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胡同文化教學(xué)安排
教學(xué)目標：
1、了解胡同文化的特點(diǎn)，掌握作者行文的脈絡(luò )。
2、初步培養學(xué)生對文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品味。
3、引導學(xué)生關(guān)注生活中的文化現象，提高文化素養。
教學(xué)準備：
1、對湘鄉地方文化現象作點(diǎn)研究，精選典型現象供學(xué)生探討其文化內涵。
2、制作多媒體.課件。
教學(xué)內容及步驟：
一、導入新課
1、有一首歌詞這樣唱的：“……”（略。見(jiàn)課件）（有條件則播放MTV）
2、提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)這首歌嗎，對歌詞所唱的有何感受？
3、這首歌唱出的是北京往昔的歲月，如今的北京城日新月異，大多數北京市民都已走出狹窄的胡同、擁擠的四合院，住進(jìn)了高樓大廈�，F存的胡同逐漸消失著(zhù)、沒(méi)落著(zhù)。為著(zhù)一種難以忘卻的情感，出版社專(zhuān)門(mén)編輯了一本攝影藝術(shù)集——《胡同之沒(méi)》，著(zhù)名作家汪曾祺應邀為這一本攝影藝術(shù)集撰寫(xiě)了序言，這就是我們今天要學(xué)習的《胡同文化》這篇課文。
二、速讀課文，理清結構
1、快速閱讀課文，劃出每一段的中心句。
2、指名讀出每一段的中心句。
3、提問(wèn)：作者是如何圍繞“胡同之沒(méi)”來(lái).寫(xiě)作序言的？
板書(shū)結構：
�。ㄒ唬┖奶攸c(diǎn)；
�。ǘ┖幕奶卣�；
�。ㄈ┖昂幕跁r(shí)代大潮中的衰落。
三、細讀討論，體會(huì )情感
1、北京的胡同有些什么特點(diǎn)？
指名學(xué)生回答，結合多媒體展示。
2、第五段在文中起什么作用？
明確：承上啟下�！昂�、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)�！币觥昂幕潜本┪幕闹匾M成部分”，從而引出對“胡同文化”的探究。
3、“胡同文化”的內涵是什么？
結合多媒體.課件引導學(xué)生明確。
4、在對北京胡同文化的描寫(xiě)中，哪一句話(huà)比較集中鮮明地表明了作者的情感態(tài)度？
明確：“睡不著(zhù)，別煩躁，別起急，瞇著(zhù)。北京人，真有你的！”
追問(wèn)：這一句表現了作者對北京胡同文化怎樣的情感態(tài)度？
明確：既有佩服也有嘲諷。
5、“忍”，安分守己，逆來(lái)順受，作為一種傳統心理定勢和道德規范，在今天，我們應該怎么看待？
�。ㄗ⒁庖龑W(xué)生言之成理，引導學(xué)生正確對待“忍”）
6、對胡同和胡同文化的衰敗、沒(méi)落，作者是怎樣一種感情？
齊讀13~15節。
�。�1）“西風(fēng)殘照，衰草離披，滿(mǎn)目荒涼，毫無(wú)生氣”，這些描寫(xiě)中透露著(zhù)作者怎樣的情感？
�。▽〉木跋�，作者滿(mǎn)懷懷舊、感傷，卻又無(wú)可奈何）
�。�2）“再見(jiàn)吧，胡同�！币痪淇刹豢梢愿臑椤霸僖�(jiàn)吧，胡同文化�！被蛘咴诮Y尾加上一句“再見(jiàn)吧，胡同文化”？
討論后明確：
不可以。隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)程，不適應時(shí)代發(fā)展要求的胡同必將被新的高樓大廈所替代。胡同消失了，失去根基的胡同文化也必將沒(méi)落，但文化的沒(méi)落不同于物質(zhì)的消失，胡同文化會(huì )轉移、分解、傳承到新的載體上。在邁向現代文明的旅程中，既會(huì )創(chuàng )造出新的文化，同時(shí)，舊的優(yōu)秀的傳統文化也必將繼承下來(lái)。因此，胡同雖消失了，胡同文化卻并不會(huì )全部消亡。
四、拓展遷移，了解文化的內涵，引導學(xué)生關(guān)注文化現象
探究一：
北京人愛(ài)瞧熱鬧，但不愛(ài)管閑事�！八恢�(zhù)，別煩躁，別起急，瞇著(zhù)�！蔽覀兿驵l人也愛(ài)瞧熱鬧，常于熱鬧處聽(tīng)到起哄：“打嘍！”“走嘍，去找他的麻煩嘍！”這從一個(gè)側面折射了湘鄉人怎樣的個(gè)性？這對湘鄉的治安狀況、經(jīng)濟發(fā)展將帶來(lái)什么影響？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表看法，適時(shí)點(diǎn)撥引導）
探究二：
近來(lái)，湘鄉城里歌廳茶樓等如雨后春筍般一家接一家興起，這一現象中折射出來(lái)的是一種怎樣的文化？聯(lián)系湘鄉經(jīng)濟的發(fā)展，你對這一種文化現象有怎樣的評說(shuō)？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表看法，適時(shí)點(diǎn)撥引導）
五、總結
《胡同文化》是一篇序言，但又不同于一般的評點(diǎn)或介紹類(lèi)書(shū)序。它實(shí)質(zhì)上是一篇匠心獨運、充分顯示作者個(gè)性風(fēng)格的小品文。
作者在文中將普普通通的胡同，從來(lái)源到起名分類(lèi)和其中凝聚浸透著(zhù)的獨有的胡同文化自然融合起來(lái)，使我們對北京的胡同文化和那世世代代居住在這里的北京人的文化心態(tài)有了生動(dòng)、深刻的了解。從中也窺探到作者對胡同文化懷舊傷感的思緒。更為重要的是，我們通過(guò)對本文的學(xué)習，更深一層地了解到我們的一言一行無(wú)不浸染著(zhù)文化的色彩，衷心希望我們每一位同學(xué)能從自己的一言一行注意起，提高自身文化素養，做個(gè)有文化的合格公民。
六、結尾曲：
《前門(mén)情思大碗茶》
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