理綜生物試卷

理綜生物試卷

理綜生物試卷1

　　一、單選題

　　下列關(guān)于組成細胞的糖類(lèi)和脂質(zhì)的說(shuō)法正確的是

　　A、糖類(lèi)和脂質(zhì)均只由C、H、O三種元素組成

　　B、糖類(lèi)與脂質(zhì)相連構成的糖脂位于細胞膜外側

　　C、一分子乳糖由一分子半乳糖和一分子果糖形成

　　D、細胞主要通過(guò)氧化分解脂肪為生命活動(dòng)供能

　　下列關(guān)于真核細胞的結構和功能的說(shuō)法正確的是

　　A、葉綠體通過(guò)類(lèi)囊體堆疊成基粒擴大膜面積

　　B、液泡中的色素可吸收光能用于光合作用

　　C、溶酶體內的酶可分泌到細胞外分解病原體

　　D、蛙的紅細胞分裂過(guò)程中中心體與紡錘體形成有關(guān)

　　下列有關(guān)酶的敘述正確的是

　　A、酶的催化效率比無(wú)機催化劑更高是因為酶能降低反應的活化能

　　B、酶都是在核糖體上合成，但不一定需要內質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

　　C、在最適溫度和最適pH的條件下，酶對細胞代謝的調節作用最強

　　D、酶的專(zhuān)一性是指一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應

　　下列關(guān)于人體內環(huán)境的說(shuō)法正確的是

　　A、內環(huán)境由血漿、淋巴、組織液和細胞內液等體液組成

　　B、細胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，其中的血紅蛋白可以運輸氧氣

　　C、細胞外液滲透壓相對穩定有利于維持細胞正常的形態(tài)和功能

　　D、內環(huán)境中無(wú)機鹽種類(lèi)和含量的變化不會(huì )影響神經(jīng)細胞的興奮性

　　用標志重捕法測定某地區某動(dòng)物的種群密度時(shí)，下列敘述不正確的是

　　A、若標記物會(huì )引起部分動(dòng)物運動(dòng)能力受限而餓死，則測定結果會(huì )偏大

　　B、若標記后的個(gè)體在第二次捕捉時(shí)更容易被發(fā)現，則測定結果會(huì )偏大

　　C、若標記后的部分個(gè)體從該地區遷出到其他地方，則測定結果會(huì )偏大

　　D、若被標記個(gè)體會(huì )產(chǎn)生記憶導致第二次不易捕捉，則測定結果會(huì )偏大

　　在育種實(shí)踐中，通常以四倍體西瓜為母本，二倍體西瓜為父本，通過(guò)雜交培育三倍體無(wú)子西瓜。下列與此相關(guān)的說(shuō)法錯誤的是

　　A、用秋水仙素處理二倍體幼苗可獲得四倍體植株

　　B、三倍體無(wú)子西瓜可通過(guò)植物組織培養大量繁殖

　　C、三倍體植株細胞中無(wú)同源染色體不能形成可育的配子

　　D、培育三倍體無(wú)了西瓜所用的遺傳學(xué)原理是染色體變異

　　二、填空題

　　為研究適宜濃度的水楊酸（能使葉片的氣孔張開(kāi)程度變大）和不同光照強度對番茄光合作用速率的影響，研究人員利用番茄植株為實(shí)驗材料，在適宜條件下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗，結果如下：

　�。�1）當光照強度為B時(shí)，葉肉細胞中能合成ATP的細胞器是____。如果土壤中缺鎂，B點(diǎn)的位置將___（填“左移”、“右移”、“不變”），原因是____。

　�。�2）當光照強度小于C時(shí)，由于光合作用的____階段直接受到限制，使兩組番茄植株的光合速率相同。

　�。�3）當光照強度在D至E的范圍內增大時(shí)，不施用水楊酸組的光合速率基本不變，但施用水楊酸組的光合速率繼續增大，原因是________________________。

　　血糖平衡是人體內環(huán)境穩態(tài)的重要部分。請回答下列問(wèn)題：

　�。�1）運動(dòng)員在比賽過(guò)程中，血糖不斷被消耗，但它的含量仍然穩定在0、9g/L左右。血糖得到補充的途徑是____和____。

　�。�2）胰島A細胞產(chǎn)生的___能升高血糖濃度，在體液調節中，促進(jìn)該激素產(chǎn)生的信號是____。

　�。�3）某人胰島B細胞功能正常，但他在正常飲食條件下血糖濃度超出了正常范圍，從靶細胞結構角度分析造成這種現象的原因可能是____，檢測發(fā)現他的血液中胰島素含量較正常人____

　　三、實(shí)驗題

　　日常生活中，黃曲霉素和苯是兩種常見(jiàn)的有害物質(zhì)。為了探究黃曲霉素、苯對細胞癌變的影響，某生物實(shí)驗小組以小鼠作為實(shí)驗對象設計并實(shí)施了如下實(shí)驗：

　�。�1）材料：取____的小鼠若干，均分為A、B、C、D四組，生理鹽水配制的0.01mo1/L黃曲霉素溶液，生理鹽水配制的0.01mo1/L苯溶液，生理鹽水，注射器等。

　　實(shí)驗過(guò)程：

　　組別

　　注射物

　　癌變率

　　A

　　黃曲霉素溶液1m1

　　++

　　B

　　苯溶液1m1

　　++

　　C

　　黃曲霉素溶液0、5m1+苯溶液0、5m1

　　+++++++

　　D

　�。ㄕf(shuō)明：癌變率=癌變小鼠數／每組小鼠總數×100%，“十”的數量表示癌變率的高低）

　�。�2）上表中D組小鼠的注射物是____，黃曲霉素和苯屬于____致癌因子，在這些致癌因子的作用下，細胞中____基因發(fā)生突變從而導致細胞癌變。

　�。�3）上述實(shí)驗結果可以得出的結論是____。

　�。�4）為探究紫杉醇是否有治療癌癥的作用，請用上述A組實(shí)驗結果中已經(jīng)發(fā)生癌變且癌變程度相同的小鼠為材料，以腫瘤體積的.改變量為檢測指標，寫(xiě)出實(shí)驗思路：____________________________________

　　四、填空題

　　某雌雄異株植物（性別決定為XY型）的花色有紫色、紅色和白色三種，該性狀由兩對基因共同控制，白色素在酶1催化下，會(huì )轉化為紅色素，紅色素在酶2催化下會(huì )形成紫色素。已知酶1的合成受基因A/a控制，酶2的合成受基因B/b控制�？蒲腥藛T用兩株花色相同的植株雜交，F1表現型及比例為紫花：紅花：白花=9：3：4。請回答下列問(wèn)題：

　�。�1）親本植株的花色為_(kāi)__。A基因和B基因的根本區別是________________________。

　�。�2）關(guān)于兩對基因的位置，有以下兩種觀(guān)點(diǎn)。

　�、儆^(guān)點(diǎn)一：兩對基因分別位于兩對常染色體上。若此觀(guān)點(diǎn)正確，F1中紅花的基因型為_(kāi)_______________________________。

　�、谟^(guān)點(diǎn)二：一對基因位于常染色體上，另一對基因位于x染色體上（不考慮XY染色體同源區段）。若此觀(guān)點(diǎn)正確，F1紫花中雌雄數量比例為_(kāi)___。

　�。�3）熒光原位雜交的方法可以快速準確判定基因的位置，已知等位基因A和a被標記為黃色，B和b被標記為綠色，對親本雄株四分體時(shí)期的細胞進(jìn)行熒光標記后在熒光顯微鏡下觀(guān)察，記錄四分體中黃光點(diǎn)的顏色和數量，若____，則說(shuō)明A/a基因位于常染色體，B/b基因位于X染色體（不考慮XY染色體同源區段）。

　　金黃色葡萄球菌是一種耐高濃度食鹽的致病菌，在自然界中分布廣泛，某科研小組對土壤中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行了分離和計數�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

　�。�1）根據培養基的功能分類(lèi)，加入高濃度的氯化鈉的培養基屬于____培養基。為防止雜菌污染，常用___的方法對培養基滅菌。

　�。�2）向培養基中接種用___適當稀釋后的土壤浸出液。接種后，需要每隔24h統計一次菌落的數目，這樣做的目的是____。

　�。�3）鑒定菌種時(shí)，可根據菌落的____（至少答兩點(diǎn)）等方而的特征。菌落計數時(shí)，一般選取菌落數為_(kāi)___之間的平板，該方法統計的菌落數量比實(shí)際活菌數目少，原因是____。

　�。�4）為了長(cháng)期保存該菌種，可以采用___的方法。

　　Anti基因是小型豬器官表面抗原基因，人工合成的reAnti基因的模板鏈與Anti基因的模板鏈互補�？茖W(xué)家利用合成的reAnti基因培育出轉基因克隆豬，用于解決人類(lèi)器官移植時(shí)免疫排斥。

　�。�1）利用PCR技術(shù)對reAnti基因進(jìn)行擴增，其原理是___，在構建基因表達載體時(shí)，用兩種不同的限制酶切割reAnti基因和運載體DNA來(lái)獲得不同的黏性末端，原因是____。

　�。�2）豬胎兒成纖維細胞培養過(guò)程中，需要用___酶將組織分散成細胞懸液。培育轉基因豬時(shí)，應使用___技術(shù)將含有reAnti基因的表達載體導入豬成纖維細胞。再將該轉基因豬的細胞核注入____時(shí)期的卵母細胞中，構建重組胚胎。

　�。�3）胚胎培養液中除了一些無(wú)機鹽和有機鹽外，還需要添加“兩酸、兩素”以及動(dòng)物血清，其中的“兩酸”是指____。

　�。�4）用___技術(shù)檢測出轉基因克隆豬的細胞核DNA中含有reAnti基因，但器官表面不含有抗原，原因是____。

理綜生物試卷2

　　義務(wù)教育學(xué)段的生物學(xué)課程是國家統一規定的、以提高學(xué)生生物學(xué)素養為主要目的的一門(mén)必修課程。時(shí)值20xx年孝感市高中階段學(xué)校招生考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)20xx年孝感市中考）結束之際，筆者根據我校九年級14個(gè)班生物學(xué)教學(xué)的實(shí)際和部分師生考后的反饋意見(jiàn)對中考理科綜合中的生物學(xué)部分作試卷評析。

　　1、本次考卷試題結構

　　20xx年孝感市中考理科綜合生物部分試題，較好的體現了孝感市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試《考試說(shuō)明》中的“三個(gè)有利于”的命題指導思想和“三性”的命題原則。生物試題共13道單項選擇題，滿(mǎn)分30分，在理科綜合考試中占1/5份額，其分值第1—9題為2分題，10—13題為3分題�？疾閮热菀試�家《生物課程標準》的課程標準和內容標準為依據，試題基本覆蓋了課程內容的大部分主題，具體分值及考點(diǎn)如下：

　　題號分值主題知識點(diǎn)12生物體的結構層次人體的系統發(fā)育22生物的多樣性生物的能量供應32生物圈中的人感受器和感覺(jué)器官42科學(xué)探究子葉對幼苗生長(cháng)發(fā)育的影響52生物生殖、發(fā)育與遺傳生物性狀隨配子代代相傳62健康地生活艾滋病致病機理72生物圈中的綠色植物植物的生理作用82生物與環(huán)境生態(tài)系統中的食物鏈92生物圈中的人人體的營(yíng)養103生命的演化生物的進(jìn)化113科學(xué)探究變量控制123生物生殖、發(fā)育與遺傳卵孵化時(shí)有機物含量的變化133健康地生活養成健康的鍛煉習慣

　　2、本次考卷試題評析：

　　縱觀(guān)近幾年孝感市中考理科綜合生物學(xué)部分試題，今年的生物試題與歷年相比，題干表達精準簡(jiǎn)明，范圍覆蓋主題廣泛，試題梯度難易相間，內容考查三維并舉，表圖結合凸顯運用，令人有耳目一新的感覺(jué)。

　　2—1．覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。試題涉及的知識包括課程標準中的科學(xué)探究、生物與環(huán)境、生物體的結構層次、生物的多樣性、生物圈中的人、生物的生殖發(fā)育和遺傳、生命的演化以及健康地生活等八個(gè)一級主題，主要集中在細胞、人體生理衛生、食物鏈、艾滋病預防、基因分離、神經(jīng)調節、變量控制等主要板塊。試題中的第四題“探究子葉對幼苗生長(cháng)發(fā)育的影響”、第十一題“探究不同溫度對蛙卵孵化的影響”出題者者不惜筆墨，首推課標主題一“科學(xué)探究”；試題中的'第一題、第二題、第五題、第九題、第十三題雖然均見(jiàn)知識交叉，但出題者仍立意放在“人”身上，力推課標主題五“生物圈中的人”。不難看出，這些知識既是高中階段繼續學(xué)習生物所必備的基礎知識，也是一個(gè)公民生產(chǎn)、生活、生存所必備的重要知識，同時(shí)還是促進(jìn)學(xué)生能力形成的有效知識。

　　2—2．注重基礎，難度適宜。試題注重考查學(xué)生初中階段所學(xué)的生物學(xué)方面的基礎知識，尤其注重考查初中階段的基礎主干知識，符合生物新課標中“提高初中生生物科學(xué)素養”的課程理念。試題涉及的一級主題有八個(gè)，足見(jiàn)出題者尊重課程標準，面向全體學(xué)生的出題思路。題目雖內容靈活，信息量大，涵蓋了絕大部分章節的主干知識，注重考查學(xué)生知識遷移和運用能力，先易后難，有一定梯度，大部分題目通過(guò)學(xué)生正常的生物學(xué)系統訓練后都能順利解答，試題難度適宜。從筆者長(cháng)期從事生物學(xué)教學(xué)的情形看，本次生物考題中的第九題“食物的下列成分中不經(jīng)消化就能被人體直接吸收的一組是……”出題者的意圖就十分明晰。題目不難，在日常生活中，象維生素、激素、肥料三要素的功能以及缺乏癥等就像第九題一樣，是先需要理解、再加以記憶的。第一題、第六題和第九題也是如此。它給我們的提示是，學(xué)習生物學(xué)，必要的記憶是必需的，這是學(xué)習生物學(xué)的基礎。

　　2—3．三維并舉，看重遷移。新課改背景下的生物學(xué)教學(xué)決定了學(xué)科教師要把“主干知識是基礎，科學(xué)探究是工具，情感取向是結果，素質(zhì)提高是目的”作為生物學(xué)教學(xué)的指導思想。生物學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，探究實(shí)驗是生物學(xué)的主要研究方法，更是生物學(xué)教學(xué)的重要內容之一。歷年的考試說(shuō)明年年相襲，都保持了我市理科考試背景下，在考查學(xué)生主干知識點(diǎn)的同時(shí)，對學(xué)生探究能力和創(chuàng )新能力培養和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)改變評價(jià)的穩定性能和連續性，這對指導一線(xiàn)教學(xué)大有好處。不難看出，在生物題只有出選擇題并且題量有限的情況下，專(zhuān)門(mén)安排了第一題、第二題、第五題、、第八題、第九題和第十題，主要考查學(xué)生的基礎知識（12分）；第四題、第六題、第七題、第十一題和第十二題，主要考查學(xué)生的遷移能力（12分）；第三題和第十三題主要考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的取向（6分），可見(jiàn)出題者在看重遷移的前提下三維并舉的舉動(dòng)。

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