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一個(gè)好爸爸勝過(guò)100個(gè)教師
常聽(tīng)到一些父母抱怨兒子缺乏男子氣概，甚至有的人嘲笑這樣的男孩“娘娘腔”，孩子本身也很痛苦，可到底是什么原因導致的呢？其實(shí)原因主要在父親，孩子們患上了“父愛(ài)饑渴癥”，家庭教育：一個(gè)好爸爸勝過(guò)100個(gè)教師。
由于各種原因，多數父親與孩子接觸的機會(huì )與日俱減，從嬰幼兒到青春期的成長(cháng)過(guò)程中，男孩往往被母親、女老師“包圍”，女子氣過(guò)重便成為現代男孩的標志性弱點(diǎn)。
下面，就讓我們來(lái)看看世界各地“模范父親”的故事。這些好老爸有的默默無(wú)聞，但培養出了揚名天下的人才；有的則自己就是世界名人，但在教育孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人感動(dòng)或給人以啟發(fā)，它們都真實(shí)地再現了父親對孩子深沉的關(guān)愛(ài)，顯示了父親在孩子成長(cháng)過(guò)程中的巨大影響力！……
達·芬奇的父親：充分發(fā)展孩子的興趣
著(zhù)名畫(huà)家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱(chēng)道的好父親，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。
6歲那年，達·芬奇上學(xué)了，在學(xué)校里學(xué)了很多知識，但對繪畫(huà)最感興趣。一天，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，還給老師畫(huà)了一幅速寫(xiě)�；丶液�，達·芬奇把速寫(xiě)給父親看，父親不僅沒(méi)有生氣，反而夸獎他畫(huà)得很好，決定培養他在這方面的才華。
正是因為父親如此開(kāi)明，達·芬奇全身心投入到自己喜愛(ài)的繪畫(huà)中，甚至敢專(zhuān)門(mén)畫(huà)畫(huà)恐嚇老爸。一次，他花了一個(gè)月時(shí)間，在盾牌上畫(huà)了一個(gè)兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來(lái)十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關(guān)緊窗戶(hù)，只讓一縷光線(xiàn)照到女妖頭的臉上。后來(lái)，父親一進(jìn)家就被盾牌上的畫(huà)嚇壞了，可是等達·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒(méi)有責備兒子。
16歲那年，父親把達·芬奇帶到畫(huà)家維羅奇奧那里學(xué)畫(huà)畫(huà)。在維羅奇奧的指導下，達·芬奇刻苦學(xué)習，掌握了很多繪畫(huà)技巧，終于成為一代大畫(huà)家
莫扎特的父親：不惜放棄工作培養孩子
奧地利作曲家莫扎特小時(shí)侯被無(wú)數人譽(yù)為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂(lè )中經(jīng)久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是與他父親的精心培養密切相關(guān)的。
莫扎特3歲時(shí)，父親就發(fā)現他經(jīng)常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，于是就開(kāi)始對他進(jìn)行啟蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開(kāi)始創(chuàng )作短曲，6歲時(shí)創(chuàng )作鋼琴協(xié)奏曲。后來(lái)，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷里當樂(lè )師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。
可以說(shuō)，沒(méi)有父親那份執著(zhù)的精神、嚴格的要求和深厚的關(guān)愛(ài)，是無(wú)法造就莫扎特這樣一位音樂(lè )大師的。
安徒生的父親：窮鞋匠培養出大作家
丹麥童話(huà)作家安徒生出生在富恩島上一個(gè)叫奧塞登的小城鎮上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個(gè)窮鞋匠，母親是個(gè)洗衣婦。
貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對此非常氣憤，但一點(diǎn)也沒(méi)有在孩子面前表露，反而十分輕松地對安徒生說(shuō)：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來(lái)陪你玩吧！”
父親親自把安徒生簡(jiǎn)陋的房間布置得像一個(gè)小博物館，墻上掛了許多圖畫(huà)和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書(shū)架上放滿(mǎn)了書(shū)籍和歌譜，就是在門(mén)玻璃上，也畫(huà)了一幅風(fēng)景畫(huà)。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有時(shí)則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。
為了豐富安徒生的精神世界，父親還鼓勵安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著(zhù)馬車(chē)橫沖直撞的貴族等人的生活，這些經(jīng)歷為安徒生以后寫(xiě)出《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》等童話(huà)故事打下了很好的基礎。
列夫·托爾斯泰：用鵝毛筆為孩子讀物描圖
俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰十分注意培養孩子的學(xué)習興趣，他常常抽時(shí)間給孩子們講故事、繪畫(huà)，回答他們提出的各種問(wèn)題。
托爾斯泰從不給孩子強行灌輸知識，而是根據孩子們的愛(ài)好和興趣為他們服務(wù)。有一段時(shí)間，孩子們對作家儒勒?凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽(tīng)。
后來(lái)，他發(fā)現《環(huán)球旅游80天》這本書(shū)沒(méi)有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書(shū)描制插圖，備戰中考《家庭教育：一個(gè)好爸爸勝過(guò)100個(gè)教師》。托爾斯泰的時(shí)間是寶貴的，但是他認為，把時(shí)間花在提高孩子的學(xué)習興趣、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。
約翰·D·洛克菲勒：鍛煉身體與游歷世界
在19世紀時(shí)，洛克菲勒家族事業(yè)的創(chuàng )始人約翰·D·洛克菲勒只是一個(gè)周薪7美元的打工仔，但他通過(guò)個(gè)人奮斗最后創(chuàng )建了標準石油公司。在教育自己的下一代方面，他制訂了許多嚴格的“措施”。
約翰·D·洛克菲勒常常和孩子強調鍛煉身體的重要，兒子上學(xué)時(shí)，他讓兒子滑著(zhù)旱冰經(jīng)過(guò)中央公園到林肯學(xué)校，家庭司機只是開(kāi)著(zhù)車(chē)跟在后面。
另外，洛克菲勒家族很注重到世界各地游歷對孩子成長(cháng)的影響。孩子很小的時(shí)候，就跟著(zhù)父母、帶著(zhù)家庭教師和一大堆行李，開(kāi)始飛越美國大陸、歐洲、北非等地。這種教育增強了孩子們認識社會(huì )多元化和準確把握社會(huì )常理的能力，為以后確立人生目標起到很好的啟發(fā)作用。
蓋茨的父親：讓孩子從小懂得憑本事掙錢(qián)
世界軟件業(yè)巨頭——微軟公司的老總比爾?蓋茨出身于美國西雅圖一個(gè)富裕的律師家庭，他父親威廉很注重從小培養他“憑本事打拼”的意識。
威廉說(shuō)：“重要的是要讓孩子知道自己能夠賺錢(qián)，并且不管做什么事情都要有信心和干勁�！鄙w茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。威廉表示，這樣做可以讓孩子了解現實(shí)社會(huì )和外部世界，也可以讓孩子了解大家一起勞動(dòng)，一起追求同一目標的快樂(lè )。
上私立高中時(shí)，蓋茨就和朋友一起開(kāi)發(fā)了計算市內交通量的軟件，并在競爭中取勝，簽訂了一份數額不小的合同。后來(lái)，學(xué)校的負責人雇用他們編制教學(xué)計劃，蓋茨還與人合作，編寫(xiě)了企業(yè)的工資系統用的程序。威廉夸獎?wù)f(shuō)“蓋茨是通過(guò)勞動(dòng)獲取報酬的�！�
他信：泰國總理千金去麥當勞打工
泰國總理他信是第四代泰國華裔，也是東南亞著(zhù)名的“電信大亨”，家里十分富裕。但是，現年55歲的他信對自己的一子二女要求相當嚴格，甚至主動(dòng)要求孩子出去“受苦”，長(cháng)經(jīng)驗、長(cháng)見(jiàn)識。
2004年3月，他信的小女兒貝東丹高考結束后，他信把女兒送到曼谷一家麥當勞餐廳打工，貝東丹一時(shí)間成為泰國媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。他信說(shuō)：“我就是想讓她有這個(gè)經(jīng)歷，讓她了解生活，從而能更快地適應工作，適應社會(huì )，并培養責任感�！�
編后：以上故事告訴我們父愛(ài)是造就天才的關(guān)鍵。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)有著(zhù)各自不同的影響作用。
母愛(ài)可使子女身體和情感得到健康的發(fā)展，父愛(ài)的功能則表現在教會(huì )孩子怎樣應付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，母愛(ài)代表著(zhù)人性和社會(huì )生活情感方面，父愛(ài)則往往象征著(zhù)事業(yè)、思想、秩序、冒險和奮斗，代表的是理性方面，其主要表現在對孩子成就感的培養上，孩子在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力也與父親有關(guān)，椐有關(guān)機構調查表明，如果有一個(gè)好的父親，則孩子在數學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì )比較高，在人際關(guān)系上會(huì )有安全感，自尊心也比較強，很容易與人相處。
因此從某種意義上來(lái)說(shuō)，父愛(ài)遠遠勝過(guò)母愛(ài)。所以孩子最理想的人格是同時(shí)兼具了父愛(ài)和母愛(ài)兩方面的內容�，F在較為普遍的問(wèn)題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄自己的教育責任，致使孩子所受的父性教育嚴重不足。這樣的孩子容易形成所謂的“偏陰性格”，即脆弱、膽小、多愁善感、依賴(lài)性強、獨立性差。父親應“親臨”教育第一線(xiàn)，這樣才有利于培養孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地適應現實(shí)世界和未來(lái)社會(huì )。
有人說(shuō)“一個(gè)父親勝過(guò)100個(gè)教師”，我想提醒所有的父親：孩子的成長(cháng)、天才的培養，父親絕不能走開(kāi)！
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