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青年教師主題班會(huì )觀(guān)摩學(xué)習心得
本學(xué)期，我有幸參加了德育辦組織的青年班主任學(xué)習團隊，并學(xué)習觀(guān)摩了6節主題班會(huì )課，每節課都精彩紛呈，讓我受益匪淺�，F歸納如下：
一、精心選題。
在活動(dòng)中，我發(fā)現每位班主任都精心選題、精心設計班會(huì )活動(dòng)方案，關(guān)注社會(huì )、學(xué)校、家庭的現實(shí)問(wèn)題，寓意深刻。
例如：《感恩教育》主題鮮明、突出情感教育。
《關(guān)愛(ài)生命、呵護生命》關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，結合心理教育，具有較強的實(shí)效性。
《美麗中國、家在太倉》源于學(xué)生的生活，貼近實(shí)際。
《“光盤(pán)行動(dòng)”從我做起》立意新穎，用學(xué)生易于接受的道理和事例說(shuō)明問(wèn)題，激勵人心。
二、活動(dòng)形式豐富多樣。
例如：韓彩芳老師班的“古詩(shī)導入”、“暢談理想”、“設計標語(yǔ)”環(huán)節多樣；楊麗嬰老師班的“護蛋經(jīng)歷”、“熱氣球旅行”感人至深；陸燕老師班的“小品表演”生動(dòng)活潑、“互動(dòng)游戲”學(xué)生興趣濃厚；曹英老師班的“漫畫(huà)展示”，配上歌曲“燭光里的媽媽”，渲染了濃厚的氣氛；顧春芳老師班的“太倉話(huà)大比拼”，體現家校合作。蔡圣俊老師班的“生命如歌音樂(lè )欣賞”，“生命輪回的氣氛烘托”……各環(huán)節都緊密聯(lián)系，并把學(xué)生置于主體地位的同時(shí)，又充分發(fā)揮了班主任的組織和引導作用。
三、班會(huì )活動(dòng)內容新穎、貼近學(xué)生。
在這次聽(tīng)取的主題班會(huì )活動(dòng)中，我印象深刻的是：陸燕老師的課上，“互動(dòng)游戲”這一環(huán)節，她以奢侈品、衣服品牌這一內容設計入手，分別讓學(xué)生從認知、場(chǎng)外援助來(lái)展開(kāi)，學(xué)生參與度廣，互動(dòng)性強，氣氛濃厚。
顧z老師的課上：“太倉話(huà)比拼”這一內容的選擇，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)。
楊z老師組織的“學(xué)生護蛋經(jīng)歷“這一主題，設計新穎。
我的感悟：
主題班會(huì )是班主任管理班級工作的一個(gè)重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生提高對某問(wèn)題的認知能力，提高學(xué)生的自我教育能力，有助于班集體建設。一堂成功的主題班會(huì )課，離不開(kāi)各方面的因素，諸如班主任的有效引導，師生的精心準備，學(xué)生潛能的激發(fā)……一堂好的主題班會(huì )課一定能給學(xué)生帶來(lái)深刻的教育意義，在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中注入營(yíng)養，因此，作為青年教師，我們必須加倍努力，向老教師學(xué)習，不斷提升自我，加強業(yè)務(wù)學(xué)習能力，并為學(xué)生搭建成功的橋梁。
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