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小學(xué)信息技術(shù)《Scratch簡(jiǎn)介》教案
一、教學(xué)目標
1.能夠運用“移動(dòng)”模塊使小貓前進(jìn)、后退，學(xué)會(huì )使用腳本區放大功能。
2.通過(guò)對小貓的操作，體會(huì )模塊化程序的樂(lè )趣，提高動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)學(xué)習Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強對信息技術(shù)的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Scratch軟件的認識及“移動(dòng)”模塊的使用�！倦y點(diǎn)】“移動(dòng)”模塊的靈活運用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師多媒體展示事先制作好的動(dòng)畫(huà)：小貓先前進(jìn)，再后退;再前進(jìn)，表演“太空步”。引導學(xué)生仔細觀(guān)察，預設學(xué)生觀(guān)看后說(shuō)感受�！居X(jué)得很有趣，小貓的動(dòng)作很滑稽�！拷處熆梢栽u價(jià)學(xué)生觀(guān)察的很認真，都說(shuō)出了自己的看法。教師因勢利導提出問(wèn)題：“那同學(xué)們想不想學(xué)習如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢?小貓是如何能夠運動(dòng)的呢?什么軟件能實(shí)現這樣的操作呢?”吸引學(xué)生學(xué)習興趣。
——引入新課——Scratch簡(jiǎn)介。
(二)新課講授
任務(wù)一：將“移動(dòng)”模塊拖到腳本區
教師引導學(xué)生打開(kāi)Scratch軟件，隨后教師示范如何打開(kāi)“動(dòng)作”腳本區，提示學(xué)生參照教師的操作，自主打開(kāi)“動(dòng)作腳本區”。教師向學(xué)生講解：沒(méi)有在腳本區輸入動(dòng)作，小貓是不會(huì )動(dòng)的，想要小貓動(dòng)起來(lái)需要添加命令。向學(xué)生拋出問(wèn)題：之前已經(jīng)認識了軟件的功能區，哪位同學(xué)來(lái)指一指腳本在哪里?引導學(xué)生結合教材的提示，進(jìn)行3分鐘的自主探究。預設學(xué)生找到腳本功能區，教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
教師繼續提出問(wèn)題：要讓小貓動(dòng)起來(lái)，需要用到哪個(gè)模塊呢?給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，示意學(xué)生同桌二人為一組，結合教材的提示進(jìn)行探究。預設學(xué)生代表回答道【“移動(dòng)”模塊�！拷處熆梢栽u價(jià)學(xué)生回答得很正確。教師引導學(xué)生一起進(jìn)行操作，找一找“移動(dòng)10步”模塊，學(xué)生都找到后，教師示范將命令拖動(dòng)到腳本區：左鍵單擊命令，進(jìn)行拖動(dòng)。隨后教師進(jìn)行巡視，確保同學(xué)們都能完成此步操作。
之后教師提問(wèn)學(xué)生：仔細觀(guān)察一下，模塊中的字體是不是有點(diǎn)小呢?提醒學(xué)生認真觀(guān)察教師的操作。老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，將字體變大：點(diǎn)擊腳本區右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預設學(xué)生紛紛表示驚訝，隨后提示學(xué)生自主進(jìn)行操作，嘗試將字體變大。
任務(wù)二：讓小貓動(dòng)起來(lái)
教師進(jìn)行講解：這時(shí)候就可以點(diǎn)擊動(dòng)作命令按鈕，讓小貓動(dòng)起來(lái)了。教師帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行操作：點(diǎn)擊“移動(dòng)10步”，認真觀(guān)察舞臺區的小貓發(fā)生了什么變化?預設學(xué)生都驚訝的發(fā)現小貓動(dòng)起來(lái)了，往前走了一小段距離。教師順勢引導并提問(wèn)學(xué)生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進(jìn)行講授：?jiǎn)螕簟?0”，步數被反選，這時(shí)候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20，示意學(xué)生看看小貓有沒(méi)有走的更遠。隨后引導學(xué)生自由設置數值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導。
教師發(fā)現有的同學(xué)的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學(xué)生思考，這時(shí)學(xué)生可能會(huì )說(shuō)可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學(xué)們都不能具體怎么操作。教師進(jìn)行示范，我們在步數前面加上“-”號，數值變?yōu)樨摂�。就可以讓小貓后退了。隨后引導學(xué)生根據教師的提示進(jìn)行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導，確保學(xué)生都能會(huì )做。
(三)鞏固提高
請學(xué)生自主上臺展示讓小貓靈活的運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，表?yè)P完成的好的同學(xué)，對于完成的不好的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵指導，引導其爭取完成。
(四)小結作業(yè)小結：總結今天學(xué)習的知識。
作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。
四、板書(shū)設計
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