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《語(yǔ)文天地一》板書(shū)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“開(kāi)卷有益”。
3、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩(shī)”。
教學(xué)準備：
小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟 ：
—、導入 新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習了《愛(ài)是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
�。ㄗ宰x課文）
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）分角色讀課文。
�。�4）齊讀課文。
2、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
�。ǚe累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）
�。�1）學(xué)生自由填寫(xiě)。
紅（）黃（）黑（）
�。ǎǎǎ�
綠（）藍（）白（）
�。ǎǎǎ�
�。�2）指名上臺填寫(xiě)，指名評價(jià)。
3、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
�。ㄍ糇纸M詞）
�。�1）出示兩組字，學(xué)生認讀。
保（）近（）壯（）反（）
寶（）進(jìn)（）狀（）返（）
�。�2）學(xué)生自由組詞。
�。�3）指名組詞。
�。�3）指名上臺填寫(xiě)。
4、完成“讀一讀、背一背”。
�。ㄗx背古詩(shī)）
�。�1）學(xué)生自由讀兩首古詩(shī)。
�。�2）指名起立讀。
�。�3）出示掛圖，學(xué)生邊聽(tīng)老師朗誦，邊觀(guān)察圖上畫(huà)了什么？
�。�4）指名說(shuō)說(shuō)。
�。�5）齊讀古詩(shī)。
�。�6）試背古詩(shī)。
�。�7）齊背古詩(shī)。
三、布置作業(yè) ：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設計 ：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)
3、比一比，組成詞語(yǔ)
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、完成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調一調，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“口語(yǔ)表達”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語(yǔ)”。
3、完成“習作”。
教學(xué)準備：
小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟 ：
—、導入 新課：
同學(xué)們，今天我們繼續到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
�。ń痂�匙，理解詞語(yǔ)）
�。�1）小黑板出示：金鑰匙
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己還用聯(lián)想的方法，理解過(guò)哪些詞語(yǔ)。
2、成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
�。ǹ谡Z(yǔ)表達）
�。�1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏色在生活中有什么特殊作用？
�。�2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調一調，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
�。曌鳎�
�。�1）用顏料紅黃藍三色，來(lái)調一調。
�。�2）畫(huà)一幅秋天的景色圖。
�。�3）自由圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)。
�。�4）指名說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的一段話(huà)。
三、布置作業(yè) ：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設計 ：
語(yǔ)文天地
1、金鑰匙
2、說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍三種顏色調一調，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)
五、教學(xué)后記：
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