大學(xué)生教育實(shí)習體會(huì )
大學(xué)生教育實(shí)習體會(huì )1
時(shí)間飛逝，三個(gè)月的實(shí)習就這樣過(guò)去了，這段是時(shí)間過(guò)得非常地充實(shí)，對于教育感悟頗深。
第一天去到xx，物理老師們和校長(cháng)都很眼熟，在大三的時(shí)候都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，很感謝老師的信任，第一天就直接安排班主任工作讓我去班會(huì )課，以及安排日常工作給我，讓我能夠快速的融入八二班這個(gè)大集體，由于第一次接觸整個(gè)班集體，與學(xué)生過(guò)于親近，導致沒(méi)能夠在二班學(xué)生面前樹(shù)立起權威，特別是班上有幾個(gè)特別調皮的學(xué)生，所以在接下來(lái)的上課當中，我是有點(diǎn)害怕去這個(gè)班的課堂的，因為我擔心自己維持不住整個(gè)班的紀律，后來(lái)我勇敢的站在講臺上，發(fā)現并沒(méi)有那么可怕，同學(xué)們都會(huì )非常地配合，八年級四個(gè)班的學(xué)生都很喜歡我給他們上課，也很喜歡問(wèn)我問(wèn)題，此時(shí)此刻的我真的體會(huì )到了當一名老師的愉悅感。
在聽(tīng)課方面，聽(tīng)了3位老師的課，每位老師都有一套自己行之有效的教學(xué)方法，其中我主要聽(tīng)吳老師的課，對待每一節課都非常的認真負責，主要以學(xué)生為主，要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，比如在如何有效地提出啟發(fā)式問(wèn)題，如何讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，多媒體的使用是否全班都能看得見(jiàn)等等，盡量讓學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗小組合作探究等很多值得我去學(xué)習的地方。
在備課上課反思方面，很感謝吳老師的耐心指導，每一次上課前，我都認為自己的備課永遠都沒(méi)有做到位，思考的不夠全面，試講的次數也不夠，所以每次的上課我都會(huì )有種擔憂(yōu)的感覺(jué)，因為這不僅僅是40分鐘的課堂，而是全班學(xué)生寶貴的學(xué)習時(shí)間，我沒(méi)有資格去浪費他們的時(shí)間，特別是對于二班的學(xué)生，越熟悉越有責任感。在我沒(méi)有充裕的時(shí)間全心全意去備好課的時(shí)候，我是不會(huì )隨便跟老師要課上的，我希望在以后的.教學(xué)生涯當中能夠盡自己最大的努力去讓學(xué)生成長(cháng)起來(lái)。
在班主任工作方面，由于學(xué)生處于心理斷乳期，對于老師還是有挺大的依賴(lài)性的，特別是對于八二班的學(xué)生，由于7年級班主任的精心呵護，而現在吳老師則是以學(xué)生為主，鍛煉學(xué)生的自我管理能力以及班干的組織管理能力，但是對于最重要的課間操和午休午讀是抓的很?chē)栏竦�，他們一開(kāi)始會(huì )有點(diǎn)難適應，不斷的跟我反饋老師不管他們，相信以后他們會(huì )理解與感想吳老師的，作為二班的實(shí)習班主任，對于他們的紀律問(wèn)題，其實(shí)我是非常放心的。對于吳老師的班會(huì )課，都會(huì )有一定的流程，比如感想總結環(huán)節，以及上周強調的定義，老師會(huì )在每一節班會(huì )課上給同學(xué)們一個(gè)新的有用的定義，比如無(wú)領(lǐng)導小組形式的輪流發(fā)言，如何有效傾聽(tīng)等，從小培養鍛煉他們這些未來(lái)比如應聘需要的能力，考慮到學(xué)生的未來(lái)，我認為這是作為一個(gè)教師的崇高素養，吳老師身上真的有非常多值得我去學(xué)習的地方。很感謝這三個(gè)月里吳老師的耐心指導與培養。
實(shí)習結束并不意味著(zhù)教學(xué)的結束，而是我教學(xué)生涯的開(kāi)始，很幸運能夠有這段難忘的經(jīng)歷，我會(huì )在以后的教學(xué)生涯當中繼續向更多有經(jīng)驗的教師學(xué)習，成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。
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“再見(jiàn)了，再見(jiàn)了xx一中，再見(jiàn)了實(shí)習生活�？偸窍幽憬煌ú槐�，現在卻有些不舍。紙短情長(cháng)啊，訴不完我對你的依戀�！爆F在被我改了點(diǎn)兒的《紙短情長(cháng)》就是我內心真實(shí)的寫(xiě)照。
以前總是吐槽她，現在要走了卻滿(mǎn)是不舍。
今天中午，從師大回到了行中，正好趕上了飯點(diǎn)，就去了食堂�；氐穆飞�，學(xué)生看到我們所有的實(shí)習老師，都跑過(guò)很開(kāi)心地說(shuō)，老師，了，沒(méi)走啊。因為彩排，我們回了師大兩天，他們都以為我們走了�？墒乾F在看到了還沒(méi)有走，很開(kāi)心。
下午，我準時(shí)到班級，開(kāi)始最后的三節。我沒(méi)有和大家告別，繼續和平常一樣上。學(xué)生們也都很吃驚。不是不想很你們告別，而是不敢。在我心里總覺(jué)得不告別，我就還沒(méi)有離開(kāi)，或者說(shuō)還有再見(jiàn)的那一天。
我知道，此去一別，可以說(shuō)再見(jiàn)，遙遙無(wú)期。你們還有你們的.學(xué)業(yè)，我也將會(huì )開(kāi)始大學(xué)生活乃至以后畢業(yè)工作�；蛟S這輩子都不會(huì )有機會(huì )去xx，所以，我只能以這樣的方式告別。
這節的最后，我在黑板上留下了我的聯(lián)系方式�；蛟S在我心里，依然希望我們還有聯(lián)系。很矛盾，這樣糾結矛盾的我，都是因為內心很不舍。
最后，愿你們前程似錦！
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真正到了要結束的時(shí)候，還有一天頂崗實(shí)習就要畫(huà)上句點(diǎn)。雖然有很多不舍，但卻沒(méi)有辦法可以改變這個(gè)事實(shí)。到實(shí)驗中學(xué)那天還很冷，現在的烈日卻將我的心變得異常熾熱。想要在臨走之前寫(xiě)給我的學(xué)生們一些話(huà)，希望他們可以在今后成長(cháng)成他們想要成為的樣子，不忘初心，不悔青春。
第一次見(jiàn)到你們，是月6日。當我走進(jìn)教室看到幾十雙眼睛望向我的時(shí)候，我們還很陌生，也很不習慣大家的注視。慢慢的，我認識了你們每一個(gè)人，可以準確的叫出你們的名字，可能會(huì )批評你們在堂上的注意力不集中，可能會(huì )生氣你們成績(jì)的下降，可能曾經(jīng)對你們的表現也有過(guò)種種的不滿(mǎn)。但是老師真的很愛(ài)你們，我也不知道自己未會(huì )不會(huì )變成真正的老師，也許你們是我唯一教過(guò)的學(xué)生，很感謝你們包容我所有的不完美，從初登講臺那時(shí)的緊張到現在面對你們的從容，你們陪伴了我從學(xué)生到教師這個(gè)身份的轉換全過(guò)程。
今天晚自習是我最后一節，看著(zhù)你們寫(xiě)練習題的樣子，回想起一幕幕的'經(jīng)歷，真的很想再多看你們幾眼。我也不知道自己給你們帶了多少改變，但我希望自己所有的知識與行動(dòng)可以讓你們在今后的學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)斗志，不畏困難。從最初看到你們那時(shí)起，我就想為你們帶改變。政治這門(mén)學(xué)科的學(xué)習并不難，更多的是背誦和理解，為了你們成績(jì)的進(jìn)步，老師想了很多辦法，付出了很多努力。我們一起取得了很大的進(jìn)步，獲得了期中考試全年級的第1、2名，這也是我最為驕傲的時(shí)刻，感謝你們用成績(jì)給予了我一份最美好的禮物。期末考試希望你們也能夠認真復習，創(chuàng )造出更好的成績(jì)，老師會(huì )一直關(guān)注你們的，成為你們堅實(shí)的后盾。
你們大多自區，知識是改變命運最好的途徑，希望你們以后可以走出大，走入更好的教學(xué)環(huán)境，改變自己的人生軌跡與命運。每個(gè)人都是自己的英雄，每個(gè)人也都不應該畏懼苦難，當自己把身心投入到學(xué)習當中，老師相信你們都可以成為自己的蓋世英雄。
離別，不說(shuō)再見(jiàn)。也許明日的離別會(huì )帶有一些傷感，但是這段經(jīng)歷是充滿(mǎn)喜悅的。不說(shuō)再見(jiàn)，相信我們還會(huì )相遇。
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在這周我帶領(lǐng)計算機三班和計算機四班上了室外寫(xiě)生，把之前講過(guò)的人物動(dòng)勢、葉子的程溫習鞏固了。
在我跟同學(xué)們說(shuō)上室外美術(shù)的時(shí)候，他們是激動(dòng)的、興奮的，可以看出學(xué)生很喜歡上室外。在前，我組織全體同學(xué)帶上了自己的小板凳、圖畫(huà)本、鉛筆和橡皮前往升學(xué)部東邊的樹(shù)蔭處。到達之后找了一個(gè)模特讓他找一個(gè)舒服的姿勢做好，同學(xué)們在圍成一圈開(kāi)始進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐畫(huà)畫(huà)，對于這群學(xué)生沒(méi)有上過(guò)室外美術(shù)，他們是非常新奇的。我對學(xué)生的要求是把之前上動(dòng)勢簡(jiǎn)筆畫(huà)線(xiàn)條能夠體現出，要注意人物形象的比例、動(dòng)勢，這對他們說(shuō)還是有些難度的。在我轉過(guò)一圈后，發(fā)現學(xué)生們要不就是畫(huà)的太過(guò)小，要不就是人物比例動(dòng)態(tài)不對。
再給學(xué)生們指出問(wèn)題之后，我給學(xué)生們做了一個(gè)示范，告訴他們畫(huà)的.時(shí)候要注意線(xiàn)條流暢、比例準確、動(dòng)態(tài)標準。如果你們把這三點(diǎn)體現出，那么就一定會(huì )是一張非常完整的作品。在上室外的時(shí)候也發(fā)現了問(wèn)題，室外不像在室內那樣學(xué)生都在底下坐著(zhù)，在室外我要時(shí)刻注意學(xué)生們的安全，讓學(xué)生們的活動(dòng)范圍在我的視線(xiàn)之內，學(xué)生們在室外比較活潑，話(huà)語(yǔ)比較多，沒(méi)有像室內那樣安分，所以老師要時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)。
在給這些班級上完室外之后，我也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，在室外美術(shù)學(xué)生們非常積極活躍，這是非常不錯的一點(diǎn)，學(xué)生們活潑再加上基本功比較差，畫(huà)出的人物不如意，這是我要在接下的教學(xué)當中加以改進(jìn)的地方�？偟恼f(shuō)，室外可以更好地解放學(xué)生們的天性，讓他們對有興趣的景物認認真真的投入進(jìn)去。
在六月六號這天下午五點(diǎn)我們全體就業(yè)部的實(shí)習老師到了行政樓三樓會(huì )議室進(jìn)行聆聽(tīng)學(xué)習。李延存校長(cháng)講述了職中在這幾年的發(fā)展當中辦學(xué)條得到極大改善，整體職中的設施和師資力量有很大的改觀(guān)。在這幾年中，學(xué)校注重師德，我到這里也聽(tīng)了幾次師德會(huì )議，這幾次師德會(huì )議讓我受益匪淺。職中這里的大間包括國學(xué)朗誦、間操和跑操，這也是職中教學(xué)的一大特色。劉校長(cháng)還教育我們要做好本職工作，做好自己的事情。時(shí)時(shí)刻刻嚴于律己，遵守紀律、尊愛(ài)師長(cháng)。在職中的這段日子里老師對我們非常的照顧，也會(huì )對我們進(jìn)行輔導和指點(diǎn)，我覺(jué)得我這半年在職中收獲頗多，這半年的實(shí)踐經(jīng)驗很有可能在我以后的工作當中提供幫助，讓我少走彎路。
五月的尾巴已經(jīng)慢慢消失殆盡，六月的時(shí)光悄悄走，實(shí)習生教師的這份職業(yè)也進(jìn)入了倒計時(shí)，我想要在職中留下我最濃重的一筆色彩，豐富教師和學(xué)生對我的認識和理解。同時(shí)在這里還要自信、自律，做好自己，爭取拿到實(shí)習標兵這份榮譽(yù)！
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時(shí)光如梭，我們xx師范大學(xué)xx職中小分隊已經(jīng)在這里度過(guò)了十三個(gè)星期了，這個(gè)星期比較特殊，由于堂姐結婚，我請了幾天假，又趕上職中大放，我在家里度過(guò)了一個(gè)星期。
在家里的這一個(gè)星期里，我在和家人與朋友的交流中，同樣感受到了實(shí)習對我的巨大影響。
首先，我對自己的定位不只是一個(gè)學(xué)生了，我的角色變得豐富而多層，，我是一名有著(zhù)幾百名學(xué)生的老師，一名可以照顧自己的為家庭負責的成年人，我關(guān)注的事情也變得更加多元，比如我開(kāi)始重新關(guān)注高考，這一次不是以考生的身份，而是以一名老師的身份去看待這件事情，雖然我現在的職中的學(xué)生并不參加高考，但作為一名老師，我又重新重視起高考來(lái)。關(guān)注今年高考題目的走勢，高考的改革，高考中的突發(fā)狀況等等，。并且在于家人的交流中，我的角色也不單單是一名大學(xué)生，遇到弟弟妹妹，外甥侄女的考學(xué)和人生規劃時(shí)同樣也會(huì )詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)，比如成績(jì)不好，不愛(ài)學(xué)習是學(xué)習技術(shù)好還是上高中比較好，我發(fā)現我也是有能力去為他們提供意見(jiàn)，幫助他們做出選擇。因此，我感覺(jué)經(jīng)過(guò)實(shí)習之后，我才是真正的長(cháng)大了，不管是生理上還是心理上，我有了踏入社會(huì )的勇氣，我覺(jué)得這是我在實(shí)習中獲得的一件最重要的東西，有了這樣東西，我們在未來(lái)畢業(yè)后踏入社會(huì )更有底氣，更加勇敢。
同樣，在與在其他學(xué)校實(shí)習的同學(xué)的交流中我感受到了我們在職中和普通中學(xué)中學(xué)到的東西是不一樣的，在職中不是按照課本講課，而是教師自己安排，就更加靈活而實(shí)用，在準備課程的過(guò)程中，我也學(xué)到了許多東西，這和我自己上學(xué)時(shí)學(xué)到的'東西是不一樣的，所以我們真的是一起在學(xué)習，一起在進(jìn)步。在課程安排上，職中的孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，但他們十分的注重德育，在課堂上要求一課一德，在間操上要體現學(xué)生積極向上的一面，。并且在課堂管理上也是不一樣的，學(xué)生沒(méi)有很好的自我約束力，只所以學(xué)校的管制非常嚴格，紀律抓的很等等。
這就是我這星期的一些感悟和感受，馬上又要開(kāi)始忙碌的一周了，希望自己可以繼續努力，不忘初心，為成為一名優(yōu)秀的人民教師不謝奮斗。
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在xx職中的實(shí)習生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄也要開(kāi)始了。第一次錄的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時(shí)比較淘氣，但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子，也是很開(kāi)心的。
這一次的錄我準備在汽修一班進(jìn)行，選在一班是因為我們決定在周五周六這兩天把錄完，這個(gè)時(shí)間段正好有一班的，其次是在練習趣味運動(dòng)會(huì )的項目的過(guò)程中，他們班級很認真，讓我覺(jué)得他們在一起很團結，特別有集體的那種榮譽(yù)感，努力練習、認真對待，我就很期待他們在我錄的時(shí)候好好的配合我。但是一節下，我覺(jué)得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄的時(shí)候，你們?yōu)槭裁匆X(jué)，為什么一點(diǎn)也不積極回答問(wèn)題呢？這一度讓我覺(jué)得很挫敗，讓我有一種很失望的低落�；锇楹推渌蠋熞捕紕裎�，應該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習，他們不用面臨高考，不會(huì )有學(xué)習上的'壓力，所以，實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調節，我覺(jué)得我不應該埋怨我的學(xué)生，不應該否定他們，因為他們確實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會(huì )覺(jué)得學(xué)習學(xué)好了有啥用，我們是學(xué)習一門(mén)手藝的，化差不多就可以了，不用對自己要求太嚴格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會(huì )形成一種不聽(tīng)，上睡覺(jué)的習慣。其實(shí)在我錄的這節堂，我感覺(jué)他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺(jué)”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點(diǎn)他記得，沒(méi)趴桌子睡，錄的攝像看不出，也在改變了，應該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個(gè)學(xué)生是一直跟著(zhù)我的思路在進(jìn)行的，雖然有些問(wèn)題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽(tīng)。也許是堂沉悶，也許是意識到自己上的表現并不是很好，有幾個(gè)學(xué)生對我說(shuō)“老師，對不起”。有的時(shí)候，不知道為什么會(huì )突然感動(dòng)，真的很貼心。有人說(shuō)，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是基礎不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團結一致，心思單純，希望我的學(xué)生越越好，有一個(gè)令人羨慕的美好未。
我希望在我實(shí)習的這段時(shí)間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習，但求學(xué)會(huì )尊重老師，尊重教師對一節的付出；我自己也會(huì )在反思中學(xué)會(huì )理解學(xué)生，學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生。
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20xx年6月17日星期日，這是我在xx職中實(shí)習的第十四個(gè)星期了，就在這一周我們知道了實(shí)習正式結束的日子：20xx年7月7日。聽(tīng)到這個(gè)日子，我想除了歷史上那場(chǎng)永遠無(wú)法讓人忘懷的戰爭：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實(shí)習結束的傷痛。
實(shí)習的日子過(guò)得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學(xué)生，還不熟悉這里的一草一木，還對這里的一切充滿(mǎn)著(zhù)好奇，可是時(shí)間一轉眼就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，把我們從一個(gè)“幼稚懵懂”的初來(lái)乍到者變?yōu)橐粋�(gè)有著(zhù)初步經(jīng)驗的人民教師；這里的學(xué)生也徹底改變了我對于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來(lái)自不同初中學(xué)校的最差群體，但我們一直只看到他們的.成績(jì)，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說(shuō)，在這里我遇見(jiàn)的孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，我從他們身上看到了我曾經(jīng)歷過(guò)的普高學(xué)生時(shí)期未有過(guò)的閃光點(diǎn)，他們有的人也很是懂事，真的給人一種滿(mǎn)是喜悅的欣慰。實(shí)習半載，我通過(guò)這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動(dòng)。
另外，我之前也說(shuō)過(guò)一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導鼓勵我們用自己的方式為實(shí)習學(xué)校留下一抹除上課教書(shū)之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場(chǎng)廣受大家歡迎的師生趣味運動(dòng)會(huì )實(shí)現了領(lǐng)導為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實(shí)習學(xué)校以自己為主力與核心舉辦活動(dòng)。當然，我還需要強調的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個(gè)人因素在其中，實(shí)際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動(dòng)的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結的內容。不過(guò)，我們開(kāi)創(chuàng )了一種在我所在的學(xué)習實(shí)習的新模式：以實(shí)習生為主力舉辦活動(dòng)。這也將會(huì )成為傳統延續下去，將這種行動(dòng)變成磨練自己、實(shí)習團隊以及為實(shí)習學(xué)校做更多貢獻的最佳辦法。
我相信，我們在這半年中的最后20天里，一定會(huì )取得最后的圓滿(mǎn)和成功！
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大學(xué)結束前的教育實(shí)習必將成為大學(xué)生活的一個(gè)醒目注腳。
我被分到了二中，分工后，我們便去見(jiàn)實(shí)習指導老師，然后認班、聽(tīng)課。聽(tīng)了兩節課后，指導老師便讓我準備講小小說(shuō)《窗》，她要我在星期五“開(kāi)講”。接下來(lái)便開(kāi)始了認真備課：分析作品、查找資料，準備教案、設計教學(xué)步驟呀什么的。先前的失落被緊張趕得無(wú)影無(wú)蹤。
不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來(lái)了。早上我特地起個(gè)大早，早早地趕到學(xué)校，認真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預備鈴響了，我拿起準備好的材料，邁著(zhù)似乎失去任何感覺(jué)的步子，推開(kāi)了(3)班教室的門(mén)。剛進(jìn)門(mén)，我就被學(xué)生們新奇的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺(jué)。我根本沒(méi)功夫或者更準確地說(shuō)不敢看清每一張學(xué)生的`臉。
我終于喊出了我坐在下面聽(tīng)了十五、六年的兩個(gè)字——上課。接下來(lái)我便開(kāi)始了正常的課堂教學(xué)過(guò)程：檢查預習、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的語(yǔ)速因我的緊張也不由得跟著(zhù)快了起來(lái)。我準備的材料還沒(méi)上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習幫我解了圍。課后指導老師指導我，說(shuō)我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒(méi)有充分地將學(xué)生調動(dòng)起來(lái)。后來(lái)，我在另一個(gè)班上的時(shí)候就輕松自如了，我認真的講解，耐心地開(kāi)導；學(xué)生們也認真地聽(tīng)講，仔細地思考。
通過(guò)實(shí)習生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長(cháng)也�！北疽詾槿〉健罢娼�(jīng)”的我們上節課，一篇小小說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，想不到一節課，一篇小說(shuō)有那么多需要我們去細心研究、認真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開(kāi)，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，哪兒應舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺，不知登臺之難也。本以為語(yǔ)言水平不錯的我上了臺才知道自己的語(yǔ)言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達，就會(huì )起到截然不同的效果；同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言，不同的方法也會(huì )有不同的結果�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”時(shí)時(shí)侵襲著(zhù)我，在那一刻，我真想把所有流逝的時(shí)光都拽回來(lái)，同時(shí)也更希望自己不要再虛度以后的時(shí)光。
實(shí)習生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當我看著(zhù)那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會(huì )慢慢地傳到我的身上，注入我的體內，我會(huì )忍不住喊出一聲：“值!”
大學(xué)生教育實(shí)習體會(huì )9
匆匆的2個(gè)多月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽(tīng)課學(xué)習，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
一節課的好與壞不僅反應在教學(xué)質(zhì)量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長(cháng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的，所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語(yǔ)的，溫柔的，帶有一定的賞識�？墒且粋�(gè)月下來(lái)，我發(fā)現在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀(guān)念里應該用愛(ài)去教育孩子，可是這一個(gè)月來(lái)我覺(jué)悟到我的愛(ài)有縱容，盡管有時(shí)覺(jué)得挺不進(jìn)人情的.但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說(shuō)狠就是教育要嚴格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴格遵守原則。
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長(cháng)反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒(méi)注意過(guò)的。每次講完課覺(jué)得效果不錯就好，沒(méi)有在意過(guò)孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)到知識，而不僅僅是流于形式!
這是我這一個(gè)月來(lái)感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱(chēng)得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習，不斷反思，爭取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握。
大學(xué)生教育實(shí)習體會(huì )10
林花謝了春紅，太匆匆。幾個(gè)月前初到二中清晨的初陽(yáng)仿佛還照在心房，出發(fā)前的緊張、興奮、期待與不安仿若就在昨日。怎么不經(jīng)意間，幾個(gè)月的時(shí)光，已悄然流轉，我們的實(shí)習生涯已開(kāi)始倒計時(shí)，接近尾聲。
7班和15班，是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶！120個(gè)孩子，120張笑臉，一百多個(gè)日日夜夜，數不清的早讀和晚自習。從起初無(wú)數次的溫柔相勸到后來(lái)的訓斥，每一步路都感覺(jué)舉步維艱。當著(zhù)全班同學(xué)被氣哭過(guò)，自己在夜里輾轉難眠偷偷地哭過(guò)，因自己的無(wú)可奈何無(wú)能為力無(wú)所適從而哭過(guò)�？晌疫�是想說(shuō)，我愛(ài)你們每一個(gè)，我從不后悔陪你們度過(guò)的這段時(shí)光，就算終有一別，至少，我們沒(méi)有辜負相遇。
成長(cháng)是一件不必急于求成的事，這句話(huà)，送給我親愛(ài)的孩子，也送給我自己！
這幾個(gè)月，我不知道自己帶給孩子們的是什么，如果是壓力和苦惱，希望能博得一聲原諒，因為我是無(wú)心的，我的初衷是想讓你們更加開(kāi)心快樂(lè )地成長(cháng)，一起去學(xué)習知識，體味樂(lè )趣。我希望未來(lái)的你面對這個(gè)社會(huì )的不公，可以一如既往的善良；我希望你能養成一個(gè)好的學(xué)習、生活的習慣，比如課前預習，集中精力聽(tīng)課，任真做習題，不拖沓，不找理由，認認真真為自己負責，我希望你能學(xué)會(huì )寬容，沒(méi)有不能原諒的事，只有不想原諒的人，世界這么大，讓我們相遇，更加要珍惜！這是對你們的期待與希冀！
感謝這段時(shí)光，感謝這段時(shí)光里的孩子，感謝這段時(shí)光里不曾放棄的自己！
感謝你們，點(diǎn)亮了我的青春！
感謝你們，從我的全世界路過(guò)！
清初褚人獲在《堅瓠集》中說(shuō)：“小兒習字，必令書(shū)‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮’也。天下同然不知何起�！贝蟾湃∑涔P畫(huà)稀少，易認易寫(xiě)。仿影用語(yǔ)，歷史久遠。中華民族優(yōu)秀文化的源遠流長(cháng)，博大精深離不開(kāi)漢字的代代流傳。在當代，寫(xiě)得一手好字，不僅能夠讓觀(guān)者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養性，體現一個(gè)人的風(fēng)骨氣韻！
小學(xué)尤其是低年級，也越來(lái)越注重學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)訓練，為此，許多學(xué)校開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的書(shū)法課，配備專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)。在周三的上午，巡回指導老師來(lái)我們實(shí)習小學(xué)聽(tīng)我們三人講課。其中一位小伙伴就是給一年級上硬筆書(shū)法課。課后，林老師對我們進(jìn)行了詳細的指導。其中，最讓我印象深刻的是林老師給我們說(shuō)的一句話(huà)，“孔乙己，化三千。七十士，爾小生。八九子，佳作仁�？芍Y�！碑敃r(shí)由于自己不太理解，所以在老師指導結束后，我特意去網(wǎng)上查了查。這句話(huà)出自敦煌寫(xiě)本《上大人》， “上大人，孔乙己”最初是用于舊時(shí)學(xué)童習字，仿影或描紅。舊時(shí)學(xué)童入私塾，初學(xué)習字先寫(xiě)仿，仿影由塾師寫(xiě)定范帖，仿影襯于透明仿紙下模寫(xiě)；描紅則是以紅色印刷范字，學(xué)生墨寫(xiě)覆紅。這種方法演化至現代就是臨摹字帖。盡管我不是書(shū)法老師，但是作為一名實(shí)習老師，在批改四年級學(xué)生作文時(shí)，我就發(fā)現學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很是差強人意。在此我也做出深刻反思，我的字寫(xiě)的也不好看，這讓作為一名老師的我深感羞愧。盡管現在我還在努力堅持練習書(shū)法，但收效甚微。畢竟書(shū)法的練習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，而小學(xué)則是學(xué)習能力與接受能力最好的一個(gè)階段。我們做老師的一定要抓好學(xué)生練字的關(guān)鍵時(shí)期，打好習字的基礎。同時(shí)我們老師們也應該加強自己的書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生做好表率作用！
教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步的過(guò)程。唯有師生攜手同行，乘風(fēng)破浪，方可抵達書(shū)法寫(xiě)意的彼岸！
不備課，就直接上課，應該是所有新手老師都幻想的事情吧？不備好課可以上課嗎？這個(gè)問(wèn)題的解答，任何一個(gè)懂點(diǎn)教育的人都會(huì )說(shuō)：不能！
在實(shí)習小學(xué)我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校老教師們講的課，參與聽(tīng)課的同行、校級領(lǐng)導課后往往給予他們高度評價(jià)。我也曾了解過(guò)那些老教師們是如何備課的。她們每次上課前，大多都只用提前準備半個(gè)小時(shí)左右甚至更短的時(shí)間就能備好一節課，然后去上課。我也曾經(jīng)感嘆過(guò)，老教師們只花半小時(shí)左右就備好了課，并上出這么精彩的課，真是太厲害了！但是當時(shí)的我還不知道他們的這堂課哪里是花了半個(gè)小時(shí)備的，而是花了好幾十年的時(shí)間備的！后來(lái)在和老師們交談時(shí)才知道，他們在初為人師的時(shí)候，同我們現在也是一樣的甚至比我們還要努力的多。兢兢業(yè)業(yè)的反復修改教案與課件，每天備課到深夜還要擔心明天是否會(huì )出錯，一節課反復在內心演練，第二天講課時(shí)還會(huì )緊張到聲音發(fā)顫。本以為一節課講的很好，結果卻被聽(tīng)課的領(lǐng)導批評的一無(wú)是處。盡管被批評的'想哭，還要趕快查漏補缺，進(jìn)行反思，爭取在下次不犯相同的錯誤。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點(diǎn)不假。敢于實(shí)施“不備課”教學(xué)法的人，一定有幾把刷子！傳統的詳案（教案）雖然只是一個(gè)預設，課堂上也不會(huì )照著(zhù)教案講，但是備課寫(xiě)教案對于我們這些年輕老師和新手老師來(lái)說(shuō)，是必非常有必要的。因為我們沒(méi)有老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗，也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更沒(méi)有對教材研究達到心中有教材的境界。所以為了不至于在課堂上手忙腳亂，不知所云，最好的辦法就是備課寫(xiě)教案，而且一定要是詳案。
相比老教師當初的辛苦備課寫(xiě)教案，再來(lái)看我們，擁有著(zhù)屬于自己一個(gè)人的指導老師，在信息化的時(shí)代，有著(zhù)比老教師們當初更豐富的資源，我們是否能夠將課講的有老教師一半的好？我心里十分慚愧，因為我沒(méi)有做到。反之，有時(shí)候還會(huì )抱怨為什么需要寫(xiě)那么詳細的詳案……在聽(tīng)了那些老教師和我說(shuō)的他們的從教經(jīng)歷后，我感觸良多。這讓我在今后面對從教中的辛苦與困難，有了一個(gè)精神的向導！我會(huì )努力向他們學(xué)習，以他們?yōu)榘駱�，努力提高自己的教學(xué)水平！加油吧，愿我們所有頂崗實(shí)習的老師們在半年后都能學(xué)有所獲！
在xx職中的實(shí)習生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開(kāi)始了。第一次錄課的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時(shí)比較淘氣，但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子，也是很開(kāi)心的。
這一次的錄課我準備在汽修一班進(jìn)行，選在一班是因為我們決定在周五周六這兩天把課錄完，這個(gè)時(shí)間段正好有一班的課，其次是在練習趣味運動(dòng)會(huì )的項目的過(guò)程中，他們班級很認真，讓我覺(jué)得他們在一起很團結，特別有集體的那種榮譽(yù)感，努力練習、認真對待，我就很期待他們在我錄課的時(shí)候好好的配合我。但是一節課下來(lái)，我覺(jué)得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄課的時(shí)候，你們?yōu)槭裁匆X(jué)，為什么一點(diǎn)也不積極回答問(wèn)題呢？這一度讓我覺(jué)得很挫敗，讓我有一種很失望的低落�；锇楹推渌蠋熞捕紕裎�，應該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習，他們不用面臨高考，不會(huì )有學(xué)習上的壓力，所以，實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調節，我覺(jué)得我不應該埋怨我的學(xué)生，不應該否定他們，因為他們確實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會(huì )覺(jué)得學(xué)習學(xué)好了有啥用，我們是來(lái)學(xué)習一門(mén)手藝的，文化課差不多就可以了，不用對自己要求太嚴格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會(huì )形成一種不聽(tīng)課，上課睡覺(jué)的習慣。其實(shí)在我錄課的這節課堂，我感覺(jué)他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺(jué)”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點(diǎn)他記得，沒(méi)趴桌子睡，錄課的攝像看不出來(lái)，也在改變了，應該對他們有一定的肯定，更何況，還有幾個(gè)學(xué)生是一直跟著(zhù)我的思路在進(jìn)行的，雖然有些問(wèn)題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽(tīng)課。也許是課堂沉悶，也許是意識到自己課上的表現并不是很好，有幾個(gè)學(xué)生對我說(shuō)“老師，對不起”。有的時(shí)候，不知道為什么會(huì )突然感動(dòng)，真的很貼心。有人說(shuō)，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是基礎不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團結一致，心思單純，希望我的學(xué)生越來(lái)越好，有一個(gè)令人羨慕的美好未來(lái)。
我希望在我實(shí)習的這段時(shí)間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習，但求學(xué)會(huì )尊重老師，尊重教師對一節課的付出；我自己也會(huì )在反思中學(xué)會(huì )理解學(xué)生，學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生。
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