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《雪地里的小畫(huà)家》設計
一、教學(xué)目標
1.借助拼音讀課文，掌握生字的讀音,能正確、流利有感情地朗讀課文，第一課時(shí) 《雪地里的小畫(huà)家》。
2.理解課文內容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習性，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
二、課前準備
課件 小動(dòng)物圖片 學(xué)生課前通過(guò)各種途徑了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識，搜集動(dòng)物腳趾形狀的信息或圖片等。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題。
1.理解第一句。
�。�1）（課件出示正下雪的雪景圖）你想說(shuō)什么？
�。�2）是啊，下雪后，大地一片潔白，樹(shù)木、房屋、群山都披上了銀裝；下雪后還可以堆雪人，打雪仗。這時(shí)你心情怎樣？（高興）請你高興喊一喊，告訴大家下雪的消息。
出示句子：下雪啦（1a），下雪啦（la）！。
�。�3）指導朗讀。啦是輕聲。
指名讀�？梢约由蟿�(dòng)作讀。一起喊一喊。
2.揭示課題。
有一群小畫(huà)家聽(tīng)到小朋友的喊聲，來(lái)到了雪地上。今天，我們就來(lái)學(xué)習《雪地里的小畫(huà)家》。（出示課題）指名讀。齊讀。
�。ǘ┏踝x課文。
1.借助拼音自由讀課文，并找出生字。
2.教師范讀，學(xué)生用心感受語(yǔ)言的美。
3.再自由讀課文，數數有幾句話(huà)。
4.指名分句讀課文，師生評價(jià)。
5.齊讀課文，想想你讀懂了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習課文。
1.預設學(xué)路1，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《第一課時(shí) 《雪地里的小畫(huà)家》》。
�。�1）你知道了什么？ 師板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬（圖）
�。�2）小畫(huà)家畫(huà)了什么？ 欣賞課件。
�。�3）書(shū)上哪句話(huà)寫(xiě)了這幅情景？出示句子：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅(méi)花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。
指導朗讀：指名讀。學(xué)生評議，明確要有起伏。四人小組讀。
�。�4）請你擺一擺雪地上留下的畫(huà)。一生板貼： 竹葉 梅花 楓葉 月牙（圖）其余人完成課后讀讀連連。
�。�5）看著(zhù)黑板上的圖片一起說(shuō)一說(shuō)。
2.預設學(xué)路2。
�。�1）你還知道什么？
�。�2）出示句子：青蛙（w�。�(wèi)什么沒(méi)參(cān)加？它在洞(dòng)里睡(shuì)著(zhù)啦!
�。�3）指導朗讀。
�、僖⒁鈫�(wèn)的口氣，青蛙睡得真香，小朋友輕輕地讀一讀，別它吵醒了。
�、趲熒粏�(wèn)一答。同桌一問(wèn)一答。
�。�4）還有哪些小動(dòng)物也會(huì )冬眠？還有哪些小動(dòng)物也會(huì )出來(lái)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么樣的畫(huà)？
�、傩〗M合作交流，展示自己搜集的圖片等。
�、谌嘟涣�。你是怎么知道的。
�、劬巸焊�。
3.預設學(xué)路3。
�。�1）你還知道什么？出示：不用（yòng）顏料不用筆，幾(jǐ)步就成(chéng)一幅畫(huà)。
�。�2）指導朗讀。我們畫(huà)畫(huà)要用什么呢？（顏料和畫(huà)筆）小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，靠自己的
小腳就能作畫(huà)，多神氣呀，請你神氣的讀讀這句話(huà)。指名讀，齊讀。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字教學(xué)。
�。�1）師范寫(xiě)“幾”，注意豎撇。
�。�2）師范寫(xiě)“用”，注意豎在豎中線(xiàn)上，學(xué)生書(shū)空筆順。
�。�3）生寫(xiě)在課后田字格里。
�。�4）師生評議。
�。ㄎ澹╈柟躺�。.
1.課件出示生字：啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡
指名讀�？凑l(shuí)喊得快。
2. “蛙”你是怎么記的？ “睡”你是怎么記的？
3.給“成”組詞。 給“加”組詞。
�。┬�(dòng)物們在雪地上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮得畫(huà)畫(huà)，小朋友想去玩嗎？（想）老師把課文編成了一首歌，我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳。學(xué)生做動(dòng)作。
�。ㄆ撸⿺U展作業(yè)
用你自己手印、腳印畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？
附板書(shū)：
小雞 小狗 小鴨 小馬（圖）
竹葉 梅花 楓葉 月牙（圖）
課件：
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