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校長(cháng)報告會(huì )的心得體會(huì )范文
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的校長(cháng)報告會(huì )的心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長(cháng)報告會(huì )的心得體會(huì )1
正月十四上午,我們實(shí)小全體教師齊聚博雅講堂悉心聆聽(tīng)山東濰坊歌爾教育集團校長(cháng)趙桂霞三個(gè)小時(shí)的報告,我們被徹底征服了,震撼我們的身心。
趙校長(cháng)的研究從不同的人群，得到不同的結果，在學(xué)生中，在青年教師中，在老教師中，在校長(cháng)中研究結果的偏重性，完全不一樣。研究結果讓我們了解的教育行為是不能只從教師的角度理想化地強加給學(xué)生，校長(cháng)也不能只站在自己的位置上片面地評價(jià)老師。68老師們在教育教學(xué)理念方面，有太多方面需要培訓，需要充電。我們應當像廣文中學(xué)一樣，利用學(xué)校自身現有的資源開(kāi)展培訓，進(jìn)行學(xué)生調查，讓我們的老師們都能了解到學(xué)生喜歡什么老師，學(xué)生喜歡怎樣的課堂，老師喜歡什么樣的校長(cháng)，學(xué)生喜歡什么的學(xué)校，真正讓我們的老師成長(cháng)，讓學(xué)生快樂(lè )，讓學(xué)校發(fā)展。
趙桂霞校長(cháng)的報告，給我們講了三個(gè)問(wèn)題：學(xué)生學(xué)什么---課程；學(xué)生怎么學(xué)—課堂；如何保障學(xué)—評價(jià)。
三個(gè)多小時(shí)，趙桂霞校長(cháng)站著(zhù)給我們演講；三個(gè)多小時(shí)，趙桂霞校長(cháng)在平緩深情的語(yǔ)言里，給我們娓娓描繪著(zhù)廣文中學(xué)的點(diǎn)滴；三個(gè)多小時(shí)，會(huì )場(chǎng)內鴉雀無(wú)聲……這樣的場(chǎng)景，很少見(jiàn)。
正如趙桂霞校長(cháng)在自己的博客里講到的，要善于用數據和圖標表達。整場(chǎng)報告，趙桂霞校長(cháng)給我們出示了很多的數據和圖標，讓我們能夠清晰的看到廣文中學(xué)在教育之路上的積極探索。山東省濰坊市廣文中學(xué)作為一所百年老校，在課程改革的行進(jìn)中，趙桂霞校長(cháng)提出了“行動(dòng)研究”的`目標，在她的帶領(lǐng)下，“把行動(dòng)拿出來(lái)研究，把研究成果付諸行動(dòng)”成為大家行動(dòng)的“風(fēng)向標”。提煉出了學(xué)校的“五大使命”，構建互動(dòng)的領(lǐng)導管理體系。以課程開(kāi)發(fā)為突破口，創(chuàng )造了國內基礎教育領(lǐng)域內的奇跡。其三位一體的課程體系：學(xué)科課程——素質(zhì)教育的根基；活動(dòng)課程——個(gè)性特長(cháng)的保障；學(xué)校課程——學(xué)校發(fā)展的特色，使得廣文中學(xué)在新的時(shí)代背景下持續煥發(fā)出勃勃生機。在學(xué)科課程的二次開(kāi)發(fā)中，引橋課程是其著(zhù)力點(diǎn)和亮點(diǎn)。引橋課程分為學(xué)前引橋、難點(diǎn)引橋、發(fā)展引橋。學(xué)前引橋解決的是初一新生對初中學(xué)習的過(guò)渡和適應問(wèn)題，是對新生開(kāi)啟新的知識學(xué)習的鋪墊。我們在日常的教學(xué)管理中，也能像廣文學(xué)校領(lǐng)導和老師一樣發(fā)現這一問(wèn)題，但與廣文的最大的差別就是趙桂霞校長(cháng)能帶領(lǐng)教師很好的解決這一問(wèn)題，而我們卻找不到這一解決辦法。這應該是這次報告對我們的觸動(dòng)和帶給我們的收獲之一。
趙校長(cháng)這么做的根據還是來(lái)源于《課程標準》的三維目標—真正在落實(shí)情感這一目標，讓我們覺(jué)得這樣的校長(cháng)才不浪得虛名，才是真正高屋建瓴的“領(lǐng)頭雁”。這還得從一張被砸壞的課桌說(shuō)起。趙校長(cháng)初做校長(cháng)的第一年，當年畢業(yè)的九年級某學(xué)生把教室的一張課桌砸了，作為校長(cháng)看到被砸壞的課桌，內心的傷痛促使她反思學(xué)校的教育： 培養了三年的學(xué)生留給母校的是仇恨，他們以這種特殊的方式宣泄著(zhù)自己壓抑多日的情緒，這不僅僅是學(xué)生的悲哀，更是學(xué)校教育的悲哀。當問(wèn)及中層領(lǐng)導時(shí)，他們說(shuō)每年都這樣，習以為常，見(jiàn)怪不怪了。原本不是做教育的趙校長(cháng)突發(fā)奇想，要通過(guò)主題班會(huì )、主題校會(huì )、校園送別活動(dòng)對畢業(yè)生進(jìn)行離校教育，改變畢業(yè)典禮的方式，給孩子們上好“最后一課“，她認為即將離校的孩子，不是教育的結束，而是教育的開(kāi)始。當她把這一提議在班子會(huì )提出時(shí)，遭到了其他班子成員的全部反對，在會(huì )后耐心逐一做通班子成員的工作后，趙校長(cháng)精心策劃了離校教育的活動(dòng)并進(jìn)行了大膽的嘗試，效果出奇的好。在主題班會(huì )上，引導學(xué)生向老師，同學(xué)傾訴，可以是對他人的感恩，也可以是三年中來(lái)自老師和同學(xué)的對他心靈傷害或是對他人造成的傷害。
在主題校會(huì )上，學(xué)生，老師，家長(cháng)深情表達依依學(xué)子情、拳拳師者心、厚厚長(cháng)者意。當趙校長(cháng)攜全體教師站在臺上，請求即將離校的畢業(yè)生原諒三年來(lái)對他們造成心靈傷害、犯下無(wú)心之過(guò)的老師們，并集體深深鞠下一躬時(shí)，感人的場(chǎng)面出現了，只見(jiàn)臺下的畢業(yè)生滿(mǎn)含熱淚同時(shí)也集體向臺上的老師們彎下了腰，久久不愿直身，這個(gè)讓聽(tīng)報告的老師淚雨紛飛的圖片定格的何止是學(xué)生對老師的包容，更多的是對老師無(wú)盡的愧疚和滿(mǎn)心的感激。當學(xué)生的情感逐步得到升華后，趙校長(cháng)和廣文老師又不失時(shí)機的把離校教育推向了高潮——全體校領(lǐng)導、老師及七八年級的學(xué)生列隊夾道歡送離別的畢業(yè)生，當七八年級同學(xué)手持“祝師哥師姐前程似錦，這里永遠是你們的家”等內容的條幅并齊聲喊出美好的祝福時(shí)，畢業(yè)班的同學(xué)們再也抑制不住內心的感動(dòng)。
聽(tīng)了趙校長(cháng)的講座，我對課程有了更深的認識，在以后的教學(xué)中，更加關(guān)注課程，關(guān)注目標，有的放矢。
校長(cháng)報告會(huì )的心得體會(huì )2
聽(tīng)了李XX校長(cháng)的報告，我內心波瀾起伏，感觸頗多，為了學(xué)習貫徹報告的主要教育思想，全校教師進(jìn)行了集體學(xué)習，李XX校長(cháng)在精英中學(xué)有兩個(gè)首創(chuàng )，一個(gè)是高效6+1教學(xué)模式，另外一個(gè)就是激情教育。
李XX校長(cháng)報告中指出，學(xué)校最先要求學(xué)生的不是讓學(xué)生立即投入到學(xué)習中，而是要先練好、跑好精中的“激情跑操”�！凹で榕懿佟笔敲恳粋�(gè)精中學(xué)子入學(xué)的第一課，也是學(xué)子們要在精中必過(guò)的第一關(guān)。而這有悖于傳統的以課業(yè)為主的'方式，也是校長(cháng)李金池在精中首創(chuàng )的激情教育中的重要內容。
李校長(cháng)說(shuō)，激情是一種積極昂揚的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調動(dòng)潛能，可以最大限度地提高工作和學(xué)習效率。人在激情狀態(tài)的時(shí)候，能夠展現出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠足，激情辯論等。在新精中改造計劃中，最先啟動(dòng)的就是激情教育。激情跑操是激情教育的一個(gè)重要內容，也是精中的“第一名片”。其功能已經(jīng)超越自身強身健體的體育鍛煉的功效。在運動(dòng)中歷練團隊意識和拼搏進(jìn)取的精神，提升學(xué)生的注意力，并使支遷移到學(xué)習中，提高學(xué)習效率。
早在20XX年，李XX校長(cháng)就開(kāi)始建構“激情教育”體系，提出“打造激情校園、養育激情學(xué)子”口號，并送給全體精中學(xué)子八個(gè)字“夢(mèng)想、激情、自制、高效”。 希望大家好好把握，向著(zhù)夢(mèng)想，向著(zhù)新的高地堅定地前行。
20XX年，李校長(cháng)又提出主題班會(huì )是激情教育的重要載體和抓手，應該常抓不懈，伴隨著(zhù)主題班會(huì )的開(kāi)展，學(xué)校的“激情跑操”“激情演講”“激情早讀”“激情遠足”“激情辯論”等一系列活動(dòng)隨之展開(kāi)。
在全體教師學(xué)習大會(huì )上，老師們依次積極發(fā)言探討學(xué)習。老師劉XX說(shuō)，學(xué)生們在精中的激情教育中，應該會(huì )有很大的的改變。孩子們充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)激情，會(huì )自發(fā)的熱愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)與人交流，也會(huì )逐步敢于在人面前展示自己，會(huì )更加陽(yáng)光自信。老師運紅霞說(shuō)，她對激情教育充滿(mǎn)希望，希望我校的學(xué)生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達能力更強，善于與人交流，內心更強大。
“一個(gè)沒(méi)有激情的民族是沒(méi)有希望的民族，一個(gè)沒(méi)有激情的青年是沒(méi)有前途的青年，一個(gè)沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校�！�
我們將學(xué)習并實(shí)施這一教育路線(xiàn)，不斷進(jìn)取，堅持不懈，致力于魏村小學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們的期望，實(shí)現XX小學(xué)持續良性發(fā)展。
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