《快樂(lè )的小蝸�！分邪嘁魳�(lè )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《快樂(lè )的小蝸�！分邪嘁魳�(lè )教案，歡迎大家分享。
《快樂(lè )的小蝸�！分邪嘁魳�(lè )教案1
活動(dòng)目標:
1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點(diǎn)。
2、感受歌曲歡快的節奏和旋律，學(xué)唱歌曲。
3、了解蝸牛的特征，體驗蝸�？鞓�(lè )的情感。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
5、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備:
鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解3/4節奏強弱弱的特點(diǎn)
1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）
2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說(shuō)咚噠噠咚噠噠）
3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）
5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說(shuō)），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說(shuō)咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6、那我們還可以用身體的哪些部位來(lái)拍出強弱弱的聲音呢？你來(lái)說(shuō)。我們學(xué)一學(xué)。
7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來(lái)學(xué)習一首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習歌曲之前，我們先來(lái)認識一位好朋友，瞧！他是誰(shuí)？(出示PPT)（小蝸牛）
2、那小蝸牛長(cháng)得怎么樣呀？
3、哦，小蝸牛的.背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用？（這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂(lè )的小蝸牛，呦呦，背著(zhù)房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)
4、它的頭上有什么？（觸角）
5、那我們給他一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫小犄角。
6、好，現在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來(lái)一邊走。呦呦(出示圖片)
7、小蝸牛開(kāi)心的時(shí)候會(huì )唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
8、小蝸牛唱的這么開(kāi)心，那他會(huì )回頭嗎？（不會(huì )）
9、小蝸牛說(shuō)：我從來(lái)不回頭不回頭。
10、老師現在把我們剛才所說(shuō)話(huà)的編成了一首兒歌。你們看，指著(zhù)圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂(lè )的小蝸�！�
11、現在我們用三拍子的節奏來(lái)年這首兒歌，跟著(zhù)老師一起念。（邊敲鼓邊念）
12、老師把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《快樂(lè )的小蝸�！�，你們聽(tīng)：開(kāi)始唱，并敲鼓。
13、你喜歡哪句？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）
14、現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）
15、現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）
三、趣味性演唱和表演
1、(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽?zhuān)瑑芍晃伵殞�。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒(méi)有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒(méi)有聲音（邊敲鼓邊解釋?zhuān)谝慌那霉�，二三兩拍不敲，以前一拍�?dòng)作延伸后兩拍）
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動(dòng)作），要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
3、練習完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴。
4、現在，我邀請小朋友上來(lái)做游戲，請五位小朋友上來(lái)按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來(lái)唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說(shuō)開(kāi)始小朋友就開(kāi)始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5、現在我來(lái)當蝸牛媽媽?zhuān)伵寢屢獛氊悅兂鋈ヂ糜瘟�。誰(shuí)愿意上來(lái)當蝸牛寶寶？（點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈）
6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節奏的動(dòng)作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓）
教學(xué)反思：
1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。
3、師生互動(dòng)過(guò)少，課上應該穿插多種游戲進(jìn)行。
《快樂(lè )的小蝸�！分邪嘁魳�(lè )教案2
活動(dòng)目標
1。感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點(diǎn)。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng )造性地表現出歌曲所表現的情景。
活動(dòng)準備
1。圖片：蝸牛
2。頭飾：蝸牛
3。音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入
走路從來(lái)不回頭，背著(zhù)房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來(lái)一邊走。（蝸牛）
二、觀(guān)察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
1。出示實(shí)蝸牛圖片
2。提問(wèn)
�。�1）小蝸牛長(cháng)得什么樣子？
�。�2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？
�。�3）小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下？
�。ㄒ龑в變河弥w或語(yǔ)言表達）
三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點(diǎn)。
1。播放歌曲《我是快樂(lè )的小蝸�！芬魳�(lè )。
引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
2。提問(wèn)：
�。�1）剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
�。�2）教師引導幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現出三拍子的節奏特點(diǎn)。
四、再次欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
1。欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂(lè )節奏學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么？說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？
并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現。
2。教師將幼兒根據喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂(lè )嘗試大聲跟唱。
�。ń處熃o予表?yè)P，糾正唱錯的地方。）
五、采用不同的形式演唱，表現歌曲。
1。引導幼兒用男女對唱的.形式練習演唱歌曲。
2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng )造性的動(dòng)作演唱。
3。教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習。
六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂(lè )集體表演歌曲。
七、教師小結：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來(lái)到了，我們一起去旅游吧。
在《我是快樂(lè )的小蝸�！返囊魳�(lè )伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。
《快樂(lè )的小蝸�！分邪嘁魳�(lè )教案3
【活動(dòng)目標】
1、理解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動(dòng)準備】
1、歌曲CD
2、蝸牛圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
師：快樂(lè )的小蝸牛，背著(zhù)房子去旅游，你想做這只快樂(lè )的小蝸牛嗎？
師：我們一起來(lái)學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂(lè )的小蝸�！�，仔細聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的.一只小蝸牛？小蝸牛想去干什么？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什么好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點(diǎn)唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
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