新教師培養計劃

時(shí)間:2022-06-21 18:57:31 教師 我要投稿

新教師培養計劃

新教師培養計劃1

  一、指導思想

新教師培養計劃

  本學(xué)期,在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導下,通過(guò)青年教師培養工程,建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍,提高我校的綜合競爭力,為我校更好的發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。 二、培養目標

  1、熱愛(ài)教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養,敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人,為人師表。

  2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現代教育教學(xué)手段,勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

  3、具備較強的教育管理能力,勝任班主任工作。

  4、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任學(xué)校的各項工作。

  二、培養措施

  1、建立“一對一”帶教關(guān)系(師徒結對)

  確定校骨干教師做為帶教教師,青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎上建立,并經(jīng)學(xué)校批準進(jìn)行聘任。

  2、具體要求:

  學(xué)科帶教教師(師傅)

 。1)帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉課程標準、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

 。2)帶教教師要對教學(xué)常規進(jìn)行帶教。包括

  A、教學(xué)計劃及每學(xué)期總結的書(shū)寫(xiě);

  B、備課及教案書(shū)寫(xiě)(新教師的教案,帶教教師要審閱);

  C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià);

  D、課堂教學(xué)過(guò)程的`帶教(說(shuō)課、聽(tīng)課—每學(xué)期兩節以上、評課、多媒體課件制作等);

  E、習題選編及命題制卷;

  F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。

  被帶教教師(徒弟)

 。1)在帶教教師指導下,要適應學(xué)科教學(xué)各項工作,掌握學(xué)校工作的一般規律,遵守學(xué)校規章制度,加強行為規范意識。

 。2)在帶教教師指導下,謙虛謹慎,勤奮努力學(xué)習,初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功,熟悉教學(xué)大綱和教材,懂得課堂設計,能夠調控課堂。

 。3)在帶教教師指導下,堅持多看、多想、多學(xué)、多問(wèn)、多思,虛心向帶教教師求教,做到腦勤、手勤、腿勤,堅持每學(xué)期聽(tīng)三節以上帶教教師的課,并做好記載及時(shí)總結反思。

 。4)被帶教教師上課前應寫(xiě)出符合規范要求的詳細教案,都應經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話(huà),表達流暢、口齒清楚,聲音洪亮板書(shū)有條理,書(shū)寫(xiě)符合規范,使用教具及實(shí)驗器材要示范正確。

 。5)在帶教教師指導下,在信息技術(shù)整合方面,應該深刻認識到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性,認真學(xué)習現代教育理論和最新科技知識,不斷更新的信息技術(shù)知識技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設計能力,利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習。

  三、目標達成

  常規教學(xué)工作:主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

  班主任工作:主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

  1、教導處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動(dòng),并進(jìn)行相關(guān)評教研討活動(dòng),就青年教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流,總結成績(jì)、得失,完善培養舉措。

  2、教導處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表,平常隨時(shí)抽查。期末,帶教教師及被帶教教師的聽(tīng)課筆記、教案、體會(huì )、總結及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

新教師培養計劃2

  為了充分發(fā)揮教師科研在學(xué)校的整體水平,促進(jìn)可持續性發(fā)展的積極作用,提升教師的教育理念,以“問(wèn)題”為中心進(jìn)行教學(xué)反思探究,改進(jìn)我們的教學(xué)行為,進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平和開(kāi)展課題研究的`能力,更好地實(shí)施新課程,使我們的課堂成為教師向往的,學(xué)生渴望的課堂,真正落實(shí)課堂教學(xué)才是教師實(shí)施新課程主陣地的理念,我特制定“老帶新”活動(dòng)計劃:

  11月1日開(kāi)展“一課三講一評”教學(xué)研究的系列活動(dòng)。

  首先進(jìn)行集體討論、備課,XXX教師進(jìn)行授課,其他教師進(jìn)行觀(guān)摩、研討,授課

  教師在上課的基礎上進(jìn)行了說(shuō)課,再對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,全體聽(tīng)課教師又進(jìn)行了評析活動(dòng),大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言。

  1、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

  經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)

  態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中,能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

  2、建立教師教學(xué)水平紀錄

  對新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并評價(jià)。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行

  評估,使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。

新教師培養計劃3

  今年的以老帶新活動(dòng)我帶了XXX老師,這名老師工作認真負責,細致有條理,還經(jīng)常向我請教。我現將輔導總結如下:

  一、端正青年教師的職業(yè)認識

  X老師是剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。一方面認為教師是

  太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現實(shí)的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對這種情況,我常常同他談心,以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助

  他們正確認識教師職業(yè)。讓他認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。

  二、提高青年教師的教學(xué)水平

  提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕,所以思想先進(jìn),

  對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。

 。ㄒ唬樘岣咚慕虒W(xué)水平,我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行

  指導。備課時(shí),讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材,明確教學(xué)目的'和教學(xué)重難點(diǎn);精心設計課堂結構,做到精講多練,及時(shí)鞏固;精心設計練習,做到梯度、密度合理;講課時(shí),讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”,即教學(xué)目標的轉變,學(xué)習方式的轉變,教師角色的轉變,聽(tīng)他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。

  三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念

  面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守陳規,固步自封。面對機遇

  和挑戰,教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺(jué)投身于終身學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因此,我們每位教育工作著(zhù)都要活到老,學(xué)到老,不斷完善自己,相互學(xué)習,相互幫助,取長(cháng)補短,努力提高自身的教育教學(xué)水平。

新教師培養計劃4

  年開(kāi)學(xué)不久,在校領(lǐng)導的引見(jiàn)下,我認識了新分配到我校的青年教師###,新教師培養工作計劃。她意氣風(fēng)發(fā),滿(mǎn)懷抱負的走進(jìn)了厚鎮初中。作為一位大學(xué)本科畢業(yè)生,她知識占有量相當厚實(shí);但作為一位新教師,她在教學(xué)方法上還有一些需要適應的地方。因此,作為師兄的我有責任幫助她盡快勝任教育教學(xué)崗位,以適應不斷發(fā)展的教學(xué)需要,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我特制定以下計劃:

 。1)生活上多幫助,做到自覺(jué)熱情,為她的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件,幫助她盡快的適應新的環(huán)境。

 。2)幫助她盡快做好角色的轉換,盡快適應教學(xué)環(huán)境。并盡快的投身到教學(xué)工作中。

 。3)幫助她根據所帶班級制定相應的.教學(xué)計劃。特別是班主任工作,做到經(jīng)常和她交流有關(guān)經(jīng)驗。

 。4)在教學(xué)常規、課堂教學(xué)和班主任工作常規等方面對她進(jìn)行幫助。進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋,互助合作,使她少走彎路,在同伴互助中更好地成長(cháng)。

 。5)對她的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節進(jìn)行幫助。具體做法是:聽(tīng)課,看教案并及時(shí)反饋信息。做到共同備課研究,互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗。并定期進(jìn)行知識分享。

 。6)提醒她向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,積極參加學(xué)培訓、進(jìn)修為自己充電。

 。7)幫助她積累總結教學(xué)經(jīng)驗和成果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,在反思中力求盡快成長(cháng)。

 。8)自覺(jué)苦練教學(xué)基本功。當然,作為青年教師,我在教學(xué)中也有很多需要改進(jìn)和完善的地方,希望在我們相互交流的過(guò)程中能夠共同提高,共同完善。

新教師培養計劃5

  一、指導思想:

  按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求,結合我校青年教師實(shí)際,緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力,建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神的青年教師隊伍。

  二、培養對象:

  教齡五年以?xún)鹊慕處熞约罢{入本校未滿(mǎn)三年的30歲以下青年教師。

  三、培養目標:

  “一年合格,二年勝任,三年成熟”。三年內,使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后,使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,能開(kāi)展教科研工作,適應學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┡囵B形式:

  聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對,并簽訂師徒協(xié)議書(shū),使新教師通過(guò)對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)察、模仿和師傅的具體指導,不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能,提高能力和水平。

 。ǘ┡囵B內容和途徑:

  1、培養內容:教師職業(yè)道德規范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規、學(xué)?己朔桨、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

  2、培養途徑:師徒共同備課研究,互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)心得及反思,提高教育教學(xué)能力。

 。ㄈ┡囵B計劃:

  期初指導教師根據新教師和學(xué)科特點(diǎn),擬定切實(shí)可行的'《新教師培養計劃書(shū)》,新教師根據指導教師擬定的《新教師培養計劃書(shū)》制定有利于自己成長(cháng)的《新教師成長(cháng)計劃書(shū)》,學(xué)期結束,指導教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養、學(xué)習情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結。

 。ㄋ模┡囵B過(guò)程:

  加強教育教學(xué)常規培訓。

  1、每一節課備課教案給師傅審核修改。

  2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。

  3、每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)1節課,

  4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或學(xué)科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。

  5、新教師在師傅指導下每一學(xué)期開(kāi)一節教學(xué)匯報課。

  加強新班主任實(shí)務(wù)培訓。

  1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。

  2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會(huì )課、專(zhuān)題教育課。

  3、新班主任每學(xué)期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失,逐步形成自己的管理風(fēng)格。

  4、師徒每月共同參加班主任例會(huì ),解讀、研討。

  五、考核管理

  1、學(xué)校加強對師徒活動(dòng)的管理,每月召開(kāi)一次例會(huì )或深入師徒中了解情況。

  2、建立新教師培養檔案,認真做好活動(dòng)的各項記錄。

  3、每學(xué)期末,結合《xx小學(xué)新教師考核表》對新教師進(jìn)行量化考核。

新教師培養計劃6

  我校本年度新進(jìn)教師多,且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線(xiàn)充當著(zhù)主力軍作用,但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長(cháng),經(jīng)學(xué)校研究決定,開(kāi)展“老帶新”結對幫扶活動(dòng),為此,作新教師培養工作計劃如下:

  一、堅持實(shí)行集體培訓制度

  通過(guò)實(shí)行集體培訓,讓資深教師以上大課的方式,定期集中新教師來(lái)進(jìn)行培訓。學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

  二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

  經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中,能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

  三、開(kāi)展教學(xué)法研究

  要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結,特別是總結教學(xué)法的心得體會(huì ),在教研組內進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導下,寫(xiě)出1-2篇文章。

  四、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習

  針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  五、建立教師教學(xué)水平紀錄

  對新教師的'教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長(cháng)期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。

  篇四:

  一、指導思想:

  為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制,根據相關(guān)要求,特制定活動(dòng)計劃。

  二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標:

  通過(guò)幫教活動(dòng),使新老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應新課改的需要。

  三、“傳幫帶”活動(dòng)時(shí)間周期安排:

  以?xún)蓚(gè)學(xué)期為期限

  四、活動(dòng)要求:

  被指導教師聽(tīng)聽(tīng)指導教師的課每學(xué)期不少于五節,指導教師每學(xué)期指導時(shí)間不少于20小時(shí)。

  五、業(yè)務(wù)方面具體要求:

  新老師在指導教師的幫助下,了解新課改對教育教學(xué)常規,基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現:

  1、 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃

  2、鉆研教材,備課

 。1) 課改結構,課型不同,課堂的結構也不同;

 。2) 每節課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;

 。3) 板書(shū)設計及教學(xué)媒體運用;

 。4) 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;

 。5) 作業(yè)量,作業(yè)批改,輔導等環(huán)節。

  3、課堂教學(xué)

 。1) 教師的主導作用和學(xué)生的主體作用及充滿(mǎn)人文情懷的課堂氛圍;

 。2) 資料,教學(xué)用具準備,師生雙邊,多邊活動(dòng)的過(guò)程;

 。3) 現代家與技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養;

 。4) 運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式,方法。

  4、初步了解說(shuō)課,評課

  5、教學(xué)教育自我總結,反思和評價(jià)。

  六、傳幫帶活動(dòng)形式:

  1、定期研究,聽(tīng)課與不定期研究,聽(tīng)課相結合。

  2、活動(dòng)范圍靈活多樣。

  3、教與學(xué)、幫與做相結合。

  4、知道,聽(tīng)課,檢查相結合。

  活動(dòng)地點(diǎn):小語(yǔ)(一)辦公室

  活動(dòng)內容:學(xué)習新課標理念

  活動(dòng)形式:讀、講、議相結合

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 指導教師講讀新課標性質(zhì)

  2、 學(xué)習(1—2)(5—6)年段的具體要求

  3、 對新教師上課前要求

 。1)每?jì)芍芟蛑笇Ы處熒弦惶脤?shí)踐課,課前需向指導教師闡述本課的教學(xué)構思,聽(tīng)取意見(jiàn),建議,聽(tīng)做好記載。

 。2)指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽(tīng)課。聽(tīng)課之后互相交換意見(jiàn),并做出各種記載。

  活動(dòng)地點(diǎn):小語(yǔ)(二)辦公室

  活動(dòng)內容:安排具體任務(wù)

  活動(dòng)形式:討論初步計劃

  活動(dòng)過(guò)程:

  a) 指導教師宣讀初步傳幫計劃;

  b) 被指導教師商討;

  c) 定稿

新教師培養計劃7

  我是在開(kāi)學(xué)后不久接到要承擔指導老師工作的通知的,倉促之下上任,指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學(xué)校交予的各項指導工作。在上學(xué)期的指導過(guò)程中,我對王永龍、李建平進(jìn)行個(gè)別聽(tīng)課、一對一的指導和座談,深入地了解他們在授課、聽(tīng)課的情況,現對各項工作進(jìn)行一個(gè)總結。

  一、教學(xué)工作情況:

  上好每一堂課,是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長(cháng)達四個(gè)月的課堂教學(xué)中,王永龍和李建平在我的精心指導下,都較好地完成了以下工作:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)準備工作

  為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,達到預定的教學(xué)目的要求,收到較好的效果,我安排他們在個(gè)人備課的基礎上,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,大家共同學(xué)習大綱,鉆研教材,設計教法,精心試講。通過(guò)試講反復熟悉教材和教案,掌握教學(xué)的步驟和方法,錘煉教學(xué)語(yǔ)言,鍛煉講課的膽量。

 。ǘ┱n堂教學(xué)工作

  課堂教學(xué)中,新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實(shí)踐,善于根據學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué),合理地分配教學(xué)時(shí)間,教態(tài)和語(yǔ)言符合新的教學(xué)課的要求,課堂教學(xué)結構較為完整合理,過(guò)渡自然,重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規的訓練。大多數時(shí)候新教師所使用的教學(xué)方法恰當、精講、精練,課堂氣氛活躍,能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,使大部分學(xué)生都能達到教學(xué)的基本要求。

  二、存在的問(wèn)題:

  盡管通過(guò)他們的努力自身在以上各個(gè)方面已經(jīng)得到了很大的`進(jìn)步和提高,但在實(shí)教、實(shí)做的過(guò)程中,還存在許多問(wèn)題:

  教學(xué)思想有些僵化,難以很好的適應素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的要求。 教學(xué)方式方法不夠靈活,難以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。

  教學(xué)的基本功還不夠扎實(shí),在用語(yǔ)的連貫性和專(zhuān)業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。 處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應變能力較差,缺乏教育機智。

  組織復習課、練習課的能力還應加強。

  三、建議:

 。ㄒ唬┮訌娊滩难芯

  目前,體育教育課程改革正在實(shí)施,許多新教師對新課標不了解,新教師也正處于適應過(guò)程中,迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。

 。ǘ┘訌娊虒W(xué)模式的研究

  他們都是研究生畢業(yè),雖掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教育理論基本知識,但教學(xué)過(guò)程中靈活運用的能力較差,應在平時(shí)多聽(tīng)課、多閱讀有關(guān)的書(shū)籍擴大自己的知識儲備。 上半年教學(xué)雖然結束了,但教學(xué)的意義是深遠的。通過(guò)對青年教師的教學(xué)活動(dòng)和能力培養的準備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。

新教師培養計劃8

  作為一名集安一中的老教師,不僅要做好本職工作,加強自己的教學(xué)同時(shí)也要為一中發(fā)展盡自己應盡的責任,有責任帶好新教師,來(lái)充實(shí)一中的教師隊伍。為使剛畢業(yè)的新教師盡快適應一中的教學(xué)環(huán)境,掌握教學(xué)方法,勝任一中的教育教學(xué)工作,我與吳雙結成對子,進(jìn)行互相學(xué)習,共同進(jìn)步。

  具體作法如下:

  1、為人師表。在日常工作中注重自己的形象,端正工作態(tài)度和工作作風(fēng),忠誠黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,尊重家長(cháng),團結同志,給年輕教師起到榜樣的作用。同時(shí)也關(guān)心新教師的生活、工作、思想等。

  2、共同學(xué)習教學(xué)新理論,更新教學(xué)理念。研究《化學(xué)新課程標準》、其他省區的高考考綱和四省區的高考試題,鉆研教材和校本教材,使我們能夠盡快地了解新教材的結構和每個(gè)模塊及章節的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)多學(xué)習,尋找更多的教學(xué)資源,真正做到用教材教學(xué),而不是教教材。

  3、在教學(xué)上,我們做到了共同探討共同成長(cháng)。新教材的實(shí)施不存在新老教師的問(wèn)題,對老教師來(lái)講可能面臨更多的問(wèn)題,如在思想上跟不上新的`形勢,在思維上擺脫不了傳統的教學(xué)模式。在教學(xué)方法的確定和教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節上教學(xué)目標的實(shí)施上,我們需

  要共同研究,一起確定。相互間多聽(tīng)課,爭取做到每一周聽(tīng)兩節課,課后認真評課,互相學(xué)習、取長(cháng)補短。

  4、在業(yè)務(wù)提高方面,我會(huì )督促新教師每月做一套高三的綜合試題外,多聽(tīng)其他老師的課,聽(tīng)取多方面的指導,在短時(shí)間內成為一中的骨干教師。

新教師培養計劃9

  一、指導思想

  新教師培養要以黨的教育方針為指南,以適應教育教學(xué)要求為標準,結合我校新教師實(shí)際,以學(xué)校為培養主體,圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面,努力開(kāi)展以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng),全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng )新能力,努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,富有活力和創(chuàng )新精神的教師隊伍。

  二、現狀分析

  我,F有教師130人,新分配特崗大學(xué)生3名,35歲以下教師24人,35—49歲教師77人,50歲以上教師28人。

  三、培養目標

  1、通過(guò)實(shí)施青年教師培養工程,使培養對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養和水平面,在創(chuàng )新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。

  2、通過(guò)1—2年的努力,使他們在短期得到較大提高,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,一到兩年內成為校級骨干教師和教學(xué)能手。

  四、主要措施

  1、學(xué)科組內創(chuàng )設積極向上的文化氛圍,營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢。

  深入課堂教學(xué)第一線(xiàn),有計劃地加以培養。創(chuàng )造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會(huì )學(xué);想干、肯干、能干。為他們搭建成長(cháng)的平臺,展示的舞臺,讓新教師脫穎而出。

  2、強化學(xué)習,更新觀(guān)念,不斷提高新教師自身理論水平。

  人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對新教師的培養著(zhù)重學(xué)習,尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習,及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,新課改對教師的要求等方面的宣傳,從而增強新教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、加強學(xué)科組內“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高培養新教師的專(zhuān)業(yè)水平。

  青年教師不能等、靠、要,教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此,在學(xué)科組內堅持教師與培養對象的“結對子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)強化示范課、隨堂課、診斷課,切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開(kāi)展,讓培養對象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。

  4、“壓擔子”促使培養對象更穩定、持續發(fā)展。

  新教師的穩定、持續發(fā)展、自我成長(cháng)的需要是內因,是主要動(dòng)力,但外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對培養對象適時(shí)加壓工作擔子,如各級各類(lèi)公開(kāi)課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加,優(yōu)秀教師充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)培養對象自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的'軌跡發(fā)展。

  5、學(xué)科組與培養對象共同商討發(fā)展計劃。

  每學(xué)年總結一次,對青年教師培養對象進(jìn)行考核,對認真落實(shí)計劃的培養對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先加以推薦。

  6、建立青年教師培養檔案,跟蹤培養對象的發(fā)展情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。

  五、指導教師職責

  1、每名指導教師負責一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助;從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng )新等方面對青年教師進(jìn)行全面指導。

  2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改,并提出意見(jiàn)和建議。每個(gè)教學(xué)階段對青年教師進(jìn)行一次說(shuō)課性質(zhì)的單元或章節教學(xué)指導。

  3、聽(tīng)青年教師授課(每月不少一節),并認真做好聽(tīng)課記錄,課后及時(shí)進(jìn)行評課;精心指導青年教師上好公開(kāi)課。

  4、指導教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開(kāi)放課堂,充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。

  六、青年教師職責和義務(wù):

  1、青年教師要按照學(xué)校和指導教師的要求積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習和工作,從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導教師學(xué)習,在學(xué)習中要謙虛、禮貌,并協(xié)助指導教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。

  2、每學(xué)期聽(tīng)課十五節,認真做好聽(tīng)課記錄,課后及時(shí)與指導老師交換聽(tīng)課心得。

  3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導教師檢查審閱,虛心接受指導教師的建議和意見(jiàn)。備課不能抄襲或照搬指導教師教案,要結合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設計。

  4、開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng):每周向指導教師請教一次;每學(xué)期向教務(wù)處交一份規范教案;每學(xué)期寫(xiě)一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得;每學(xué)期獨立制作一個(gè)課件;每學(xué)期讀一本以上教育理論書(shū)籍;每學(xué)期在指導老師的指導下上一節公開(kāi)課。以上各項由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。

  七、本學(xué)年的結對子安排

  教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展,堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實(shí)抓好隊伍建設,爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育,辦家長(cháng)放心的學(xué)校,做學(xué)生喜歡的教師,讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。

新教師培養計劃10

  藝術(shù)系是個(gè)新建立的系,現有12名任課教師,三名外聘教師,由于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)高級職稱(chēng)人才引進(jìn)十分困難,增加的教師將多數是青年教師。年輕教師的培養將主要依靠學(xué)校自身力量完成。為此,制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下:

  一、堅持實(shí)行集體備課制度

  通過(guò)實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

  二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

  經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中,能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

  三、開(kāi)展教學(xué)法研究

  要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結,特別是總結教學(xué)法的心得體會(huì ),在教研室內進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的'指導下,寫(xiě)出1-2篇文章。

  四、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習

  針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  五、建立教師教學(xué)水平紀錄

  對新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長(cháng)期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。

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