新教師培養計劃

新教師培養計劃

新教師培養計劃1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導下，通過(guò)青年教師培養工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。 二、培養目標

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。

　　2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

　　3、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

　　4、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學(xué)校的各項工作。

　　二、培養措施

　　1、建立“一對一”帶教關(guān)系（師徒結對）

　　確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎上建立，并經(jīng)學(xué)校批準進(jìn)行聘任。

　　2、具體要求:

　　學(xué)科帶教教師（師傅）

　�。�1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

　�。�2）帶教教師要對教學(xué)常規進(jìn)行帶教。包括

　　A、教學(xué)計劃及每學(xué)期總結的書(shū)寫(xiě)；

　　B、備課及教案書(shū)寫(xiě)（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

　　C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；

　　D、課堂教學(xué)過(guò)程的`帶教（說(shuō)課、聽(tīng)課—每學(xué)期兩節以上、評課、多媒體課件制作等）；

　　E、習題選編及命題制卷；

　　F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。

　　被帶教教師（徒弟）

　�。�1）在帶教教師指導下，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，加強行為規范意識。

　�。�2）在帶教教師指導下，謙虛謹慎，勤奮努力學(xué)習，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設計，能夠調控課堂。

　�。�3）在帶教教師指導下，堅持多看、多想、多學(xué)、多問(wèn)、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每學(xué)期聽(tīng)三節以上帶教教師的課，并做好記載及時(shí)總結反思。

　�。�4）被帶教教師上課前應寫(xiě)出符合規范要求的詳細教案，都應經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話(huà)，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書(shū)有條理，書(shū)寫(xiě)符合規范，使用教具及實(shí)驗器材要示范正確。

　�。�5）在帶教教師指導下，在信息技術(shù)整合方面，應該深刻認識到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，認真學(xué)習現代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設計能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習。

　　三、目標達成

　　常規教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

　　班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

　　1、教導處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)評教研討活動(dòng)，就青年教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結成績(jì)、得失，完善培養舉措。

　　2、教導處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表，平常隨時(shí)抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽(tīng)課筆記、教案、體會(huì )、總結及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

新教師培養計劃2

　　為了充分發(fā)揮教師科研在學(xué)校的整體水平，促進(jìn)可持續性發(fā)展的積極作用，提升教師的教育理念，以“問(wèn)題”為中心進(jìn)行教學(xué)反思探究，改進(jìn)我們的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平和開(kāi)展課題研究的`能力，更好地實(shí)施新課程，使我們的課堂成為教師向往的，學(xué)生渴望的課堂，真正落實(shí)課堂教學(xué)才是教師實(shí)施新課程主陣地的理念，我特制定“老帶新”活動(dòng)計劃：

　　11月1日開(kāi)展“一課三講一評”教學(xué)研究的系列活動(dòng)。

　　首先進(jìn)行集體討論、備課，XXX教師進(jìn)行授課，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩、研討，授課

　　教師在上課的基礎上進(jìn)行了說(shuō)課，再對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，全體聽(tīng)課教師又進(jìn)行了評析活動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言。

　　1、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

　　經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)

　　態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

　　2、建立教師教學(xué)水平紀錄

　　對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并評價(jià)。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行

　　評估，使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。

新教師培養計劃3

　　今年的以老帶新活動(dòng)我帶了XXX老師，這名老師工作認真負責，細致有條理，還經(jīng)常向我請教。我現將輔導總結如下：

　　一、端正青年教師的職業(yè)認識

　　X老師是剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。一方面認為教師是

　　太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對這種情況，我常常同他談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助

　　他們正確認識教師職業(yè)。讓他認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　二、提高青年教師的教學(xué)水平

　　提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，

　　對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。

　�。ㄒ唬�為提高他的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行

　　指導。備課時(shí)，讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學(xué)目的'和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；講課時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變，學(xué)習方式的轉變，教師角色的轉變，聽(tīng)他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。

　　三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念

　　面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇

　　和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著(zhù)都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習，相互幫助，取長(cháng)補短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

新教師培養計劃4

　　年開(kāi)學(xué)不久，在校領(lǐng)導的引見(jiàn)下，我認識了新分配到我校的青年教師###，新教師培養工作計劃。她意氣風(fēng)發(fā)，滿(mǎn)懷抱負的走進(jìn)了厚鎮初中。作為一位大學(xué)本科畢業(yè)生，她知識占有量相當厚實(shí)；但作為一位新教師，她在教學(xué)方法上還有一些需要適應的地方。因此，作為師兄的我有責任幫助她盡快勝任教育教學(xué)崗位，以適應不斷發(fā)展的教學(xué)需要，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我特制定以下計劃：

　�。�1）生活上多幫助，做到自覺(jué)熱情，為她的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，幫助她盡快的適應新的環(huán)境。

　�。�2）幫助她盡快做好角色的轉換，盡快適應教學(xué)環(huán)境。并盡快的投身到教學(xué)工作中。

　�。�3）幫助她根據所帶班級制定相應的.教學(xué)計劃。特別是班主任工作，做到經(jīng)常和她交流有關(guān)經(jīng)驗。

　�。�4）在教學(xué)常規、課堂教學(xué)和班主任工作常規等方面對她進(jìn)行幫助。進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋，互助合作，使她少走彎路，在同伴互助中更好地成長(cháng)。

　�。�5）對她的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節進(jìn)行幫助。具體做法是：聽(tīng)課，看教案并及時(shí)反饋信息。做到共同備課研究，互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗。并定期進(jìn)行知識分享。

　�。�6）提醒她向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，積極參加學(xué)培訓、進(jìn)修為自己充電。

　�。�7）幫助她積累總結教學(xué)經(jīng)驗和成果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中力求盡快成長(cháng)。

　�。�8）自覺(jué)苦練教學(xué)基本功。當然，作為青年教師，我在教學(xué)中也有很多需要改進(jìn)和完善的地方，希望在我們相互交流的過(guò)程中能夠共同提高，共同完善。

新教師培養計劃5

　　一、指導思想：

　　按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神的青年教師隊伍。

　　二、培養對象：

　　教齡五年以?xún)鹊慕處熞约罢{入本校未滿(mǎn)三年的30歲以下青年教師。

　　三、培養目標：

　　“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，能開(kāi)展教科研工作，適應學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬┡囵B形式：

　　聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結對，并簽訂師徒協(xié)議書(shū)，使新教師通過(guò)對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。

　�。ǘ�）培養內容和途徑：

　　1、培養內容：教師職業(yè)道德規范、學(xué)科課程標準、學(xué)校各種規章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規、學(xué)�？己朔桨�、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

　　2、培養途徑：師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

　�。ㄈ�）培養計劃：

　　期初指導教師根據新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的'《新教師培養計劃書(shū)》，新教師根據指導教師擬定的《新教師培養計劃書(shū)》制定有利于自己成長(cháng)的《新教師成長(cháng)計劃書(shū)》，學(xué)期結束，指導教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養、學(xué)習情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結。

　�。ㄋ模┡囵B過(guò)程：

　　加強教育教學(xué)常規培訓。

　　1、每一節課備課教案給師傅審核修改。

　　2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。

　　3、每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)1節課，

　　4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或學(xué)科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。

　　5、新教師在師傅指導下每一學(xué)期開(kāi)一節教學(xué)匯報課。

　　加強新班主任實(shí)務(wù)培訓。

　　1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。

　　2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會(huì )課、專(zhuān)題教育課。

　　3、新班主任每學(xué)期末總結歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。

　　4、師徒每月共同參加班主任例會(huì )，解讀、研討。

　　五、考核管理

　　1、學(xué)校加強對師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì )或深入師徒中了解情況。

　　2、建立新教師培養檔案，認真做好活動(dòng)的各項記錄。

　　3、每學(xué)期末，結合《xx小學(xué)新教師考核表》對新教師進(jìn)行量化考核。

新教師培養計劃6

　　我校本年度新進(jìn)教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線(xiàn)充當著(zhù)主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長(cháng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，開(kāi)展“老帶新”結對幫扶活動(dòng)，為此，作新教師培養工作計劃如下：

　　一、堅持實(shí)行集體培訓制度

　　通過(guò)實(shí)行集體培訓，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來(lái)進(jìn)行培訓。學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

　　二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

　　經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

　　三、開(kāi)展教學(xué)法研究

　　要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結，特別是總結教學(xué)法的心得體會(huì )，在教研組內進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫(xiě)出1-2篇文章。

　　四、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習

　　針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

　　五、建立教師教學(xué)水平紀錄

　　對新教師的'教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(cháng)期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。

　　篇四：

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，根據相關(guān)要求，特制定活動(dòng)計劃。

　　二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標：

　　通過(guò)幫教活動(dòng)，使新老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　三、“傳幫帶”活動(dòng)時(shí)間周期安排：

　　以?xún)蓚�(gè)學(xué)期為期限

　　四、活動(dòng)要求：

　　被指導教師聽(tīng)聽(tīng)指導教師的課每學(xué)期不少于五節，指導教師每學(xué)期指導時(shí)間不少于20小時(shí)。

　　五、業(yè)務(wù)方面具體要求：

　　新老師在指導教師的幫助下，了解新課改對教育教學(xué)常規，基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現：

　　1、 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃

　　2、鉆研教材，備課

　�。�1） 課改結構，課型不同，課堂的結構也不同;

　�。�2） 每節課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;

　�。�3） 板書(shū)設計及教學(xué)媒體運用;

　�。�4） 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;

　�。�5） 作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導等環(huán)節。

　　3、課堂教學(xué)

　�。�1） 教師的主導作用和學(xué)生的主體作用及充滿(mǎn)人文情懷的課堂氛圍;

　�。�2） 資料，教學(xué)用具準備，師生雙邊，多邊活動(dòng)的過(guò)程;

　�。�3） 現代家與技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養；

　�。�4） 運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。

　　4、初步了解說(shuō)課，評課

　　5、教學(xué)教育自我總結，反思和評價(jià)。

　　六、傳幫帶活動(dòng)形式：

　　1、定期研究，聽(tīng)課與不定期研究，聽(tīng)課相結合。

　　2、活動(dòng)范圍靈活多樣。

　　3、教與學(xué)、幫與做相結合。

　　4、知道，聽(tīng)課，檢查相結合。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：小語(yǔ)（一）辦公室

　　活動(dòng)內容：學(xué)習新課標理念

　　活動(dòng)形式：讀、講、議相結合

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 指導教師講讀新課標性質(zhì)

　　2、 學(xué)習（1—2）（5—6）年段的具體要求

　　3、 對新教師上課前要求

　�。�1）每?jì)芍芟蛑笇Ы處熒弦惶脤?shí)踐課，課前需向指導教師闡述本課的教學(xué)構思，聽(tīng)取意見(jiàn)，建議，聽(tīng)做好記載。

　�。�2）指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽(tīng)課。聽(tīng)課之后互相交換意見(jiàn)，并做出各種記載。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：小語(yǔ)（二）辦公室

　　活動(dòng)內容：安排具體任務(wù)

　　活動(dòng)形式：討論初步計劃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　a) 指導教師宣讀初步傳幫計劃；

　　b) 被指導教師商討；

　　c) 定稿

新教師培養計劃7

　　我是在開(kāi)學(xué)后不久接到要承擔指導老師工作的通知的，倉促之下上任，指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學(xué)校交予的各項指導工作。在上學(xué)期的指導過(guò)程中，我對王永龍、李建平進(jìn)行個(gè)別聽(tīng)課、一對一的指導和座談，深入地了解他們在授課、聽(tīng)課的情況，現對各項工作進(jìn)行一個(gè)總結。

　　一、教學(xué)工作情況：

　　上好每一堂課，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長(cháng)達四個(gè)月的課堂教學(xué)中，王永龍和李建平在我的精心指導下，都較好地完成了以下工作：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備工作

　　為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，達到預定的教學(xué)目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個(gè)人備課的基礎上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學(xué)習大綱，鉆研教材，設計教法，精心試講。通過(guò)試講反復熟悉教材和教案，掌握教學(xué)的步驟和方法，錘煉教學(xué)語(yǔ)言，鍛煉講課的膽量。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)工作

　　課堂教學(xué)中，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實(shí)踐，善于根據學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時(shí)間，教態(tài)和語(yǔ)言符合新的教學(xué)課的要求，課堂教學(xué)結構較為完整合理，過(guò)渡自然，重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規的訓練。大多數時(shí)候新教師所使用的教學(xué)方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使大部分學(xué)生都能達到教學(xué)的基本要求。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　盡管通過(guò)他們的努力自身在以上各個(gè)方面已經(jīng)得到了很大的`進(jìn)步和提高，但在實(shí)教、實(shí)做的過(guò)程中，還存在許多問(wèn)題：

　　教學(xué)思想有些僵化，難以很好的適應素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的要求。 教學(xué)方式方法不夠靈活，難以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。

　　教學(xué)的基本功還不夠扎實(shí)，在用語(yǔ)的連貫性和專(zhuān)業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。 處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應變能力較差，缺乏教育機智。

　　組織復習課、練習課的能力還應加強。

　　三、建議：

　�。ㄒ唬┮�加強教材研究

　　目前，體育教育課程改革正在實(shí)施，許多新教師對新課標不了解，新教師也正處于適應過(guò)程中，迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。

　�。ǘ�）加強教學(xué)模式的研究

　　他們都是研究生畢業(yè)，雖掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學(xué)過(guò)程中靈活運用的能力較差，應在平時(shí)多聽(tīng)課、多閱讀有關(guān)的書(shū)籍擴大自己的知識儲備。 上半年教學(xué)雖然結束了，但教學(xué)的意義是深遠的。通過(guò)對青年教師的教學(xué)活動(dòng)和能力培養的準備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。

新教師培養計劃8

　　作為一名集安一中的老教師，不僅要做好本職工作,加強自己的教學(xué)同時(shí)也要為一中發(fā)展盡自己應盡的責任，有責任帶好新教師，來(lái)充實(shí)一中的教師隊伍。為使剛畢業(yè)的新教師盡快適應一中的教學(xué)環(huán)境，掌握教學(xué)方法，勝任一中的教育教學(xué)工作，我與吳雙結成對子，進(jìn)行互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　具體作法如下：

　　1、為人師表。在日常工作中注重自己的形象，端正工作態(tài)度和工作作風(fēng)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，團結同志，給年輕教師起到榜樣的作用。同時(shí)也關(guān)心新教師的生活、工作、思想等。

　　2、共同學(xué)習教學(xué)新理論，更新教學(xué)理念。研究《化學(xué)新課程標準》、其他省區的高考考綱和四省區的高考試題，鉆研教材和校本教材，使我們能夠盡快地了解新教材的結構和每個(gè)模塊及章節的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)多學(xué)習，尋找更多的教學(xué)資源，真正做到用教材教學(xué)，而不是教教材。

　　3、在教學(xué)上，我們做到了共同探討共同成長(cháng)。新教材的實(shí)施不存在新老教師的問(wèn)題，對老教師來(lái)講可能面臨更多的問(wèn)題，如在思想上跟不上新的`形勢，在思維上擺脫不了傳統的教學(xué)模式。在教學(xué)方法的確定和教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節上教學(xué)目標的實(shí)施上，我們需

　　要共同研究，一起確定。相互間多聽(tīng)課，爭取做到每一周聽(tīng)兩節課，課后認真評課，互相學(xué)習、取長(cháng)補短。

　　4、在業(yè)務(wù)提高方面，我會(huì )督促新教師每月做一套高三的綜合試題外，多聽(tīng)其他老師的課，聽(tīng)取多方面的指導，在短時(shí)間內成為一中的骨干教師。

新教師培養計劃9

　　一、指導思想

　　新教師培養要以黨的教育方針為指南，以適應教育教學(xué)要求為標準，結合我校新教師實(shí)際，以學(xué)校為培養主體，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良，富有活力和創(chuàng )新精神的教師隊伍。

　　二、現狀分析

　　我�，F有教師130人，新分配特崗大學(xué)生3名，35歲以下教師24人，35—49歲教師77人，50歲以上教師28人。

　　三、培養目標

　　1、通過(guò)實(shí)施青年教師培養工程，使培養對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養和水平面，在創(chuàng )新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。

　　2、通過(guò)1—2年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，一到兩年內成為校級骨干教師和教學(xué)能手。

　　四、主要措施

　　1、學(xué)科組內創(chuàng )設積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢。

　　深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，有計劃地加以培養。創(chuàng )造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會(huì )學(xué)；想干、肯干、能干。為他們搭建成長(cháng)的平臺，展示的舞臺，讓新教師脫穎而出。

　　2、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高新教師自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對新教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強新教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、加強學(xué)科組內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養新教師的專(zhuān)業(yè)水平。

　　青年教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在學(xué)科組內堅持教師與培養對象的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)強化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開(kāi)展，讓培養對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。

　　4、“壓擔子”促使培養對象更穩定、持續發(fā)展。

　　新教師的穩定、持續發(fā)展、自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，但外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養對象適時(shí)加壓工作擔子，如各級各類(lèi)公開(kāi)課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養對象自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的'軌跡發(fā)展。

　　5、學(xué)科組與培養對象共同商討發(fā)展計劃。

　　每學(xué)年總結一次，對青年教師培養對象進(jìn)行考核，對認真落實(shí)計劃的培養對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先加以推薦。

　　6、建立青年教師培養檔案，跟蹤培養對象的發(fā)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。

　　五、指導教師職責

　　1、每名指導教師負責一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng )新等方面對青年教師進(jìn)行全面指導。

　　2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改，并提出意見(jiàn)和建議。每個(gè)教學(xué)階段對青年教師進(jìn)行一次說(shuō)課性質(zhì)的單元或章節教學(xué)指導。

　　3、聽(tīng)青年教師授課（每月不少一節），并認真做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行評課；精心指導青年教師上好公開(kāi)課。

　　4、指導教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開(kāi)放課堂，充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。

　　六、青年教師職責和義務(wù)：

　　1、青年教師要按照學(xué)校和指導教師的要求積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習和工作，從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導教師學(xué)習，在學(xué)習中要謙虛、禮貌，并協(xié)助指導教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。

　　2、每學(xué)期聽(tīng)課十五節，認真做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與指導老師交換聽(tīng)課心得。

　　3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導教師檢查審閱，虛心接受指導教師的建議和意見(jiàn)。備課不能抄襲或照搬指導教師教案，要結合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設計。

　　4、開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：每周向指導教師請教一次；每學(xué)期向教務(wù)處交一份規范教案；每學(xué)期寫(xiě)一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得；每學(xué)期獨立制作一個(gè)課件；每學(xué)期讀一本以上教育理論書(shū)籍；每學(xué)期在指導老師的指導下上一節公開(kāi)課。以上各項由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。

　　七、本學(xué)年的結對子安排

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)放心的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的教師，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。

新教師培養計劃10

　　藝術(shù)系是個(gè)新建立的系，現有12名任課教師，三名外聘教師，由于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)高級職稱(chēng)人才引進(jìn)十分困難，增加的教師將多數是青年教師。年輕教師的培養將主要依靠學(xué)校自身力量完成。為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：

　　一、堅持實(shí)行集體備課制度

　　通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

　　二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

　　經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(cháng)。

　　三、開(kāi)展教學(xué)法研究

　　要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結，特別是總結教學(xué)法的心得體會(huì )，在教研室內進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的'指導下，寫(xiě)出1-2篇文章。

　　四、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習

　　針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

　　五、建立教師教學(xué)水平紀錄

　　對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(cháng)期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀(guān)看到成長(cháng)過(guò)程。

【新教師培養計劃】相關(guān)文章：

新教師的培養計劃（精選12篇）06-09

培養新教師工作計劃（精選10篇）05-23

新教師的培養計劃范文（通用5篇）05-24

新教師培養工作總結06-24

銷(xiāo)售的培養計劃07-03

幼兒園新教師培養方案02-18

語(yǔ)文學(xué)困生培養計劃06-24

教師培養計劃01-21

教師培養計劃05-23

教師師德培養計劃07-05