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《怎樣做小學(xué)教師》讀后感
導語(yǔ)：小學(xué)教育的價(jià)值不僅在于國民教育與造就人才的開(kāi)端，同時(shí)擔負傳承、發(fā)揚優(yōu)秀文化的使命和責任。下面小編為大家收集整理了《怎樣做小學(xué)教師》讀后感，歡迎閱讀與借鑒！
《怎樣做小學(xué)教師》讀后感篇一：
前幾日根據朋友的推薦讀了陳鶴琴老師的《怎樣做小學(xué)教師》，百書(shū)中講到怎么樣才能做到成為一個(gè)成功的教師，我們都知道的，教師的工作是直接影響著(zhù)千萬(wàn)的學(xué)生度的'，而間接著(zhù)又由這些學(xué)生來(lái)影響更多的人，教師的影響如此之大，所以凡是做教師，誰(shuí)都應該做一個(gè)成功的教師。
一個(gè)教師，他整天的跟學(xué)生活在一塊，一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中，學(xué)生都受著(zhù)莫大的影響。所以有人說(shuō)，學(xué)生是教師的一面鏡子，教師的行為習慣，學(xué)養人格，都知可以在學(xué)生們的行為上反映出來(lái)。這時(shí)我聯(lián)想到我所教課的一年級，在某些班級時(shí)，每次我提前進(jìn)班時(shí)，發(fā)現班上的孩子都很有禮貌道，教室里井然有序，地面干凈衛生，而在某些班級里卻是孩子瘋跑著(zhù)，地上幾乎扔滿(mǎn)了零食專(zhuān)袋子，碎紙，桌子擺得是歪三扭四，這是為什么呢？同樣是低年級，班級上的狀況卻大相徑庭。原因一定是出在教師身上，有什么樣的教師就培養出什么樣的學(xué)生。所以要想屬教育出懂禮貌，講衛生，有良好習慣的學(xué)生，必須要先從教師身上下手來(lái)改變。
《怎樣做小學(xué)教師》讀后感篇二：
最近有幸閱讀了我國現代著(zhù)名教育百學(xué)家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專(zhuān)家陳度鶴琴撰寫(xiě)的一本書(shū)《怎樣做小學(xué)教師》，受益匪淺、感慨頗深。
每位學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷、家庭背景不同，性格及學(xué)習能力也不同，因而對同問(wèn)一事物持有不同的理解和看法。倘若教師一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，實(shí)施題海戰術(shù)，不僅達不到預期的教學(xué)目標，答而且扼殺了學(xué)生的學(xué)習個(gè)性，久而久之，學(xué)生只會(huì )內成為接受知識的容器，卻不具有消化吸收的功能。
讀了陳鶴琴先生的.《怎樣做小學(xué)教師》，本人再次意識到關(guān)注學(xué)習個(gè)容性，因材施教對于小學(xué)階段的教育是多么的重要。
《怎樣做小學(xué)教師》讀后感篇三：
寒假里讀了陳鶴琴先生的《怎樣做小學(xué)教師》一書(shū)，受益匪淺、感慨頗深。
在他看來(lái)，小學(xué)教育的價(jià)值不僅在于國民教育與造就人才的開(kāi)端，同時(shí)擔負傳承、發(fā)揚優(yōu)秀文化的使命和責任。教師的工作是直接影響著(zhù)千萬(wàn)的學(xué)生的，而間接著(zhù)又由這些學(xué)生來(lái)影響更多的人，他們的一言一行都在影響著(zhù)學(xué)生，可見(jiàn)教師的影響如此之大。 時(shí)代在變，對教師的要求也在變，我不禁也在問(wèn)自己：今天，該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚長(cháng)避短。我不僅要做一名有“積極感、目標感、學(xué)歷感、約束感和專(zhuān)業(yè)感”的教師，我們還要用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。
首先，為人師表，樹(shù)立榜樣。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學(xué)生的良師益友，應該當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著(zhù)裝等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以有人說(shuō)，學(xué)生是教師的一面鏡子，教師的行為習慣，修養人格，都可以在學(xué)生們的行為上反映出來(lái)。
本學(xué)年我執教的是一年級，擔任一年級語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。一年級的孩子小，自控能力差，我非常注重細節教育，不但給孩子們從各方面提出具體要求，還身體力行給孩子們做好榜樣。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，聽(tīng)到上課鈴聲，孩子們不知道進(jìn)班，仍然滿(mǎn)校園瘋跑，進(jìn)了班不知道做課前準備，在班里大喊大叫；不知道保持班級環(huán)境的衛生：地上幾乎扔滿(mǎn)了零食袋子，碎紙，桌子擺得是歪三扭四；作業(yè)更是讓人發(fā)愁：不會(huì )寫(xiě)字，或者寫(xiě)的.亂七八糟，有的孩子甚至不寫(xiě)作業(yè)。面對這種情況，我不急不躁，一點(diǎn)一點(diǎn)給孩子講解要求；并親自寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)投影儀讓孩子們看正確的書(shū)寫(xiě)格式。慢慢地，我發(fā)現班上的孩子都有禮貌了，教室里井然有序，地面也干凈衛生了，孩子們的作業(yè)也一天比一天有進(jìn)步�？磥�(lái)，有什么樣的教師就培養出什么樣的學(xué)生。所以要想教育出懂禮貌，講衛生，有良好習慣的學(xué)生，必須要先從教師身上下手來(lái)改變。 其次，業(yè)務(wù)扎實(shí)，教學(xué)有方。作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。在知識更新異常迅速的今天，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習創(chuàng )新，要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，自己也要不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能不斷提高自己的教學(xué)方法。
第三，關(guān)愛(ài)交流，師生融洽。古人云：“親其師而信其道”。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
我班學(xué)生王一晴，期中考試考了零分。一年級的很多知識都是學(xué)前班學(xué)過(guò)的，孩子怎么會(huì )考零分呢？我沒(méi)有歧視孩子，我就和家長(cháng)進(jìn)行交流。通過(guò)交流，我得知這個(gè)孩子出身于單親家庭，父母離異，父親長(cháng)期上夜班，無(wú)暇顧及，只有七十多歲的奶奶和他生活。他的大伯曾經(jīng)找到我，給我說(shuō)孩子能學(xué)多少學(xué)多少。了解這一情況后，我沒(méi)有放棄他，課余時(shí)間帶他讀書(shū)，教他寫(xiě)字，輔導他做手抄報……慢慢地孩子有了進(jìn)步，在期末綜合素養測試的時(shí)候孩子取得了滿(mǎn)分的成績(jì)。通過(guò)這個(gè)事例，我想說(shuō)的是只要有了我們老師的關(guān)愛(ài)，孩子一定會(huì )有好的轉變。
第四，熱愛(ài)事業(yè)，充滿(mǎn)責任。 把教育的事當做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，對自己負責，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責任感的教師更重要的是對學(xué)生負責，而對學(xué)生負責，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。
第五：學(xué)習創(chuàng )新，有所追求。一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習的讀書(shū)人，只有是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實(shí)的基礎。有所追求的教師不僅要讀書(shū)，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，善于接受新思想、新理念，善于總結、反思和提升。 教育是一種行動(dòng)的藝術(shù)，而不是像以前那樣只是靠嘴巴吃飯的職業(yè)，我們要做一個(gè)智慧型的、研究型的教師，要不斷地讀書(shū)學(xué)習，要時(shí)常重新反省自己，在工作中思考，在思考中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，更加有效地培育孩子們茁壯成長(cháng)。
《怎樣做小學(xué)教師》讀后感篇四：
最近，拜讀了陳鶴琴老師的書(shū)——《怎樣做小學(xué)教師》。陳鶴琴老師是中國現代兒童教育的奠基人與開(kāi)拓者，在他看來(lái)，小學(xué)教育的價(jià)值不僅在于國民教育與造就人才的開(kāi)端，同時(shí)擔負傳承、發(fā)揚優(yōu)秀文化的使命和責任。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無(wú)疑是自豪的，然而，面對洶涌而來(lái)的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時(shí)代在變，對教師的要求也在變，我不禁也在問(wèn)自己：今天，該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚長(cháng)避短。我不僅要做一名有“積極感、目標感、學(xué)歷感、約束感和專(zhuān)業(yè)感”的教師，我們還要用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。通過(guò)學(xué)習，我認為作為教師要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(cháng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。
首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學(xué)生的良師益友，應該當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著(zhù)裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì )“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。我覺(jué)得，只有嚴格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。
其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識�！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿(mǎn)足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì )所淘汰。只有樹(shù)立終生學(xué)習的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我每周去聽(tīng)其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學(xué)習教學(xué)方法、吸取新的知識。我現在比剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候講課就好許多了，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候我講的課很亂，講完了我自己覺(jué)的講了些什么都說(shuō)不上，更不要說(shuō)什么難點(diǎn)重點(diǎn)突出了，所以要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。
第三，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的'。記得還有一次，一名同學(xué)的思想認識偏頗。課后，我找她談了話(huà)，指出了她考慮問(wèn)題的局限性與極端的誤區，當時(shí)，我覺(jué)得自己只是盡了一名教師的責任，而沒(méi)有想到，在學(xué)生心里，卻留下了如此深刻的印象。從那以后，我更加盡心地愛(ài)他們。通過(guò)這件事，我深深地感到，這種師生之間情感的互動(dòng)在是多么的重要。
第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責任感的教師。 當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優(yōu)秀教師會(huì )更辛苦。作為一名剛剛從事教育事業(yè)不久的自己來(lái)說(shuō)，面臨著(zhù)正確定位的問(wèn)題，把教育的事當做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現、生活的快樂(lè )、教育的幸福、人生的真諦。一個(gè)有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名青年教師，對自己負責，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責任感的教師更重要的是對學(xué)生負責，而對學(xué)生負責，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。
第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習，善于創(chuàng )造，有所追求的教師。當前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何安排、怎樣度過(guò)？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應當清醒的認識到：一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習的讀書(shū)人，只有不斷地讀書(shū)，把讀書(shū)作為生命的一部分，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應付明天的事，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實(shí)的基礎。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的，反思一下自己有沒(méi)有養成讀書(shū)充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書(shū)，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創(chuàng )新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升，就一定會(huì )激發(fā)出創(chuàng )新的火花。
今后，堅持學(xué)習充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。 “時(shí)間是從來(lái)不會(huì )為任何人停留的”。今天，我在思考如何做好一名教師，那么，明天我們又該怎樣做呢？不過(guò)我想，只有今天做好了教師，才會(huì )有明天更好的教師！
《怎樣做小學(xué)教師》讀后感篇五：
近期我拜讀了陳鶴琴老師的《怎樣做小學(xué)老師》，書(shū)中這樣說(shuō)道：“一個(gè)理想的教師，第一要有健全的體格，良好的心境；第二要有愛(ài)護兒童的心腸，認識小孩的個(gè)性；第三要有研究的態(tài)度，要能多方采取新的教材與教法�！�
作為一名小學(xué)教師，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要“培育人、發(fā)展人、健全人”。我們在學(xué)校的一言一行都被學(xué)生看在眼里，學(xué)生潛移默化中就被老師影響著(zhù)。所以，我們更要時(shí)時(shí)刻刻反省自己的言行是否得當，在學(xué)生面前是否做到了表率作用。我們經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)要有禮貌，見(jiàn)到老師要主動(dòng)打招呼，其實(shí)教師也可以主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，學(xué)生可能害羞不好意思和你打招呼，這時(shí)你主動(dòng)地說(shuō)聲“你好”，我想學(xué)生肯定會(huì )回一句“老師好”。慢慢的，打招呼就會(huì )成為一種習慣。還有，與其平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要不挑食，盡量做到“光盤(pán)”，不如身體力行，給學(xué)生做個(gè)榜樣，這比說(shuō)服教育要好很多。
作為一名小學(xué)教師，一定要能愛(ài)護兒童。對于好學(xué)生，要談愛(ài)不難，難就難在對那些調皮、不守紀律的孩子。當孩子犯錯時(shí)，我們還能抵住內心的那團熊熊烈火，心平氣和的和孩子進(jìn)行愛(ài)的教育。我們班的'小張，上課經(jīng)常注意力不集中。在與他的聊天中，我可以感受到他想要好好學(xué)習的心，但由于自制力差，學(xué)習基礎薄弱，跟不上他人，所以上課總是分心。對于這種學(xué)生，關(guān)懷和鼓勵要比訓斥他更有效，讓他意識到老師并沒(méi)有放棄他們。兒童的內心是非常脆弱的，我們要小心翼翼地保護他們的自尊心，時(shí)刻關(guān)注他們，多與他們聊天，走進(jìn)他們的內心世界。我記得最初，我教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴。對淘氣的孩子，犯錯時(shí)找他談話(huà)，情節嚴重的，告知家長(cháng)。有一次，我們班的“小灰灰”作業(yè)沒(méi)完成，留下來(lái)補作業(yè)。放學(xué)他媽媽來(lái)接他時(shí)，我正好想起他白天的種種過(guò)錯：不按時(shí)完成作業(yè)，上課畫(huà)畫(huà)，與同學(xué)發(fā)生爭執……于是一股腦全部告訴他媽媽?zhuān)矣浀眯』一耶敃r(shí)害怕的眼神，看了看我，又看了看他媽媽?zhuān)痪湓?huà)都沒(méi)說(shuō)�，F在想想，當時(shí)的我絲毫沒(méi)有顧及到孩子心里的感受，傷害了孩子的心靈。如果孩子覺(jué)得老師不喜歡他，不關(guān)心他，那么他的行為也會(huì )越來(lái)越差。贊可夫說(shuō)：“兒童對于教師給他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會(huì )用愛(ài)來(lái)報答教師的愛(ài)的。學(xué)生得到教師的愛(ài)，會(huì )將其轉化為學(xué)習的動(dòng)力，增強信心，健康成長(cháng)，從而也會(huì )熱愛(ài)和尊敬教師，使教師的威信大大提高�！比绻處熌芟翊饶敢粯痈冻稣媲�，那孩子定會(huì )有所改變。
作為一名小學(xué)教師，若沒(méi)有研究的態(tài)度，就難收到良好的成效。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。這句話(huà)對我們教師來(lái)說(shuō)尤為重要。自己不裝滿(mǎn)一缸水，如何去教給學(xué)生所需要的那一杯水，當然，在現在的社會(huì )，一缸水已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生了，我們要讓自己成為一潭“活水”。所以，除了學(xué)校組織的培訓外，我還利用休息時(shí)間積極給自己充電，多讀一些課外書(shū)，擴充自己的知識面。
作為一名青年教師，以后的路還很長(cháng)，我會(huì )時(shí)刻記住陳鶴琴老師說(shuō)的三點(diǎn)來(lái)嚴格要求自己，讓自己成為一名理想的老師。
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