大學(xué)生教師實(shí)習體會(huì )

時(shí)間:2022-06-21 18:09:34 教師 我要投稿

大學(xué)生教師實(shí)習體會(huì )

大學(xué)生教師實(shí)習體會(huì )1

  本周除了日常上課備課以外,我們迎來(lái)了師大慰問(wèn)組的老師們到校巡視。周四楊軍老師和師大的老師們來(lái)實(shí)習學(xué)?赐覀儗(shí)習生,主要了解了我們目前的實(shí)習期間的工作和生活情況。最后,寧艷艷老師代表學(xué)校對我們表示了慰問(wèn),同時(shí)也鼓勵我們要珍惜大好時(shí)光,繼續努力,嚴格要求自己,迎難而上,不斷迎接各種挑戰。臨走之前,老師們還給我們準備了一些吃的東西。作為實(shí)習老師,我們在這里呆了近兩個(gè)月了,一看到師大的老師們感到無(wú)比親切,他們的關(guān)心和鼓勵,給我們注入了新的力量。在剩下的一個(gè)多月的時(shí)間里,我會(huì )牢記老師們的教誨,更加努力,不斷鍛煉自己。

大學(xué)生教師實(shí)習體會(huì )

  另外,本周在工作方面,我迎來(lái)了新的挑戰。學(xué)校領(lǐng)導安排我除了上心理健康課以外再負責七年級兩個(gè)班級的思品課,這對于我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是個(gè)新的嘗試。之前我在備心理課的時(shí)候,發(fā)現在內容方面有些東西是和思品課重合的,比如說(shuō)情緒管理、增強自信等,上課時(shí)有同學(xué)反映說(shuō)覺(jué)得心理課和思品課有些相似,我也總是困惑如何將這兩門(mén)課區分開(kāi)來(lái)。這次的挑戰,讓我有機會(huì )接觸思品,也能讓我更好的將兩者加以對比,從而完善自己的另一門(mén)課程。所以,我也愿意接受這次的任務(wù)。按照安排,下周就要正式上思品課了,我現在還在熟悉課本教材和課件,時(shí)間還是比較緊張,好在有一個(gè)老師指導我,給我提供了不少幫助。我會(huì )努力去做,爭取做好的。

  在學(xué)習方面,還有將近一個(gè)月就要六級考試了,我每天都會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)背背英語(yǔ)單詞,做做試題,學(xué)校布置的慕課視頻也會(huì )及時(shí)跟進(jìn),在有時(shí)間的.時(shí)候也會(huì )看看考研視頻,準備一下考研的專(zhuān)業(yè)課。雖然是在實(shí)習,但是也不能完全懈怠。在生活方面,每天工作之余我都會(huì )要求自己在操場(chǎng)跑跑步,鍛煉一下身體,畢竟白天在辦公室有時(shí)一坐就是一天,需要勤加鍛煉。每天傍晚在操場(chǎng)上看著(zhù)太陽(yáng)緩緩的落下,覺(jué)得山里的景色特別的美麗。時(shí)間一長(cháng),還有些留戀這里,平靜的生活,努力的工作,規律的作息,這里被大山層層包圍,與外面的世界隔絕,習慣了每天這樣的生活,我覺(jué)得自己也在不斷的成長(cháng)。下周又要面臨新的開(kāi)始新的挑戰,繼續加油吧!

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  20xx年5月20日,星期日。已步入尾聲的第十一周?粗(zhù)窗外的蒙蒙細雨,細想實(shí)習以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,猶如一幅電影在腦中浮現。

  近幾天,駐縣老師在群里提醒我們各項任務(wù),其中說(shuō)的最多的便是“實(shí)習已過(guò)半”。原來(lái),不知不覺(jué),我們已經(jīng)走了這么遠。

  自3月份以來(lái)第一次被人喊“老師”,便覺(jué)得身上有了一份責任,而且責任重大。為人師者,為生之表率,正身、立德、授識。

  于兩個(gè)多月之后的今天,自問(wèn),或許我距離一個(gè)真正的.老師還差得多。

  有時(shí)在想,這半年的實(shí)習生活帶給了我自己些什么,帶給了學(xué)生什么!

  這半年對于我們來(lái)說(shuō),多了一份經(jīng)歷,多了一份成長(cháng),多了一份回憶。經(jīng)歷了一個(gè)老師的自豪與無(wú)奈,經(jīng)歷多年,終于有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置,對面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們,渴望而又單純。在這段經(jīng)歷中,不斷面對自己的不足,在摸索中慢慢前行,及時(shí)改正自己的不足,我們在沒(méi)有辦法再像原來(lái)那樣得過(guò)且過(guò),我們面對的是幾十個(gè)孩子未來(lái)的人生,要小心摸索,嚴謹前行。

  這半年的實(shí)習,對孩子來(lái)說(shuō)或許又是一次重新適應的無(wú)奈。我的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我,老師,為什么我們沒(méi)有固定的老師,我們一學(xué)期一個(gè)新的老師,等我們漸漸適應了老師的教學(xué)方式,又會(huì )來(lái)一位新的老師。當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候,我無(wú)言了,這對學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很不利的學(xué)習環(huán)境,一次又一次的適應新老師,適應新方式,學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)一次又一次的重復,哪位老師也不知道落下了什么。對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō),是一個(gè)相對比較大的問(wèn)題。

  嘮嘮叨叨說(shuō)了許多,所想甚多,不知凡幾。

  唯愿一切安好!

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  還沒(méi)實(shí)訓之前,不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習學(xué)校的老師,都告訴我們實(shí)訓的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時(shí)幾乎每個(gè)人都認為要跟孩子保持距離,樹(shù)立老師的形象。

  但是通過(guò)實(shí)訓后,我徹底的認為實(shí)訓期間是應該跟學(xué)生親近點(diǎn),因為在學(xué)生的心里,實(shí)訓老師根本就不是真正的老師,只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話(huà)”,上課都比較吵,下課卻很想跟你玩。所以,實(shí)訓期 間就應該更好的`把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)訓老師才能跟孩子玩得那么的親近,從而更深入的了解學(xué)生,對以后的工作有一定的幫助,而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近,所以真正的老師了解他們的都比較表面。

  就像我在實(shí)習學(xué)習經(jīng)歷的一樣,在第一周的時(shí)候,就想著(zhù)與學(xué)生保持距離,盡量以嚴肅的樣子出現在他們面前。但是后來(lái)發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法,當時(shí)有個(gè)老師沒(méi)來(lái)然后我就去守自習課,那個(gè)班的學(xué)生根本就沒(méi)有你當老師,在他們看來(lái),你只是個(gè)與他們年齡相仿的老師,沒(méi)有任何威望。所以讓我們起來(lái)自習之后,他們并沒(méi)有在學(xué)習,反而是在毫無(wú)忌憚地說(shuō)話(huà),就算我多次強調并批評學(xué)生也是不濟于事,最可氣的是他們既然還頂嘴。后來(lái)我想了想,我一開(kāi)始就臭著(zhù)一張臉去面對他們,他們也不會(huì )對我有什么好印象。所以在守第二班的時(shí)候,我就以比較寬容的態(tài)度去面對,反而他們安靜了下來(lái)。

  所以老師們強調的與學(xué)生保持距離,不應該是說(shuō)以一種高高在上的態(tài)度去面對學(xué)生,而是保持一種適當的距離,老師強調的應該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸,而在課堂上,以一種什么樣的形態(tài)去面對學(xué)生才是需要把握的。

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  今天是我實(shí)習的第二天。

  讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋(píng)果,在我看到老師手里的蘋(píng)果的時(shí)候,心情無(wú)比復雜,因為自己不會(huì )削蘋(píng)果,怕削的不好會(huì )笑話(huà)我,主班老師似乎看到了我的心思,過(guò)幫助我,并和我聊起了當初她考師范的時(shí)候,削蘋(píng)果也是一項技能,還和我講了許多經(jīng)驗,讓我覺(jué)得她很隨和,還有一事,就是在孩子們起床的時(shí)候,有一個(gè)名字叫小悅的小女孩,因為她不聽(tīng)話(huà),在教室里亂跑,被老師訓斥了,就哭了,當別的小朋友都起床梳完頭發(fā)的時(shí)候,她還在那里傷心,然后我悄悄的走到她的身邊,對她說(shuō):“老師給你梳一個(gè)漂亮的小辮子,好么?”她立刻就不哭了,對我說(shuō):“老師我想換一個(gè)漂亮的小卡子”說(shuō)完,她還梳妝盒,自己選了三個(gè)漂亮的'小皮套,遞給我,我給她梳了一個(gè)漂亮的頭發(fā),她似乎很開(kāi)心,跑去問(wèn)主班老師:“老師,我的發(fā)型漂亮么”老師夸了她,她開(kāi)心的跑去和其他小朋友一起學(xué)兒歌,老師還表?yè)P她做的好。

  我覺(jué)得小孩子其實(shí)很聽(tīng)話(huà),只要耐心和他們溝通,就會(huì )很乖。

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  實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問(wèn)題、方便給予我們更多的指導,王安鎮中學(xué)在上周舉行了“實(shí)習教師第一課”活動(dòng)。主要包括教學(xué)設計、說(shuō)課、授課、集中討論指導等內容。通過(guò)這次活動(dòng),我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實(shí)習學(xué)校對實(shí)習生的重視。

  王安鎮中學(xué)青年教師比重大,為鍛煉教師教學(xué)能力,學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動(dòng)甚多。例如,“每日一課”、“青年教師作課大賽”等。作為實(shí)習生的我們也會(huì )在學(xué)校的鼓勵下參與其中。所以,本次“實(shí)習教師第一課”活動(dòng)只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。

  因為有了之前參加若干活動(dòng)的經(jīng)驗,準備“第一課”時(shí)并沒(méi)有太大的困難。根據課標、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計劃,聽(tīng)取當地指導教師的建議,完完整整地上一節課。即使有了一些經(jīng)驗,但還是會(huì )存在問(wèn)題。

  我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一課時(shí)。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景,劃分文章層次整體感知,理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個(gè)主要品性特點(diǎn)。

  在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時(shí),我只是中規中矩地按照課下注釋進(jìn)行介紹,并沒(méi)有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對人物有了初步的了解,但并沒(méi)有印刻在心里,也沒(méi)有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學(xué)中,介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節上多下功夫。查找相關(guān)資料,用講故事的形式進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認識人物。

  我認為語(yǔ)文主要采用引導式教學(xué),要以學(xué)生為主體。通過(guò)閱讀文本,自主分析,合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中,教師進(jìn)行引導性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)中,我要更加注意語(yǔ)言的精準性。當學(xué)生無(wú)法準確理解問(wèn)題時(shí),我需要用精確、啟發(fā)性強的語(yǔ)言進(jìn)行引導。在本節課中,我對學(xué)生的引導個(gè)別不夠精準、描述不夠具體,沒(méi)有使學(xué)生充分理解問(wèn)題。在今后的'教學(xué)中要充分備課,鉆研引導性語(yǔ)言,要字字斟酌,一語(yǔ)中的。

  教師工作講究藝術(shù)性,尤其是語(yǔ)文學(xué)科。授課內容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導語(yǔ)言需要藝術(shù)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習以及學(xué)校舉辦的各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng),我發(fā)現了許多自身存在的問(wèn)題并逐一解決。在剩下的寶貴的實(shí)習工作中,要認真準備每一節課,通過(guò)日常中每一節課發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題。積極主動(dòng)請教指導教師,解決問(wèn)題、提高進(jìn)步。

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  這周進(jìn)行第一單元的測驗,我在放假期間出了這份第一單元的卷子,其中選取了一些他們練習冊上的題目,與我在上出的類(lèi)似的題目,以及有難度的題目。我認為只出本上的知識構成的簡(jiǎn)單題目缺少挑戰性,所以在不同題型中分別布置了一道較難題目。有的是與生活聯(lián)系緊密,有的是知識融合,有的'是學(xué)科交叉,希望能通過(guò)這些題目培養他們的探索和求知精神,力求能覆蓋所有知識點(diǎn),當然緒言部分的知識也有涉及。

  通過(guò)批閱學(xué)生交上的卷子,發(fā)現他們有一些地方掌握不夠牢固,錯誤率較高:道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家的研究,得出了一個(gè)重要的結論:物質(zhì)是由原子和分子構成的,分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎。對物質(zhì)的用途是利用了化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)分辨不清,由可燃性決定天然氣可以做燃料是利用了天然氣的化學(xué)性質(zhì)。給試管中的液體加熱時(shí),液體的體積不能超過(guò)試管容積的1/。還有就是無(wú)法將所學(xué)知識與生活中的現象聯(lián)系起,如為什么餅干露置在空氣中一段時(shí)間后會(huì )變軟。

  經(jīng)過(guò)考試暴露了一些問(wèn)題,我會(huì )反思有些題目錯誤率高的原因,也提醒學(xué)生們在平時(shí)的練習中多多注意。

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  不知不覺(jué),實(shí)習的日子越越短了,而我的教師職業(yè)也要告一段落了這短短的四個(gè)月,就悄悄地過(guò)完了,不知不覺(jué)學(xué)生手冊只剩下最后一頁(yè)未寫(xiě)了,不知不覺(jué)也剩下最后一節了,,不知不覺(jué)我再也聽(tīng)不到起立老師好,起立老師再見(jiàn)了,時(shí)間過(guò)得為什么這么快,我早已經(jīng)習慣了了下之后和你們打成一片,還有走到哪都有你們的身影,,感覺(jué)有你們真的是我的驕傲。

  回想剛學(xué)校的時(shí)候的不知所措,忙手忙腳,還有自己練了不知多少遍的嗓門(mén)再大一點(diǎn),當時(shí)的自己真的是幼稚又好笑,什么還沒(méi)上講臺腿就已經(jīng)開(kāi)始抖了,什么聽(tīng)見(jiàn)別人叫自己老師還以為是幻聽(tīng),還有和學(xué)生說(shuō)話(huà)的時(shí)候會(huì )臉紅,聽(tīng)到別人喊自己老師好回去可以激動(dòng)地睡不著(zhù)覺(jué)。到現在真的變得成熟了,當時(shí)的忐忑不安,當時(shí)的搞笑模樣,到現在我還記得清清楚楚,想想以前在學(xué)校錄的.時(shí)候,特別傻,并且什么話(huà)都要提前設計好,還有問(wèn)題也是,和當初的模擬堂比起現在的堂可以用四個(gè)字形容那就是“突發(fā)事”同樣的知識在六個(gè)班講,6個(gè)班會(huì )有6種不一樣的效果。

  頂崗之前我不知道選擇頂崗是不是對的,因為我不知道自己能不能勝任教師的工作,還有能不能和同學(xué)們還有同事好好相處,但是事實(shí)證明頂崗是非常正確的,在這半年的歷練中,我的生物得到了很大的鍛煉以前的我是個(gè)很懦弱又很害羞的人,做什么事都小心小翼笨手笨腳的,我不知道和同學(xué)們怎么交流怎么搞好關(guān)系,但是現在的我是個(gè)很大膽的人,我的學(xué)生們很喜歡上我的,喜歡和我一起玩,喜歡找我,這半年我真的賺到了,開(kāi)心。

  誰(shuí)說(shuō)分別就一定要傷感,如果是那樣我寧愿沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)你,我的孩子們,我不想因為我的出現給你們帶傷心,那就違背了我的初衷,我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,為我們成為朋友而開(kāi)心,親愛(ài)的你可愛(ài)的你們,這個(gè)時(shí)候請允許我的小矯情。

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  講完了第一單元后,我計劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復習第一單元的知識點(diǎn),然后出一張卷子進(jìn)行考試,檢驗他們的掌握程度。

  首先帶領(lǐng)他們構建第一單元知識清單,包括課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì),分為兩個(gè)知識點(diǎn):物質(zhì)的變化(物理變化和化學(xué)變化) 物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)),分別舉出常見(jiàn)的例子,便于學(xué)生回顧,如礦石粉碎是物理變化,金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì),鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)?偨Y物質(zhì)的`性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。課題2——化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué),分為兩個(gè)實(shí)驗:對蠟燭及其燃燒的探究,回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著(zhù)時(shí)、熄滅后的現象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。 對人體吸入空氣和呼出氣體的探究,通過(guò)一個(gè)總的表格總結在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。課題3——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室,因為此課題剛剛學(xué)完,所以簡(jiǎn)略復習:實(shí)驗室規則和常見(jiàn)儀器的使用;固體藥品和液體藥品的取用;物質(zhì)的加熱;連接儀器裝置;洗滌儀器。

  學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識,加深了記憶,非常喜歡這樣復習,我也非常開(kāi)心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松!

大學(xué)生教師實(shí)習體會(huì )9

  時(shí)光匆匆,從九月中旬第一次踏入xx外國語(yǔ)學(xué)校,到十二月中旬這短短三個(gè)月的時(shí)間,盡管時(shí)間并沒(méi)有很長(cháng),但對于一名實(shí)習師范生而言,我感覺(jué)自己經(jīng)歷了很多,也成長(cháng)了許多,收獲頗豐。

  首先是作為一名物理老師說(shuō),剛到學(xué)校的時(shí)候,真的是對教學(xué)思路毫無(wú)方向、毫無(wú)頭緒,在大學(xué)學(xué)習到的理論知識非常充分,但總有種不知從何下手、不知所措的感覺(jué);慶幸的是,xx外國語(yǔ)初三科組長(cháng)和老師們對我非常地有耐心和寬容,一開(kāi)始的過(guò)渡周就不斷地給我們復印相對應的程練習,提醒我們哪節是新,哪節是習題,應該著(zhù)重去聽(tīng)哪些,某些的講思路應該是怎樣,都一一地交代得很清楚,因此我們在這個(gè)學(xué)校適應得非?。對教學(xué)的理解更是進(jìn)步飛快。真正的教學(xué)不應該只是紙上談兵,說(shuō)得再多,最重要的還是應該要多方面考量學(xué)生們是否真正地理解了知識點(diǎn)并且形成比較強的知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,我們常用的'方法就是根據一本重要的外輔導練習冊,比如教研室親自撰寫(xiě)的《學(xué)習與評價(jià)》,教學(xué)目標、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及配合教學(xué)過(guò)程所引導學(xué)生提出的問(wèn)題都處理得非常好,對于初級的、沒(méi)什么經(jīng)驗的老師,可以先跟著(zhù)《學(xué)評》走,等形成了自己一定的教學(xué)風(fēng)格了再自我調整。當然在跟學(xué)生們的交流中我也發(fā)現了學(xué)生們之間是存在著(zhù)比較大的差異的,比如對物理的學(xué)習熱情,學(xué)習能力,還有各方面綜合能力,甚至是否學(xué)好數學(xué)都對物理的學(xué)習有一定的影響,因此,我們在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì )進(jìn)行更小的分班教學(xué),比如成績(jì)好的就更多地向他們布置適合他們做的練習題,基礎較差的就會(huì )讓他們先把《學(xué)評》基礎知識點(diǎn)記牢,總之,教學(xué)不能太死板,和學(xué)生們的交流是不可缺少的一個(gè)環(huán)節。

  除了承擔物理老師和物理實(shí)驗員的工作體驗外,我還初步體驗了做班主任等其他工作的試驗,參與運動(dòng)會(huì )、機器人比賽、紙橋比賽等一系列的活動(dòng),在跟學(xué)生們的接觸當中我體會(huì )良多,初中是正值人生的一個(gè)成長(cháng)期,自我意識正在飛速發(fā)展,最初接觸時(shí)我有點(diǎn)不太適應,覺(jué)得孩子們有點(diǎn)鬧,但慢慢地就發(fā)現了他們堅硬的外殼下包裹著(zhù)的其實(shí)還是非常純真善良而又柔弱敏感的內心,作為一名老師,不能總是以學(xué)習成績(jì)、表現好壞衡量一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面,我們應該多發(fā)現、多挖掘學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),多點(diǎn)愛(ài)心,多點(diǎn)耐心。

  很感謝大學(xué)四年的尾聲中,有這個(gè)機會(huì )參與到這樣有意義、有價(jià)值的實(shí)習中體驗生活、鍛煉自己,更感激在xx外國語(yǔ)學(xué)校遇到的每一位老師、每一個(gè)同學(xué),實(shí)習生涯也將告一段落了,但這段經(jīng)歷會(huì )一直成為我生命中閃閃發(fā)光的日子。

大學(xué)生教師實(shí)習體會(huì )10

  孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的'個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是中學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì ),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

  做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師

  首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規范,不能把課堂管死,但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確;然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙,比如:英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià),在評價(jià)時(shí)要準確,肯定評價(jià)多于否定評價(jià),只有這樣,學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。

  以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì ),以后要繼續學(xué)習,提高自己,發(fā)揮自己的余熱,努力教好學(xué)生。

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