《負荊請罪》教后記作文

《負荊請罪》教后記作文

　　這是一篇課本劇，我們第一次學(xué)習這樣的題材！也許這個(gè)故事耳熟能詳的緣故，也許這篇課文與以前學(xué)習的課文在題材上有所不同的緣故，同學(xué)們對它所表現出來(lái)的興趣相當濃厚，他們學(xué)習課文時(shí)對課文中的人物也相當喜歡。了解了課本劇的特點(diǎn)后，學(xué)生紛紛要求讓他們表演一下，這也正是我的意思，于是我答應他們第二課時(shí)給他們表演的機會(huì )！

　　于是，今天的第二課時(shí)，課堂教學(xué)主要圍繞課文的表演展開(kāi)，內容和層次也就顯得簡(jiǎn)單明了多了！為了更好地演好課文，如何指導學(xué)生朗讀也就成了這堂課最關(guān)鍵的一步！我按照人物順序分別請學(xué)生將“韓勃”、“藺如”、“廉頗”這三位人物的臺詞讀好！

　　這里的主要人物肯定是廉頗，如何讀好他的話(huà)呢？關(guān)鍵是要了解廉頗這個(gè)人物！因此，這里就出現了一個(gè)讓我左右為難的棘手問(wèn)題了：即廉頗出于國家利益的考慮能勇于知錯就改的高尚品格該何時(shí)理解呢？一般來(lái)說(shuō)，都放在學(xué)完課文之后才揭示人物的品性，學(xué)習課文內容的過(guò)程中，這一難點(diǎn)在收尾處也就自然而然水露石出了！

　　可是，這是一篇課本劇，如果學(xué)生不了解廉頗的內心世界，就無(wú)法深入體會(huì )他的高尚品質(zhì)，那么怎么能有感情地讀好這些臺詞呢？所有這一切應該為表演服務(wù)呀！再三思量后，我決定舍棄平時(shí)的教學(xué)方法，先引導學(xué)生了解廉頗負荊請罪后面的深層原因，即廉頗能放下老將軍的架子與面子，光著(zhù)身子，背著(zhù)荊條，以負荊請罪這樣有辱體面的方式誠心誠意地向藺相如認罪，可見(jiàn)他需要多大的勇氣與胸懷��！而這一切為了什么？在這位讓人敬重的廉將軍心中，一切都是為了了自己國家的利益呀！他能這樣做，是多么了不起��！他和藺相如一樣也是深明大意、寬容大度的人��！——這一點(diǎn)不是一下子就能明白的，需要教師的引導，學(xué)生對廉頗也由厭生愛(ài)，對他有了更深刻的了解！

　　朗讀臺詞時(shí)，如何處理感情也就快速地迎刃而解了！為了讓學(xué)生演好角色，背出臺詞也很重要，我采取了各個(gè)擊破的方式，請學(xué)生自己選擇一種角色，給他們一定的時(shí)間，熟讀成誦，便于表演時(shí)能得心應手一些！可是，由于時(shí)間還是比較匆促的原因，學(xué)生準備我下臺巡視時(shí)，發(fā)現有些學(xué)生在表演時(shí)臺詞說(shuō)得不夠流暢，而使表演的效果大打折扣！

　　今天，有兩組學(xué)生有機會(huì )上臺表演交流，學(xué)生的反映普遍不錯，也給他們提了些意見(jiàn)，由于演前準備比較充分，學(xué)生的學(xué)習積極性也相當高漲。他們以組為單位，分配好各自的角色后，演得很熱烈，還分別為自己小組內的成員指出不當的地方！今天的教學(xué)過(guò)程基本能夠完成。由于時(shí)間的關(guān)系，表演的過(guò)程中交流的時(shí)間不夠充裕，如果學(xué)生上臺表演的面再拓寬一些，估計會(huì )更好！

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