《胡同文化》教學(xué)反思

《胡同文化》教學(xué)反思

　　高中人教版語(yǔ)文第一冊、語(yǔ)文版教材第四冊中的《胡同文化》是汪曾祺的一篇有著(zhù)深厚內涵的精美散文。普通的胡同在作者筆下洋溢著(zhù)濃郁的文化氣息，字里行間流露出對“北京胡同”正在沒(méi)落、衰敗的一種難言的傷感與無(wú)奈。因為是一種學(xué)生不太熟悉的內容，所以我在上課時(shí)首先找了一些胡同的圖片，利用四合院和北京全景圖讓學(xué)生感受其特點(diǎn)，并通過(guò)學(xué)生對課文的閱讀概括出胡同和胡同文化的特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)為理解北京人的心態(tài)，體會(huì )作者的感情。

　　反思一：關(guān)于教學(xué)過(guò)程中的自我反思

　　1、選材處理不果斷，重點(diǎn)不夠突出

　　胡同文化的內涵，包括兩方面內容：胡同特點(diǎn)和胡同文化的特點(diǎn)，學(xué)生讀后，就可以從文中摘取精要，概括出胡同的特點(diǎn)和北京市民的心態(tài)，教師應把重點(diǎn)放在對北京市民心態(tài)的理解上，讓學(xué)生閱讀課文，結合自己的生活體驗，說(shuō)出覺(jué)得最好的片段，但在處理這兩部分內容時(shí)，即使學(xué)生回答是正確的，我也逐條進(jìn)行分析，就怕學(xué)生不理解，兩部分平均用力，沒(méi)有把握好時(shí)間，沒(méi)有側重，因而，沒(méi)能很好的突出重點(diǎn)，沒(méi)有多余時(shí)間讓學(xué)生拓展和深化思維，因此，今后上課，應突出在重點(diǎn)上 多下工夫，不要面面俱到，要將要害之處講深講透。

　　2、關(guān)于課堂教學(xué)活動(dòng)中形成的反思

　　教學(xué)中只采用師問(wèn)生答的方式，我覺(jué)得應該更好的采用多中形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。關(guān)于安陽(yáng)的老城的衰敗其實(shí)很多學(xué)生是看在眼底的，可以讓他們聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)劯惺�，這樣更容易體會(huì )作者復雜的心情。

　　生命總是需要思考和沉淀的。只有思考，才會(huì )對生活有更多的體悟和認知，才能不斷地讓自己的生命有更豐富的內涵。在這樣的文化散文面前，尤其需要學(xué)生能去感悟傳統和發(fā)展的必然。語(yǔ)文學(xué)習，有敏感的心，有觀(guān)察的眼，有動(dòng)筆的手，才有更多的精彩。