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考試的總結
考試的總結1
一、考試卷看似簡(jiǎn)單,沒(méi)有難度特別高的題目,但每一個(gè)問(wèn)題的思考量都很大,還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內容,但設問(wèn)比較偏,以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多,A率不高。
二、這兩次考試時(shí)間是和政治結合在一起,共有100分鐘,時(shí)間各為50分鐘。跟學(xué)生交流后了解到,以往學(xué)生答卷時(shí),歷史、政治兩科分開(kāi)考,現在考試時(shí)間進(jìn)行改革,但試卷的題量跟以往一樣,學(xué)生對時(shí)間把握不住,如果先做哪一門(mén)科,那一門(mén)就考得比較好,加之答題時(shí)又不抓緊,導致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉促,導致后考的一門(mén)科差。
三、主觀(guān)上,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)能動(dòng)性不夠,沒(méi)有很好地掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。甚至,停留在開(kāi)卷考,只要“查一查”、“抄一抄”就可以過(guò)關(guān)的觀(guān)念上。這也是考試不理想的重要因素。
針對以上問(wèn)題,下階段我在九年級教學(xué)工作準備做好如下幾點(diǎn):
一、抓好進(jìn)度,在教授新知識的時(shí)候注重教學(xué)方法,在平時(shí)多加強審題的訓練,圍繞問(wèn)題,尋找知識的落腳點(diǎn)。開(kāi)放性試題的.命題依據及答案取向是以教材為導向的,教會(huì )學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎,以問(wèn)題為中心向教材求索,尋“根”問(wèn)宗,找出解答問(wèn)題的相關(guān)歷史知識,切忌隨心所欲,想答什么就答什么。
二、注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養。正確運用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治,多看、聽(tīng)新聞,多讀書(shū),借助課外知識對課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉,持之以恒地堅持才會(huì )碩果累累。
三、教會(huì )學(xué)生抓住規律性的知識,舉一反三,進(jìn)行知識遷移。
四、強調虛心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的總結,不斷的進(jìn)行反思。
五、通過(guò)兩次期中考試對我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力,讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師,關(guān)注課上知識,不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設計,都要深思熟慮,考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn),沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書(shū)籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。
總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì )一一注重以上問(wèn)題,逐步讓學(xué)生適應我的教學(xué)方法,我也要適應他們,形成和睦、融洽的課堂氣氛,并扭轉學(xué)生“開(kāi)卷考,只要了解知識點(diǎn)在什么地方就可以”的錯誤觀(guān)念。師生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑戰。
考試的總結2
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我想,主要有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當堂完成;對不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃:(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認會(huì ),把課文讀熟;對課文要能分清層次,說(shuō)出段意,正確理解課文內容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(cháng)檢查一遍,把做錯了的和不會(huì )做的,讓家長(cháng)講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來(lái)看一看,復習復習。要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日,到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。參加少兒書(shū)法大賽,還獲得了特金獎。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,這學(xué)期的.各門(mén)功課,都取得了比較好的成績(jì)。自己被評為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
雖然取得了比較好的成績(jì),但我決不驕傲,還要繼續努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。
考試的總結3
時(shí)間真如江河之水,一去不復返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短,轉瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結束了,我也該對自己做個(gè)期末總結了吧!
昨天剛考完期末考試,回家后我還一直是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫(xiě)分數的時(shí)候,我留心了一下自己的考試成績(jì)。語(yǔ)文和數學(xué)考的還行,就是英語(yǔ)考的太差了,只得了90分,我原本對父母夸下?谡f(shuō)一題都沒(méi)錯,這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了;叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋(gè)多月,我幾乎沒(méi)有讀一下英語(yǔ)課本,父母每次提醒我聽(tīng)讀,我根本就沒(méi)有去做,只是忽悠他們說(shuō):“我全都會(huì )了”。俗話(huà)說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。我以前每天種下的惡因,現在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下,那幾位得高分的同學(xué),就比我刻苦得多了,據我所了解,英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜,每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí),他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的`同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是熟讀課文,擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項,我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。幸好,我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn),數學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn),但英語(yǔ)落后了這么多,這似乎是在告戒我:沒(méi)有好的學(xué)習態(tài)度,自以為是的心理,拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話(huà),是永遠也考不出好成績(jì)的。
總而言之,這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大,卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯,力爭下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。這是我們每個(gè)人都應該遵循的道理。
考試的總結4
期中考試已經(jīng)落幕了,從卷面成績(jì)來(lái)看,兩個(gè)級都考得都不錯,初一級的平均分是72分,初二級的平均分是68分,均達到并超出了學(xué)校的目標要求。學(xué)生普遍對自己的成績(jì)比較滿(mǎn)意,我自己心里覺(jué)得很欣慰。分析備考評研與命題,現對期中考試情況總結如下:
期中考試是學(xué)期中段的一次重要檢測,是對半期教與學(xué)的一次重要檢測,也是家長(cháng)比較重視的一次考試,順利考好有利于家長(cháng)會(huì )順利召開(kāi),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心。如何備考呢?
一、緊跟學(xué)校的指導走。
這次期中考試主要是參考學(xué)校制定的期中考試兩評兩研的模式:“教什么,考什么;學(xué)什么,考什么”。因此在第一次評研中我主要是讓學(xué)生閱讀課本和整理筆記,初步形成知識系統。讓學(xué)生根據老師的教和自己的學(xué)整理出知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò ),再次回顧了所學(xué)的知識,并歸納出考試的重點(diǎn)。
二、用好第二次評研。
在第一次評研的基礎上,我讓學(xué)生利用課余的時(shí)間以小組為單位分章節出題,設計期中考試評研試卷,每小組出20分題目。選擇題2分1題,填空填圖題1分1空。教師再根據學(xué)生出題與自己補充,整理設計一份評研試卷,為第二次評研做好準備。由于是學(xué)生自己參與了命題,積極性普遍提高了,對知識的運用也更有感覺(jué),教師利用好學(xué)生出題的`資源,并根據新課程標準進(jìn)行了調整,補充一些學(xué)生遺漏的地方,以跟上區、市命題的統一的步伐。因此我把學(xué)生與自己的命題分成難度相等,題型和考點(diǎn)類(lèi)似的2份試卷,一份用于第二次評研,一份用于期中考試的命題,降低了試題的難度。故考試學(xué)生覺(jué)得輕松多了。
三、做好學(xué)生的備考動(dòng)員工作。
在課堂上講了考試就是根據同學(xué)的命題來(lái)出題的,給予學(xué)生考試的信心,同時(shí)激勵學(xué)生要考出自己的水平,在家長(cháng)會(huì )上以良好成績(jì)向家長(cháng)匯報。使學(xué)生重視復習,重視期中考,自然成績(jì)就進(jìn)步了。
成績(jì)雖然不錯,但教師要注意繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,保護學(xué)生的學(xué)習積極性。老師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習欲望。對于這次考試進(jìn)步較大的學(xué)生,我在課堂上大力表?yè)P了他們,并在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言和表?yè)P,樹(shù)立他們以及家長(cháng)的自信心。
考試的總結5
緊張的期末考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,成績(jì)好的同學(xué)更應該再接再厲爭取更好的成績(jì),而成績(jì)不是太理想的同學(xué)更應該做出對這次考試的反思,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)末考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習的方法,從學(xué)習的態(tài)度到學(xué)習的目標,從學(xué)習的勤奮到學(xué)習的`恒心。
1、態(tài)度。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà):“當我冷眼旁觀(guān)時(shí),生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣,當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí),學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō),我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活末,并善于在學(xué)習的過(guò)程末體驗獲取知識的快樂(lè ),體驗克服困難的快樂(lè ),體驗取得成功的快樂(lè )。
2、目標。
目標是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標,是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越末成長(cháng)自我,成就自我。
3、勤奮。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習末的“短處”,課前不預習,抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節,重作業(yè)輕復習,忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨,學(xué)習在高耗和低效末進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙末偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。
恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì )落后;誰(shuí)不堅持,就不會(huì )到達終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗,碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。
期末考試已經(jīng)結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪末走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調整自己,為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì),浸透?zhù)奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,預祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績(jì)!
考試的總結6
今年是我第二年教化學(xué),比起以往,在教學(xué)上覺(jué)得已經(jīng)熟練了多,基于去年的教學(xué)經(jīng)驗,在今年的教學(xué)上我有了自己教學(xué)方式方法。首先認真備好每一節課,每次課前都會(huì )做好計劃,整理知識點(diǎn);其次向課堂要效率,盡可能的照顧大部分學(xué)生學(xué)習情況;最后嚴格要求學(xué)生,敦促學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量程度。而針對本次月考內容,整個(gè)試卷的題目緊扣教材,沒(méi)有偏題和怪題,難度不大,但從考的成績(jì)來(lái)看,整體水平普遍偏低,大部分學(xué)生處于邊緣,若稍不留神在下次月考后就會(huì )降一個(gè)檔次。通過(guò)近幾天對學(xué)生的調查和分析,發(fā)現有以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生普遍反映,上課能聽(tīng)懂老師所講的內容,但不能做好筆記,沒(méi)有記憶的時(shí)間,對知識點(diǎn)鞏固不夠,于是在考試中出現了一些問(wèn)題。
2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語(yǔ)不規范,語(yǔ)言表達能力較差,不能準確表達所想答案的意思,而且在書(shū)寫(xiě)當中經(jīng)常出現錯字和別字,導致丟分嚴重。
3、由于剛接觸不久,大部分學(xué)生實(shí)驗探究能力差,不懂得怎樣設計簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗,導致試卷中的實(shí)驗探究題大面積失分。
4、學(xué)生考試習慣不好,有一部分基礎較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時(shí)間就完成了整張試卷,但是沒(méi)有養成良好的檢查習慣,覺(jué)得試卷簡(jiǎn)單,就在教室里等著(zhù)交卷,沒(méi)有認真檢查試卷。
5、相當一部分學(xué)生沒(méi)有良好的審題習慣,題目只看個(gè)大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。
通過(guò)對試卷的分析和對學(xué)生的調查,我覺(jué)得在以后的`教學(xué)中,有很多方面需要做相應的調整和改進(jìn):
1、學(xué)生上課聽(tīng)講,記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎,此外,平時(shí)要加強對知識點(diǎn)的檢查力度,強化學(xué)生的記憶,每個(gè)星期定期進(jìn)行檢查,讓每個(gè)學(xué)生把知識記牢固,避免在考試中出現思維混亂,摸棱兩可的情況。
2、對于作業(yè)進(jìn)行精心的設計,仔細的挑選,同時(shí)根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè),并根據學(xué)生時(shí)間布置作業(yè)量,對于學(xué)生難于動(dòng)筆的實(shí)驗設計和探究,盡可能選取有代表性的題目,教給學(xué)生正確的思路和方法,使學(xué)生逐漸適應相關(guān)題型。
3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求,規范學(xué)生的表達,強化漢字的書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,不出現錯字和別字,要求學(xué)生讀懂題目后開(kāi)始做作業(yè),養成背著(zhù)書(shū)先做作業(yè)。
總之,月考帶給我們的教訓是深刻的,不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果,而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據。因此,在今后的教學(xué)中我要堅持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓練,爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績(jì)。
考試的總結7
時(shí)間如梭,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了;厥走@半學(xué)期的班主任工作,感慨頗多。特別是新接了一個(gè)班級,對學(xué)生的情況并不是很了解。在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習和對學(xué)生的了解和接觸,我覺(jué)得收獲匪淺。
班主任的工作就是要通過(guò)教師自身的人格魅力,組織一系列行之有效的班級活動(dòng),在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈,養成良好的習慣。我結合本班級的實(shí)際和特點(diǎn),認真制訂了班級工作計劃,并始終如一地堅持“以人為本”的教育方法,加強思想教育,加大班級管理,并取得較好的實(shí)效,F總結如下:
一、在思想教育方面
加強德育教育,用良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直、善良、智慧、健康的人。營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、自然的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。如學(xué)校組織的校運會(huì ),我班雖未取得第一名,但在運動(dòng)會(huì )中表現出來(lái)的團結拼搏精神是值得感動(dòng)的。
在本學(xué)期中,我認真貫徹校下達的德育內容,依據本班的特點(diǎn),組織班干部共同管理班級。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度和課堂常規,時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的行為習慣,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,并在日常的觀(guān)察中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),抓住教育的契機及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,走進(jìn)每一位學(xué)生的心里,成為學(xué)生真正的朋友,為學(xué)生排憂(yōu)解難,樹(shù)立信心。如我班的求陳強,學(xué)習成績(jì)不好,但我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)很好,就對他進(jìn)行一些學(xué)科上的指導,在數學(xué)上取得好成績(jì)后在其他學(xué)科上也要有很好的表現。還有如谷佳梅,成績(jì)好而且很有音樂(lè )天賦,鼓勵其課外興趣的培養,對他們的表現進(jìn)行表彰,激勵他們的特長(cháng)發(fā)展,增強他們的自信心。說(shuō)實(shí)話(huà),我們班的四項競賽成績(jì)不是很好,總拿不到好的名次。衛生和紀律扣分很多,在實(shí)施了一些獎懲措施后,有所好轉。如我效仿校德育考評制定班德育考評,由于實(shí)施時(shí)沒(méi)有嚴格遵守,效果不是很理想。因此在一些細節處理上,是我在下半學(xué)期需加強的。
二、學(xué)習方面
本班共有45名學(xué)生,其中有28位女生和17位男生,男女生比例失調,暴露出偏科現象很?chē)乐。男生文科差,女生理科不好。幾位同學(xué)學(xué)習認真,各方面表現突出(谷佳梅等);有幾位同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習比較努力,學(xué)習成績(jì)優(yōu)良(黃惠等);但有些同學(xué)學(xué)習不夠努力,作業(yè)完成質(zhì)量很差(林學(xué)勇等),還有方山是個(gè)特別的地方,因為出國的人比較多,而且大多數學(xué)生的父母都在國外,由老人帶著(zhù),大多都比較寵愛(ài)。因此許多學(xué)生的行為習慣都比較差,如作業(yè)質(zhì)量很差,有時(shí)甚至不做,缺乏家庭教育。
在已經(jīng)過(guò)去的前半學(xué)期中,我在每一次月反饋性練習后,讓每個(gè)學(xué)生根據自己的實(shí)際情況,制定好他們自己的學(xué)習計劃和目標,并以周記的形式表現出來(lái),以此來(lái)端正自己的學(xué)習態(tài)度,引導學(xué)生加強學(xué)生對各門(mén)學(xué)科的學(xué)習。每天的靜校時(shí)間,我都讓學(xué)生提前二十分鐘坐在教室自習寫(xiě)作業(yè),提高他們的時(shí)間利用率。剛開(kāi)始的幾個(gè)星期,學(xué)生都不是很自覺(jué),每次都需站在教室里監督他們,確實(shí)有點(diǎn)累但過(guò)段時(shí)間后學(xué)生都會(huì )自覺(jué)去教室。在學(xué)校組織的`兩次月反饋性練習中,我們班在年段排名中都不是很好,我班學(xué)生成績(jì)都很平穩,偏科想象嚴重也是一個(gè)問(wèn)題。而且男女生成績(jì)也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距,優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問(wèn)題之一,希望下半學(xué)期能有所改變。
三、班主任的權威
管理一個(gè)班級,光靠一個(gè)老師是不夠的,尤其是作為新老師的我,各任課老師無(wú)論從教學(xué)上還是從班級管理是都是我學(xué)習的榜樣。班主任是與學(xué)生接觸最多的對學(xué)生影響最大,和學(xué)生影響最密切的老師,班主任的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用。因此我覺(jué)得樹(shù)立班主任的權威應從小事做起,時(shí)時(shí)刻刻都應以身作則。反思我在這半學(xué)期的表現,我并沒(méi)有很好的作到這些。我比較關(guān)心學(xué)生,找學(xué)生談心的次數較多。但我有些急噪,急于看到成果而對學(xué)生要求過(guò)嚴過(guò)高,在班級管理中有些脫離實(shí)際,這些都是我在下半半學(xué)期應解決的問(wèn)題。
以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中所總結的經(jīng)驗和教訓,認真總結后,希望在下半學(xué)期的工作中能有更好的表現。
考試的總結8
我叫xxx,在xx次考試中,我考了xx分,全班平均分是xx分,最高分是xx,我的語(yǔ)文成績(jì)比最高分差xx分,比平均分差xx分,在班里位居xx名。綜合分析,此次考試存在以下問(wèn)題:
第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒(méi)有意義,對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)不錯,在班里居中上游。第二:從此次考試中,發(fā)現自己的基礎知識不扎實(shí)。在基礎知識項目被扣xx分,占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實(shí),其實(shí)不然,給自己敲了警鐘。第三:從考試中,發(fā)現自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因為很多老師講的`內容出現在考試中,而自己沒(méi)有聽(tīng)講,所以不會(huì )。 由以上幾點(diǎn),我決定在今后的學(xué)習中,做到:
第一:重視每一次考試,當成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗; 第二:平時(shí)加強自身的基礎知識的學(xué)習,不可滿(mǎn)足于現狀; 第三:上課注意聽(tīng)講,認真記筆記
我保證,在以后的語(yǔ)文考試中,一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jì),希望老師和同學(xué)們幫助我、監督我!一次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì )努力的!
考試的總結9
通過(guò)這幾年的工作、學(xué)習,認識到以下幾點(diǎn):
1、考試前根據自己的基礎和時(shí)間的情況,選擇好考試的科目,不要貪心。
2、合理選擇考試的課程,非專(zhuān)業(yè)人士可以考慮由于審計的難度,可以先攻,過(guò)不去的話(huà)就不用費勁考別的了,過(guò)了審計別的就相對簡(jiǎn)單了,不過(guò)攻審計的話(huà),會(huì )計不免要一起學(xué),沒(méi)有會(huì )計基礎,沒(méi)法考審計,所以合理搭配難易課程,很重要,課程的先后順序也很重要。
3、具體到每門(mén)課里,都有一些特別難的章節,可能到考試前都沒(méi)很明白,像會(huì )計中的現金流量表、合并報表,財務(wù)管理中的實(shí)體現金流量等,如果要搞的很清楚,可能要花費相當大的時(shí)間精力,我個(gè)人認為,適當的放棄是必須的,但是有前提,最好不是重點(diǎn)內容,或者雖然是重點(diǎn)但是剛考過(guò),當年再考的機率相對較小,這樣集中力量考好剩余的部分,60分還是可能的,不能什么都想要。
4、考前的練習很重要,復習到最后,覺(jué)得自己什么都知道了,一看書(shū)都會(huì )了,但是如果你不做幾套練習,一到考場(chǎng)就錯,無(wú)論是思路錯誤還是筆誤,錯的都不能原諒自己,所以最后至少做5-6套試卷熱身,感覺(jué)一下考場(chǎng)氣氛,可以最大限度的減少考試中的不必要失誤。
5、考前7天,聽(tīng)一遍中華會(huì )計的`最后一次的語(yǔ)音交流,聽(tīng)到的地方應該都沒(méi)有什么困惑的了,這個(gè)時(shí)候還有聽(tīng)不懂可不是什么好現象,考試的時(shí)候,由于題量,所以不要希望全部都做,一定要先做會(huì )做的,有的小問(wèn)題一看就很麻煩,做了半小時(shí)做出的結果還不一定對,這種問(wèn)題根本就不要看了,立刻放棄。在考試的時(shí)候要學(xué)會(huì )放棄,不管三七二十一,先把全部試卷做一遍,做完后有時(shí)間再去琢磨那些不會(huì )的東西,千萬(wàn)別在一個(gè)地方卡殼。
6、要做成某件事就要全身心投入去做,不要找什么借口,否則,只有后悔。
最后總結就是:考前詳細計劃、部分放棄,考試時(shí)思路清晰、戰略放棄、不要筆誤,考后開(kāi)開(kāi)心心。
從一開(kāi)始參加考試的憧憬到現在的平淡,無(wú)論結果如何,我要感謝給予我幫助和刺激我發(fā)奮努力的所有人!最后祝所有人都考試順利。
考試的總結10
本學(xué)年,我擔任高一(9)(10)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教
學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識,更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對課本知識結構和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結如下:
一、以書(shū)為綱,以生為本。
1、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)廣泛的學(xué)習舞臺,讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù),在領(lǐng)略墻內春色的同時(shí),把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的'。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習水平和能力提高的主戰場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導,上課的方式在體現以老師為主導,學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。怎么樣培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢?其實(shí)現在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠遠不能滿(mǎn)足和打動(dòng)他們,所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰中,學(xué)生的興趣增強了,信心培養了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂(lè )性強的欄目,使他們對學(xué)習產(chǎn)生了主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,強調“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習方式,倡導科學(xué)探究。
在教學(xué)過(guò)程中,努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過(guò)程中就針對不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大不同,注重學(xué)生的能力培養為主,通過(guò)學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑。
現在的語(yǔ)文教學(xué),越來(lái)越難教,因為學(xué)生的知識結構更新太快,同時(shí)也因為學(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難。
最后要說(shuō)明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì )盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更大的成績(jì)!
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