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電視節目后期制作中的編輯思維方案
我們的現實(shí)生活中幾乎沒(méi)有一個(gè)人的生活是跟電視絕緣的，每天回家打開(kāi)電視，就有五花八門(mén)的電視節目立刻呈現在我們眼前。我們在看電視的過(guò)程中放松一天繃到晚的神經(jīng)，尋求更加健康愉悅心情的同時(shí)，滿(mǎn)足自己對許多未知事物以及工作之外世界的好奇，豐富我們的內涵，潛移默化地影響著(zhù)我們的價(jià)值取向。近幾年來(lái)大家有目共睹的是電視行業(yè)的花式發(fā)展，正體現了如今這個(gè)時(shí)代觀(guān)眾對思維與創(chuàng )造還有藝術(shù)的追求。電視行業(yè)的改革隨之而來(lái)，其中有很多坊間原創(chuàng )的視頻中，我們可以看到并學(xué)習到很多以前從未在這個(gè)行業(yè)里看到的現象，針對不同的節目性質(zhì)，節目風(fēng)格也應該做相應的調整，以滿(mǎn)足物質(zhì)逐漸飽和狀態(tài)下人們對精神的追求。
1 編輯思維概述
1）編輯思維的定義。
編輯思維存在于電視欄目制作過(guò)程當中，被觀(guān)眾接觸之前，負責剪輯的相關(guān)技術(shù)工作者采用相關(guān)視頻處理軟件進(jìn)行視頻剪輯，讓觀(guān)眾可體會(huì )到正常的視聽(tīng)經(jīng)歷。[1]由于最終編輯結果均可由負責剪輯的技術(shù)人員控制，所以編輯思維在某種程度上說(shuō)即當時(shí)的視屏處理者的思維及風(fēng)格習慣，包括視頻還有素材圖和聲效等。所以編輯思維實(shí)質(zhì)上是編輯工作者的風(fēng)格反映。編輯思維的目的同視頻編輯一樣，都是為了最終形成節目，節目的制作免不了當代各種技術(shù)以及軟件的大量使用�？萍嫉陌l(fā)達使視頻處理的技術(shù)層面根本不用擔心質(zhì)量，各種效果地逼真程度都可以通過(guò)技術(shù)達到人為的追求。
2）編輯思維對審美的要求。特效的使用給視頻增添光彩的同時(shí)，技術(shù)人員也應當具有一定的藝術(shù)審美覺(jué)悟，以控制其對特殊技術(shù)的使用頻率。特效何時(shí)使用，使用在哪，都是一種關(guān)乎人性思維的學(xué)問(wèn)。必須受到高度重視和強化提升，才能做出易被市場(chǎng)接受、令市場(chǎng)滿(mǎn)意的上層作品。電視節目的編輯不僅僅是把視覺(jué)片段或者聲頻文字進(jìn)行串聯(lián)，也不是把獨立的畫(huà)面片段機械地連接疊加，連接成一個(gè)呈現在熒屏上的電視節目。事實(shí)上從根本上來(lái)講這是一個(gè)革新的程序。就像我們在以往的年代不追求衣服的美麗與時(shí)尚，只需幾塊布隨意縫合能保暖即可，當人們物質(zhì)文化水平逐漸提高，那些隨意縫合卻沒(méi)有美感的衣服已經(jīng)不再是市場(chǎng)的主要需求了，人們在文化與學(xué)識的路上漸行漸遠，審美能力也逐漸提高，對藝術(shù)的追求也是與日俱增。那些不經(jīng)思考與認真揣摩的視頻畫(huà)面已經(jīng)無(wú)法在如今競爭激烈的電視行業(yè)里繼續立足下去。
3）一千個(gè)觀(guān)者就有一千個(gè)哈姆萊特。剪輯工作者們必須將這些粗糙的衣服舍棄，思考那些更吸引今人的美學(xué)。這就不僅需要一開(kāi)始精湛的“布藝”，要成為引領(lǐng)當今時(shí)尚的潮流，必須具有一定的市場(chǎng)敏感度和藝術(shù)創(chuàng )造靈感。將沒(méi)有的變成有的，將本身有的變成精良的。電視欄目的后期制作中，編輯視頻剪輯者的創(chuàng )造思維更能讓觀(guān)眾結合自己的人生經(jīng)歷讀出一定的道理，它能喚起讀者的審美情懷，給讀者某種提示，甚至共鳴出一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特的境界。
2 編輯思維在節目后期的重要性
2）視頻后期處理中編輯的應用。有別于聲頻和文字信息的是，視頻效果較之直觀(guān)而中肯。而用客觀(guān)事物作為思維形式的對象就是形象思維所要起的效果。編輯思維體現在電視節目中的形式就是把電視節目素材中的人物和事件按照編劇的要求來(lái)重組，以特寫(xiě)、 單獨的場(chǎng)景或者一段旁白或者音樂(lè )的插入，渲染出特殊的畫(huà)面氛圍，讓電視欄目有一定的敘述連貫特點(diǎn)，充分調動(dòng)觀(guān)者的感官。就像王國維所說(shuō)的人生三境界一樣，這就是后期視頻編輯的第一境界。
3）編輯思維是形象性思維在邏輯上的整合。如今隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，電視行業(yè)正面臨著(zhù)從未有過(guò)的外部壓力。對藝術(shù)效果的追求成為了各大電視臺爭相追逐的賣(mài)點(diǎn)。具有創(chuàng )造性和時(shí)代感的剪輯人員想的尤為重要，很多節目組甚至不惜國外經(jīng)驗人士前去做一線(xiàn)指導。就最終節目效果來(lái)看，我們很容易可以發(fā)現，如果將思維與形象感受靈活結合產(chǎn)生出來(lái)的電視節目，定會(huì )達到制作初期想象中的藝術(shù)感。通常來(lái)講，具有視感和畫(huà)面感的視頻作品涵蓋著(zhù)明顯優(yōu)于僅僅只有視覺(jué)傳達的文字。這就是形象性思維的意義所在。所以，電視節目的制作者們想要讓觀(guān)眾更好地理解節目所要傳達的信息和節目?jì)热�，就必須提高觀(guān)眾對節目的認知度，這也是養成良好編輯思維習慣的關(guān)鍵，以及所有技術(shù)人員共同面臨的主要難題。鑒于邏輯性思維的抽象性以及各種不確定性，要想使視頻作品更為豐滿(mǎn)，就不能單單只是盲目重復素材內容，而是將重點(diǎn)放在發(fā)現事物與事物之間的聯(lián)系上面，給觀(guān)眾以豐富的視聽(tīng)享受。所以視頻后期的制作思維對技術(shù)人員邏輯和形象思維的要求都缺一不可。如上所述，當一個(gè)節目只剩下枯燥甚至繁瑣的理論講述，空洞乏味而缺乏精神上的藝術(shù)洗禮以致嚼之無(wú)味棄之可惜，電視節目便會(huì )淪為說(shuō)書(shū)，失去了本該具備的藝術(shù)文化傳播價(jià)值。要讓電視節目更接地氣，貼近日常生活和群眾心理， 不僅僅要通過(guò)導演編劇和攝影師的耕耘，更需要編輯工作者們創(chuàng )造性思維的結合，才能為節目注入人性和藝術(shù)的血液。
3 結論
由于節目?jì)?yōu)秀與否由觀(guān)眾把關(guān)，當觀(guān)眾看完某節目之后，他的感受是由其感官直接決定的。電視節目所能感染到的感官只有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。打個(gè)比方說(shuō)，這就像觀(guān)眾是學(xué)生，電視是老師，素材就好比老師要給學(xué)生理清的知識。顯而易見(jiàn)，好的“老師”能把課講的繪聲繪色，“學(xué)生”聽(tīng)得專(zhuān)注也樂(lè )于繼續聽(tīng)下去，聽(tīng)完感受頗多，并且印象深刻，下次還期待這位老師的課堂；而那些只注重理論的硬性傳授，忽略“學(xué)生”“課堂體驗”的“老師”就會(huì )很快令“學(xué)生”失去興致。做節目也是一樣，不加思考地呆板加工已有素材，不顧及觀(guān)眾感受是電視行業(yè)的死穴。好的節目必須充分融入后期制作者的想象與創(chuàng )造性的渲染思維，讓觀(guān)眾的心不由自主地跟節目存在溝通互動(dòng)。綜上所言，近些年來(lái)由于物質(zhì)生活的逐步富足，審美能力逐漸提升的觀(guān)眾們對精神方面的要求也顯著(zhù)提高，電視制片方應該充分重視節目制作后期編輯思維的重要性，如果讓工作人員的這種創(chuàng )造性思維更加活躍是制作方應該關(guān)注的課題。作為電視制作人的工作人員們更應該多看多聽(tīng)多學(xué)習多思考，讓節目與生活同步與時(shí)俱進(jìn)。
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