創(chuàng )建班級文化的方法有哪些

創(chuàng )建班級文化的方法有哪些

　　一個(gè)有經(jīng)驗的班主任，在班級管理中，會(huì )非常重視班級文化建設，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、舒適、公平又充滿(mǎn)競爭的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在班級這個(gè)大家庭里有歸宿感，責任感，幸福感和成就感。那么應該怎樣創(chuàng )建班級文化建設呢？下面是小編整理的創(chuàng )建班級文化的方法有哪些，歡迎閱讀。

　　創(chuàng )建班級文化的方法有哪些

　　1、優(yōu)化教室環(huán)境：創(chuàng )建班級文化的基礎

　　教室不僅是學(xué)生學(xué)習文化知識的場(chǎng)所，更是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的主陣地。教室環(huán)境作為班級文化中的物質(zhì)組成部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，有其獨特的文化價(jià)值。整潔、美觀(guān)、優(yōu)雅的室內環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營(yíng)造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習與生活方式。優(yōu)化教室環(huán)境就是把教育的意向、教育的目標等通過(guò)具體物化的環(huán)境設計和布置充分表現出來(lái)。在優(yōu)化的過(guò)程中，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，帶領(lǐng)全班學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高，從而實(shí)現在班級文化建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。

　　2、主導班級輿論：創(chuàng )建班級文化的手段

　　班級輿論是班集體認同的潛在規范，它能左右班集體的方向，具有無(wú)形的同化力和約束力，對學(xué)生的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。班主任利用輿論手段，有計劃地對班級文化主體施加“定向”影響，可逐步把學(xué)生引導到班級文化建設目標所確定的方向上來(lái)，從而營(yíng)造出一種有利于班級文化建設的精神氛圍。在班級輿論建設中，班主任一定要發(fā)揮主導作用，對班內正確的言行要及時(shí)給予支持和表?yè)P，對錯誤的言行要及時(shí)進(jìn)行善意的規勸和糾正；要充分利用班會(huì )、團隊會(huì )議、黑板報、墻報等陣地公開(kāi)宣傳，努力使其具有簡(jiǎn)明清晰的論點(diǎn)，有說(shuō)服力的論據，為學(xué)生提供全面、科學(xué)、可靠、可信的新信息，使學(xué)生自覺(jué)地認同正確的輿論，真誠地投入到班級文化建設中來(lái)。

　　3、開(kāi)展班級活動(dòng)：創(chuàng )建班級文化的渠道

　　班級活動(dòng)是在班主任指導下，以班級為單位開(kāi)展的教育活動(dòng)。它寓思想政治教育于各種豐富多彩的活動(dòng)之中，是構建、鞏固和發(fā)展班級文化的一條重要途徑。班級活動(dòng)的教育意義是多方面的，它可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力因素，可以提高學(xué)生的實(shí)際能力，可以培養學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)。成功的班級活動(dòng)，應該收到多種教育效果，具有綜合的教育效益。班主任應學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，班級活動(dòng)內容包含了德、智、體、美、勞等諸方面，班主任既要面向全體學(xué)生，又要注重個(gè)體的全面發(fā)展，演奏一支主旋律明朗的協(xié)奏曲。為了取得良好的教育效果，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應注意內容與形式的統一，寓班于諧，寓教于樂(lè )，以灌輸與疏導相結合，以引導與操作相結合，使學(xué)生得到教益，應注意教育目的的明確和教育手段的巧妙。學(xué)生在豐富多彩的班級活動(dòng)中自然會(huì )受到潛移默化的熏陶，強大的凝聚力和感召力會(huì )促使師生思想行為趨于同一目標，同化為統一的步調，凝聚成強有力的團隊，會(huì )促使班級文化形成鮮明的特色。加強自我管理：創(chuàng )建班級文化的動(dòng)力素，可以提高學(xué)生的實(shí)際能力，可以培養學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)。成功的班級活動(dòng)，應該收到多種教育效果，具有綜合的教育效益。班主任應學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，班級活動(dòng)內容包含了德、智、體、美、勞等諸方面，班主任既要面向全體學(xué)生，又要注重個(gè)體的全面發(fā)展，演奏一支主旋律明朗的協(xié)奏曲。為了取得良好的教育效果，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應注意內容與形式的統一，寓班于諧，寓教于樂(lè )，以灌輸與疏導相結合，以引導與操作相結合，使學(xué)生得到教益，應注意教育目的的明確和教育手段的巧妙。學(xué)生在豐富多彩的班級活動(dòng)中自然會(huì )受到潛移默化的熏陶，強大的凝聚力和感召力會(huì )促使師生思想行為趨于同一目標，同化為統一的步調，凝聚成強有力的團隊，會(huì )促使班級文化形成鮮明的特色。

　　4、加強自我管理：創(chuàng )建班級文化的動(dòng)力

　　自我管理強調以尊重人、信任人、依靠人為中心內容。加強自我管理，就是要求班主任必須充分調動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的專(zhuān)長(cháng)，讓他們在班級管理中人人有崗位，人人有職責，人人受教育。在知識經(jīng)濟已嶄露頭角的今天，班級文化建設要高揚以人為本的旗幟，捍衛人的價(jià)值和尊嚴，提倡放手讓學(xué)生自我教育、自我管理。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導他們自我管理，能激發(fā)其實(shí)施班級文化目標的內動(dòng)力。

　　在班級文化創(chuàng )建中，班主任要堅持把學(xué)生作為主體，充分發(fā)揚民主作風(fēng)，努力把班級文化建設變成全體學(xué)生的共同目標。班主任既要大膽放手，又要具體指導，不能放任自流，要采用組織手段，民主選舉和調整班集體的自我管理機構，建立班、隊、會(huì )、團等多樣化小組，為每個(gè)學(xué)生安排具體的管理崗位，形成有組織的正式關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，使每個(gè)學(xué)生都具有正式的地位，讓他們各司其職，人盡其才。要動(dòng)員組織全班學(xué)生，建立健全各項規章制度，開(kāi)展各種各樣的自我教育和民主管理活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現自我，增進(jìn)相互了解，增強工作的信心和動(dòng)力，從而推動(dòng)班級文化建設駛上健康的快車(chē)道。

　　5、構建新型人際關(guān)系：創(chuàng )建班級文化的源泉

　　班級人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。新型的班級人際關(guān)系表現為：學(xué)生熱愛(ài)班集體，并在集體主義原則指導下做到個(gè)人服從集體；師生關(guān)系融洽，民主平等，尊師愛(ài)生；學(xué)生之間團結友愛(ài)、互助合作；非正式群體的目標與班集體的目標一致，成為實(shí)現集體目標的積極的輔助力量。構建新型的班級人際關(guān)系，營(yíng)造良好的心理合作氛圍，既有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，也有助于更好地發(fā)揮班級整體效應，從而成為班級文化建設的重要力量源泉和精神源泉。

　　構建良好的班級人際關(guān)系，一方面要優(yōu)化師生關(guān)系。首先教師要提高教育素養。教師要有正確的教育觀(guān)念、崇高的思想品德、廣博的專(zhuān)業(yè)知識和高超的教育藝術(shù)。二是教師要正確認識學(xué)生，尊重學(xué)生，平等待人，成為學(xué)生的良師益友。三是要建立師生情感。教師要把一片愛(ài)心灑向所有學(xué)生，不僅與學(xué)生進(jìn)行課內交往，還要增加課外交往。四是采用民主型領(lǐng)導方式。教師要積極支持班集體的自我管理機構，應實(shí)行教師集體指導下的自我教育與自我管理。另一方面，教師要組織和指導學(xué)生交往。教師一是要為學(xué)生創(chuàng )設交往條件，滿(mǎn)足學(xué)生的交往需要。二是要指導學(xué)生判明交往情境，主要指導學(xué)生正確判明特定交往情境中的交往準則、交往伙伴的需要、性格、交往風(fēng)格和當時(shí)情緒以及與本人的關(guān)系等，然后確定自己適當的交往方式，以及避免和解決沖突的辦法，使學(xué)生逐步積累交往經(jīng)驗。三是要校正交往的主導內容，要求主導內容具有積極意義，有利于加強雙方的團結、雙方與他人的團結。

　　創(chuàng )建班級文化的方法有哪些

　　1 、通過(guò)班務(wù)公開(kāi)欄向學(xué)生公示重要信息

　　課程表和作息時(shí)間表：讓學(xué)生了解本學(xué)期每天的上課內容和上課時(shí)間安排，做好課前準備；

　　制定發(fā)卡規則、量化評分規則，團員評分規則；

　　提供班級學(xué)生花名冊，便于課任教師認識學(xué)生，做好上課、作業(yè)和測試記載；

　　2 、重視過(guò)程評價(jià)，制定小組周記錄表

　　記錄每個(gè)小組一周內的得分、名次、進(jìn)步情況;

　　3 、制定小組量化競賽表及榮譽(yù)榜，展示優(yōu)秀學(xué)員及小組

　　評出班級優(yōu)勝小組、奮進(jìn)小組；班級楷模；文明星、學(xué)習星、自律星、特長(cháng)星、勞動(dòng)星（分別發(fā)對應的卡進(jìn)行激勵，納入學(xué)校每月的評比，優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀小組名單將在全校公榜）

　　4 、學(xué)生值日安排表

　　明確值日生的安排及職責劃分。

　　5、注意宣傳和文化影響

　　通過(guò)黑板報，做好及時(shí)有利的宣傳，譬如期末考試來(lái)臨，通過(guò)辦期末動(dòng)員的黑板報可以讓學(xué)生適當產(chǎn)生緊張感，從而提醒學(xué)生及時(shí)高效的復習；

　　注意格言、警句等對人的激勵鞭策作用；

　　將班級獲得的榮譽(yù)張貼在教室里，讓學(xué)生具備集體榮譽(yù)感，樹(shù)立為班爭光的決心；

　　期末考試時(shí)為了讓學(xué)生了解考試信息，將考試安排板書(shū)在黑板，并提醒學(xué)生注意愛(ài)護公物，注意衛生；

　　6、新建圖書(shū)角

　　通過(guò)新建圖書(shū)角，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)鉆研的習慣。

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