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書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文（精選6篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)能解開(kāi)我心中的各種謎團，豐富自己的知識，美化自己的靈魂，使自己更勤奮、更聰明……
讀書(shū)讓我忘卻自我，三年級的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了《丟三落四的小豆豆》之后，我從早到晚都在看這本新書(shū)，居然一點(diǎn)也沒(méi)有感到餓。書(shū)真的是太好看了，吃飯時(shí)我也在看，可這惹爸爸生氣了，他說(shuō)：“吃飯別看書(shū)，對消化不好，影響大腦工作了�！蔽铱刹桓疫`背這命令，可這還擋不住我，因為我是雙魚(yú)座的，別人都說(shuō)雙魚(yú)座的人好幻想，我一邊吃飯一邊幻想，回憶剛剛看過(guò)的故事情景，又開(kāi)始忘卻自我了
讀書(shū)讓我懂得了分享帶來(lái)的快樂(lè )，一次，我和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物。在路上時(shí)，我發(fā)現有一個(gè)書(shū)攤，旁邊坐了好幾個(gè)人，可別人都是看了就走，都不買(mǎi)書(shū)，我看了一下書(shū)攤老板，可他并不生氣，他好像希望有更多的讀者來(lái)讀書(shū)，我再也忍不住了，我問(wèn)他：“老板，他們?yōu)槭裁炊疾毁I(mǎi)書(shū)呢？”老板對我說(shuō)：“我其實(shí)不是來(lái)賣(mài)書(shū)的，這些書(shū)我都看過(guò)，內容寫(xiě)的很好，我希望可以把好書(shū)分享給大家�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我也坐下，慢慢品味著(zhù)書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)，是一朵剛剛盛開(kāi)的'花朵，有著(zhù)甘甜的知識花蜜。書(shū)，是一個(gè)好導游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的世界。書(shū)，是一艘小船，承載我們進(jìn)入知識的海灣。
書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文2
書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。多看書(shū)，對寫(xiě)作文也有好處。像我這樣愛(ài)看書(shū)的人，它的用處更是不言而喻。下面，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我與書(shū)之間的小故事吧。
從幼兒園開(kāi)始，我就喜歡書(shū)。小時(shí)候看不懂，就要媽媽講給我聽(tīng)�？傊�，我不會(huì )放掉任何讀書(shū)的好機會(huì )。上幼兒園時(shí)，老師經(jīng)常給我們發(fā)一些薄薄的、簡(jiǎn)單的書(shū)。有時(shí)，老師要我們背書(shū)上的短文、詩(shī)歌。我喜歡看這些書(shū)，看得多，自然就背得快。只讀了幾遍，我就背下來(lái)了，老師表?yè)P了我，說(shuō)我記憶力好。我想：原來(lái)讀書(shū)的用處這么多呀！從此，我更愛(ài)看書(shū)了，一株愛(ài)閱讀的小苗兒在我心中生根發(fā)芽。
上幼兒園時(shí)沒(méi)有作業(yè)，媽媽沒(méi)有管我，隨我怎么看，可是，上小學(xué)以后就大不相同了。一年級時(shí)，我學(xué)會(huì )了拼音，這減少了對我看書(shū)的阻礙。我就是這樣不停地看，知識增長(cháng)了不少，在考試時(shí)也經(jīng)常用上。比如有一個(gè)我沒(méi)學(xué)過(guò)的字，但是我在書(shū)上看過(guò)，就把它認出來(lái)了。我和媽媽都很高興，于是，媽媽給我買(mǎi)了很多課外書(shū)。
一到三年級，我一直沉浸在讀書(shū)的.快樂(lè )中。不久，我知道了株洲市圖書(shū)館在哪里，經(jīng)常去那里借書(shū)。過(guò)了一段時(shí)間，我又發(fā)現了一塊“綠洲”——在王府井門(mén)前有一個(gè)株洲市圖書(shū)館的自動(dòng)借還書(shū)機。王府井是每天送我上學(xué)時(shí)媽媽下車(chē)的地方，借還書(shū)很方便�？磿�(shū)時(shí)，我的心情隨著(zhù)書(shū)中人物的悲歡離合而變化，他們遇難，我很著(zhù)急，他們有好事，我更高興……我看得滋有味，我的生活也過(guò)得多姿多彩。
��！我最喜愛(ài)書(shū)！你是我人生的伴侶，如果沒(méi)有你，我的生活將沒(méi)有樂(lè )趣！
書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文3
是我們的朋友，它讓我們懂得了許多知識，讓我們在書(shū)的海洋里遨游吧！
有人喜歡看書(shū)，但有人不喜歡�？磿�(shū)就像看電視，雖然你看不見(jiàn)真的他，但你可以用你的奇思妙想想象你可以觀(guān)看到的.。我就是一個(gè)喜歡看書(shū)的家伙。每次我看書(shū)都看得津津有味，就是有人在一邊看電視，或者在一邊說(shuō)話(huà)。也破壞不了我看書(shū)的心情，每當一碰到書(shū)，我就像迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲一樣，怎么也甩不掉。
有一次，那是星期五，媽媽給我買(mǎi)了一本《冒險小虎隊》，我超喜歡看這本書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了，我就拿起書(shū)看來(lái)，正當我準備開(kāi)始看的時(shí)候。突然，我的好朋友叫我下去玩，我說(shuō)“一會(huì )兒�！蔽艺讵q豫，是去玩，還是看書(shū)？這問(wèn)題讓我左右為難，最后我還是去看書(shū)了，沒(méi)有去玩游戲。
我雖然沒(méi)有和小伙伴們一起在快樂(lè )中玩游戲，但是我也很高興。因為媽媽給我買(mǎi)的那一本書(shū)，我一下午就看完啦，我覺(jué)的自己學(xué)了很多知識，我感到無(wú)比快樂(lè )。
同學(xué)們，養成看書(shū)這種好習慣，你就會(huì )懂的很多東西，讓我們在無(wú)窮的書(shū)中去尋找無(wú)窮的知識和無(wú)窮的快樂(lè )吧！
書(shū)能讓我們的到開(kāi)心快了大家一起讀書(shū)吧！
書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文4
我的課余生活有很多，比如：寫(xiě)博文、聽(tīng)音樂(lè )、幫媽媽做家務(wù)……，但我最喜歡在課余時(shí)間看書(shū)。
我借書(shū)的習慣是從一年級養起的：一年級時(shí)，我交了六元錢(qián)辦了個(gè)借書(shū)卡。當時(shí)拿到借書(shū)卡，我想：“老師說(shuō)過(guò)這個(gè)借書(shū)卡可以借兩本書(shū)的，那我中午去借兩本書(shū)吧！”到了中午，我拿著(zhù)借書(shū)卡蹦蹦跳跳地往三樓借書(shū)室走去。到了借書(shū)室，我走進(jìn)去一看，兩三個(gè)人在排著(zhù)隊，于是我也去排隊。一、二分鐘過(guò)去了，到我進(jìn)去借書(shū)了，我走進(jìn)去，在書(shū)的摩天大廈里仔細地尋找著(zhù)自己滿(mǎn)意的書(shū)。大約過(guò)了一會(huì )兒，我終于找著(zhù)了一本書(shū)：《水滸傳》，這時(shí)，在外面早就等不及的人喊道：“快點(diǎn)，快上課了�！蔽衣�(tīng)了，信以為真，隨手拿了旁邊的的一本書(shū)，急急忙忙地走向登記借書(shū)的老師那兒，把書(shū)遞給老師，老師卻拿走了我的借書(shū)卡，用一個(gè)貌似掃把的東東“嘀”地一聲掃了一下我的`借書(shū)卡，接著(zhù)再“嘀”了一下我的兩本書(shū)：“可以走了！”老師一邊收拾那些還回來(lái)的書(shū)，一邊對我說(shuō)。我知道可以走了后，抬起腳就往教室里跑。
一到星期五，我就拼命的寫(xiě)作業(yè)，第二天寫(xiě)完老師布置的作文。抄完作文的正文就開(kāi)始一直纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)城，如果媽媽不同意，我就一直纏著(zhù)媽媽到她同意為止�，F在長(cháng)大了，不用媽媽帶我去，我也可以自己去書(shū)城了。
因為我愛(ài)看書(shū)，同學(xué)們“贈”給我了一個(gè)非�！安┦俊钡耐馓枴皶�(shū)呆子” 我每天早上來(lái)學(xué)校都很早，不是第一就是第二，我來(lái)的時(shí)候還很早，于是我就拿起沒(méi)看完的書(shū)津津有味地看了起來(lái)。同學(xué)來(lái)了都沒(méi)看到。
四年以來(lái)，每天中午去借書(shū)已經(jīng)成為了我的習慣，偶爾借書(shū)室里的電腦不行了，我就到處找人借書(shū)；借不著(zhù)也沒(méi)關(guān)系，我就回家寫(xiě)完作業(yè)，打開(kāi)電腦搜索一些好看的故事。
每次人家問(wèn)起我為什么那么愛(ài)看書(shū)，我就“一本正經(jīng)”的說(shuō)：“因為看書(shū)能帶給我快樂(lè )，我覺(jué)得我看書(shū)時(shí)就好像我也到了書(shū)的情境里了�！�
書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文5
“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”，這是一位叫余秋雨的名人寫(xiě)的一句有關(guān)讀書(shū)的名言，雖然大家對這位名人不是很了解，當然我也不例外，但她的這句話(huà)卻給我留下了深刻影響。
從小時(shí)候到現在，我的知識閱讀量雖然不是很多，但是媽媽卻在家里幫我建了一個(gè)小小的圖書(shū)柜，那圖書(shū)柜小了點(diǎn)，但里面的知識還是挺豐富的，記得六年級暑假時(shí)，剛好小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校沒(méi)有布置作業(yè)，我就每天呆在家里，有時(shí)上上網(wǎng)，有時(shí)看看書(shū)，真是無(wú)聊極了，一次我走進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)圖書(shū)柜，看了看，就在那時(shí)，我一念間興起，看中了我四年級看的一本幼稚卻好笑的《淘氣包馬小跳系列——笨女孩安琪兒》。
書(shū)中講的.是：“安琪兒安琪兒是馬小跳門(mén)對門(mén)的鄰居，也是馬小跳的同班女同學(xué)。她長(cháng)著(zhù)塌鼻子、厚嘴唇，同學(xué)們都不大喜歡她，馬小跳也不怎么喜歡她，可如果有人欺負她，馬小跳一定會(huì )挺身而出去幫她的。大家都認為安琪兒是個(gè)笨女孩，安琪兒自己也覺(jué)得自己比較笨，但在做腦筋急轉彎考題時(shí)，安琪兒卻能對答如流……安琪兒以前崇拜表哥林子聰，可后來(lái)卻開(kāi)始崇拜馬小跳，這是怎么回事呢？”等等，一系列的事情。
雖說(shuō)這本書(shū)幼稚了點(diǎn)，但從中我認識到一個(gè)道理，人的外表美不美并不重要，重要的是一個(gè)人的內心是否善良，是否擁有一顆“美麗的心”，這顆心就像我們的天使。同時(shí)，我也能體會(huì )余秋雨說(shuō)的那句名言，一本書(shū)的知識如此之多、如此之廣，它給人的感覺(jué)有喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣……它會(huì )給人帶來(lái)不同的感覺(jué)。
這就是一本是給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣作文6
一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“孰是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈诲e的，讀了《三國演義》讓我了解了許多歷史故事，讓我認識許多偉大的人物。
第一次讀《三國演義》，我的心情十分激動(dòng)。我恰似進(jìn)入了三國時(shí)期，這時(shí)候，我仿佛看到了劉、關(guān)、張桃園三結義，看到了三英合力戰呂布，看到了……
《三國演義》里的任務(wù)栩栩如生，如：關(guān)云長(cháng)、劉玄德、翼德、孔明、趙子龍等人物，其中，尤其是關(guān)云長(cháng)，他是我最喜歡的一個(gè)人物。特別是他斬華雄的時(shí)候，只用一刀，就將華雄斬下馬，他那種氣勢、那種精神是值得我們去學(xué)習的。因為太精彩了，我繼續往下讀，當我讀到關(guān)云長(cháng)走麥城遇難的'時(shí)候，我真的很傷心，這么一位英雄就這樣死去，讓我覺(jué)得太可惜了。后來(lái)，又讀到張飛、劉備、諸葛亮依次死去時(shí)，我更加的傷心，作者為什么要講內容寫(xiě)成這樣，雖然是按歷史事實(shí)，但作者也可以將內容改成一個(gè)好結局，讓讀者高興一下。
《三國演義》里有許多讓人難忘的故事，如：“草船借箭”寫(xiě)了周瑜要諸葛亮在三日內造十萬(wàn)之剪，諸葛亮在第三日下午與曹軍打仗，這天剛好出霧，曹軍將稻草人看成人，射出整整十幾萬(wàn)支剪，諸葛亮一下得到十幾萬(wàn)支剪向周瑜交差。
《三國演義》會(huì )讓人的情緒有著(zhù)多種變化，它精彩的故事也讓人越看越愛(ài)看，還有他的人物形象讓人一輩子難忘。
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