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我們的小足球隊教師觀(guān)察筆記
在我們新中街幼兒園有一支特別的足球隊，說(shuō)特別是指他們的平均年齡只有5歲，而且都是由園中的肥胖兒童組成的。
建隊的初衷是園里把肥胖兒童組織起來(lái)，成立個(gè)減肥鍛煉的小隊伍。保健老師找到我們三個(gè)男老師，希望我們能帶領(lǐng)這些孩子玩玩足球之類(lèi)的運動(dòng)游戲。玩足球，那還不簡(jiǎn)單，這可是我的老本行（在大學(xué)我市我們系的中場(chǎng)）。浴室，我們滿(mǎn)口答應了下來(lái)。
誰(shuí)知第一次上課就出了洋相。把孩子們聚到一起，我長(cháng)篇大論、滔滔不絕的江浙什么叫越位、怎么過(guò)人、怎么射門(mén)、怎么守門(mén)……還一個(gè)勁地問(wèn)孩子聽(tīng)明白了嗎，孩子們?yōu)榱嗽缭绲靥呱献闱蜻@個(gè)新鮮玩意，就一口一個(gè)聽(tīng)懂了的回答著(zhù)。好，比賽！我們把它們分成了兩個(gè)隊就中場(chǎng)開(kāi)球了，本人任主裁判。然而，結果和我想象中的相去甚遠，一會(huì )兒這個(gè)手球了，一會(huì )兒那個(gè)把球踢到自己的球門(mén)中去了，更有甚者三四個(gè)人堵在了自己的球門(mén)上，還告訴我這是要防止對方進(jìn)攻。我生氣的訓了這個(gè)訓那個(gè)……這樣訓練了幾次，雖然犯規的少了，但隊員也漸漸少了――不是借故躲開(kāi)就是開(kāi)小差，或者在操場(chǎng)上也不賣(mài)力氣，沒(méi)有了剛開(kāi)始的熱情。我犯了嘀咕。班里的老師提醒我：“你是不是對孩子們太嚴厲了？還有光踢足球是不是太單調了？”對呀！我這才意識到自己忽略了孩子的年齡特點(diǎn)，這樣上足球課太枯燥了。
隨后的課上，我有意識的保持孩子們踢球的連貫性，盡量不打斷他們的比賽，還對一些進(jìn)球的孩子和表現好的孩子打架鼓勵，讓他們感到踢球是一種快樂(lè )的游戲。開(kāi)始孩子們都不想當守門(mén)員，守門(mén)員由我來(lái)制定，讓誰(shuí)當守門(mén)員好像就是懲罰誰(shuí)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，原來(lái)是孩子們覺(jué)得當守門(mén)員就不能奔跑了。后來(lái)經(jīng)過(guò)和孩子們商議，改為誰(shuí)進(jìn)球誰(shuí)當守門(mén)員。我又引進(jìn)了一些射門(mén)的游戲，誰(shuí)進(jìn)球就要受表?yè)P，守門(mén)員這個(gè)位置就成了榮譽(yù)的象征，孩子們都想當守門(mén)員了。對于孩子們愛(ài)手球的毛病，我引進(jìn)了足球比賽中的紅黃牌規則，第一次手球黃牌警告，第二次手球就紅牌罰下兩分鐘。剛開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候我害怕會(huì )影響孩子們的情緒，實(shí)際上我這種擔心是多余的，孩子們不但沒(méi)受影響，反而覺(jué)得自己真的是個(gè)足球運動(dòng)員了，比賽和真的一樣，手球犯規的也慢慢少了。為了增進(jìn)團結、增加氣勢，也為練練膽小孩子的勇氣，我們要求隊員也要在開(kāi)始前圍在一起大聲喊幾聲。為了增加真實(shí)性，我們也有中場(chǎng)休息，也有任意球�？傊�，一切向真實(shí)比賽看齊。為了帶動(dòng)孩子們，我們三個(gè)男老師也滿(mǎn)場(chǎng)飛奔，為兩個(gè)“中國隊”效力，進(jìn)了球和孩子們一起慶祝，丟了球和孩子們一起懊惱。一段時(shí)間后我發(fā)現，我們的足球隊規矩多了，雖然還會(huì )有一窩蜂追球的現象，但是孩子們愛(ài)上了足球！
看著(zhù)足球讓胖孩子們動(dòng)作靈活了，體態(tài)勻稱(chēng)了，我就嘗試著(zhù)在各班級普遍開(kāi)展足球運動(dòng)，效果還真不錯。愛(ài)玩是孩子們的天性。把教育目標融合在游戲中，和孩子們一起真實(shí)的玩，才能達到讓孩子快樂(lè )發(fā)展的目的。我們并不是要培養未來(lái)的足球明星，而是要讓孩子們有一個(gè)健康的體魄，訥個(gè)在未來(lái)快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，這是我們最大的心愿。
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