聽(tīng)全國模范班主任報告培訓心得

聽(tīng)全國模范班主任報告培訓心得

　　在當下社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編為大家收集的聽(tīng)全國模范班主任報告培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位，我們的教育對象又是社會(huì )中最活躍的一個(gè)群體—青少年，他們受到了我國社會(huì )形態(tài)變化的最大影響，生理、心理和社會(huì )特征不斷發(fā)生變化，生理成熟時(shí)間的提前和心理成熟時(shí)間的滯后所帶來(lái)的心理和生理教育兩者互不協(xié)調，對我們的班主任工作提高了新的挑戰。這些問(wèn)題都要求我們班主任在工作中作出積極的調整和改善，個(gè)人素質(zhì)需要不斷地完善和提高，否則難以應付學(xué)生群體特征的變化。

　　而今天，中小學(xué)的班主任老師都在體育學(xué)院的大會(huì )場(chǎng)里濟濟一堂，在上午聆聽(tīng)了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家、全國模范班主任——任小艾的班主任工作報告�！冬F代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》這堂精彩講座，贏(yíng)得大家的陣陣掌聲。大家或專(zhuān)注凝聽(tīng)，或專(zhuān)心筆記，亦或是一陣小聲的議論，會(huì )場(chǎng)上不時(shí)傳出陣陣會(huì )心的笑聲，大家就在這樣一種專(zhuān)注而投入的氣氛中地傳遞著(zhù)心靈洗禮后的愉悅。這一次的培訓令廣大班主任受益匪淺。

　　回想這著(zhù)堂講座，任老師的許多話(huà)還浮現腦海：

　　“小學(xué)以培養習慣和興趣為主�！�

　　“習慣是道德的根基�！�

　　“一個(gè)好習慣從培養到形成至少要用三個(gè)月�！�

　　“班主任是心靈的耕耘者、心靈的溝通者�！�

　　“教師最大的品德就是：耐心�！�

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　　是的，教育應該是快樂(lè )的，是師生共長(cháng)的，而班主任的耐心似乎是孩子成長(cháng)的養料和力量。既然一個(gè)好習慣的培養，最少都需要三個(gè)月，那么作為老師和家長(cháng)似乎可以少一些恨鐵不成鋼的急躁，少一些看不慣孩子重復壞習慣時(shí)的批評，而是多一些耐心，耐心地一次次引導他體會(huì )什么是好習慣，耐心地等待他螺旋上升似的緩慢進(jìn)步。這讓我不自覺(jué)地想起了張愛(ài)玲的《彎路》，我以為寫(xiě)得很好，很適合現在家庭教育和學(xué)校教育。

　　無(wú)論家長(cháng)還是老師，都不能成為主宰孩子的人，應該給孩子以理解、愛(ài)和耐心，不能因為他沒(méi)有十全十美地、毫無(wú)疏漏的完成你對他習慣養成的一個(gè)要求，而讓他承受過(guò)多的壓力和不快，應該尊重孩子的選擇，錯了或者是我們認為錯了，也應該讓他們自己在實(shí)踐中去真正認識和體會(huì )，我想這樣對于孩子真正的成長(cháng)可能更有幫助些吧。

　　有的孩子可能就是要把學(xué)習上彎路走夠走完了才會(huì )懂事起來(lái)，好習慣的培養可能就是這樣緩慢而反反復復地挑戰著(zhù)你的耐心。如果當時(shí)我們急于求成，或者要求過(guò)高，甚至扮演“法西斯”，他可能也會(huì )被K得沒(méi)了興致，半途而廢，喪失信心。教育值得我們認真思考的地方很多，每個(gè)人都有各自的差異，教育的方式也不一樣。而作為教師，也應該是學(xué)習性的，和孩子一起成長(cháng)，這樣才能真正影響孩子，提高我們自己，這也算是一種真正的教育者吧！

　　教育需要耐心。再看陳魯豫、于丹、馬云等人的成長(cháng)歷程，我們完全沒(méi)有必要去要求孩子成為我們心中的孩子，應該相信他們，順應他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，相信他們會(huì )朝著(zhù)前進(jìn)的路走的，不論這條路是筆直的，還是彎曲的，或者是崎嶇的，我們都應該全力地支持他們，成為他們堅強的后盾，做他們航行的燈塔，成他們歇息的港灣，將關(guān)愛(ài)和支持陪伴他們一生！

　　“健康成長(cháng)，成長(cháng)快樂(lè )”，“為孩子的終身幸福奠定基礎�！边@是我們實(shí)驗小學(xué)每一名教師的理想，更是我們教育細節的靈魂�？傆幸惶�，我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)孩子總是會(huì )長(cháng)大的，就象一棵苗，茁壯成長(cháng)的，可以成為參天大樹(shù)，彎曲而長(cháng)的，可以成為一盆珍貴的盆景，泛泛而長(cháng)的，可以和其他的樹(shù)合為林，美化環(huán)境，清新空氣，各自發(fā)揮自己的作用，釋放自己的能量。

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