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大班音樂(lè )教案《閃爍的小星》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )教案《閃爍的小星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4．對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂(lè )錄音帶
3、指導用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過(guò)頭頂，作捏攏放開(kāi)的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著(zhù)的樣子，同時(shí)跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺(jué)的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來(lái)演唱。
活動(dòng)反思：
1．“以聽(tīng)為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在音樂(lè )教學(xué)中“聽(tīng)”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽(tīng)的能力的培養，那么音樂(lè )的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽(tīng)中我們可以感受美的音樂(lè )，也是在聆聽(tīng)中我們可以取長(cháng)補短。因此我先請孩子們聽(tīng)老師的范唱，讓孩子發(fā)現“老師的結束句是越來(lái)越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺(jué)到他們在用心聆聽(tīng)，也正是孩子們的認真傾聽(tīng)，幫助他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強弱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì )直著(zhù)嗓子的演唱，重新展現了小星星調皮活潑的音樂(lè )形象。
2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳的歌曲，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡(jiǎn)單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè )，從而達到重塑音樂(lè )形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬(wàn)小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛(ài)的表現，通過(guò)對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂(lè )情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。
3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng )造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓勵孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng )編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂(lè )課應該是師生之間心靈的感應，心靈的共振，用心的投入才能營(yíng)造出積極健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營(yíng)造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區的伴奏，把孩子們帶入了音樂(lè )的世界中，用音樂(lè )來(lái)引導孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來(lái)演唱，使孩子們在星星的帶領(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
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