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用心工作以愛(ài)育人教育隨筆
有一句教師們常常掛在嘴邊的話(huà)“教書(shū)是碗良心飯”。教書(shū)的好與壞、教育質(zhì)量的高與低、學(xué)生優(yōu)秀率的多與少，很大程度上取教師在教育工作中投入的良心的有無(wú)、多少。同樣，輔導員的良心在日常對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與教育中得到了體現�！靶倏恐�、大勝靠德”，一名優(yōu)秀的有良心的輔導員要具備“四心”——愛(ài)心、耐心、細心、責任心。
愛(ài)心是原動(dòng)力�！案腥诵恼�，莫先乎情”，一位擁有愛(ài)心的老師才有源源不斷的動(dòng)力去教育與關(guān)愛(ài)學(xué)生，對工作充滿(mǎn)著(zhù)朝氣與熱情，真正的熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活，隨時(shí)愿意與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗，尊重每一個(gè)學(xué)生在成長(cháng)途中的思想波動(dòng)，以理服人、以情感人、以心教人。取信于學(xué)生就能實(shí)現師生間的真誠交流，而且交流是處理班級所有問(wèn)題的最有效、最便捷的方式，更好地關(guān)愛(ài)與教育學(xué)生。
耐心是關(guān)鍵�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)生在學(xué)習方面、生活方面、工作方面、甚至包括感情方面都會(huì )有著(zhù)許許多多各種各樣的問(wèn)題，因此為人師者，要有足夠的耐心，去傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，聆聽(tīng)學(xué)生的困惑，并做到耐心尋找問(wèn)題的答案，幫助學(xué)生解決難題。此外，輔導員是介于教師和行政人員之間的一個(gè)較為特殊的群體，要少一些浮躁，多一些耐心，將更多的精力投入到關(guān)愛(ài)和教育學(xué)生上。
細心是重要條件�！坝淳烤�，處處細留心”。細心是作為輔導員必不可少的品質(zhì)�，F在的高校生在剛剛進(jìn)入新環(huán)境時(shí)，由于之前的成長(cháng)環(huán)境相對比較優(yōu)越舒適，經(jīng)歷的挫折困難相對較少。難免會(huì )出一些小狀況，比如生活環(huán)境不適應、與同學(xué)的交際存在一定的困難、學(xué)習方法不適應、獨在異鄉有一定的孤獨感、課余時(shí)間多了之后不會(huì )安排出現了空虛感、焦慮等等。這些問(wèn)題都需要輔導員在“處處細留心”的過(guò)程中去及時(shí)地發(fā)現，并針對平時(shí)觀(guān)察到的學(xué)生的不同性格采取不同的方式去引導，以便于有效解決。
責任心是保障。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為“教師的威信首先建立在責任心上�！陛o導員對待工作要有責任心。這份責任心是愛(ài)崗敬業(yè)、保障班級一切工作活動(dòng)開(kāi)展的必要條件。任職期間輔導員除了要配合學(xué)校完成各項工作之外，最重要的是還要不斷地學(xué)習與思考。輔導員要積極參與到學(xué)生的實(shí)踐與活動(dòng)中去，從中自我學(xué)習。自我鍛煉，并不斷利用業(yè)余時(shí)間輔修心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等知識，提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能夠當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，用正確的思維、恰當的方式、淵博的學(xué)識去關(guān)愛(ài)和教育學(xué)生。
“立德樹(shù)人有道，春風(fēng)化雨無(wú)聲”，作為輔導員，要用自己的魅力去征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，用自己正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)去引導學(xué)生。用心對待工作，用愛(ài)教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己的關(guān)愛(ài)與教育中健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極、勇敢的追夢(mèng)！
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