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表?yè)P和批評孩子的藝術(shù)
孩子需要教育，教育時(shí)難免會(huì )有表?yè)P和批評，如何對孩子進(jìn)行有效的表?yè)P和批評?表?yè)P和批評孩子是要講究藝術(shù)的。
表?yè)P和批評孩子要講究藝術(shù)
我想在這里和家長(cháng)一起討論一下，教育孩子時(shí)表?yè)P孩子的心理藝術(shù)和批評孩子的心理藝術(shù)。
一、教育孩子要講藝術(shù)
有一位父親反省他教育孩子失敗的教訓，正如孩子母親對他說(shuō)的：什么話(huà)到你嘴里就難聽(tīng)三分，就是好話(huà)別人聽(tīng)起來(lái)也變了味，簡(jiǎn)直是陰陽(yáng)怪調。
這位母親談的是批評的心理藝術(shù)。同樣意思的話(huà)一個(gè)人說(shuō)起來(lái)可以讓心里順當，有教育，有啟發(fā);可是由另一個(gè)人說(shuō)出來(lái)可能干巴巴，沒(méi)有味道甚至讓人想發(fā)火。當然，前者對孩子的教育會(huì )起到良好的作用，后者對孩子的教育會(huì )產(chǎn)生不良作用。
我們很多家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，但心情浮躁，急于求成。為孩子的學(xué)習、成長(cháng)不惜金錢(qián)買(mǎi)營(yíng)養品。還有的借錢(qián)為孩子買(mǎi)電腦�？墒�，很少有家長(cháng)反省一下自己對孩子進(jìn)行教育時(shí)，是不是講究藝術(shù)。尤其是在批評孩子時(shí)是否講究藝術(shù)，在表?yè)P孩子時(shí)是否講究藝術(shù)。
我希望家長(cháng)們結合我們的討論，對照一下自己過(guò)去在對孩子教育時(shí)，哪些批評、表?yè)P是成功的，哪些批評、表?yè)P是失敗的�？偨Y經(jīng)驗以利更好地教育孩子，收到更好的教育效果。
二、表?yè)P的心理藝術(shù)
家長(cháng)對子女進(jìn)行教育，常用手段之一是表?yè)P。正確使用表?yè)P，正確運用表?yè)P的原則，充分發(fā)揮表?yè)P的心理藝術(shù)，將會(huì )收到教育子女的滿(mǎn)意效果，否則，往往收不到應有效果，甚至適得其反。
表?yè)P是對人的某種言行給予肯定與贊揚，鼓勵受表?yè)P者保持、鞏固與強化這種言行。
表?yè)P的形式很多，例如：肯定、贊許、贊揚、期待、激勵、精神獎勵、物質(zhì)獎勵等等。
關(guān)于表?yè)P，我們從以下幾方面討論一下。
1.應該重視做人方面的表?yè)P
孩子在生活與學(xué)習中，無(wú)論做人方面、學(xué)習方面、生活方面，只要有了好的表現，就要進(jìn)行表?yè)P。但我認為從我國目前家庭教育情況來(lái)看，應該重點(diǎn)抓住對孩子做人方面良好行為的表?yè)P，強化孩子做人方面的優(yōu)良行為，陶冶孩子的情操，發(fā)展孩子良好個(gè)性，促進(jìn)孩子心理健康。
一位剛上高一的北京某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，在學(xué)校自行車(chē)棚里撿了50元錢(qián)，然后主動(dòng)把錢(qián)交給老師。老師在班里表?yè)P了他，他的爸爸知道了這件事，非常高興。他對 兒子說(shuō)：“你做得好，做得對，撿50塊錢(qián)交給老師，撿500塊錢(qián)也要交給老師，撿錢(qián)無(wú)論多少都要交給老師，你這種做法很好�！边@時(shí)他媽媽也表?yè)P他說(shuō)：“在 你小學(xué)時(shí)也常撿到東西交老師，有好幾次開(kāi)家長(cháng)會(huì )老師都表?yè)P你�！彼职钟终f(shuō)：“記得有一次春節你和表弟、表哥、表姐在街上玩，撿到了一個(gè)錢(qián)包，你們幾個(gè)人 一起找到派出所，把錢(qián)包交給了警察叔叔�！卑职钟謱λv：“你考試經(jīng)�？嫉煤芎�，爸爸媽媽高興;你拾金不昧，爸爸媽媽更高興�！边@位爸爸尤其強調一個(gè) “更”字，意思是在做人方面一定要做得更好，就是要做個(gè)拾金不昧的人。
這位爸爸借這個(gè)機會(huì )又接著(zhù)說(shuō)：“一個(gè)人的考試成績(jì)是會(huì )有波動(dòng) 的，不會(huì )每次都考好，每次都是班里前幾名，這是很自然的事。大家都在努力，你想每次都考前幾名，這種意愿和信心是好的，但是不一定每一次都能和預定的目標 一致。但是，我們在撿錢(qián)方面不能有時(shí)交，有時(shí)不交，有所反復。你一貫拾金不昧，應該把這樣的精神發(fā)揚下去，爸爸媽媽對此非常高興�！�
我們現在有些家長(cháng)，很重視孩子的學(xué)習成績(jì)，一旦孩子考試成績(jì)好，就大大加以贊揚，給予物質(zhì)獎勵。有的孩子在助人為樂(lè )方面做出成績(jì)，家長(cháng)卻往往視而不見(jiàn)。 有些家長(cháng)甚至說(shuō)：集體活動(dòng)少參加一些，浪費時(shí)間影響學(xué)習犯不著(zhù)，將來(lái)考大學(xué)不靠集體活動(dòng)，而靠考試分數。這種說(shuō)法忽視做人教育、忽視道德品質(zhì)教育、忽視人 格的教育、忽視人格教育與表?yè)P，不能調動(dòng)學(xué)習積極性。
表?yè)P和批評孩子是要講究心理藝術(shù)的，表?yè)P是對人的某種言行給予肯定與贊揚，鼓勵受表?yè)P者保持、鞏固與強化這種言行。這種藝術(shù)重點(diǎn)是抓住對孩子做人方面良好行為的表?yè)P，強化孩子做人方面的優(yōu)良行為，陶冶孩子的情操，發(fā)展孩子良好個(gè)性，促進(jìn)孩子心理健康。
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