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《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計1
一、導入：（動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體特點(diǎn)有關(guān)）
1、師：第二單元我們研究了動(dòng)物，知道了青蛙是捕蟲(chóng)的能手，老鷹能捉住機靈的老鼠，啄木鳥(niǎo)能吃到樹(shù)干上的害蟲(chóng)。同學(xué)們，這些動(dòng)物為什么會(huì )有這些特殊的本領(lǐng)呢？
2、師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用來(lái)偽裝保護自己；老鷹有堅強而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹(shù)干。
3、小結：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀(guān)察我們的身體。（板書(shū)：觀(guān)察我們的身體）
二、觀(guān)察身體的外形特征
�。ㄒ唬�、觀(guān)察身體的基本組成
1、師：首先，我們觀(guān)察身體的外形。每四個(gè)同學(xué)一組，可以站起來(lái)，觀(guān)察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點(diǎn)。再小組輕聲討論：A、我們按什么順序進(jìn)行觀(guān)察；B、我們的身體由哪幾部分構成？（課件出示問(wèn)題）
2、小組匯報：匯報時(shí)要這樣說(shuō)：我們小組按什么順序觀(guān)察，發(fā)現我們的身體分為……。（點(diǎn)擊課件，各部分依次出現。）
3、小結：同學(xué)們觀(guān)察得很認真，人的身體從外形上分為這幾個(gè)基本組成部分，頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起來(lái)稱(chēng)為四肢。
4、練習：我指你說(shuō)。
�。ǘ�、人體的對稱(chēng)性
師：（多媒體演示）如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線(xiàn)，把人的身體分為左右兩部分，請同學(xué)們比較身體的左右兩部分，它們是怎樣的關(guān)系呢？
指導學(xué)生從形狀、大小、長(cháng)短等方面說(shuō)一說(shuō)人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現人體左右兩邊是對稱(chēng)的。
初次體驗身體的對稱(chēng)：全班學(xué)生一起同時(shí)伸出兩臂合攏，感受身體的對稱(chēng)性。
�。ㄈ�、體驗身體對稱(chēng)及平衡的好處
1、欣賞圖片和舞蹈：
下面請同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）�。ǘ嗝襟w出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡(jiǎn)單介紹），相信同學(xué)們觀(guān)看后更能為人體的美所震撼。
2、體驗：
我們人能做出這么優(yōu)美的動(dòng)作，都要歸功于我們的身體。正是因為我們身體的左右對稱(chēng)，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會(huì )對稱(chēng)嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會(huì )有不同嗎？我們在課堂上就來(lái)親身體驗一下。
第一個(gè)活動(dòng)：請小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，平放在課桌上。我們平時(shí)是用兩只手系紅領(lǐng)巾的，對嗎？現在請你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，和平時(shí)有什么兩樣？
第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生原地起立，單腿站立，而后做彎腰、轉體等動(dòng)作，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)親身感受。（要求：靜靜地做，仔細地體驗）
3、小結：身體的殘缺導致身體的不對稱(chēng)，難以保持平衡，給生活帶來(lái)極大的不便。同學(xué)們，我們以后應該怎樣對待自己的身體？怎么對待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗身體殘障所帶來(lái)的不方便，體會(huì )到要愛(ài)護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。）（課件出示：愛(ài)護身體、關(guān)愛(ài)殘疾人）
三、探究人體的內部特征
1、神秘禮物：剛才我們通過(guò)觀(guān)察、體驗，了解到了人身體的外部特征，同學(xué)們的表現太出色了，所以老師帶來(lái)了幾樣神秘的禮物，就裝在這個(gè)不透光的布袋里。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想想吧，布袋里面有些什么禮物呢？
2、學(xué)會(huì )上臺通過(guò)看、摸、聽(tīng)等方法猜出后給予獎勵，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”
3、（出示人體外表輪廓）我們人體就好比剛才那個(gè)布袋子，外面由皮膚包裹著(zhù)，我們現在可以用哪些辦法推測我們身體的內部呢？（出示：看、摸、聽(tīng)）
4、我們現在就開(kāi)始用這些方法來(lái)感知我們身體的內部吧。（生分小組觀(guān)察討論。）
師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生把感知推測活動(dòng)再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時(shí)，就讓學(xué)生摸摸人的整個(gè)身體哪些地方有骨頭，五個(gè)手指上共有幾根骨頭，胸部的骨頭是什么樣的？耳朵上的骨頭又是怎樣的？講到肌肉，就讓學(xué)生摸摸身體的`哪些地方有肌肉，哪里的肌肉最多；哪里的肌肉較少？
5、讓學(xué)生根據大家用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的一些零散的感受組合起來(lái)進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內部是什么模樣？皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著(zhù)的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎上，進(jìn)行大組交流。這時(shí)教師根據學(xué)生的匯報，通過(guò)計算機課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開(kāi)給學(xué)生看。
四、課堂小結
1、學(xué)生談收獲：這節課我們自己想辦法觀(guān)察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀(guān)察方法、觀(guān)察順序、人體外部?jì)炔康囊恍┲R與特征。善待殘疾人、愛(ài)護身體等感想。）
2、小結：這節課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。觀(guān)察身體的活動(dòng)才剛開(kāi)始，讓我們在課后及今后的學(xué)習中更深入的觀(guān)察我們自己，相信同學(xué)們會(huì )有更多的收獲。最后，讓我們自信地說(shuō)：我觀(guān)察，我能行。（出示）
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計2
一、教學(xué)內容分析：
《觀(guān)察我們的身體》主要由兩個(gè)活動(dòng)組成，一是觀(guān)察身體的外部形態(tài)，二是觀(guān)察身體內部有什么。在教學(xué)過(guò)程中，用文字描述、畫(huà)圖等方式記錄和呈現觀(guān)察結果，學(xué)會(huì )和同學(xué)交流，并相互評價(jià)，在評價(jià)中獲取和鞏固新知；觀(guān)察內部主要是啟發(fā)學(xué)生充分運用自己的感官，去推測身體內部有什么，希望通過(guò)看、摸、聽(tīng)等多種感官的親歷活動(dòng)，激發(fā)它們觀(guān)察和認識自己身體的興趣，對自己的身體有一個(gè)總體概略地了解，同時(shí)培養學(xué)生充分運用感官進(jìn)行觀(guān)察的習慣和能力。
三年級的學(xué)生以直接興趣為主。在生活中，他們已經(jīng)觀(guān)察過(guò)自己的身體，但這種觀(guān)察往往只停留在一些表面現象，需要教師引導向更深層次研究。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能
初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱(chēng)。知道人體外形的特點(diǎn)和人的許多功能密切相關(guān)。
2、過(guò)程與方法
能用多種方法觀(guān)察人體的特征；用文字描述、畫(huà)圖等方式記錄和呈現觀(guān)察結果，學(xué)會(huì )和同學(xué)交流，并相互評價(jià)，在評價(jià)中獲取和鞏固新知。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
在對人體基本組成的觀(guān)察中，發(fā)現人體構造的精巧和諧之美。能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱(chēng)，生活中將會(huì )怎樣，提高想象能力。體驗身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
引起對自己身體的.興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究和發(fā)現人身體特點(diǎn)的欲望。
三、教學(xué)理念和教學(xué)方式
注重體現以人為本的教學(xué)理念，根據學(xué)生的求知需要有機地整合單元的教學(xué)目標，合理地安排教學(xué)內容。教師是活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者，通過(guò)引導學(xué)生自主探究，促使他們自覺(jué)地建構關(guān)于人身體特點(diǎn)的知識，使他們真正成為學(xué)習者和發(fā)現者，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能有所發(fā)展。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件觀(guān)察記錄表布袋（內裝半瓶水、洋娃娃、剪刀等）
五、教學(xué)過(guò)程：
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、摸、聽(tīng)等各種方式來(lái)觀(guān)察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
2、知道我們身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成，并且人身體的外形是左右對稱(chēng)的。
3、通過(guò)探究，了解在我們的皮膚下面隱藏著(zhù)肌肉、韌帶、骨骼等。
4、引導學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì )與同桌合作完成學(xué)習任務(wù)，并且樂(lè )于與同桌交流自己的發(fā)現和看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)看、畫(huà)、摸、聽(tīng)等方式來(lái)觀(guān)察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，觀(guān)察身體，了解身體的結構。
教學(xué)準備：
大紙板、多媒體課件、課本插圖等等。
預習要求：
收集關(guān)于人體方面的資料，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、同學(xué)們，我們以前上的科學(xué)課都是研究動(dòng)物、植物以及周?chē)沫h(huán)境，那么大家有沒(méi)有注意過(guò)自己呢?
2、從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習第二單元，研究我們自己。
板書(shū)：第二單元我們自己
3、這節課我們先來(lái)學(xué)習第一課--觀(guān)察我們的身體。
揭示課題：1、觀(guān)察我們的身體
二、聚焦
1、教師引導：同學(xué)們，大家發(fā)現沒(méi)有，我們在許多方面很相像，可是在一些方面又不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們在哪些地方一樣，又在哪些地方不一樣?2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和他人一樣以及不一樣的地方。
3、教師引導：是的，我們作為同一個(gè)物種，身體的基本結構都是一樣的，可是，我們作為一個(gè)個(gè)體，又有自己不一樣的地方。
三、探索
(一)看--了解身體的組成
1、教師引導：同學(xué)們，我們的身體是由哪些部分組成的呢?下面，請同學(xué)分小組觀(guān)察小組的一名同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。
2、學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況，并相機加以指導。
3、全班交流，教師引導并小結：我們的身體一般分為四個(gè)部分--頭部、頸部、軀干、四肢。
4、指一名學(xué)生上講臺，其他同學(xué)指一指這名學(xué)生的頭部、頸部、軀干、四肢，進(jìn)一步引導學(xué)生了解我們身體的四個(gè)部分。
(二)畫(huà)--感受身體的左右對稱(chēng)
1、教師引導：同學(xué)們，下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的身體。
2、出示材料：一塊比較大的紙板。
3、老師講解探究活動(dòng)的實(shí)施方法：用紙板擋住一名同學(xué)的半邊身體，請其他學(xué)生在紙板上畫(huà)出這名同學(xué)的另一半身體輪廓，并看一看有什么發(fā)現?
4、教師指一名學(xué)生上講臺，用紙板擋住他的半邊身體，然后請另一名同學(xué)上講臺用粉筆畫(huà)出這名同學(xué)另一半身體的輪廓，其他同學(xué)認真觀(guān)看，看看這名同學(xué)畫(huà)的對不對?并說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現。
5、全班交流，學(xué)生談一談自己的發(fā)現，教師相機指導并小結：同學(xué)們，通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，我們發(fā)現人體外形分為左右兩部分，而且左右兩部分是對稱(chēng)的。
6、學(xué)生同桌之間相互觀(guān)察，進(jìn)一步體會(huì )人的身體左右兩部分對稱(chēng)的特點(diǎn)。
(三)摸--感受骨骼和肌肉
1、同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)看和畫(huà)的方式，了解了我們身體的四個(gè)部分及身體左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。下面我們進(jìn)一步來(lái)了解我們的身體，請大家通過(guò)摸的方式來(lái)了解我們的身體。
2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺(jué)皮膚下面有什么?可以摸一摸自己的，再摸一摸同小組其他同學(xué)的。摸完之后，再交流交流自己的收獲。
3、同小組同學(xué)合作進(jìn)行本次探究活動(dòng)。
4、全班交流，教師相機引導并小結：同學(xué)們，通過(guò)剛才摸的活動(dòng)，我們發(fā)現在我們的皮膚下面，還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對而言肌肉、韌帶比較柔軟，而骨頭就比較堅硬。
(四)聽(tīng)--人的身體發(fā)出的聲音
1、教師提出要求：同學(xué)們，下面請大家豎著(zhù)耳朵，貼著(zhù)同桌的腹部或者背部仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，看看能聽(tīng)到什么聲音。并想一想，這是人體什么部位發(fā)出的聲音。
2、同小組同學(xué)合作進(jìn)行此項活動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)我們身體里發(fā)出的聲音。教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生注意，耳朵一定要貼著(zhù)同學(xué)的腹部或者背部，認真仔細的聽(tīng)，同小組的'其他同學(xué)不要干擾。
3、全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么聲音?這聲音是我們身體的什么部位發(fā)出來(lái)的?
4、教師相機引導并小結：剛剛同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)的方式，聽(tīng)到了我們身體里面發(fā)出的聲音，有腸胃蠕動(dòng)發(fā)出的咕嚕咕嚕的聲音，有肺部呼吸發(fā)出的呼呼的聲音，還有我們心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的咚咚的聲音。當然，我們身體的其他部位也會(huì )發(fā)出聲音，有時(shí)候我們要借助特別的儀器才能聽(tīng)到我們身體發(fā)出的聲音。
四、課堂研討
1、同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)探究活動(dòng)初步了解了我們的身體。大家回憶一下，我們用了幾種方法來(lái)觀(guān)察身體，通過(guò)這幾種方法，我們了解了我們身體的哪些方面的知識?
2、學(xué)生回憶課堂探究活動(dòng)，并回答問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固對本節課的學(xué)習。
五、課后拓展
同學(xué)們，關(guān)于我們的身體，大家還想了解更多嗎?有興趣的同學(xué)課后可以去查找人體結構圖，聯(lián)系我們觀(guān)察中的發(fā)現，認一認人體結構圖。
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