通過(guò)生物教學(xué)進(jìn)行教育

通過(guò)生物教學(xué)進(jìn)行教育

　　1.對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)人生觀(guān)的教育

　　初中生物教材闡述了生物學(xué)的概念，指出生物學(xué)是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)，生命本身是很復雜的，生命現象是物質(zhì)運動(dòng)的最高級的形式，初中生物講述了生物體的構成、生物的特征、生物與環(huán)境的關(guān)系，探討了生物的進(jìn)化、遺傳、變異現象，人體和綠色植物的形態(tài)結構，揭示了生命的本質(zhì)和內在聯(lián)系，現象本質(zhì)、結構功能、個(gè)性共性、量變質(zhì)變、同化異化、偶然必然等矛盾統一，展示了生物變化、發(fā)展的過(guò)程。初中生物教學(xué)中，教師要引導學(xué)生認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )生物奧秘，促進(jìn)學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀(guān)。例如，初中生物七年級上冊《人的由來(lái)》，講述了人類(lèi)的起源和發(fā)展，人的個(gè)體的發(fā)育過(guò)程，優(yōu)生優(yōu)育知識，青春期的發(fā)育特點(diǎn)，衛生習慣的養成，解開(kāi)了學(xué)生心中神秘的生物現象，科學(xué)地回答了我從哪里來(lái)的？人類(lèi)從哪里來(lái)的？等問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，幫助學(xué)生認識人生，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，科學(xué)認識人的身心發(fā)育特點(diǎn)，健康活潑地生活成長(cháng)。將德育寓于生物教學(xué)中，幫助學(xué)生形成辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生在獲得生物知識的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，形成良好的道德品質(zhì)。

　　2.通過(guò)生物教學(xué)進(jìn)行生命教育

　　敬畏生命，尊重一切生命是我們人類(lèi)的道德范疇。生物圈是地球最大的生態(tài)系統，發(fā)現并命名的生物約有二百五十多萬(wàn)種，科學(xué)家推測地球上曾經(jīng)生活過(guò)的生物有十億種，茫茫宇宙中，地球是一個(gè)充滿(mǎn)生機活力的星球，人類(lèi)是具有最高智慧的萬(wàn)物之靈，人類(lèi)生活的一切來(lái)源依賴(lài)于這個(gè)生物圈，空氣、陽(yáng)光、土地、水源，生活中的衣食住行都離不開(kāi)大自然。感恩大自然豐厚的饋贈，人類(lèi)要生存繁衍，必須與各種生物和諧共處，不能隨意地踐踏生命，大自然賜予的所有生命是平等的，每種生命都有生存的權利、價(jià)值和意義。萬(wàn)物之間和諧相處，生物圈才能夠生生不息。初中生物教學(xué)要教育學(xué)生愛(ài)護一草一木，感恩自然。人類(lèi)對草地的掠奪，對森林資源的不合理利用，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，不少動(dòng)植物種類(lèi)減少，生物多樣性遭到嚴重破壞，人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球為我們提供了豐富多彩的資源，地球正面臨著(zhù)嚴峻的環(huán)境危機，保護生物資源，保護環(huán)境迫在眉睫，生物教學(xué)加強學(xué)生的環(huán)保意識，維護地球生態(tài)平衡，感恩生命，敬畏生命。

　　初中生身體迅速發(fā)育，心理發(fā)生劇烈的變化。初中生物教師，對學(xué)生的德育要與生物教學(xué)有機結合起來(lái)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成良好的道德品質(zhì)，利用德育素材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，選擇恰當的教育方式，在生物教學(xué)中潛移默化滲透德育。

　　3.通過(guò)生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育

　　愛(ài)國主義是中華民族的優(yōu)良傳統，是全國人民團結奮斗的凝聚力。

　　初中生物教學(xué)中，讓學(xué)生了解我國生物學(xué)家的愛(ài)國事跡和卓越貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。童第周懷著(zhù)一顆報國心歸國工作，陳章良放棄國外優(yōu)厚待遇回國效力，雜交水稻之父袁隆平外國人能做到的我們能做到，外國人不能做到的我們也能做到的豪邁誓言，讓人熱血沸騰，心潮澎湃，學(xué)生為此感到驕傲和自豪，洋溢出強烈的愛(ài)國情懷，增強振興祖國的使命感與責任感。如，在《認識生物的多樣性》一節教學(xué)中，學(xué)生在了解我國的生物資源狀況的基礎上，注重培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的思想情感，我國幅員遼闊，地形氣候復雜多樣，生物多種多樣，動(dòng)植物資源十分豐富，植物三萬(wàn)余種，鳥(niǎo)類(lèi)一千多種，珍稀動(dòng)植物，如大熊貓、金絲猴、銀杏、白鰭豚等世界罕見(jiàn)，我國是一個(gè)生物資源的寶庫，增強學(xué)生的愛(ài)國情感。通過(guò)了解我國的生態(tài)狀況和加強學(xué)生的憂(yōu)患意識，培養他們的責任感與使命感，科學(xué)的認識人類(lèi)社會(huì )普遍存在的資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護問(wèn)題，培養學(xué)生良好的道德晴操和心理素質(zhì)。

　　《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準》指出學(xué)生要了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

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