團隊建設方案

時(shí)間:2022-12-09 06:30:58 團隊建設 我要投稿

有關(guān)團隊建設方案集合七篇

  為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,通常會(huì )被要求事先制定方案,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編幫大家整理的團隊建設方案7篇,歡迎大家分享。

有關(guān)團隊建設方案集合七篇

團隊建設方案 篇1

  一、科研團隊指導思想

  為積極貫徹“以科研為先導”,扎實(shí)推進(jìn)科研型教師隊伍建設工作,鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動(dòng),更快地成長(cháng)為區級以上骨干教師,特成立學(xué)校教科研團隊。從而充分調動(dòng)老師的科研熱情,發(fā)揮團隊力量,全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量,使科研活動(dòng)機制呈現常態(tài)化,真正讓教科研成為提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器,我們的口號是“抓好20人,帶動(dòng)200人(指教師),影響5000人(指學(xué)生)”。

  二、科研團隊建設目的

  1.改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現狀,通過(guò)科研團隊的帶動(dòng),促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng),為更多的教師成為區骨干教師搭建成長(cháng)的平臺。

  2.進(jìn)一步明確學(xué)?蒲械'目標與方向,形成學(xué)?蒲谢顒(dòng)的常態(tài)發(fā)展,以此形成科研可持續發(fā)展的長(cháng)效機制。

  3.挖掘潛力,整合力量,促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設,增強學(xué)校的整體科研水平。

  三、科研團隊成員招募方式

  團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神,有志于教科研學(xué)習研究,包括已有課題研究的,或喜歡寫(xiě)作的,或喜歡讀書(shū)的教師,均可積極參加。

  1.學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導小組,負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

  2.學(xué)校根據教師發(fā)展特長(cháng),選擇課題組、項目組和普通一線(xiàn)教師加入教科研團隊,要求區科研骨干教師參加。設置兼職教科員一名。

  3.學(xué)校青年教師可根據興趣愛(ài)好和特長(cháng),自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進(jìn)來(lái)。

  四、活動(dòng)原則

  1.一起學(xué)習:建立學(xué)習型團隊,可以在一起交流課題研究進(jìn)展情況或研究方式等。

  2.參加活動(dòng):可組織參加校內外一些培訓活動(dòng),提高團隊成員的科研能力。

  3.交流鼓勵:互相溝通,多培養和鼓勵成員進(jìn)行研究,讓成員發(fā)揮潛力,獲得成長(cháng)。

  五、活動(dòng)要求

  1.認真制定本團隊的活動(dòng)計劃,力爭做到定時(shí)間地點(diǎn),定人員內容。

  2.教科研團隊可每月活動(dòng)一次,形式靈活?梢园才爬碚搶W(xué)習、專(zhuān)題研討、成果交流等活動(dòng),活動(dòng)內容遵循理論學(xué)習和實(shí)踐研究相結合的原則,重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導教改實(shí)踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3.團隊成員可參與學(xué)校日?蒲谢顒(dòng)的策劃和開(kāi)展等。

  4.團隊成員積極參加教學(xué)研究實(shí)踐,結合學(xué)校原有要求撰寫(xiě)一至兩篇教學(xué)論文或案例。

  5.科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。

  六、考核獎勵

  1.表現優(yōu)秀的團隊成員,可優(yōu)先考慮評先評優(yōu),為培養成為區骨干教師搭建平臺。

  2.團隊成員所撰寫(xiě)的論文或案例,質(zhì)量高的,學(xué)?蓛(yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。

  3.團隊成員可優(yōu)先參與各級各類(lèi)培訓活動(dòng)、課題活動(dòng)和教科研活動(dòng)。

  4.團隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。

  5.兼職教科員可享受學(xué)校相應待遇。

團隊建設方案 篇2

  1目標一致

  團隊成員由于出身不同,經(jīng)歷不同,文化背景不同,每個(gè)人追求的目標和理想 也不盡相同。有的只是想賺錢(qián),有的是想積累工作經(jīng)驗,有的只是以此作為跳板,有的則想借此成就一番事業(yè),但是,不管個(gè)人的想法到底怎樣,當組成一個(gè)團隊的 時(shí)候,樹(shù)立一致的團隊目標是必需的,否則就難以發(fā)揮團隊的合力。

  2.思路一致

  目標確定后,團隊成員保持思路一致,是建立卓越 團隊的又一個(gè)不可缺少的因素,特別是對于新建的團隊,各個(gè)成員考慮問(wèn)題的角度,習慣性的思維方式會(huì )有所差異,工作方法,使用戰略戰術(shù)也有所差異。如果團隊 的`思路方法無(wú)法保持一致,這個(gè)團隊里的任何事情都需要上級親自去思考,去決策,員工只是一味地遵從上級的安排,那么長(cháng)此以往,這個(gè)團隊就會(huì )形成惰性,失去 競爭力和創(chuàng )造力。所以,團隊的領(lǐng)導者,要培養團隊的每位成員具備主動(dòng)意識。

  3.主動(dòng)關(guān)注職責

  成員要主動(dòng)關(guān)心自身的工作職責作為一種工作習慣,作為一種提高自身職業(yè)道德和素質(zhì)修養的途徑。

  4.主動(dòng)向上級匯報

  管理者應該讓下屬養成主動(dòng)向上級匯報的習慣,主動(dòng)向上級匯報一方面可讓上級放心,另一方面萬(wàn)一自己誤解了上級的意思,可以及時(shí)修正。當上級的決策70%來(lái)自員工的意見(jiàn)時(shí),管理就不會(huì )脫鉤,鏈條就不會(huì )斷鏈,這個(gè)團隊就牢靠了。

  5.步調一致

  每 個(gè)成員都是團隊不可缺少的一份子,應在共同目標的指引下,團隊共進(jìn),但是,因為成員各自的能力,做事的風(fēng)格和各自效率有差異,團隊中難免會(huì )出現有的人跑的 快,有的人跑的慢的現象,結果,整個(gè)團隊就會(huì )像各松散的馬拉松隊伍,配合不緊密,缺乏協(xié)調性,所以要保證團隊的整體步調一致,每位成員首先要從自我做起, 培養和鍛煉團隊的互助合作性。

  6.不推諉

  管理者首先要加強各部門(mén)之間的互助合作,如果各部門(mén)之間遇到問(wèn)題相互推諉,互踢皮球,這只皮球早晚要被踢破,同時(shí),也會(huì )造成各自效率低下和資源浪費。

  7.不自大

  如果管理者把自己擺得高高在上,把員工視作執行命令的侍從,那么著(zhù)就只是一個(gè)監督型的群體,稱(chēng)不上是團隊,而如果員工愿意以你為核心,凡事有目的地請教你,這才形成團隊,當管理者得工作只是訓練和引導員工去做事時(shí),便達到了團隊的最高境界。

  8.不特殊化

  三 國時(shí),曹操下令:凡肆意踐踏良田者殺無(wú)赦。一天,曹操率軍途徑一片良田時(shí),突然戰馬受驚,闖進(jìn)良田,踐踏莊家數畝,軍令如山,曹操當即要拔劍自刎,被眾部 將苦苦攔下,國不可一日無(wú)君,軍不可一日無(wú)將,最后曹操還是割下自己一畧頭發(fā)以示眾部下,法不可違,此事被后人傳為佳話(huà)。

  管理者身先士卒,以身作則,嚴格遵守自己擬定的規章制度,不能因為自己擁有權力就凌駕于制度之上。

  如何建設優(yōu)秀的團隊

  明確目標

  要為團隊量身定制今后的發(fā)展方向,沒(méi)有目標的團隊就沒(méi)有了方向和動(dòng)力,管理者要為團隊明確目標,不能高,不能低,否則都會(huì )挫傷成員的積極性。

  接受沖突

  自 古以來(lái),我們的社會(huì )價(jià)值觀(guān)就不斷的強調:天時(shí)不如地利,地利不如人和,家和萬(wàn)事興,以合為貴,主張盡量避免沖突,現在最新的管理理念認為,沒(méi)有沖突就沒(méi)有 進(jìn)步,只有在沖突中才有問(wèn)題,才有分歧,才有爭論,才有意見(jiàn)和方法,團隊才能得到改進(jìn)和發(fā)展。所以,有沖突才會(huì )有創(chuàng )新,有創(chuàng )新才會(huì )有發(fā)現,有發(fā)展團隊才能 進(jìn)步,才能在競爭中立于不敗之地。

  排除利己思想

  利己思想包括以我為中心,自私,自大,凡事要自己說(shuō)了算,凡事要以自己的利益為先,排除利己思想要求每位成員都要把自己當成團隊的一塊磚,搞清楚團隊的利益和個(gè)人的利益的關(guān)系,要謙虛,團結,有遠見(jiàn),顧大局。

  建立原則

  松 下幸之助說(shuō):堅持始終如一的原則,并且心存感謝與服務(wù)誠意,必使一些利益又回饋到自己身上,建立原則就是自己對事情有主見(jiàn),不要用,隨便,無(wú)所謂,你看著(zhù) 辦,等口頭語(yǔ),這是一種無(wú)原則的表現,優(yōu)秀的團隊要反對無(wú)原則的自我犧牲,做就是做,不做就是不做,是就是,不是就不是,同意就同意,不同意就不同意。

  樂(lè )于協(xié)作

  樂(lè )于協(xié)作是指自己愿意配合團隊的其他成員,一個(gè)團隊只有成員之間互相協(xié)作,互相配合,凝成一股繩,才可能團結一致,向著(zhù)一個(gè)共同的目標邁進(jìn)。人是獨立的個(gè) 體,是不容易凝聚的,而且凝聚的代價(jià)往往比較大,但是現今社會(huì )中沒(méi)有一個(gè)人單靠自己就能頂天立地。任何競爭都不是個(gè)人賽,而是團體賽。管理者如何有效的控 制人才,使之積極有效的產(chǎn)出,并將之鑄就成一支優(yōu)秀的團隊,說(shuō)道底,還是要方向正確,遵守原則,協(xié)作共進(jìn)。

團隊建設方案 篇3

  為進(jìn)一步落實(shí)區教育局關(guān)于“實(shí)現教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路,加強教師隊伍建設,努力構建一支“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師隊伍,結合我校實(shí)際情況,特制定此工作方案:

  一、指導思想

  以區教育局行政會(huì )議精神和呼蘭區師訓工作要點(diǎn)為指導,以教師綜合素質(zhì)提升為目標,以教師業(yè)務(wù)培訓和崗位練兵及教研活動(dòng)為主渠道,以“合作、探究、促進(jìn)發(fā)展”為主題,積極地開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進(jìn)、抱團發(fā)展的教師隊伍。

  二、領(lǐng)導組織

  組長(cháng):滕慶河

  副組長(cháng):褚士柱

  組員:郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全

  三、團隊建設的原則

  1、學(xué)科的原則,以本學(xué)科教研組為單位開(kāi)展學(xué)習型團隊建設,便于開(kāi)展學(xué)科交流,培訓,學(xué)習;

  2、教研、科研、師訓相促原則:整個(gè)學(xué)習型團隊的各種活動(dòng)要有效地深入到教研、科研師訓當中,即整體發(fā)展不搞單一形式的學(xué)習,空無(wú)目標的學(xué)習。

  3、個(gè)體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則:活動(dòng)以團隊發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以個(gè)體發(fā)展為歸宿,通過(guò)整體的團隊活動(dòng),帶動(dòng)個(gè)體的發(fā)展,最終實(shí)現共同發(fā)展。

  四、團隊建設的.目標

  通過(guò)團隊建設,團隊活動(dòng),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升,形成濃厚的學(xué)習氛圍,教研氛圍,科研氛圍,使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

  五、活動(dòng)的內容及形式

  1、以教研組為單位,開(kāi)展課表、課改精要、有效教研等內容的學(xué)習、培訓、討論。

  2、以開(kāi)展教師百家講壇,通過(guò)校本形成教學(xué)經(jīng)驗心得交流,促進(jìn)教師發(fā)展。

  3、開(kāi)展教研、科研例會(huì ),提升教師的教研能力,科研理論知識和科研技能。

  六、實(shí)施步驟

  1、計劃準備階段:研究學(xué)習型團隊建設組織形式撰寫(xiě)計劃,落實(shí)各團隊建設。

  2、實(shí)施階段:各團隊要撰寫(xiě)計劃,確定學(xué)習的發(fā)展目標和學(xué)習活動(dòng)要點(diǎn)及創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)。

  3、階段性總結階段。

  七、學(xué)習型團隊的建設

  1、語(yǔ)文學(xué)習團隊:組長(cháng):梁玉秋組員:楊秀云張紅杰鄭洪允劉洪波

  2、數學(xué)學(xué)習團隊:組長(cháng):張永蓮組員:馬長(cháng)霞侯麗華徐艷峰沈文波

  3、英語(yǔ)學(xué)習團隊:組長(cháng):王春艷組員:張海燕郭麗臧晶董春影

  4、政史地學(xué)習團隊:組長(cháng):吳春梅組員:徐豁然季國輝

  5、藝體學(xué)習團隊:組長(cháng):劉鳳全組員:叢海玲邵福仁

  6、理化學(xué)習團隊:組長(cháng):劉成組員:段麗娟石曉晨王明月王飛

  7、管理型學(xué)習團隊:組長(cháng):滕慶河組員:褚士柱于冰趙冬

團隊建設方案 篇4

  一、管理層培養問(wèn)題

  管理人員是企業(yè)前進(jìn)的掌舵人,而管理人員的能力則是體現他們的價(jià)值的最直接方式,也是企業(yè)進(jìn)步的主要動(dòng)力之一。但是,國內的大多數企業(yè)對管理人員管理能力的定義含糊不清,不同層級管理人員應該具備的管理能力的重點(diǎn)也沒(méi)有明確的區分,為不同層級的管理人員量身打造相應的培訓課程體系更是無(wú)從談起。

  在現在企業(yè)培訓體系仍然存在著(zhù)一系列的不足,在對管理人員管理能力的培訓方面尤為突出。具體表現在以下幾個(gè)方面:

  1.培訓課程設計的層次不清晰,授訓對象不明確。目前管理能力方面的培訓課程并沒(méi)有考慮到受訓者的職級,崗位級別相差較大的管理人員常常會(huì )混聽(tīng)同一門(mén)課程,出現“高級管理人員吃不飽,中級管理人員吃不好,基層管理人員吃不了”的現象。

  2.課程的系統性差。目前的管理培訓課程具有臨時(shí)性的特點(diǎn),大都因需、因人而定,缺乏長(cháng)期規劃、結構完整的培訓體系。

  3.不同課程在內容上存在知識點(diǎn)的重復,造成了人員、時(shí)間、精力和成本的巨大浪費。

  二、解決方案——雄鷹計劃

  面對日益激烈的市場(chǎng)競爭,為促進(jìn)員工的成長(cháng)與發(fā)展,我們推出了雄鷹計劃。成立了雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊,負責組織對各層級員工的培訓,從雛鷹-老鷹-雄鷹-鷹王。在員工培訓方面投入了大量的人力和物力,也積累了豐富的培訓經(jīng)驗,將自己十年來(lái)在培訓過(guò)程中積累的講義、課程大綱、試題等資料進(jìn)行了歸納匯總,形成了自己的知識庫、試題庫和案例庫等。具體規劃如下:

  1雛鷹階段:

  雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊通過(guò)培訓加實(shí)戰操練,準確定位自身,掌握企業(yè)運作的基本規范與自我成長(cháng)方法,快速適應企業(yè)運營(yíng),掌握核心技能標準,成為企業(yè)當中的優(yōu)秀員工,基層干部。

  2老鷹階段:

  成就中層管理干部,著(zhù)重管理、規控、銷(xiāo)售的才能培養。才能展現,迅速得到公司認可、上司賞識,成為企業(yè)中的管理干部;

  3、雄鷹階段:

  成為公司更高的決策層:該階段側重決策系統與財務(wù)系統的教學(xué)實(shí)踐,培養會(huì )員果斷的決策風(fēng)格,合作聯(lián)盟的策略,搶占市場(chǎng)的技能與統籌大局的能力,為成就一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者奠定堅實(shí)的基礎。

  4、鷹王--總裁階段:

  符合規律的企業(yè)管理觀(guān)念指導,潛心進(jìn)行總裁修煉,以積極、客觀(guān)、可控制的思維組織為最強動(dòng)力,用專(zhuān)業(yè)規范的管理技能來(lái)執行,每一位企業(yè)家都能減少失誤,增加總裁決策的勝算概率。

  三、管理人員通用管理能力

  管理人員的能力主要體現在綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識三方面,我們通常所提到的管理人員培訓多是從專(zhuān)業(yè)知識的角度出發(fā)。管理人員的能力主要體現在其日常管理經(jīng)營(yíng)。

  日常管理經(jīng)營(yíng)是指管理人員在平時(shí)經(jīng)常使用的具有代表性的管理經(jīng)營(yíng)技巧,它包括管理經(jīng)營(yíng)的四大層面(即工作的改善、管理經(jīng)營(yíng)、培育、公關(guān))、組織、計劃、命令、控制、協(xié)調、高效會(huì )議原則七個(gè)部分。

  1、管理經(jīng)營(yíng)的四大層面

  管理經(jīng)營(yíng)就是把企業(yè)中一切資源做最靈活、最經(jīng)濟的運用,以達成企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標。管理經(jīng)營(yíng)的目的是為了要達成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標,因為一切的管理經(jīng)營(yíng)方法,必須以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標為歸依。

  (1)工作的改善(ISO9000)

  企業(yè)是一個(gè)有機體,必須因著(zhù)外在環(huán)境的改變而做調整,為了要達成經(jīng)營(yíng)目標,管理經(jīng)營(yíng)者應有突破現狀的眼光與改革的熱情,常常思想是否有任何地方需要改造(亦即具有“問(wèn)題意議”)。要改善工作,可以從四方面著(zhù)手:改善工作的分配、改善工作的方法、訂定各項工作的標準、發(fā)揮創(chuàng )造力(亦即以新的觀(guān)點(diǎn)、新的方法來(lái)改善)。

  (2)工作的管理經(jīng)營(yíng)(用人、運作系統)

  在執行工作任務(wù)時(shí),為了確保這些工作能達成企業(yè)的目標,主管必須擬訂工作計劃,計劃擬定后就要以命令的方式交付部屬去執行,又為了確保執行方法的正確與執行過(guò)程的順利,主管必須要以控制、協(xié)調的方式來(lái)管理經(jīng)營(yíng)整個(gè)過(guò)程。因為工作的管理經(jīng)營(yíng)可說(shuō)是一個(gè)“計劃—命令—控制—協(xié)調”的過(guò)程。

  (3)部屬的培育(育人)

  部屬能力的好壞將直接影響到工作的成效,身為管理經(jīng)營(yíng)者不但需要培育部屬能夠執行某項工作的能力,并且要以企業(yè)發(fā)展的目標作為長(cháng)期培育部屬的規劃標準。培育部屬時(shí)應包括部屬的個(gè)人能力與組織能力。同時(shí)必須提供一個(gè)具有挑戰性、啟發(fā)性的工作環(huán)境,一方面培育能力,一方面塑造人格。

  (4)人際關(guān)系(運作系統)

  各種任務(wù)的完成與部屬之工作意愿以及彼此協(xié)調合作的意愿有絕對的關(guān)系。主管身為一個(gè)團體的領(lǐng)導者,必須建立一個(gè)能使部屬有工作意愿并且彼此關(guān)系和諧的工作環(huán)境。要建立這樣的工作環(huán)境,管理經(jīng)營(yíng)者必須要:了解部屬的行為、啟發(fā)部屬的良好工作態(tài)度、處理解決人事問(wèn)題、并且要能提高士氣。

  2、組織架構

  為了要達到企業(yè)的目標,我們就必須把企業(yè)中的任務(wù)分門(mén)別類(lèi),然后把不同專(zhuān)長(cháng)的人安排到這些工作崗位上,這種編制的方式就叫做組織。每個(gè)企業(yè)雖然依其性質(zhì)的不同而有不同的組織方式,但是其組織的原則卻是一樣的,那就是:命令系統要統一,控制幅度要度要適當,上司與部屬對工作的職責認同要一致,上司要授權。

  3、計劃(計劃—進(jìn)度—執行)

  所謂計劃就是管理經(jīng)營(yíng)者在執行任務(wù)前,依據經(jīng)營(yíng)方針、工作目的、工作內容以及對未來(lái)情況的預測所擬定的執行任務(wù)的策略與步驟。換句話(huà)說(shuō),一個(gè)好的計劃應包括四要素:滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標、標明現階段的工作方法(亦即人、時(shí)間、金錢(qián)、方法的組合)、預測突發(fā)狀況、以及對未來(lái)狀況的應變措施。計劃是一個(gè)帶有任務(wù)與使命的特別工作,這個(gè)使命可能是為了解決目前所面臨的困難,也可能是未來(lái)的某個(gè)新的企業(yè)目標,做鋪路的工作。

  4、命令(決策執行)

  命令是主管透過(guò)各種溝通方式(如強制、征詢(xún)、請托等),將工作計劃中的各種任務(wù),交給部屬分頭去執行以達成組織目標的一種管理經(jīng)營(yíng)方式。因此命令是一種使計劃能付儲行動(dòng)的必要方式,而且是每一位主管責無(wú)旁貸的義務(wù)。

  5、控制(規劃控制)

  控制不是一個(gè)行動(dòng)(Action)而一個(gè)過(guò)程(Process),因此它是一種有觀(guān)察性的管理經(jīng)營(yíng)方式。換言之,控制要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段:掌握事實(shí)、分析、實(shí)施?刂频.方法與工具有許多,通常只要是能用一為測定工作進(jìn)度的東西,或是能用來(lái)分析工作現狀以幫助我們決定是否需要執行控制的東西,我們都可以用來(lái)當做是控制的工具。最常用的有報告、報表、會(huì )議、統計數字。

  6、協(xié)調溝通

  一個(gè)好的協(xié)調對工作會(huì )有這些影響力

 、俦苊夤ぷ、人力、物力的重復,相關(guān)人員可產(chǎn)生共識,維持團隊精神

 、谕话l(fā)事件產(chǎn)生時(shí),對其原因能有共識,并做出正確、適當的處理方式

 、鄯峙淙蝿(wù)者與接受任務(wù)者有期待與要求較能一致,避免錯誤。

 、軐M織、主管、同事產(chǎn)生信任感

  協(xié)調并不是在發(fā)生問(wèn)題或沖突時(shí)才做,而在任務(wù)一開(kāi)始前就先和各相關(guān)人員取得事先的共識默契,以減少沖突發(fā)生。其次當執行的方法、人員或外在環(huán)境,任務(wù)目標有任務(wù)變更時(shí),就應該及時(shí)協(xié)調。

  7、高效會(huì )議

  凡是三個(gè)人以上為同一個(gè)目的集合在一起,由其中一個(gè)人擔任主席,大家面對面地溝通、討論事情,我們就可稱(chēng)之為會(huì )議。會(huì )議的基本目的不外是希望藉著(zhù)團體的力量,共同來(lái)解決組織中的各項事情,也就是我們俗話(huà)中說(shuō)的:【三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮!

  四、雄鷹人才開(kāi)發(fā)課程體系

  為了解決管理人員管理能力培訓方面的問(wèn)題,提升其長(cháng)期競爭力,促進(jìn)可持續發(fā)展,雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊根據雄鷹計劃,結合管理人員通過(guò)管理能力對其管理人員管理能力培訓的現狀設計了一套行之有效、可以廣泛應用的培訓課程體系。該體系按照二個(gè)基礎綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)四個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊來(lái)制定(參見(jiàn)圖1)。

  1.崗位梳理

  每個(gè)企業(yè)都可以根據管理人員所處的職級將其劃分為幾個(gè)層級,同一個(gè)層級中的管理人員具有類(lèi)似的管理職能。為了明確不同層級管理人員在管理能力上的不同側重,真正做到因需施教,雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊將所有管理崗位由高到低分為a層峰、b高層、c中層、d基層四個(gè)層級,分別與雛鷹、老鷹、雄鷹、鷹王相對應,每個(gè)層級都包括數個(gè)崗位。例如,A級管理人員包括董事長(cháng)、董事、總裁、總經(jīng)理b級副總、總監、c級主任、副理、經(jīng)理d級組長(cháng)、主管

  2.能力構建

  雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊將管理人員的通用管理能力概括為行業(yè)基礎知識、工作管理能力、在團隊凝聚管理能力和綜合素質(zhì)管理能力四部分。同時(shí),通過(guò)管理人員日常工作中的管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對各項能力進(jìn)行驗證,構建了通用管理能力模型。在具體能力上,不同層級的管理人員有不同的能力要求。通用管理能力模型如圖2所示。

  在通用管理能力模型的指導下,雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊結合本身豐富的項目經(jīng)驗和客戶(hù)的實(shí)際情況,進(jìn)一步為A~D級管理人員分別進(jìn)行了有針對性的能力模型構建。

  以A級管理人員為例,該級管理人員的通用管理能力模型共有各項能力,其中包括行業(yè)基礎知識、工作管理能力、團隊凝聚管理能力、綜合素質(zhì)管理能力、及3項領(lǐng)導力1戰略企劃能力2專(zhuān)案營(yíng)運能力和團隊組織管理能力。

  在行業(yè)基礎知識方面,A級管理人員既要了解國內行業(yè)情況,又需要關(guān)注國際行業(yè)發(fā)展情況(內行);

  在工作管理方面,側重全局管理能力,包括戰略管理能力、風(fēng)險管理能力和人力資本管理能力等。同時(shí),A級管理人員在工作管理方面還需要具備一些獨特的能力與高效運營(yíng)同時(shí)對董事會(huì )溝通能力和政府與公共關(guān)系管理能力等。

  在團隊凝聚管理方面,A級管理人員更強調領(lǐng)導藝術(shù)和下屬領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)的能力。

  在綜合素質(zhì)個(gè)人管理方面,A級管理人員除了需要懂得口才、思維、文筆、執行力、還要國際商務(wù)禮儀,同時(shí)掌握健康和家庭管理能力。其能力模型如圖3所示。

  在完成構建每個(gè)層級的能力模型后,雄鷹人才開(kāi)發(fā)將各級管理人員在基礎知識、工作管理能力、團隊凝聚管理能力、綜合素質(zhì)管理能力四個(gè)方面多項能力進(jìn)行匯總,建立了管理人員的能力庫。

  3.專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)分解

  基于能力庫,雄鷹人才開(kāi)發(fā)對多項能力逐一進(jìn)行了知識點(diǎn)分解。同時(shí)也對各項能力分解得到的知識點(diǎn)進(jìn)行了編碼。編碼方法沿用能力編碼,并在之后加以數字區分。通過(guò)將知識點(diǎn)匯總至知識庫,保證了知識點(diǎn)的唯一性。

  4.培訓課程體系構建

  在通用管理培訓課程體系構建模塊中,雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊主要對知識點(diǎn)進(jìn)行了組合,并設計了課程大綱。

  ▲ 對知識點(diǎn)進(jìn)行組合(分解細化),形成課程。

  根據不同級別管理人員在管理能力方面的不同側重,雄鷹人才開(kāi)發(fā)團隊將已經(jīng)得到的知識點(diǎn)進(jìn)行組合,形成為該級別管理人員量身打造的課程。以風(fēng)險管理能力為例:

  對于A(yíng)級管理人員,主要側重于戰略層面的風(fēng)險管理和國內外風(fēng)險管理的經(jīng)驗、教訓與先進(jìn)理念。

  對于B級管理人員,需要更深入、更詳細的了解各種商業(yè)風(fēng)險的識別和日常管理。因此,課程進(jìn)行組合,形成“風(fēng)險控制和高效率經(jīng)營(yíng)”課程。

  ▲ 設計課程大綱。

  對定制的各門(mén)課程,雄鷹人才開(kāi)發(fā)針對其中包含的專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行了開(kāi)發(fā),并據此分析每門(mén)課程的課時(shí)、形成完整的課程大綱。

  五、管理人員能力評估

  雄鷹人才開(kāi)發(fā)根據崗位疏理后管理人員的所屬層級(a層峰、b高層、c中層、d基層四個(gè)層級),結合每個(gè)層級的能力模型,對應知識要點(diǎn)及所占的權重設計了一套行之有效的能力考核評估體系。通過(guò)其可以客觀(guān)、系統的了解管理人員的素質(zhì)狀況、分需培訓需求,為該管理人員量身打造課程。

  六、總結

  根據雄鷹人才開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗成系統,雄鷹人才開(kāi)發(fā)重新梳理了管理類(lèi)培訓課程的開(kāi)發(fā)思路。根據不同層級管理人員工作的側重點(diǎn),以層級為單位,重新量身打造了管理類(lèi)培訓課程。同時(shí),建立了科學(xué)、完整的培訓課程管理體系,按時(shí)進(jìn)行培訓體系的階段性規劃,進(jìn)而消除重復、臨時(shí)的培訓,預計在五年的時(shí)間里,按管理能力培訓體系統將能開(kāi)發(fā)一系列的雄鷹人才。

團隊建設方案 篇5

  首先,我認為一個(gè)團隊的成功與否大體上應該有以下幾個(gè)方面決定:

  1、 團隊的構成

  2、 團隊的培訓和逐步培養

  3、 團隊的日常管理

  4、 團隊的業(yè)績(jì)考核機制

  下面我就從這幾個(gè)方面闡述一下我自己的觀(guān)點(diǎn):

  一、團隊的構成高于一切

  一個(gè)團隊的能力和潛力主要有構成這個(gè)團隊的人員決定,團隊組成人員的素質(zhì)基本上決定了這個(gè)團隊的發(fā)展前景,人員素質(zhì)雖然可以通過(guò)培訓和團隊的協(xié)作的到提高但畢竟在完美的培訓也不可能馬上從根本上提高一個(gè)人的基本素質(zhì),團隊從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一個(gè)用人的集體而不是教育機構。

  團隊成員的素質(zhì)、技能、心態(tài)將直接影響到團隊的整體水平及工作效率的發(fā)揮。咱們公司人力資源部對于各部門(mén)相關(guān)崗位都有較規范的規定,因此,團隊負責人對于自己團隊成員的選擇應該注意最基本的三個(gè)方面:

  1. 選擇復合型人才

  我們所面對的客戶(hù)群體五花八門(mén),涉及各行各業(yè)這就要

  求我們每一個(gè)優(yōu)秀的團隊人員一定要是個(gè)“雜家”:不管對經(jīng)濟學(xué)還是宗教、釣魚(yú)或者足球都應有所了解。因為他們所從事的是一項與人溝通的工作,每天要遇到不同類(lèi)型的客戶(hù),不同的客戶(hù)就應當運用不同的方式,至少我們在接觸一個(gè)新客戶(hù)的時(shí)候對于他所提出的話(huà)題要能夠有一個(gè)切入點(diǎn),接的上話(huà),對于他所關(guān)心的問(wèn)題要有所了解。降龍十八掌雖然厲害,但真正與對手過(guò)招時(shí)還是得靈活運用,對手不可能等你擺好架式從第一掌打到第十八掌。

  2. 招聘過(guò)程結構化

  要想提高招聘效率,保障好的招聘結果,團隊經(jīng)理就應該花點(diǎn)時(shí)間建立一套招聘“程序”。應該和人力資源經(jīng)理一起,確定銷(xiāo)售團隊各個(gè)成員的職責,對應各職能的 應對技能、經(jīng)驗、素質(zhì)等方面制定規范的標準,再依據此標準設計筆試或面試問(wèn)題,根據各環(huán)節應聘人員的`綜合表現選擇相符合的人才。所以,團隊經(jīng)理對于團隊的 人員結構切不可是因人設事!

  3. 問(wèn)題的解決能力是最重要因素

  團隊人員需具備的基本要求,如吃苦耐勞、保持平常心、

  善于溝通等在招聘選擇時(shí)都會(huì )有嚴格的規定,但最能體現一個(gè)銷(xiāo)售人員是否合格的最重要的一條標準,就是 主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,F在很多人員所起的作用,僅僅是問(wèn)題的收集和反饋,而對于來(lái)自客戶(hù)或市場(chǎng)的問(wèn)題和需求,則缺乏適當解決的能力,也就是說(shuō),團隊執行力的強與弱,其實(shí)是由團隊人員解決問(wèn)題能力的強與弱所決定的。

  二、團隊的培訓和培養是關(guān)鍵

  個(gè)人認為一個(gè)團隊的培養絕不僅僅是新員工招聘來(lái)時(shí)的幾次培訓,不能夠把新員工的培訓和團隊的培養混為一談,我認為新員工的培訓在團隊培養的過(guò)程中連1/10的比例都占不到。團隊的培養絕不是開(kāi)幾堂課就能解決的問(wèn)題,而是要從每一個(gè)細節入手,在平時(shí)的工作、生活中從各個(gè)方面去不斷的提升、潛移默化,逐步的去形成一個(gè)團隊的風(fēng)格和氛圍,要賦予團隊一種不同于其他團隊的精神,權且稱(chēng)為:團隊文化。如果一個(gè)團隊形成了這種風(fēng)氣自然會(huì )帶動(dòng)每一個(gè)新加入團隊的新成員,只要這種精神在,不論人員怎么流動(dòng)都會(huì )是一個(gè)鐵的團隊“鐵打的營(yíng)盤(pán),流水的兵”。我認為只有這樣才會(huì )有效的解決我們這個(gè)行業(yè)人員相對流動(dòng)較大的問(wèn)題,但是這需要一個(gè)團隊長(cháng)去耐心的、持之以恒的堅持下去,是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,才能建立這樣的團隊,但是會(huì )有一勞永逸的效果。(備注:我個(gè)人認為現在很多的公司都走入了一個(gè)共同的誤區,把業(yè)務(wù)精通,市場(chǎng)分析好的人才放在辦公室,而

  讓一些新招的員工,還處于一知半解的人去跑市場(chǎng)這樣,這應該是一個(gè)完全相反的做法?蛻(hù)首先接觸和長(cháng)期接觸的應該是一個(gè)公司的市場(chǎng)人員“客戶(hù)經(jīng)理”而不是辦公室人員,如果他對于你的市場(chǎng)人員的業(yè)務(wù)水平不滿(mǎn)意就留下了一個(gè)極壞的第一印象,久而久之社會(huì )上就會(huì )對于公司形成一種水平低下的認識,不利于公司的長(cháng)期發(fā)展,決不能為了一點(diǎn)眼前的利益招聘了新人就盲目的往市場(chǎng)上推去開(kāi)戶(hù),這樣不是去開(kāi)拓市場(chǎng)而是去砸市場(chǎng),因為市場(chǎng)就這么大一個(gè)人不認可你的市場(chǎng)人員你就失去了一個(gè)市場(chǎng)因子,還會(huì )形成一個(gè)不好的口碑,慢慢的就把自己的牌子毀了,所以我的看法是在一個(gè)新人成熟以前寧可不讓他做也不要讓他出去毀市場(chǎng)砸牌子,這應該是一個(gè)企業(yè)想可持續發(fā)展應有的做法“工欲善其事,必先利其器”!)

  關(guān)于具體實(shí)施的措施我簡(jiǎn)單的歸結為以下幾個(gè)方面:

  1、新員工的培訓:主要是從行業(yè)特征、基本技能上進(jìn)

  行培訓,讓他們具有從事這個(gè)行業(yè)的基本知識,同時(shí)培養他們對于這個(gè)行業(yè)的信心,讓她們對于自己的職業(yè)發(fā)展建立一個(gè)高遠的目標。主要應該包括以下幾點(diǎn):客戶(hù)經(jīng)理的基本素質(zhì)和職業(yè)道德、證券交易的基本知識(一定要找專(zhuān)業(yè)的培訓師進(jìn)行培訓,不可以怎么看K線(xiàn)都不知道就去找客戶(hù),如果一個(gè)客戶(hù)不認可你的業(yè)務(wù)員就不會(huì )認可你的公司:同備注)、技術(shù)分析、國內證券市場(chǎng)介紹(讓她們對于同行有一個(gè)了解,別人的優(yōu)勢和缺點(diǎn),自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn),做到知己知彼)。

團隊建設方案 篇6

  一、團隊建設的意義:

  當科技打破疆域,高度信息化,使全球一體共存,各類(lèi)變化加劇、加速。任何單一人的力量都相對有限,即使身居高位的領(lǐng)導人也是如此。集思廣義,相濡以沫的團隊力量極為重要,因為它是一個(gè)企業(yè)生存的源泉。一個(gè)優(yōu)秀的團隊給企業(yè)帶來(lái)的不僅僅是當前所需的利潤,并且能帶來(lái)一種優(yōu)秀品質(zhì)的傳承,是做成一個(gè)百年老店的根本所在。

  二、組織人員分工

  指揮員:xxx

  裁判員:xx

  參加人員:藍岸國際服務(wù)中心員工

  三、團隊建設比賽(分期完成)

  1、破冰活動(dòng)

  時(shí)間:20分鐘

  活動(dòng)目的:打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團隊氛圍。相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎,一旦信任完全建立,你會(huì )感覺(jué)到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

  活動(dòng)內容:1、將所有成員分為三組,讓每組隊員圍成一個(gè)向心圓,直徑2—2.5米,選一位隊員站在中央。2、每個(gè)人伸出自己的雙手,中央的隊員則雙手抱在胸前,并做出以下的溝通對話(huà)。中心隊員:“我叫(自己的名字),我準備好了,你們準備好了沒(méi)有?”全體團隊成員回答:“準備好了!迸嘤枎煛拔业沽?”全體團隊成員“倒吧!”3、這時(shí)整個(gè)身體完全倒在團體成員的手中,這時(shí)團隊成員把中央隊員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。4、建議小組中的每位成員都來(lái)試一試。5、要求在圓中央的人倒下時(shí)應保持身體直立,并不要打開(kāi)雙手,以免傷及他人。

  2、畢業(yè)墻

  時(shí)間:20分鐘

  活動(dòng)內容:將所有人員分成三至四組。在規定的時(shí)間內,每一組的所有人只憑借相互間的合作,從地面攀上離地高達3.8米的墻頂。如果有一個(gè)人沒(méi)有攀上或超

  過(guò)了規定的時(shí)間,那么所有的人將不能畢業(yè),也就是說(shuō)有一個(gè)上不去則全體失敗。如果每組都在規定時(shí)間內完成任務(wù),則選擇利用時(shí)間最短的那一隊為獲勝組。 活動(dòng)目的:主要是激勵和強化頑強的斗志和互助取勝團結必勝的信念。 協(xié)作系數:★★★★★

  體能要求:★★★

  危險系數:★★

  3、過(guò)軟橋

  時(shí)間:60分鐘

  活動(dòng)內容:一段軟梯掛在山坳的兩端。隊員必須利用繩梯從山坳的一端走到山坳的另一端。共分成三至四組,各組經(jīng)過(guò)團隊協(xié)作使組里全員在最短的時(shí)間內通過(guò)軟橋。

  活動(dòng)目的:打破心理舒適區生理反應,遇到危機的退縮趨勢,突破自我心理舒適區—跳躍成功,團隊激勵的`作用,也能幫助員工突破心理舒適區。

  協(xié)作系數:★

  體能要求:★★

  危險系數:★★

  4、解手鏈

  形式:10人一組

  時(shí)間:20分鐘

  活動(dòng)內容:1、讓每組成員圍著(zhù)站成一個(gè)向心圈。2、先舉起自己的右手,握住對面那個(gè)人的手;再舉起自己的左手,握住另外一個(gè)人的手;現在組員面對一個(gè)錯綜復雜的問(wèn)題,在不松開(kāi)的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)3、告訴大家一定可以解開(kāi),但答案會(huì )有兩種。一種是一個(gè)大圈,另外一種是兩個(gè)套著(zhù)的環(huán)。4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi),可允許組員決定相鄰兩只手斷開(kāi)一次,但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

  活動(dòng)目的:讓隊員體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟,聆聽(tīng)在溝通中的重要性,以及團隊的合作精神。

  四、團隊建設總結工作

  團隊建設的意義何在?參加團隊建設員工個(gè)人心得體會(huì ),總指揮作總結報告。

團隊建設方案 篇7

  一、活動(dòng)目的

  房地產(chǎn)項目發(fā)展目前已到關(guān)鍵階段,為了進(jìn)一步增進(jìn)員工情感,加深員工了解,特舉辦本次聚餐活動(dòng),旨在促進(jìn)員工交流,提高員工的`團隊意識,進(jìn)而促進(jìn)團隊的整體建設與發(fā)展,為實(shí)現項目工程的品牌塑造和順利開(kāi)展提供保障人力保障和智力支持。

  二、活動(dòng)地點(diǎn)與時(shí)間

  1.活動(dòng)地點(diǎn):****大酒店

  2.活動(dòng)時(shí)間:20xx-5-7晚7:00

  三、活動(dòng)方式:

  1.團隊聚餐,席間穿插游戲和節目表演(即興地表演)。

  2.鄂爾多斯之夜活動(dòng)

  四、活動(dòng)流程:(準備工作要明確分工,責任到人)

  1.歡迎儀式:(涼菜已經(jīng)起)

  問(wèn)題:以什么方式迎接董事長(cháng)入場(chǎng)?

  嘉賓(各部辦、公司領(lǐng)導)的預先邀請,及領(lǐng)導座次安排。

  2.主持人開(kāi)場(chǎng)白:

  問(wèn)題:主持人的選定。

  主持稿的編寫(xiě)。(內容:體現活動(dòng)主題和意義;歡迎各位嘉賓的到來(lái)并簡(jiǎn)單介紹;特別感謝董事長(cháng)參加;表明這是一次家宴,讓大家吃得開(kāi)心,玩得盡興。)

  房地產(chǎn)部門(mén)責任人及員工是否需要依次介紹,介紹的方式?

  3.請張總講話(huà)。

  問(wèn)題:發(fā)言稿的編寫(xiě)與修改。

  4.邀請董事長(cháng)致辭。(共同舉杯)

  5.宣布晚宴開(kāi)始。

【團隊建設方案】相關(guān)文章:

團隊建設方案06-13

團隊建設方案06-09

營(yíng)銷(xiāo)團隊建設方案05-24

關(guān)于團隊建設方案05-06

(必備)團隊建設方案07-04

團隊規劃建設方案06-09

有關(guān)團隊建設方案03-21

餐飲團隊建設方案03-21

團隊建設方案范文04-06

創(chuàng )業(yè)團隊建設方案03-28

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆