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《奶蜜鹽》讀后感范文4篇
導語(yǔ)：《奶蜜鹽》回歸了家庭教育的本質(zhì),把家長(cháng)改回來(lái)父母,把培養改為陪養,讓孩子在父母的呵護下,自己做決定,自己去成長(cháng),成為一個(gè)幸福的孩子。以下是小編整理的《奶蜜鹽》讀后感范文，歡迎閱讀參考
《奶蜜鹽》讀后感范文篇1
母愛(ài)，是一種無(wú)法由他人來(lái)代替的情感。早期母愛(ài)的缺失，是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會(huì )地位、榮譽(yù)都無(wú)法填補的。母親的存在就是他整個(gè)世界的存在。一個(gè)孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。
缺乏母愛(ài)的孩子像根草，我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個(gè)一年級。班里有個(gè)男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來(lái)看他，唯一一種表達愛(ài)的方式，就是趁上學(xué)期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因為要做個(gè)小生意養家糊口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說(shuō)母親：你不就是一個(gè)賣(mài)燒餅的，你能教得了我？而母親只是笑笑，為了彌補心靈上的虧欠，對孩子在物質(zhì)上、生活中有求必應。
慢慢的，這個(gè)孩子變了，變得越來(lái)越離經(jīng)叛道。他的.各項作業(yè)，無(wú)論是學(xué)校的還是家里的，基本不寫(xiě)。人常說(shuō)：孔子學(xué)富五車(chē)，而他不寫(xiě)作業(yè)的理由，得有十車(chē)，且每次理由居然都不重樣。這機靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了。平時(shí)，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養成了一個(gè)五谷不分，四體不勤的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹(shù)上不下來(lái)。直到愛(ài)子心切的母親央求他下來(lái)吃飯，他才勉為其難地指著(zhù)母親的鼻子說(shuō)：可不是我想下去的，是你求著(zhù)我下去的。
這樣的日子，轉眼過(guò)了三年，男孩的性子越來(lái)越古怪，有時(shí)會(huì )在下雨天拿著(zhù)一條毛巾被和一個(gè)枕頭來(lái)上課。原因是：冷！有時(shí)會(huì )突然承諾：一個(gè)月后我一定用右手把字寫(xiě)好。（他是個(gè)左撇子）。然后在接下來(lái)的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。
《奶蜜鹽》讀后感范文篇2
當我拿到《奶蜜鹽》這本書(shū)時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細細看了一遍書(shū)，被書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著(zhù)太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì )，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。
這本書(shū)主要講述了以愛(ài)為營(yíng)養的“奶”，給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認識與體察好的世界。更詳細詮釋了品格和智識的“鹽”才能決定孩子未來(lái)的格局。
兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛(ài)的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長(cháng)過(guò)程中，才能把來(lái)自父母的鼓勵，贊揚作為最重要的情感支持，進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰并存，父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì )放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎么才會(huì )更加絢麗多彩呢？
一、奶：從滿(mǎn)足孩子的本能需求開(kāi)始
張老師說(shuō)：“孩子都不陪，愛(ài)從何說(shuō)起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿(mǎn)足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂(lè )的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無(wú)助的心理狀態(tài)中。陪伴這項工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無(wú)法通過(guò)這種陪伴得到本能需求的滿(mǎn)足，也無(wú)法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感�！�
我說(shuō)：“時(shí)光無(wú)法倒流，過(guò)去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時(shí)心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見(jiàn)證他的成長(cháng)，讓我能記錄下他成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長(cháng)的一切，看到他的每次成長(cháng)能讓我們如此快樂(lè )自豪，看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長(cháng)成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長(cháng)的史詩(shī)中，最平凡而又最重要的作者�！�
看著(zhù)剛出生的小鍇那熟睡的可愛(ài)模樣，別人心目中的女強人毅然決定放棄自己最?lèi)?ài)的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代，而在這個(gè)家我的位置只屬于我�！澳翘煊形粙寢屨f(shuō)做一名全職媽媽內心需要非常的強大。確實(shí)，對于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我幾乎失去了所有的朋友和交際圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認識了這個(gè)媽媽?zhuān)莻�(gè)奶奶，每天活動(dòng)范圍也就是小區，公園。太多太多的人來(lái)問(wèn)我，我后悔過(guò)嗎？沒(méi)有，我真的沒(méi)有。當我做出決定的時(shí)候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當他睡醒后第一眼看到的永遠是媽媽?zhuān)斔亲羽I的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì )出現在身邊，當他無(wú)助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他�？粗�(zhù)小鍇長(cháng)第一顆牙，聽(tīng)著(zhù)小鍇叫第一聲媽媽?zhuān)?zhù)小鍇邁出第一步，帶著(zhù)小鍇逛公園游商場(chǎng)，陪著(zhù)小鍇上早教班，直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué)，我幾乎把我的全部都給了小鍇。
記得暢銷(xiāo)好幾年的育兒書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》里有句話(huà)我深刻認同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職�！笔堑�，在我看來(lái)，所謂成功，就是你身邊的人，因為有你，而感到快樂(lè )。為了小鍇成長(cháng)中的每個(gè)快樂(lè )瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話(huà)般的幸福，我用心做著(zhù)我能做的一切。
從小鍇上幼兒園開(kāi)始，我堅持每天自已接送小鍇，在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開(kāi)始，小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對象，從教室里走出來(lái)的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對待小鍇我能始終如一，總能把最陽(yáng)光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會(huì )精心打扮自己，每每聽(tīng)到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮時(shí)，我能看到小鍇發(fā)自?xún)刃牡男θ�。我希望我帶給小鍇幸�？鞓�(lè )，也能增強小鍇的自信，不管任何時(shí)候，不管遇到任何事情，小鍇都認為沒(méi)有媽媽解決不了的。
我們手牽著(zhù)手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長(cháng)都會(huì )埋怨自己的子女不會(huì )向自己訴說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的任何事情，我試想問(wèn)一下，身為家長(cháng)的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過(guò)的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來(lái)學(xué)校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實(shí)的聽(tīng)眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí)，媽媽會(huì )報以微笑，下次繼續努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會(huì )告訴他分數不是最重要的，努力了就好，我們一起爭取下次的好成績(jì)；當小鍇在學(xué)校受傷時(shí)，媽媽會(huì )告訴他要學(xué)會(huì )保護自己；當小鍇受了委屈時(shí)，媽媽會(huì )說(shuō)原諒別人就是帶給自己快樂(lè )。媽媽總能讓快樂(lè )的小鍇更快樂(lè )，讓煩惱的小鍇頃刻開(kāi)心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽(yáng)光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來(lái)，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著(zhù)小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎狀，看著(zhù)小鍇一天天自信地長(cháng)大，媽媽覺(jué)得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。
二、蜜：讓孩子認識與體察“好的世界”
張老師說(shuō)：“每個(gè)孩子都有自己要走的路，父母既無(wú)法代替，也無(wú)法去設計。父母對孩子最好的愛(ài)，就是幫助孩子成為他自己。父母對孩子的“愛(ài)”的本質(zhì)是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長(cháng)只能是自我成長(cháng)，父母不能以控制者的角色去設計，而應該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會(huì )成長(cháng)得越好。父母的鼓勵不但會(huì )讓他們感到快樂(lè )，還會(huì )成為他們愿意更加努力的推動(dòng)力。首先應該把孩子培養成一個(gè)擁有好性格的人，一個(gè)更容易快樂(lè )的人�！�
我說(shuō)：“母親，她們在孩子年幼時(shí)給予強烈的親密，又在孩子長(cháng)大后學(xué)會(huì )得體的退出，照顧和分離都是母愛(ài)在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺(jué)得成年窒息。做母親，是一場(chǎng)心胸和智慧的遠行。教育孩子，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母，只需做好榜樣，當一面無(wú)比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵和肯定�！�
在媽媽的鼓勵中，小鍇順利地從早教中心過(guò)渡到幼兒園，雖然從來(lái)沒(méi)有和媽媽分離過(guò)，小鍇沒(méi)有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧，他進(jìn)幼兒園的第一句話(huà)就是“媽媽?zhuān)憧禳c(diǎn)走吧”。那是因為媽媽在早教中心一直告訴小鍇，他必須獨立上幼兒園，必須離開(kāi)媽媽的陪伴，只有獨立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵中，小鍇在幼兒園愉快地走過(guò)了三年，他第一次走上了英語(yǔ)大賽的舞臺，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過(guò)了幼兒園的能力綜合測試并取得了最優(yōu)異的成績(jì)，經(jīng)歷了太多太多從未有過(guò)的經(jīng)歷，正因為有了如此多的第一次，小鍇堅強自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵聲中，小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺，從站上講臺聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵聲中，班級活動(dòng)一直擔任最得力的主持人，參加大隊委的競選，擔任升旗手，雖然小鍇也有過(guò)退縮和想過(guò)放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。
一路走過(guò)的小學(xué)四年，小鍇一直陽(yáng)光自信，看著(zhù)日漸長(cháng)大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習老師的公開(kāi)課要我去反串當孩子，讓孩子當家長(cháng)，讓孩子知曉當一個(gè)家長(cháng)的難處。實(shí)習老師說(shuō)要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候為難孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，小鍇沒(méi)有太為難我的時(shí)候，所以我還在抓狂地想著(zhù)我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評價(jià)著(zhù)小鍇。其實(shí)，一路帶小鍇走過(guò)的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著(zhù)變化，我很少對小鍇發(fā)脾氣，也很少會(huì )大聲吼叫，從來(lái)不說(shuō)一句臟話(huà)。媽媽一直用自己的善良感染著(zhù)身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動(dòng)媽媽。
還在幼兒園的時(shí)候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會(huì )幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時(shí)候，小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印，看見(jiàn)媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強調，同學(xué)不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學(xué)，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過(guò)幾次傷，從來(lái)在跟媽媽述說(shuō)事情的時(shí)候，小鍇都沒(méi)有任何的怪罪，這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。
每次去大潤發(fā)，小鍇要是看見(jiàn)那些趴在地上的老人，小鍇也都會(huì )駐足投下幾個(gè)硬幣，一切的舉動(dòng)都已成了一種習慣。還記得爸爸腎結石病的時(shí)候，看著(zhù)爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺(jué)的時(shí)候，小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì )自言自語(yǔ)我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評彈結束了還沒(méi)回家，小鍇會(huì )看著(zhù)時(shí)間打電話(huà)問(wèn)詢(xún)。老師關(guān)照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn)，他擔心會(huì )有小朋友忘記帶，他會(huì )與他們分享。過(guò)生日的時(shí)候他會(huì )要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂(lè )。同學(xué)的好朋友，老師的好學(xué)生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
三、鹽：我們的人生最缺的.往往是品格與智識的“鹽”
張老師說(shuō)：“父母對學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多，參與得越多，對學(xué)校的情況了解越多，對孩子的成長(cháng)幫助就越大，孩子的學(xué)習成績(jì)也就會(huì )越好。因為父母的關(guān)注與參與，本身對孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，同時(shí)父母對學(xué)校教育的了解和關(guān)注，也會(huì )幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀(guān)看待某些孩子成長(cháng)過(guò)程中所需要的鍛煉，從而自覺(jué)配合學(xué)校的各項教學(xué)工作，而不是不切實(shí)際地幻想著(zhù)所有的這些工作全部由老師來(lái)完成�！�
我說(shuō)：“一直無(wú)條件地支持著(zhù)學(xué)校的各項工作，甚至干著(zhù)太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對小鍇的愛(ài)的延伸。在些期間，我得到的其實(shí)一直遠遠大于我的付出�！�
一年級下學(xué)期，小鍇班上的家長(cháng)就給我取了“萬(wàn)能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點(diǎn)，甚至在一次小朋友的生日會(huì )上，我被小朋友們尊稱(chēng)為“女王”。小朋友對我的熱情從一年級到四年級，從未消減和缺失過(guò)。我一直說(shuō)我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著(zhù)自己，和改變著(zhù)自己。而我所有的努力和進(jìn)步，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)小鍇。他太多的自信和熱情來(lái)源于媽媽?zhuān)�，媽媽是很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴格要求自己，我相信這絕對是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對是一股正能量。激勵著(zhù)小鍇不斷向前，不斷進(jìn)步，同時(shí)讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。
這次，小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報名參加新加坡的暑假研學(xué)營(yíng)的活動(dòng)，其實(shí)，因為媽媽親密無(wú)間的陪伴小鍇在獨立方面是很欠缺的，這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費用的前一刻我還告訴他，只要交了錢(qián)，如果你們班沒(méi)有一個(gè)同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒(méi)有我們班的，還會(huì )有其他班的，況且老師都認識你，也肯定都認識我啊，我肯定去的�！惫�，媽媽再也沒(méi)有任何擔心地報了名，相信有了這次的經(jīng)歷后，小鍇一定能更完美。
孩子的成長(cháng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(cháng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
《奶蜜鹽》讀后感范文篇3
過(guò)年期間依舊忙碌，抽出幾天的時(shí)間邊工作邊看這本書(shū)，昨天終于看完了，經(jīng)過(guò)不斷思索，我感悟良多，受益匪淺。 《奶蜜鹽》這本書(shū)的內容是以溫暖的筆觸，理性的思維記錄作者對女兒的教育，充滿(mǎn)慈父的情懷，是一本值得用心閱讀的教育典籍。這本書(shū)告訴我們會(huì )年輕父母育兒先育己，在孩子成長(cháng)的同時(shí)自己在成長(cháng)，有心的“好父母”會(huì )為孩子的成長(cháng)保駕護航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。
這本書(shū)之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這么幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色。奶是母親的奶水，也意味著(zhù)以母親為核心的充滿(mǎn)溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛(ài)和滿(mǎn)足感為向導，所有孩子都不可或缺。孩子需要母親，如同人離不開(kāi)空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。二是陽(yáng)光健康的孩子是被“蜜”浸泡過(guò)的“蜜”具體是指在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的.情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。三是生命之“鹽”，讓成長(cháng)舉重若輕�！胞}”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰相伴，父母幫助孩子成長(cháng)，要學(xué)會(huì )放手，幫助孩子減少對親情和家庭的依賴(lài)，就是給孩子一種最好品格力的培養。一個(gè)人生命中所添加，適當的"鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應能力，這樣的人才具有改造現實(shí)的能力。
本書(shū)最后從根本上追本溯源，說(shuō)到父輩，更上一輩人對父輩的影響，以致父母對我們愛(ài)的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們在育兒道路上不再重蹈復轍，教育出美好的下一代。孩子的成長(cháng)是“慢”的過(guò)程，猶如樹(shù)木慢慢扎根才能茁壯的成長(cháng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，他們需要陽(yáng)光雨露般滋潤心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”，就是我們應該做的事。讓孩子擁有足夠的生命滋養，使他們的身心更健康！
《奶蜜鹽》讀后感范文篇4
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈的最好的禮物。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠”。
5月21日蘇老師給工作室每名成員贈送兩本圖書(shū)，第一本共讀《奶蜜鹽》�！赌堂茺}》一書(shū)的封面上 ，概況了文質(zhì)老師這三個(gè)詞的理解。奶：給孩子充足的原動(dòng)力。蜜：童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì )摔打。鹽：性格塑造決定孩子未來(lái)的格局�！澳�、蜜、鹽”這是滋養著(zhù)孩子成長(cháng)的生命元素。
用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖底色
“奶”，既是真實(shí)的乳汁，也是一種象征。這種以愛(ài)為“奶”的營(yíng)養，要灌注在孩子的整個(gè)成長(cháng)過(guò)程中。在這抹溫暖的底色里，文質(zhì)老師更多從“親子關(guān)系”的角度強調了“母親在場(chǎng)、父母陪伴和捍衛童年”的重要。
陪伴是最長(cháng)情的告白。我們的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是書(shū)籍，更多的是父母的陪伴。哪怕是共同看一會(huì )兒書(shū)，聊一聊學(xué)校的事情，去一趟游樂(lè )場(chǎng)，做一次開(kāi)心的游戲……讓孩子從小“享受健康快樂(lè )的童年”。
健康陽(yáng)光的.孩子，是被“蜜”浸潤過(guò)的
“蜜”，是指在孩子成長(cháng)過(guò)程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。其中，對于《一切教育都可以游戲化》我深有感觸：“游戲可以讓孩子體驗樂(lè )趣，學(xué)習活動(dòng)規則，激發(fā)想象力。父母遵從孩子喜歡優(yōu)秀的天性，可以寓教于樂(lè )，讓孩子時(shí)時(shí)樂(lè )學(xué)”。不僅父母如此，老師亦如此。
一二年級以“識字”為重點(diǎn)教學(xué)，古板生硬的教學(xué)方法，不但不會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣，更不會(huì )提高識字效率。許多心理學(xué)家的實(shí)驗也表明，游戲是包含了多種認知成分的復雜的心理活動(dòng)，是兒童的最佳學(xué)習方式。在于此，在教學(xué)的過(guò)程中，我采用游戲的方式，讓孩子主動(dòng)識字。
生命之“鹽”，讓成長(cháng)舉重若輕
這一部分，文質(zhì)老師一針見(jiàn)血地指出：適當的“鹽”，幫助孩子形成良好的品格，承擔責任的意義，讓他面對某種社會(huì )現實(shí)有足夠的勇氣去承擔，去接收屬于自己的任務(wù)，從而在鍛煉中成長(cháng)，而不是回避、逃避和退縮。
在《讓孩子知生死——“生命教育刻不容緩”》中，他指出死亡教育越早越好，因為孩子的思考早于父母；要為孩子建立“生命教育第一”的概念，讓孩子認識到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”。
對于二年級的孩子，家長(cháng)很少會(huì )提及到死亡的話(huà)題。近年來(lái)，隨著(zhù)溺水事故的高發(fā)，對于孩子的安全教育也越來(lái)越重要。在學(xué)校層面，全面開(kāi)展防溺水安全教育講座，主題班會(huì )等。在家庭層面，讓家長(cháng)孩子一起觀(guān)看防溺水專(zhuān)題視頻，做專(zhuān)項題。通過(guò)一系列的教育，讓孩子正確理解死亡，懂得珍惜自己的生命。
《奶蜜鹽》這本書(shū)既理性又感性，理性于文字犀利深刻，感性于文字溫暖厚重。閱讀這本書(shū)，我們不能只簡(jiǎn)單地去文質(zhì)老師的做法，重要的是要去思考這些行為背后的現實(shí)意義。尤其是我們做老師的，更要有教育眼光和教育覺(jué)悟。就像文質(zhì)老師所說(shuō)，學(xué)習孩子的成長(cháng)是“慢”的過(guò)程，如同樹(shù)木需要深深的扎根才能茁壯的成長(cháng)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們要像陽(yáng)光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養，孩子的身心才能更健康，才能走得越來(lái)越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
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