五年級下冊《浮力復習》評課稿

五年級下冊《浮力復習》評課稿

　　謝老師的“浮力的復習”這節課讓人有耳目一新的感覺(jué)，充分體現出了資深教師的教學(xué)功底。從中我學(xué)到了不少教育教學(xué)中優(yōu)秀的方法，

　　一、謝教師教學(xué)素質(zhì)好，教學(xué)氣氛和諧、積極

　　謝老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言流暢、幽默，能恰當運用語(yǔ)言的感染性，使教學(xué)進(jìn)程順利，教學(xué)氣氛和諧。且教師調控能力和應變能力強，如實(shí)驗出現問(wèn)題時(shí)，能機智地化解。靈活處理課堂生成的東西，比如學(xué)生的計算失誤。

　　二、教學(xué)目標明確、重點(diǎn)突出

　　科學(xué)教學(xué)是以“實(shí)驗探究”為基礎的學(xué)科，大綱中突出了“實(shí)驗探究”的重要地位。謝老師在突出了浮力的“應用”這一教學(xué)重點(diǎn)，從“泰順廊橋”被洪水沖走這個(gè)情景出發(fā)，引導學(xué)生從多角度分析和設計實(shí)驗，引領(lǐng)學(xué)生目標明確地進(jìn)行學(xué)習。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感到問(wèn)題熟悉，同時(shí)又新奇而富有挑戰性，引起強烈的探究求知的欲望。

　　三、尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

　　課堂中，設計了很多問(wèn)題，希望大家思考后回答，在答題過(guò)程中，有的學(xué)生回答得雖然不是很到位，但教師實(shí)行賞識教育，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了肯定，這樣最大可能的保護了學(xué)生的積極性。還有些較難的問(wèn)題，謝老師引導學(xué)生分組討論，培養了學(xué)生合作精神，表達交流的能力，體現了面向全體學(xué)生的理念，實(shí)現了因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

　　四、合理的分配時(shí)間。

　　本節課的教學(xué)使成績(jì)差異的學(xué)生都有了參與的機會(huì )，學(xué)生發(fā)言、實(shí)驗占用的時(shí)間合理，使教學(xué)目標得以順利實(shí)現。

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