推薦好閱讀材料(圖書(shū))、明確讀寫(xiě)量、安排好閱讀課程序、積極開(kāi)展點(diǎn)評與交流活動(dòng)。并有計劃地安排好學(xué)生所讀的篇目，使之系統化(至少一學(xué)期的，也可以是一學(xué)年的)。
各班能堅持上好每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐展示課，年組能做到有計劃，語(yǔ)文活動(dòng)課上能充分保證學(xué)生的主體地位，活動(dòng)一般由學(xué)生主持，學(xué)生參與評價(jià)，教師處于組織、指導、解惑地位。我們的活動(dòng)形式主要有：讀書(shū)交流、古詩(shī)、成語(yǔ)擂臺賽；朗讀比賽；故事會(huì )、演講會(huì )；手抄報展評；日記宣講；作文競賽；寫(xiě)字比賽；課本劇等。
中高年級能堅持上好每單元一次的習作指導與講評課：習作指導課教師能堅持從說(shuō)到寫(xiě)的原則，先放后收、從內容入手的原則，作文指導重在開(kāi)啟學(xué)生的思路，作文批改與講評能堅持重在激勵，多就少改的原則，并注意培養自改和互改的能力。利用健教課兩周上一次講評課，包括作文、日記、隨文練筆、讀書(shū)筆記等。
各班每天堅持20分鐘的晨讀。(1)讀書(shū)時(shí)班主任老師能進(jìn)行閱讀內容和方法的指導。低年級采用朗讀或輕聲讀的形式，語(yǔ)文教師能適時(shí)進(jìn)行示范讀，指導學(xué)生正確讀書(shū)，充滿(mǎn)情趣讀書(shū)。高年級采取默讀方式，并指導學(xué)生適時(shí)適量地做好閱讀記錄。每天背誦一定的內容(片段、名人名言、古詩(shī))。15分鐘自讀后，能組織5分鐘的全班交流匯報，檢查學(xué)生的閱讀情況。
堅持每天10分鐘的習字。習字時(shí)教師特別關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢，能加強這兩種姿勢的.指導，糾正已養成的不良的習慣。教師指導寫(xiě)字時(shí)，能一筆一畫(huà)進(jìn)行板書(shū)示范。能系統訓練，避免了隨意性。高年級除了對單個(gè)字進(jìn)行指導外，還能加強對句子和片段的練習。
每學(xué)期每位教師聽(tīng)課都能達到20節，并做到及時(shí)評課，本教研組的教師能按時(shí)參加本組或同學(xué)科的教研活動(dòng)，參與積極性較高。
3、學(xué)生作業(yè)的布置與批改能做到有計劃。教師能精心設計作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量(能按語(yǔ)文實(shí)踐計劃訓練量表進(jìn)行)。能及時(shí)批改作業(yè)，有評價(jià)(多發(fā)現閃光點(diǎn)，以鼓勵為主)，有日期、有等級、有復批。教材作文能做到有眉批、間批、總批；限時(shí)作文，只批分數；隨文練筆：三分之一有評語(yǔ)；寫(xiě)字：以規范、美觀(guān)、整潔等為標準，使用圈、點(diǎn)方式批改；生字：使用對號批改；貼圖寫(xiě)話(huà)，有簡(jiǎn)短評。生活日記每周寫(xiě)2篇，每周批2次，每次二分之一，部分有簡(jiǎn)短評語(yǔ)；讀書(shū)筆記每周寫(xiě)3篇，每周批3次，每次三分之一。(每次寫(xiě)作業(yè)前要有對上次作業(yè)情況的簡(jiǎn)短講評)對學(xué)困生的作業(yè)能做到面批，及時(shí)分析與反饋。
4、關(guān)于學(xué)困生輔導工作：教師上課時(shí)能關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現他們的困惑，幫助他們解決；課下多數教師能與他們溝通，較準確了解他們的學(xué)習情況，努力做到對癥下藥，作業(yè)能單留、面批，做到日清。
5、學(xué)校能堅持單項驗收、單元檢測、學(xué)期考試相結合的方式，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行監控：每單元年組自行出題檢查，做好質(zhì)量分析，把出現的問(wèn)題梳理后，在下次檢查中進(jìn)行強化，直到掌握為止。單項驗收包括拼音驗收、識字驗收、朗讀驗收、寫(xiě)字驗收、查字典驗收、閱讀驗收、作文驗收等。
對學(xué)生的評價(jià)主要是及時(shí)填寫(xiě)班級簿和《我能行手冊》：班級簿平時(shí)填6次，分別是2次提問(wèn)、2次作業(yè)、2次檢測，還有期末和學(xué)期；《我能行手冊》按月及時(shí)填寫(xiě)，所有評價(jià)都使用等級評價(jià)。
語(yǔ)文學(xué)科工作總結15
（一）、執行教學(xué)計劃情況、開(kāi)展教學(xué)改革情況
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，以學(xué)校語(yǔ)文教研課題為中心，突出六年級教材特點(diǎn)，并結合本班實(shí)際情況，嚴格按照期初工作方案順利開(kāi)展。
課前，能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個(gè)方面：
首先，培養良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課本、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
其次，為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀(guān)教具，如掛圖、插圖、幻燈片、多媒體等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，既鍛煉了膽量，又訓練了說(shuō)話(huà)能力，還充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
第三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P和鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。
第四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。
（二）、考試質(zhì)量分析
1、試卷分析
2、得失分原因分析
在教學(xué)工作中應該加強基礎知識的教學(xué)，結合生活實(shí)際，應用學(xué)生已有的生活知識來(lái)了解我們的數學(xué)知識，增強學(xué)生的應用知識的能力。
（三）、今后工作的改進(jìn)措施及努力的方向
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，主要要做好下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課。虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好。到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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