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公共基礎知識答題技巧
公共基礎知識的考查方法主要以選擇題為主，知識儲備和答題技巧猶如鳥(niǎo)之兩翼，車(chē)之兩輪。小編收集了公共基礎知識答題技巧，歡迎閱讀。
公共基礎知識答題技巧1
一、基本題型
(一)識記型
例如：在近代中國社會(huì )的諸矛盾中，最主要的矛盾是( )。
A.帝國主義和中華民族的矛盾 B.封建主義和人民大眾的矛盾
C.資產(chǎn)階級和無(wú)產(chǎn)階級的矛盾 D.反動(dòng)統治階級內部矛盾
(二)理解型
1、一個(gè)知識點(diǎn)的理解型
例如：時(shí)間都去哪了?我們通常感到時(shí)間不斷的流逝，和空間一樣，時(shí)間是不會(huì )流逝的。其實(shí)，不管人們有何感覺(jué)，意識的內容都是( )。
A.主觀(guān)意志的產(chǎn)物 B.客觀(guān)精神的產(chǎn)物
C.人腦機能決定的' D.客觀(guān)存在的反映
2、串聯(lián)知識點(diǎn)的理解型
例如：下列判斷中能體現唯物論和辯證法相統一的是( )。
A.要命令自然就要服從自然 B.動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)
C.近朱者赤，近墨者黑 D.日有所思，夜有所夢(mèng)
3、比較知識點(diǎn)理解型
例如：下列用于公文“函”或“請示”的尾語(yǔ)，使用不當的是( )。
A.敬請函復 B.請予支持 C.謹致謝忱 D.酌情批辦
(三)運用型
1、材料類(lèi)：社會(huì )現象、生活現象等
例如：2015年元旦祝詞中，習有這么一段話(huà)：“為了做好這些工作，我們各級干部也是蠻拼的。當然沒(méi)有人民的支持，我這些工作也是難以做好的，我要為我們偉大的人民點(diǎn)贊�！苯Y合材料回答10-11題
2、警句類(lèi)：名人名言
例如：英國哲學(xué)家波普爾說(shuō)：“如果我們過(guò)于爽快的承認失敗，就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確�！边@句話(huà)告訴我們( )。
3、寓言故事類(lèi)
例如：寓言故事“守株待兔”農夫所犯的錯誤是( )。
二、解題步驟
(一)看題干
1、看范圍：
(1)內容范圍：如“唯物論”、“辯證法”、“認識論”等
例如：“加強同人民群眾的聯(lián)系，是實(shí)行人民代表大會(huì )制度的內在要求，是人民對自己選舉和委派代表的基本要求�！睆臍v史唯物主義角度看，其依據( )。
(2)時(shí)間范圍：如“目前”、“歷史上”、“社會(huì )主義”等
例如：“目前”，中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的方針是( )。
(3)邏輯范圍：如因果關(guān)系、區別點(diǎn)、共同點(diǎn)等
例如：( )是我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟同資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟的根本區別。
2、看關(guān)鍵詞：
(1)范圍關(guān)鍵題：如反映了什么哲學(xué)原理等
例如：針對計劃生育政策帶來(lái)的人口結構等方面的問(wèn)題，我國考試逐步調整完善人口政策，以促進(jìn)人口長(cháng)期發(fā)展。我國人口政策調整的哲學(xué)依據是( )。
(2)詞性關(guān)鍵詞：如“根本”、“主要”、“重點(diǎn)”等等
例如：經(jīng)濟學(xué)家所推崇的“橄欖型”收入分配結構，是指低收入和高收入相對較少，中等收入占絕大數的分配結構。我國正采取措施，實(shí)施“提低、擴中、調高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著(zhù)“橄欖型”方向發(fā)展，這主要是為了促進(jìn)( )。
(二)看選項
1、辨別本身說(shuō)法錯誤的選項，直接排除
2、找出本身說(shuō)法正確，卻與題干無(wú)關(guān)的干擾選項，再次排除
3、選出正確選項
例如：俗話(huà)說(shuō)：“花在樹(shù)則生，離枝則死;鳥(niǎo)在林則樂(lè )，離群則悲�！边@句話(huà)的哲學(xué)寓意是( )
A.整體包含在部分之中
B.局部性質(zhì)和意義的體現離不開(kāi)整體
C.既要統觀(guān)全局，又要照顧局部
D.事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉移
【答案】B.解析：第一步直接排除A選項，因為A本身說(shuō)法錯誤，應該是部分包含在整體之中。第二步排除兩個(gè)CD兩個(gè)本身說(shuō)法正確而與題干無(wú)關(guān)的錯誤選項。第三步確定正確答案B項。因為此題主要局部離不開(kāi)整體。
三、解題方法
(一)直選法
這種一般側重于記憶性的考題，考生可按照題干要求根據自己對知識的準確把握直接選出正確答案
例如：馬克思主義哲學(xué)的本質(zhì)特征是( )。
A.實(shí)踐性 B.科學(xué)性 C.階級性 D.革命性
【答案】A.解析:此題屬于記憶性考題，直接選A選項。
(二)排除法
1、排錯
(1)主次顛倒：將概念之間的主次顛倒，改變理論原理的性質(zhì)
(2)以偏概全：將局部代替全部，將部分代替整體，以一種形式代替所有形式
2、排無(wú)：排除無(wú)中生有的無(wú)關(guān)選項
例如：網(wǎng)絡(luò )謠言容易造成人們的心里認知混亂，誤導價(jià)值倫理、價(jià)值觀(guān)念，甚至激化社會(huì )矛盾，影響社會(huì )的穩定和諧，一些地方發(fā)生的惡性群體的事件，正是由于有個(gè)別人故意起哄造謠，煽動(dòng)了群眾過(guò)激情緒，進(jìn)而導致矛盾升級，能正確解釋這一現象的觀(guān)點(diǎn)是( )。
A.社會(huì )意識對社會(huì )存在具有決定作用
B.社會(huì )心理可以左右社會(huì )發(fā)展方向
C.只有正確的社會(huì )意識才能影響社會(huì )發(fā)展
D.社會(huì )意識反作用于社會(huì )存在
【答案】D解析：A選項顛倒主次，應該是社會(huì )存在決定社會(huì )意識;C選項以偏概全，錯誤的意識也能反映社會(huì )存在;B選項屬于無(wú)關(guān)選項。題干中指的是網(wǎng)絡(luò )謠言給社會(huì )帶來(lái)的不好影響。所以正確答案是D
公共基礎知識答題技巧2
公共基礎知識主觀(guān)題答題技巧與方法
公共基礎科目會(huì )考察主觀(guān)題，主觀(guān)題所占分值較少，但是難度較大，也是考生們比較容易丟分的地方，因此考生們一定要仔細分析研究這些答題技巧，更重要的是要把這些技巧運用在研究真題的過(guò)程中，真正做到熟練掌握，這些技巧是什么呢，專(zhuān)家為考生們揭開(kāi)神秘面紗。
一、回答分析題的具體要求
政治分析題在選材上大都以現實(shí)問(wèn)題來(lái)立意，問(wèn)題都是直接從試題的材料或情境中直接引出的，而試題的材料或情境，有相當一部分來(lái)源于當年國內外政治、經(jīng)濟、社會(huì )生活的現實(shí)問(wèn)題。因此，對考生的要求是在對題目設問(wèn)進(jìn)行理解的基礎上，對試題的.主題、情境、設問(wèn)進(jìn)行綜合分析，在分析的基礎上確定試題對應的知識和原理出于何處，進(jìn)而運用考生自己的邏輯分析能力，有條理地組織語(yǔ)言來(lái)回答這些問(wèn)題。
總之，考生應具備的相關(guān)技能包括：①運用有關(guān)原理，解釋和論證某種觀(guān)點(diǎn)，辨明理論是非。②運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì )現象或實(shí)際問(wèn)題。③結合特定的歷史條件或國際、國內政治經(jīng)濟和社會(huì )生活背景，認識和評價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。
二、回答分析題的具體步驟
�、俜治鲱}難度是所有題型中難度最大的，而分析題中最難的是馬克思基本原理�？忌綍r(shí)在復習中，應該多研究和練習一下真題這部分內容，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
�、诨卮鸱治鲱}前，首先要看分析題材料后面的問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料。一般材料里往往隱含著(zhù)很多對回答問(wèn)題有用的信息，只不過(guò)比較零碎，需要考生去理解和分析，歸納和總結。
�、圩鞔鹎�，最好先在草稿紙上列上盡可能多的`、與題目相關(guān)的知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞，然后根據這些知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞，結合題目中的材料在試卷上適當地引申發(fā)揮。在這里，專(zhuān)家特別要強調的是，考生在回答分析題時(shí)，切忌泛泛而談，盡量做到思路清晰、語(yǔ)言精練、邏輯性強。另外，請大家放心，在回答分析題的時(shí)候，可以盡情地羅列出和材料有關(guān)的原理來(lái)回答，多多益善，分析題是踩點(diǎn)給分，答錯不扣分。
如果考生實(shí)在不能準確地運用有關(guān)原理來(lái)回答，那就要圍繞材料的主題，靈活運用相近的原理和方法對問(wèn)題加以分析論述。其實(shí)也就給廣大考生發(fā)揮想象能力拓展了空間，只要是觀(guān)點(diǎn)正確、符合題意、言之有理、合乎邏輯的，閱卷人都會(huì )酌情給分。
�、芑卮鸱治鲱}時(shí)，務(wù)必要層次分明、條理清晰。比如分析題中有兩個(gè)問(wèn)題，你在答題時(shí)就要標上(1)、(2)等符號分別回答每個(gè)問(wèn)題，以此類(lèi)推。在回答每個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，千萬(wàn)記住要分段、分點(diǎn)寫(xiě)，一般標上“第一、第二、第三……”或“①、②、③……”等“分類(lèi)性”詞語(yǔ)或符號。
�、荽痤}時(shí)，一定要注意字跡工整，卷面清晰，切勿隨意涂改。如果要涂改只須把自己認為寫(xiě)錯的劃一兩下就可以了。另外答題的字數要適當多一些，盡量把字寫(xiě)得稍大一些，爭取把卷面寫(xiě)滿(mǎn)。
�、拮詈筇貏e提醒考生的是，回答每個(gè)分析題時(shí)，一定要在答題卡指定區域答題，弄錯位置后就追悔莫及了，很多考生都會(huì )犯這個(gè)錯誤。所以廣大考生們要特別重視這些細節問(wèn)題，因為細節往往決定成敗!
公共基礎知識答題技巧3
�、倨祁}要準——找源頭!如：當事人向B法院起訴，法院應如何處理?(源頭：找準管轄法院+法院處理結果)
�、诖痤}要全——適當引申，求全，不要漏!當事人的管轄權異議是否成立?(結論：成立/不成立+處理：移送管轄/駁回+救濟：不服上訴)
�、劢Y論寫(xiě)哪?確定，寫(xiě)前面;不確定，寫(xiě)后面。(分情況用：如果……那么……)
�、苋绾谓Y合案情?括號替換法【主推，快速便捷】/結合論述法。如：本案為合同糾紛，適用特殊地域管轄，由被告住所地(重慶市渝北區)或合同履行地(接受貨幣一方：成都市金牛區)法院管轄。
�、莘l怎么引用?需翻法條(證據類(lèi)的.)，答案寫(xiě)規則，最后寫(xiě)法條號;不翻法條能答對的，剩余時(shí)間找+補。
�、夼e證責任、挑錯題：不確定，寫(xiě)全。
案例分析題很重要，尤其是在主觀(guān)題中，所以我們一定不要吝嗇我們的做題時(shí)間，雖然說(shuō)客觀(guān)題已經(jīng)做了大量的練習題，但是不同的階段我們的做題方式、做題的策略是不一樣的，一定要靈活運用
公共基礎知識答題技巧4
�、褚饬x類(lèi)題型
高考政治“意義”類(lèi)試題，典型設問(wèn)有“有何經(jīng)濟政治意義”“對經(jīng)濟發(fā)展、政治進(jìn)步有什么影響”，這是每年高考文綜卷必考的題型。根據設問(wèn)的角度來(lái)劃分，一般是具體的設問(wèn)，即分為經(jīng)濟意義、政治意義和經(jīng)濟、政治意義。
經(jīng)濟意義方面答題思路：
一定要遵循從小到大的原則，進(jìn)行地毯式搜索——一一對號入座，否則便會(huì )缺漏要點(diǎn)。
從個(gè)體的角度組織要點(diǎn)：這里的個(gè)體特指勞動(dòng)者、經(jīng)營(yíng)者、消費者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益。
從集體的角度組織要點(diǎn)：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農村、城鎮等。答案的'關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、加快第一第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮化進(jìn)程、繁榮農村經(jīng)濟。
從國家的角度組織要點(diǎn)：這里的國家特指整個(gè)社會(huì )、國家。答案的關(guān)鍵詞有：宏觀(guān)調控、資源的優(yōu)化配置、擴大內需、增加外匯儲備、增加經(jīng)濟國力、實(shí)現可持續發(fā)展、社會(huì )主義本質(zhì)的體現、社會(huì )主義制度的優(yōu)越性、全面小康社會(huì )的實(shí)現、科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
政治意義方面的答題思路：
政治方面的規律不如經(jīng)濟方面的明顯，我們要記住一些關(guān)鍵詞：保障社會(huì )主義民主、完善社會(huì )主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、國家性質(zhì)和職能、“-”重要思想的體現、民族平等民族團結和各民族的共同繁榮、加強中國共產(chǎn)黨的執政能力和建設等。在作答時(shí)要抓住主體，對號入座。政治常識中常見(jiàn)的主體有中國共產(chǎn)黨、公民、國家機構、民主黨派等。
用哲學(xué)原理分析某一事件的意義：
答這類(lèi)題,一定要認真審題,扣住事件本身的要害,一般從三個(gè)角度去思考:第一,從唯物論角度看,有沒(méi)有做到從實(shí)際出發(fā),按客觀(guān)規律辦事,并且與自然社會(huì )保持和諧發(fā)展;第二,從辯證法角度去認識,能不能做到與時(shí)俱進(jìn),推進(jìn)事件向好的方面發(fā)展,也可以分析事件本身的積極意義和應當吸取的反面教訓(兩點(diǎn)論),第三,再從認識論的角度去說(shuō)明,事件的推進(jìn)其實(shí)踐意義和對人們改造客觀(guān)世界與主觀(guān)世界的積極意義.當然,還可以從價(jià)值觀(guān)去回答,點(diǎn)出他的價(jià)值觀(guān)方面的重大意義�？傊�，要突出其方法論意義。
公共基礎知識答題技巧5
�、蛘J識類(lèi)題型
題型特點(diǎn)：
認識類(lèi)題型是指題目提供材料，要求考生就背景材料中的現象、事件或觀(guān)點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶�、認識的試題。題目的設問(wèn)一般是以“如何看待”“如何評價(jià)”等詞語(yǔ)出現。但有時(shí)這類(lèi)試題在設問(wèn)中省略了“如何”二字，但答題時(shí)仍然是表明自己對材料的看法、認識、態(tài)度。
經(jīng)濟常識的這類(lèi)題目，在答題時(shí)，我們一般將其分為發(fā)現問(wèn)題(是什么)、分析問(wèn)題(為什么、)、解決問(wèn)題(怎么做)。
發(fā)現問(wèn)題(是什么)：要注意從現象到本質(zhì)的提示，從內容、內涵、目的、特征等角度思考。分析問(wèn)題(為什么)，包括原因、意義兩個(gè)部分。解決問(wèn)題(怎么做)，包括對策、措施、方法、建議。
特別要提醒的是，并非所有的認識類(lèi)的.問(wèn)題都要回答以上的三個(gè)問(wèn)題，而應根據具體題目來(lái)確定究竟要回答以上的三個(gè)問(wèn)題中的哪幾個(gè)，但必須要按以上的思路去考慮問(wèn)題。
哲學(xué)常識的這類(lèi)題目，在答題時(shí)應該用矛盾的兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統一的觀(guān)點(diǎn)，既要一分為二，又要分清主次方面。
公共基礎知識答題技巧6
�、髨D表式論述題題型特點(diǎn)：
圖表式論述題一般由“表題、圖表、注釋”三部分組成。設問(wèn)通常是由2-3個(gè)小問(wèn)組成。常見(jiàn)的設問(wèn)方式有：(1)表一、表二(或共同)反映了什么經(jīng)濟現象?(2)表一、表二有何內在聯(lián)系?(3)請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F象的認識�；蚋鶕牧显O定其它問(wèn)題。
命題的特點(diǎn)：
(1)材料是當年國內經(jīng)濟熱點(diǎn)和經(jīng)濟常識重點(diǎn)知識的結合。因此我們要熟悉當年的經(jīng)濟熱點(diǎn)，把它們和經(jīng)濟常識的基本原理聯(lián)系起來(lái)。(2)它一般是通過(guò)圖表內容的比較來(lái)說(shuō)明一些經(jīng)濟道理。通過(guò)比較來(lái)反映事物的變化發(fā)展，也反映差距。
解題技巧：
要帶著(zhù)問(wèn)題讀材料的思路進(jìn)行，審題要先審設問(wèn)，后審材料，這樣可以增強讀材料的目的性。
審設問(wèn)：
宏觀(guān)把握設問(wèn)之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，基本順序是是什么、為什么、怎么做。宏觀(guān)把握設問(wèn)之間的關(guān)系可以避免答案借位。
微觀(guān)具體分析設問(wèn)要求，對每一問(wèn)都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)、根據設問(wèn)組織答案。
第一問(wèn)一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟現象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是“分別反映了”還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現象。答案不僅要寫(xiě)出圖表反映的表面現象還要指出這一現象所包含的深層次信息的深藏的信息及本質(zhì)問(wèn)題。第二問(wèn)一般是問(wèn)兩個(gè)圖表之間有何內在聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)有以下四種情況：原因和結果的關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系、前后相繼的關(guān)系，以前兩者常見(jiàn)。第三問(wèn)一般結合材料談?wù)J識。根據題目要求作答，切忌漫天撒網(wǎng)。此外答題時(shí)要注意將材料和課本原理結合起來(lái)，避免材料和原理兩張皮。
審圖表：
標題：(表格名稱(chēng))圖表的標題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標題，聯(lián)系圖表內容就不會(huì )犯方向性錯誤。同時(shí)圖表的標題又對作答起到提示、指向和限制作用。
讀表格內的`項目和數據等內容，這是答案的主要來(lái)源，對表格內容一定要進(jìn)行橫比(說(shuō)明兩者的差距)和縱比(說(shuō)明變化：增長(cháng)或者減少)。當然并非所有的圖表題都存在橫向對比和縱向對比，但所有的圖表題都有對比，都是想通過(guò)對比來(lái)說(shuō)明一件事、一些道理和觀(guān)點(diǎn)。
圖表題的有些年份有特殊意義，要準確理解。它對于圖表的中心觀(guān)點(diǎn)有重要的啟發(fā)意義。
讀表注(備注)表注使圖表的含義得到全面的表達，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據，補充性的備注則是組織答案的來(lái)源之一。
公共基礎知識答題技巧7
充分認知高中地理主觀(guān)題
高中地理主觀(guān)題常見(jiàn)問(wèn)題
1） 題目問(wèn)題看不懂
2） 看懂了卻不會(huì )答，答非所問(wèn)
3） 語(yǔ)句不夠簡(jiǎn)潔，啰里啰嗦，而且說(shuō)不到點(diǎn)上（表達能力不夠好，還得多練吶）
主觀(guān)題具體分類(lèi)
主觀(guān)題一般分成9類(lèi)：
意義類(lèi)：一般意義類(lèi)題目會(huì )這樣提問(wèn)：“說(shuō)明在方面的意義”“運用知識（原理），分析對的意義”等。
評價(jià)類(lèi)：設問(wèn)中一般有“評價(jià)”“影響”“分析”“利弊”等關(guān)鍵詞。
判斷類(lèi)：判斷……的分布是否合理；指出……的類(lèi)型等。
描述類(lèi)：設問(wèn)形式一般有“說(shuō)明……特點(diǎn)”，“描述……狀況”，“簡(jiǎn)述……特征”，“從……等方面歸納……主要特征”等。
過(guò)程類(lèi)：設問(wèn)形式一般有“描述……的過(guò)程”，“描述……的變化過(guò)程”，“簡(jiǎn)述……的成因”等。
分析類(lèi)：設問(wèn)形式有“試分析地理現象的（自然或社會(huì )）原因” “分析地理事物的成因”等。
措施類(lèi)：設問(wèn)中常見(jiàn)設問(wèn)詞有“措施”“ 治理方法”“ 建議”“發(fā)展方向”等。
比較類(lèi)：比較圖中……和……的差異（不同或異同），分析……和……的共同特點(diǎn)（問(wèn)題），說(shuō)明圖示的自然條件和類(lèi)型的差異等。
區位類(lèi)：設問(wèn)形式一般有 “分析……的條件”“分析甲、乙兩地區……區位優(yōu)勢的共同點(diǎn)”“比較……的區位條件”“評價(jià)……的區位條件”等。
解答地理主觀(guān)題注意事項
在解答主觀(guān)題時(shí)，要先看問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題讀材料，這樣不僅能很好的從材料中獲取信息，也能節省考試時(shí)間。具體方法--審題要慢，入題準確，理清思路，構建答案，看分值答題，做題要快，要點(diǎn)化，序號化和段落化，注意書(shū)寫(xiě)。
1、審題(時(shí)間可稍長(cháng))回答論述題，關(guān)鍵在于審題。
審清材料和題目的設問(wèn)，就跟語(yǔ)文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設問(wèn)，弄清題目要求回答的中心問(wèn)題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn))，以免走題，造成答非所問(wèn)的失誤。
審題時(shí)可以首先把該背景材料以及設問(wèn)的問(wèn)題分成若干個(gè)層次或幾個(gè)小問(wèn)題分別來(lái)進(jìn)行思考。
首先，判斷題型(7種)1.“體現型”2.“反映型” 3.“為什么型”4.“怎么辦型”5.“意義型”6.“認識型”7.“啟示型”(遇見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型要轉化為熟悉的題型)其次，理清答題思路，即如何表達。
2、切入點(diǎn)。
主體，客體，政治常識，經(jīng)濟常識，哲學(xué)常識。要搞清用什么原理(單個(gè)原理還是多個(gè)原理)進(jìn)行表達。
3、作答。
作答時(shí)要注意把它們分成幾個(gè)自然段，以要點(diǎn)化的方式，正確運用學(xué)科語(yǔ)言(學(xué)科術(shù)語(yǔ))，認真工整地書(shū)寫(xiě)(要書(shū)寫(xiě)清楚)，將答案準確完整地表達出來(lái)。作答(答題)要求:
�、僖嗅槍π�，即答題思路要正確，要針對題目的設問(wèn)作答，不要答非所問(wèn)。
�、谌婊�，答題要點(diǎn)要全面，不要遺漏。
�、垡羞壿嬓�，即先答什么，后答什么;先說(shuō)哪句話(huà)，后說(shuō)哪句話(huà)。
�、芤c(diǎn)化，即一定要用阿拉伯數字清楚地標明答題要點(diǎn)，使你的答案一目了然。
�、菀袑哟涡�，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。⑥規范化，包括書(shū)寫(xiě)規范和語(yǔ)言表達規范。書(shū)寫(xiě)規范主要是指書(shū)寫(xiě)認真工整，清楚明白;用語(yǔ)規范是指要正確運用學(xué)科語(yǔ)言、學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)答題。我們要準確使用書(shū)本語(yǔ)言，學(xué)科語(yǔ)言(課本中的基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn))答題，一般不要使用自己創(chuàng )造的或社會(huì )上的語(yǔ)言;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了準確。
高中地理主觀(guān)題20個(gè)答題技巧
高中地理主觀(guān)題考查形式多樣，考查的知識點(diǎn)也很多，下面為大家整理出高中地理主觀(guān)題20個(gè)答題技巧，意在幫助大家總結歸納高中地理主觀(guān)題的答題規律，幫助大家提升解決高中地理主觀(guān)題的能力。
1、某兩地氣候特點(diǎn)比較
�。�1）氣溫（最低月氣溫，氣溫的年較差和日較差）；
�。�2）降水（降水量總量大小，季節分配情況及雨季長(cháng)短）
2、某地地形分布特點(diǎn)
描述哪個(gè)方位是以什么地形為主即可。
3、判斷地形地勢的依據
�。�1）等高線(xiàn)的分布
�。�2）河流流向（與等高線(xiàn)凸向相反）
�。�3）水系的形狀（向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低）
4、描述某地的地形特點(diǎn)
�。�1）以什么地形為主（五大地形）
�。�2）地勢起伏（相對高度，大、�。�
�。�3）地勢特征（東西南北中，哪高哪低）
5、我國一些地形區的地貌（地形）特征
�。�1）青藏高原：雪山連綿，冰川廣布
�。�2）云貴高原：崎嶇不平，地無(wú)三里平
�。�3）內蒙古高原：地面坦蕩
�。�4）黃土高原：支離破碎、千溝萬(wàn)壑。
�。�5）橫斷山區：山高谷深，山河相間
6、降水多少的影響因素分析
�。�1）大氣環(huán)流因素——決定降水多少的因素
季風(fēng)控制區夏秋季多，冬春季少；副高控制區降水稀少，如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區、地中海氣候的夏干；赤道低壓帶控制區降水豐沛；西風(fēng)帶降水多，信風(fēng)帶降水少。（要注意風(fēng)的來(lái)向：迎岸風(fēng)往往多雨；離岸風(fēng)則少雨）
�。�2）天氣系統因素——低壓中心和低壓槽部位降水多，高壓中心和高壓脊部位降水少；鋒面控制降水多，如梅雨、貴陽(yáng)冬雨、北方夏季暴雨；氣旋過(guò)境降水多，如西歐冬季、東北和江南春季；反氣旋過(guò)境降水少，如伏旱；臺風(fēng)過(guò)境降水多。
�。�3）洋流因素：沿海暖流流經(jīng)區降水多；沿海寒流流經(jīng)區降水少。
�。�4）海陸位置：一般沿海降水多；內陸降水少。
�。�5）地形地勢：暖濕氣流在山脈迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少(焚風(fēng)效應)。
7、分析某區域地形地貌成因
�。�1）流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷（V形谷如三峽）、瀑布、丹霞地貌（廣東）。
�。�2）水對可溶性巖石（石灰巖）的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌（桂、貴、云）。
�。�3）流水的沖積（堆積或沉積）作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島（沖積島）
�。�4）風(fēng)力的侵蝕作用：風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。
�。�5）風(fēng)力的沉積作用：沙丘（沙漠）、黃土高原。
�。�6）冰川的`侵蝕作用：挪威的峽灣（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，歐洲的許多湖泊（千湖之國芬蘭的湖泊）。歐洲的地形
�。�7）地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽(yáng)湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺灣海峽等。
�。�8）巖層斷裂上升（塊狀山）：泰山、廬山、華山等。
�。�8）板塊相撞：高大山脈（喜馬拉雅山脈等）和高大年輕的高原（如青藏高原）、海溝、地震、太平洋中的島弧。
�。�10）板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。
�。�11）由珊瑚的遺體堆積而成（珊瑚島）：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。
�。�12）由火山的噴發(fā)物堆積而成（火山島）：夏威夷群島、小安的列斯群島等。
�。�13）背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。
�。�14）向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅實(shí)不易被侵蝕。
�。�15）渭河平原的成因：地殼斷裂下陷，流水的沉積作用。
8、河流的水文特征
�。�1）流量：大小、季節變化、有無(wú)斷流（取決于降水特征、雨水補給、河流面積大�。�；
�。�2）含沙量：取決于流域的植被狀況；
�。�3）結冰期：有無(wú)及其長(cháng)短；
�。�4）水位：高低、變化特征（取決于河流補給類(lèi)型、水利工程、湖泊調蓄作用）；
�。�5）汛期（凌汛）
�。�6）水能資源：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大�。┯嘘P(guān)；
�。�7）航運價(jià)值
9、地理位置分析
絕對位置+相對位置
�。�1）半球位置
�。�2）大洲交界或國界位置
�。�3）經(jīng)緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶
�。�4）海陸位置
�。�5）相對位置：相鄰地區（國家、經(jīng)濟發(fā)達區）；交通位置（重要海峽、鐵路樞紐、港口）
10、影響氣溫的因素
�。�1）緯度高低（決定因素）。具體影響：太陽(yáng)高度、晝長(cháng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區氣溫日、年較差小于高緯度地區）
�。�2）地形地勢。陰坡、陽(yáng)坡，海拔高度
�。�3）海陸位置：距海遠近，大陸性、海洋性
�。�4）洋流。（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕）
�。�5）大氣環(huán)流和天氣狀況。（云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方）
�。�6）下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小于裸地
�。�7）人類(lèi)活動(dòng)：熱島效應、溫室效應等
11、氣溫日較差與年較差規律
�。�1）氣溫日較差，是一天中氣溫最高值與最低值之差。其大小與緯度、季節、天氣情況及地表性質(zhì)等有關(guān)。
�、贇鉁厝蛰^差與緯度的關(guān)系：緯度越高，日較差越小。
原因：緯度越高，太陽(yáng)高度的日變化越小。
�、跉鉁厝蛰^差與天氣的關(guān)系：陰天比晴天日較差小。
�、蹥鉁厝蛰^差與海陸的關(guān)系：沿海比內陸日較差小。
�、軞鉁厝蛰^差與海拔的關(guān)系：山頂的氣溫日較差比山下平原��；高原山地地區，則海拔越高，日較差越大。
�。�2）氣溫年較差：一年中月平均氣溫的最高值和最低值之差，稱(chēng)為氣溫年較差，或稱(chēng)氣溫年振幅。其大小與緯度、海陸分布等因素有關(guān)。
�、贇鉁啬贻^差與緯度的關(guān)系：緯度越高，年較差越大。
原因：緯度越高正午太陽(yáng)高度的年變化越大，晝夜長(cháng)短的年變化越大，因而氣溫的年較差越大；低緯相反。
�、跉鉁啬贻^差與海陸的關(guān)系：離海越遠，年較差越大。
原因：陸地比海洋的熱容量小，夏季升溫快，溫度比海洋高；冬季降溫快，溫度比海洋低，因而氣溫年較差比海洋大。沿海受海洋的影響較大，比內陸年較差小。
�、鄣匦危焊叩匦∮诎嫉�、谷地，海拔愈高年較差愈小。
如青藏高原氣溫年較差與我國同緯度平原、盆地比較，氣溫年較差小。這是因為：青藏高原屬于中低緯的大高原，夏季因其海拔高，氣溫不太高；冬季因緯度低，地勢高，寒冷的冬季風(fēng)影響弱，氣溫不太低。
�、芴鞖猓呵缣於嗟牡貐^氣溫年較差大于陰雨天多的地區，如新疆比同緯度的沿海地區的年較差大。
�、葜脖唬褐脖桓采w率高的地區的年較差比裸地的年較差小。
12、風(fēng)力的影響因素
�。�1）氣壓梯度力大小
�。�2）距高壓中心遠近
�。�3）摩擦力大�。ǖ孛嫫教归_(kāi)闊、海面上）
�。�4）植被多少
�。�5）地形（山谷口的狹管效應、高原上）
13、河流的水系特征
�。�1）發(fā)源地、長(cháng)度、入�？�；
�。�2）流向；
�。�3）流域面積大��；
�。�4）落差大�。ㄋ埽�；
�。�5）河道曲直情況；
�。�6）支流和支流形狀；
�。�7）有無(wú)湖泊溝通
14、影響太陽(yáng)輻射的因素
�。�1）緯度：決定正午太陽(yáng)高度大小、晝長(cháng)
�。�2）海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強（青藏高原、德干高原、巴西高原、東非高原等）
�。�3）天氣狀況（晴天多，太陽(yáng)輻射豐富）（我國西北地區、中亞、西亞、北非、美國西部?jì)汝�、澳大利亞中西部等�?/p>
�。�4）大氣清潔度：城市和鄉村
15、西風(fēng)帶的風(fēng)力夏季弱冬季強
因為冬季高低緯度間的溫差大，氣壓差大，水平氣壓梯度力大。夏季反之。（可用于解釋我國冬季風(fēng)比夏季風(fēng)強的原因之一）
16、大陸性氣候的特征
�。�1）氣溫年較差和日較差大；
�。�2）降水少，時(shí)間分配不均勻；
�。�3）冬季寒冷，夏季炎熱
17、海洋性氣候特征
�。�1）氣溫年較差和日較差小，冬暖夏涼；
�。�2）降水豐富且季節分配均勻，年際變化小
18、干濕度影響因素
降水量和蒸發(fā)量共同決定
19、霧、霜的影響因素
�。�1）濕度（河流湖泊附近、水庫附近）；
�。�2）地形（低洼地、山坳里）；
�。�3）塵埃（道路邊、市區內、建筑工地、礦區）
20、影響雪線(xiàn)高低的因素
�。�1）降水（迎風(fēng)坡：降水多，雪線(xiàn)低。反之則雪線(xiàn)高）
舉例：喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線(xiàn)低；天山北坡雪線(xiàn)低；阿爾卑斯山北坡雪線(xiàn)低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪線(xiàn)低；落基山的南段和安第斯山北段的東坡雪線(xiàn)低等
�。�2）氣溫（陽(yáng)坡雪線(xiàn)高、陰坡雪線(xiàn)低；中低緯度雪線(xiàn)高、高緯度雪線(xiàn)低）
公共基礎知識答題技巧8
經(jīng)驗一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。
經(jīng)驗二：
如何提高學(xué)習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的'頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗三：
學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素，如何提高自己學(xué)習效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學(xué)會(huì )用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門(mén)別類(lèi)。
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