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大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì )農民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗快樂(lè )、鍛煉身體、培養樂(lè )趣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
【活動(dòng)準備】
取來(lái)和幼兒人數相同的長(cháng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農民的樣子。彩帶、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒模仿農民勞動(dòng)。
(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
師：“秋天來(lái)了，地里的黃豆成熟了，農民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來(lái)炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。
(玩法：幼兒兩兩結伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續翻兩個(gè))
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
師：“農民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來(lái)，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。
(玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。)
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
師：“剁碎了白菜，農民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來(lái)，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
(玩法：兩人背對背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復互背。)
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿(mǎn)頭大汗，體驗到了勞動(dòng)的`辛苦，師：“農民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動(dòng)，很辛苦，我們要愛(ài)惜糧食不浪費”。
三、慶豐收舞會(huì )。
播放音樂(lè )，我們今天勞動(dòng)的真快樂(lè )，一起來(lái)跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
【活動(dòng)反思】
一節的內容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗少，再加上教材沒(méi)有從數量上給這些概念界定，而直接從具體的數量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)一定的困難。而自己也沒(méi)有為學(xué)生設計更加容易理解的情景。假如，本節課的開(kāi)始設計第一關(guān)：出示準備好的三杯水，一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細觀(guān)察三杯水，然后用誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)多一些說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，使學(xué)生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習“小小養殖場(chǎng)”，通過(guò)具體數量理解、感悟這些概念，我想這些問(wèn)題自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，應該根據實(shí)際情況創(chuàng )造性地運用教材，使學(xué)生易于接受，樂(lè )于接受，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇2
活動(dòng)目標
1.了解金山農民畫(huà)，感知其獨特的民間繪畫(huà)的風(fēng)格。
2.嘗試用動(dòng)作表現金山民畫(huà)拼圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)——了解金山農民畫(huà)
1.說(shuō)說(shuō)各自對春節的印象。
2.了解金山農民畫(huà)的`由來(lái)。
3.出示不同風(fēng)格的畫(huà)面，讓孩子找出金山農民畫(huà)，感受金山農民畫(huà)的風(fēng)格：平面構圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農民畫(huà)
1.3—4人結伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀(guān)察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節。
3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內容。
4.欣賞金山農民畫(huà)。
�。航鹕睫r民很喜歡畫(huà)畫(huà)，他們不但畫(huà)春節，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫(huà)
1.了解金山農民很喜歡畫(huà)畫(huà)。他們不但畫(huà)春節，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農民畫(huà)：各自分別欣賞6—8張金山農民畫(huà)，了解其內容。
開(kāi)展“我們在做什么”的游戲。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇3
教學(xué)目標：
�。壑R與技能］：通過(guò)本課的學(xué)習，了解什么是農民畫(huà)、農民畫(huà)的特點(diǎn)、農民的創(chuàng )作（農畫(huà)的造型方法及著(zhù)色步驟）。
�。圻^(guò)程與方法］：結合生活實(shí)際，嘗試獨立完成一小幅簡(jiǎn)單的農民畫(huà)作品，在了解農民畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中，基本掌握農民畫(huà)的造型方法，并通過(guò)創(chuàng )作和交流，提高合作能力和創(chuàng )新能力。 ［情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)］： 通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生懂得感恩父母，尊重勞動(dòng)、樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的意識進(jìn)而熱愛(ài)勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地方藝術(shù)、弘揚本土文化藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )作簡(jiǎn)單的生活作品。
教學(xué)難點(diǎn)：農民畫(huà)中人物勞動(dòng)的特點(diǎn)
學(xué)生準備：水彩筆、油畫(huà)棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細不同的記號筆。 教學(xué)準備：多媒體課件、展板、作業(yè)素材
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
同學(xué)們，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的，他們有一個(gè)相同的名字，叫什么？（播放課件，農民畫(huà)） 生：農民畫(huà)
師：對，這些作品來(lái)自于中國農民畫(huà)的三大故鄉，誰(shuí)還記得是哪三個(gè)？
生：上海金山、陜西戶(hù)縣、山東日照
一、導入
�。ㄉ险n，同學(xué)們好）
師：同學(xué)們之前已經(jīng)接觸過(guò)許多農民畫(huà)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)過(guò)哪些題材的農民畫(huà)？
生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……
師：這些農民畫(huà)通常會(huì )表現哪些內容？
生：描繪農民的勞動(dòng)場(chǎng)景、農民生活的場(chǎng)景……
師小結：農民畫(huà)，是農民利用農閑時(shí)間，表現農民原汁原味生產(chǎn)、生活的一種表現形式（也就是農民生活的方面面都可以去表現。）它反映發(fā)生在農村生活中的`各種景象，主要表達農民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢(mèng)想與希望。
二、新授
農民畫(huà)的特點(diǎn)？
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，農民畫(huà)已經(jīng)不單單是農民畫(huà)的畫(huà)了，很多美術(shù)愛(ài)好者、專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、甚至學(xué)生也加入了這個(gè)繪畫(huà)群體，使農民畫(huà)的繪畫(huà)種類(lèi)也越來(lái)越豐富。同學(xué)們吃過(guò)粉皮嗎？這是粉皮制作形成的四個(gè)過(guò)程：淀粉從盆到鍋到缸到晾四個(gè)過(guò)程。老師根據這些場(chǎng)景創(chuàng )作了一幅農民畫(huà)《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場(chǎng)景和老師創(chuàng )作的農民畫(huà)作品《旋粉皮》當中的場(chǎng)景，我們一起來(lái)探討農民畫(huà)有什么特點(diǎn)？
我們從（構圖、造型、色彩）三個(gè)方面出發(fā)：
構圖：飽滿(mǎn)（一位農民畫(huà)家說(shuō)得好，他們畫(huà)畫(huà)如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費一分土地，在畫(huà)面當中從不留大面積的空白，是滿(mǎn)而不塞多而不亂，可用兩個(gè)字概括為飽滿(mǎn)）； 造型: 農民畫(huà)造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫(huà)與農民畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)、表情、頭飾方面夸張的對比）
在色彩上農民畫(huà)學(xué)習了年畫(huà)這種民間藝術(shù)，（出示年畫(huà)與農民畫(huà)）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農民畫(huà)色彩：鮮艷、明快，對比強烈。
A、色彩：
對比幾幅作品，你認為那張屬于農民畫(huà)，為什么？（構圖：飽滿(mǎn)。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對比強烈。）
比如這幅圖片，請思考問(wèn)題：這幅農民畫(huà)主要用哪幾種色彩表現的是什么場(chǎng)景和心情？（玉米豐收的場(chǎng)景，表達一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍）這三種紅黃藍和下面的三種紅黃藍比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農民畫(huà)重要的色彩特征。 B:色調：這幅畫(huà)占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫(huà)我們可以稱(chēng)為暖色調，藍色在這兒起到什么作用？對比，藍色使紅黃色對比更鮮艷，一幅畫(huà)形成一個(gè)色調，即是大面積協(xié)調小面積對比。
暖色調，有紅黃色調、有紅色調、黃色調等，很受農民的歡迎，我們看這是一幅什么色調的畫(huà)？黃色調、農民畫(huà)暖色調較多，很漂亮，但是綠色調、藍色調同樣漂亮優(yōu)美，同樣體現了色彩的對比，這是一幅藍色調的農民畫(huà)，表現的是四個(gè)孩子踢毽子的畫(huà)，同學(xué)們看到這幅畫(huà)有什么感受？孩子們玩得很快樂(lè )，我們看出農民畫(huà)不但可以表現農民的生產(chǎn)、生活還表現孩子們快樂(lè )，我們的生活。
我們總結出農民畫(huà)的特點(diǎn)，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構圖：飽滿(mǎn)；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫(huà)的形式表達我們自己的喜怒哀樂(lè )呢，讓我們再回到生活中。
我們總結出農民畫(huà)的特點(diǎn)，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構圖：飽滿(mǎn)；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫(huà)的形式表達我們自己的喜怒哀樂(lè )呢，讓我們再回到生活中。
同學(xué)們看，這位阿姨來(lái)自大嶗村，在一個(gè)夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日
的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將采摘的葫蘆運到市場(chǎng)賣(mài)掉供他的孩子上學(xué)，面對這位阿姨你想對她說(shuō)什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )觀(guān)的精神值得
師：勞動(dòng)是不分等級的，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng )作了世界，希望同學(xué)們都能尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動(dòng)手創(chuàng )作了一幅農民畫(huà)，
我是這樣畫(huà)的，一邊畫(huà)一邊講：
1、用概括的手法畫(huà)出大的動(dòng)態(tài)，
2夸張：
首先讓這個(gè)人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動(dòng)者為最美？我們畫(huà)的形象：要動(dòng)態(tài)、表情、服飾進(jìn)行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫(huà)可成彎彎的兩條線(xiàn)，頭裹頭巾，挽著(zhù)袖子、卷著(zhù)褲腿，畫(huà)的即純樸又可愛(ài)，這樣才更有情趣，所畫(huà)形象來(lái)源生活又高于生活。
3、添加：
那么人物畫(huà)完了，這幅畫(huà)還不夠完整，我們要根據人物的形象動(dòng)態(tài)表情，去添加相關(guān)的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫(huà)面更加完整，我們運用什么變化方法呢？
3）著(zhù)色步驟：
這樣一幅畫(huà)就初步形成，接下來(lái)我們要著(zhù)色了：我們從大面積色塊著(zhù)手，或是從最重的顏色著(zhù)手，整體鋪色細致刻畫(huà)完成，同學(xué)們，一幅創(chuàng )作就這樣完成了，
4）生說(shuō)他創(chuàng )意
看了老師的演示，如果請同學(xué)們來(lái)畫(huà)，你現在想畫(huà)什么？（農民畫(huà)中的植物，以十二生肖為題材涉及農民畫(huà)郵票，以粘貼的形式來(lái)做農民畫(huà)……）
三、學(xué)生作業(yè)
教師指導。
四、評價(jià)小結
�。�1）請各小組將作品粘貼到展示區。
�。�2）同學(xué)評出你最滿(mǎn)意的作品，并說(shuō)出原因。
小結：這節課我們了解了農民畫(huà)及其特點(diǎn)，體驗了創(chuàng )作的樂(lè )趣。
農民畫(huà)具有濃郁的鄉土生活氣息，廣泛應用工業(yè)、辦公用品、家具、服裝等，隨著(zhù)地球村思想的開(kāi)放，國際間的交流日益頻繁，我相信農民畫(huà)藝術(shù)會(huì )有更多的人喜歡、熱愛(ài)。也希望同學(xué)們象熱愛(ài)我們的家鄉一樣熱愛(ài)我們山東本地的特色文化。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇4
【教學(xué)目標】
知識與能力：
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表現，陳勝吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，并了解楚漢之爭的簡(jiǎn)單情況。
2、通過(guò)對秦末農民起義原因的分析，以及秦王前后項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰爭性質(zhì)的變化，培養學(xué)生的歷史解釋能力。
過(guò)程與方法：
1、指導學(xué)生通過(guò)對材料和相關(guān)史實(shí)的研究學(xué)習，培養史料實(shí)證的能力。
2、通過(guò)數字故事，提高學(xué)生的積極性，幫助理解歷史事件。
3、通過(guò)合作探究重難點(diǎn)問(wèn)題，培養分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習認識到，秦朝的暴政是導致秦末農民大起義和秦朝滅亡的根本原因。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統治。他們的革命首創(chuàng )精神在我國歷史上閃耀著(zhù)光輝。理解“得民心者得天下”的'道理，形成正確的歷史價(jià)值觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：秦末農民大起義。
難點(diǎn)：
1、秦末農民大起義的原因。
2.秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰爭性質(zhì)的變化。
一秦的暴政
精讀課文(要求：看課本47~48頁(yè)第一目“秦的暴政”及相關(guān)史事，完成問(wèn)題。)
1秦暴政的表現(簡(jiǎn)練的詞句概括)
2根據所給材料，回答下列問(wèn)題(略)
小結：秦朝的暴政表現在：1賦稅沉重
2徭役兵役繁重
3刑法嚴苛
4二世更殘暴
過(guò)渡：秦朝殘暴統治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么辦?
過(guò)渡：哪里有壓迫，哪里就有反抗。秦二世時(shí)，我國歷史上第一次大規模的農民起義爆發(fā)了。
二、陳勝.吳廣起義
精讀課文，自主學(xué)習
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇5
活動(dòng)目標
1.了解秋天是豐收的季節，人們都在辛勤地勞動(dòng)著(zhù)。
2.知道勞動(dòng)是光榮的。
活動(dòng)準備
農民在田間勞動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶幼兒到田野中觀(guān)看勞動(dòng)(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的`是什么?(請老農介紹自己的勞動(dòng))看老農鋪稻草，說(shuō)說(shuō)他是怎么鋪的，并幫著(zhù)鋪;看農民挖番薯，也可自己動(dòng)動(dòng)手。
2.集體討論：出示農民在田野中勞動(dòng)的照片，如耕田、拔稻草，說(shuō)說(shuō)他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆蛇@些事?看了他們的勞動(dòng)有什么想法?
活動(dòng)延伸
要求幼兒向家長(cháng)了解更多的勞動(dòng)內容，并參與力所能及的勞動(dòng)。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體會(huì )農民勞動(dòng)的艱辛，感受糧食的來(lái)之不易，培養幼兒在就餐時(shí)不挑食，節約糧食的習慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì )在繪畫(huà)作品中表現人物樂(lè )與憂(yōu)的表情。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看，進(jìn)一步發(fā)展培養幼兒的觀(guān)察思維能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、組織一次讓幼兒親自觀(guān)看農民是怎樣辛勤勞動(dòng)的活動(dòng)，并讓孩子親自參加一次勞動(dòng)。
2、農民樂(lè )、農民憂(yōu)掛圖。
3、圖畫(huà)紙、鉛筆（幼兒各一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，揭示主題
1、播放古詩(shī)《憫農》的相關(guān)畫(huà)面。
2、幼兒集體朗誦古詩(shī)《憫農》
教師問(wèn)：這首古詩(shī)告訴小朋友在平時(shí)的生活中，應該怎么做？
幼兒：農民伯伯辛苦勞動(dòng)出來(lái)的糧食不能浪費……
二、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師提示：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了什么呢？請小朋友仔細觀(guān)察。
1、出示農民樂(lè )掛圖
師：畫(huà)上畫(huà)的是誰(shuí)呀？
幼：一位農民伯伯。
師：農民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？
幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的`、高興的……
師：你是從什么地方看出農民伯伯在笑呢？
幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。
師：從農民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？
幼：很高興、很幸福、很快樂(lè )……
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)，為什么農民伯伯這樣高興呢？引導幼兒試用“因為……所以……“的句式表達清楚。
2、出示“農民憂(yōu)“掛圖。
教師問(wèn)：請小朋友們仔細看看，畫(huà)上的農民伯伯怎么啦？
幼：生氣、傷心、不高興、難受……
師：小朋友們是從什么地方看出農民伯伯不高興的呢？
幼：他的眼睛、嘴巴
師：現在請小朋友們再想一想農民伯伯現在的心情是怎么樣的？
幼：傷心、難受、不高興……
師：農民伯伯為什么不高興呢？
幼：因為小朋友掉飯、剩飯、還弄的滿(mǎn)桌都是、不愛(ài)惜糧食……所以農民伯伯生氣、傷心、難過(guò)、很不高興……
三、知行引導：農民伯伯勞動(dòng)很辛苦，糧食來(lái)之不易，小朋友們一定要節約糧食。
師：現在小朋友們知道應該怎樣做了呢？
幼：不挑食、不浪費……
四、引導繪畫(huà)
1、引導幼兒觀(guān)察，初步學(xué)會(huì )畫(huà)出人物樂(lè )與憂(yōu)的表情。
2、教師示范作畫(huà)。
3、幼兒嘗試作畫(huà)，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，教師評價(jià)作品，并和幼兒一起表演樂(lè )和憂(yōu)表情。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.懂得要愛(ài)惜糧食，尊敬農民伯伯。
2.了解農民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。
3.能結合自己的'體驗大膽講述。
活動(dòng)準備：幻燈片、體驗過(guò)鋤地種植。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶參觀(guān)實(shí)驗基地的過(guò)程。
提問(wèn)：
1．有什么農作物？
2．是誰(shuí)在收農作物？他們在干什么？
二、看幻燈片。
提問(wèn)：
1．畫(huà)面上有些什么？
2．他們在干什么？
三、回憶體驗過(guò)鋤地種植。
1．談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．表達自己對農民的情感。
3．說(shuō)說(shuō)任何愛(ài)惜糧食
活動(dòng)延伸：
1．游戲"插秧忙"。
2．參觀(guān)農民勞動(dòng)的場(chǎng)面。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇8
教材分析：
《學(xué)畫(huà)農民畫(huà)》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現”系列，是通過(guò)欣賞、臨摹農民畫(huà)，了解農民畫(huà)的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強烈的表現手法。農民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué) 通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現手法，學(xué) 教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。
能力目標：培養學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。
情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農民畫(huà)的鄉土氣息和獨特的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解農民畫(huà)是我國民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，學(xué)習運用農民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現手法，大膽表現生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。
難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線(xiàn)的大膽應用。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導課：
《小魚(yú)的故事》，有一條小魚(yú)，她很愛(ài)美，身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚(yú)也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì )變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）
�。ㄐ蕾p農民畫(huà)《魚(yú)》）
你們覺(jué)得小魚(yú)漂亮嗎？（生）
你們知道這是什么作品嗎？（農民畫(huà)）
你們想不想向這位造型師學(xué)習，也設計出這么美的作品？
今天就一起學(xué)習農民畫(huà)。
二、講授新知：
1、問(wèn)題：什么是農民畫(huà)？你認為他有什么特點(diǎn)呢？
師：農民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式。多系農民自己制作和自己欣賞的繪畫(huà)和印畫(huà)，內容多以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng )作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)美術(shù)訓練的普通農民，他們在勞動(dòng)、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng )作。表現手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉土氣息。
2、小魚(yú)對自己的新形象也很滿(mǎn)意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：
問(wèn)題：比較一下，農民畫(huà)中的小魚(yú)和現實(shí)中的小魚(yú)有什么不同？
�。ㄞr民畫(huà)中的小魚(yú)身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚(yú)呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現實(shí)中的小魚(yú)沒(méi)有的，說(shuō)明他的想象力很豐富。）
3、你們說(shuō)的太好了，小魚(yú)現在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周?chē)呐笥褌円黄?/p>
美麗起來(lái)，她現在已經(jīng)到了農民畫(huà)的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧�。ㄐ蕾p農民畫(huà)圖片）
4、又看了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢？同桌之間交流一下：
�。ɑy：1：農民畫(huà)的花紋是生活中常見(jiàn)的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來(lái)打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現了農民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點(diǎn)，具有平面裝飾性）
三、合作探究：
老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農民畫(huà)的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫(huà)農民畫(huà)呢？
1、根據自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫(huà)和添畫(huà)農民畫(huà)的.。（引導學(xué)生觀(guān)察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫(huà)的？
�。ス裙龋哼M(jìn)行了改畫(huà)，將畫(huà)面的顏色，改成了藍色調，雖不豐富，但是也很協(xié)調，花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙：這幅畫(huà)不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫(huà)，而且還對背景上進(jìn)行了添畫(huà)，使畫(huà)面更加的飽滿(mǎn)有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫(huà)和添畫(huà)。）
你們覺(jué)得這么畫(huà)有趣嗎？（生）你們想畫(huà)嗎？（生）那我們一起來(lái)畫(huà)一張農民畫(huà)吧
四、作業(yè)：
1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫(huà)，根據你的想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)，注意畫(huà)面色彩鮮艷，構圖飽滿(mǎn)。
2、輔導要點(diǎn)：
添畫(huà)或改畫(huà)注意構圖飽滿(mǎn)、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業(yè)展評：（構圖、色彩、畫(huà)面內容）
互評：小組選出有特色的作品
自評：你選用的是哪一幅農民畫(huà)，你進(jìn)行了改畫(huà)還是添畫(huà)？你最喜歡你畫(huà)中的什么地方，你覺(jué)得什么地方還需修改。
六、小結：
今天我們認識了農民畫(huà)，也學(xué)會(huì )了畫(huà)農民畫(huà)。但農民畫(huà)除了這些還有很多種類(lèi)，包括年畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、壁畫(huà)等等民間藝術(shù)。它來(lái)源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現了農民對生活的熱愛(ài)。如今，農民畫(huà)的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶(hù)人的小院，走向了世界，成為全人類(lèi)的文化財富和藝術(shù)瑰寶。
大班優(yōu)秀游戲《小小農民》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.欣賞名畫(huà)向日葵，并仔細觀(guān)察向日葵的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)。
2.認識梵高，簡(jiǎn)單了解梵高。
3.引導幼兒創(chuàng )作出自己心目中的向日葵。
4.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.教師：大范例一張，白紙一張，油畫(huà)棒一盒。
2.幼兒：幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來(lái)了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰(shuí)嗎？好，我們一起拍起小手請他出來(lái)吧。（春之聲音樂(lè )響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫(huà)家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個(gè)招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰(shuí)呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。
二．激趣創(chuàng )作
梵高叔叔做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫(huà)）被一個(gè)神奇的火柴點(diǎn)著(zhù)了，高興地跳著(zhù)火花舞。
�。踊鸸庖魳�(lè )）它跳呀跳，（老師動(dòng)作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫(huà)呢？（先畫(huà)一個(gè)小圓，再加上半圓形的花瓣）
小朋友們看看老師畫(huà)了幾個(gè)小花瓣，一起數數一、二、三、四、五，一共是五個(gè)小花瓣。
�。邮痉懂�(huà)）小蠟燭跳的越來(lái)越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫(huà)的。先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)上三角形的花瓣，一朵長(cháng)著(zhù)三角形花瓣的花畫(huà)好了。
�。邮痉懂�(huà)）小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？
�。ㄐ∨笥岩黄鹱鰟�(dòng)作）哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫(huà)呢？我們先畫(huà)一個(gè)大大的圓，圓里長(cháng)滿(mǎn)了瓜子，還長(cháng)了好多花瓣，我們一起數數長(cháng)了幾個(gè)花瓣呀？一、二、三……一共是十個(gè)花瓣，好漂亮的向日葵呀。
�。邮痉懂�(huà)）小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問(wèn)題呢。它在這里。
�。邮痉懂�(huà)）小花還少點(diǎn)什么呢？小葉子還沒(méi)畫(huà)呢。
�。ㄊ痉度~子畫(huà)法）小蠟燭跳著(zhù)跳著(zhù)突然聽(tīng)到了一聲雞叫。雞叫聲在哪？（播放雞叫音樂(lè )并出示教具）天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，梵高叔叔打開(kāi)窗戶(hù)看見(jiàn)了一個(gè)小花瓶。
�。訄A舞曲音樂(lè )）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著(zhù)暖暖的陽(yáng)光，喝著(zhù)甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長(cháng)成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽(yáng)吹吹風(fēng)，長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎？讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長(cháng)得更美麗吧。吹呀吹，它又長(cháng)出一朵美麗的橘色的花。他長(cháng)呀長(cháng)長(cháng)呀長(cháng)變得越來(lái)越美，最后長(cháng)成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫(huà)的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫《向日葵》。
小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫(huà)一幅美麗的.向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫(huà)紙和畫(huà)筆。請小朋友們把畫(huà)紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫(huà)筆放在紙的旁邊。
發(fā)紙，畫(huà)筆，并放音樂(lè )，進(jìn)行繪畫(huà)。孩子繪畫(huà)過(guò)程中教師巡回指導。
三．激趣點(diǎn)評：
讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫(huà)中的情景講出來(lái)，讓幼兒互相欣賞，互相評價(jià)，能真正畫(huà)出孩子心里的世界，心里的色彩。
教學(xué)反思
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話(huà)都還不太會(huì )聽(tīng)，所以設計這節課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節課我在設計當教師畫(huà)完結滿(mǎn)誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節，就不會(huì )讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現分歧。還有一點(diǎn)就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì )讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì )在這方面多學(xué)習，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
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