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英國幾則成功的建筑設計例子
英格蘭：Park Brow社區小學(xué)
由2020 Liverpool設計的Park Brow社區小學(xué)于近期竣工，用地處于工業(yè)園區的邊緣，環(huán)境很受限制�？蛻�(hù)同時(shí)要求項目細心、合理利用開(kāi)闊的地面，打造一系列適用于教學(xué)、游戲的外部空間，既滿(mǎn)足學(xué)校需要，又方便當地社區。
完成后的設計很仔細地將開(kāi)放、熱情的建筑與有著(zhù)良好平衡的景觀(guān)方案結合在一起，在符合各項要求的前提下將安全與人行道的朝向問(wèn)題放在首位。建筑外殼通透性極好，在室內也與外部環(huán)境毫無(wú)阻隔之感；并且所有的教室都能直接通向外面的游戲與教學(xué)空間。
英格蘭：國王十字火車(chē)站
這項工程分為多期，對先進(jìn)的十字車(chē)站以及雄偉的新的西方廣場(chǎng)的主要工作已經(jīng)接近尾聲，國王十字車(chē)站的重新規劃工作的外形也日漸清晰。
作為主要的建筑師和規劃師，John McAslan + Partners對倫敦火車(chē)站國王十字車(chē)站的則不要改變涉及到了建筑層面上三個(gè)不同風(fēng)格的概念，那就是：再利用、保存和新建建筑。列車(chē)棚和周?chē)慕ㄖ纪ㄟ^(guò)這些概念得到了再利用，同時(shí)對車(chē)站的一級外觀(guān)進(jìn)行了極為準確的保護，在這里設計建造了一個(gè)新的、高投資的西區廣場(chǎng)，這是這項工程的重中之重。等到車(chē)站的所有項目都竣工，廣場(chǎng)將會(huì )在2012年3月對公眾開(kāi)放。因此到2012年，這個(gè)車(chē)站和新的廣場(chǎng)將會(huì )成在舉辦倫敦奧運會(huì )的過(guò)程中扮演主要的角色。
西區廣場(chǎng)
西區廣場(chǎng)高20米，橫跨150米地長(cháng)度，通過(guò)南端的建筑和西區廣場(chǎng)北端的中層樓形成了一個(gè)新的入口。
西區廣場(chǎng)的由John McAslan + Partners設計，由Arup指導建造，該廣場(chǎng)面積為7500平方米，是歐洲最大的單跨度車(chē)站建筑。它包括16個(gè)鋼制的樹(shù)形結構塔器，塔器從外觀(guān)雄偉，呈錐形的中央隧道中散射分布開(kāi)來(lái)。
英格蘭：Brentwood學(xué)校研究中心與禮堂
Cottrell and Vermeulen Architecture受命設計建造Brentwood學(xué)校的過(guò)程可謂命途多舛，設計方案幾經(jīng)修訂，多方考慮后方才成型并付諸實(shí)施。
最初的方案提出一個(gè)多功能的棚式建筑構想，將學(xué)校的各種功能空間集中到一個(gè)建筑。這一設計是對當地建筑型制、材料以及制圖的重新詮釋?zhuān)确从吵鲞@塊用地的建筑傳統，也為學(xué)校構筑了一種新的建筑語(yǔ)匯。
不過(guò)，原先建筑中的一座——Otway樓需要予以保留。這座樓原為一位維多利亞時(shí)期的牧師住宅，多番易主，最后變?yōu)閷W(xué)校的一部分。它正處中央，初始時(shí)被認為是重新設計用地的一大障礙。但是，它為一個(gè)固定不變的元素，要改變的便只能是設計規劃。于是，聯(lián)合三個(gè)功能元素、經(jīng)改造后的Otway樓依然歸于中央的設計破土而出，這個(gè)三足鼎立的結構便是最終的建造版式，盡管建筑語(yǔ)匯與型制仍然在此過(guò)程中不斷演變和改進(jìn)。
鑒于當地民眾對非傳統建筑的焦慮心態(tài)，設計都取材于當地的建筑型制與材料，不斷放大、延伸并轉變，直到呈現出一種既熟悉又不同的建筑面貌。
英國：Westborough小學(xué)翻修設計
在英國，由于教育建筑屬于公共建筑，因此每年二氧化碳的排放量將近15%，因此，學(xué)校不僅僅要減少碳排放量，還要為各個(gè)社區做好榜樣，以減少英國的碳排放量。因此，要對學(xué)校進(jìn)行可持續性、低耗資、低碳排放量的翻修設計迫在眉睫，設計師也在尋求不同的方法，以此來(lái)減少校園建筑的碳排放量。
眾所周知，翻修項目非常復雜，而且大多數耗資巨大，但在翻修的基礎上進(jìn)行新的建筑建造又不能達到減少碳排放量的要求，更不用說(shuō)內嵌式的建筑結構了。最近有調查顯示，新建建筑的碳排放量是復雜翻修項目的4倍。也就是說(shuō)，就碳排放量來(lái)講，滿(mǎn)足現代建筑標準的新建建筑還要50年，才能降低到建筑翻修過(guò)程中低程度的碳排放量。
Westborough小學(xué)是按照可持續策略建造的建筑。孩子們非常關(guān)心建筑對周?chē)h(huán)境的沖擊，也愿意在可持續性的學(xué)校中生活和學(xué)習。這樣的計劃有助于培養社區內人們的可持續性意識，打造出可持續性社區。學(xué)校的建造目的在于為用可持續性方法翻修陳舊學(xué)校建筑打造一個(gè)實(shí)驗平臺，同時(shí)也為貫徹全國的未來(lái)項目提供一個(gè)模型。該項目的目標是對于新建小社區域的建筑，實(shí)現碳排放量降低90%的目標。
學(xué)校的建筑策略是是：減少能量需求、提高能量利用率、使用可再生能源。
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