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培養幼兒的音樂(lè )細胞的技巧
孩子們之所以情不自禁地隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈，源于音樂(lè )是表情達意的藝術(shù)，兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)，他們難以用言語(yǔ)表達他們內心的情感和體驗，而音樂(lè )中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫(xiě)正抒發(fā) 了兒童的內心世界，孩子對音樂(lè )天然的熱愛(ài)和向往，對我們當父母的發(fā)出了信號：每個(gè)孩子都需要音樂(lè )，每個(gè)孩子都有接受音樂(lè )的愿望和要求。因此，音樂(lè )啟蒙教育在孩子的童年時(shí)光里顯得尤為重要。 年輕的父母們不妨試試以下方法來(lái)培養孩子的音樂(lè )細胞：
1.教孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)
音樂(lè )離不開(kāi)聲音，沒(méi)有聲音就談不上音樂(lè )。在大自然里讓孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車(chē)的鳴 笛等，引導孩子發(fā)現音有高低、長(cháng)短、強弱之分，和孩子一起玩“敲敲聽(tīng)聽(tīng)”的游戲，例如在廚房里用筷子先 敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰(shuí)的音高、誰(shuí)的音低。經(jīng)常讓孩子閉上眼睛，問(wèn)他們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音，反復在生活中、在孩子高興的時(shí)候，訓練孩子的聽(tīng)覺(jué)，積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗，使孩子從小聽(tīng)覺(jué)靈敏。
2.教孩子學(xué)會(huì )記
當孩子對物體的各種聲響發(fā)生了興趣，我們就應該進(jìn)一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無(wú)意識轉換成 有意識，這樣孩子對各種聲響會(huì )更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽(tīng)。例如：讓孩子辨別家人的說(shuō)話(huà)聲、 走路聲、敲門(mén)聲等。用質(zhì)量較好的錄音機錄下全家的談話(huà)聲，讓孩子從中找出是誰(shuí)的聲音，對號入座。聽(tīng)到家 人的腳步聲，就請孩子猜猜是誰(shuí)回家了？假如您對孩子在聽(tīng)聲音和記聲音方面進(jìn)行了一段時(shí)間的訓練后，一定會(huì )發(fā)現孩子對各種聲音的敏銳感覺(jué)和細微辨別能力遠遠超過(guò)成年人，這也許是我們有些成年人在兒童期沒(méi)有進(jìn) 行一定的音樂(lè )素質(zhì)訓練，至今還五音不全的原因吧！
3.教孩子學(xué)會(huì )拍
這里所指的拍，就是對孩子進(jìn)行初步的節奏訓練。其實(shí)孩子自身許多本能的動(dòng)作也是極富節奏感的，從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從哭哭鬧鬧到說(shuō)說(shuō)笑笑，其中包含了許多快慢、強弱、有規律的節奏交替。拍手是孩子們 經(jīng)常重復的動(dòng)作，也是孩子表示內心喜悅的動(dòng)作，我們可以從拍手開(kāi)始，和孩子玩玩拍手的游戲來(lái)訓練孩子的節奏感。許多愛(ài)好音樂(lè )的大人對兒時(shí)拍過(guò)的“請你像我這樣做，我就像你那樣”的游戲記憶猶新，實(shí)際上這也 是一種節奏訓練。德國著(zhù)名音樂(lè )教育家?jiàn)W爾夫創(chuàng )建的奧爾夫兒童音樂(lè )教育體系，充分突出了節奏第一、音樂(lè )與 動(dòng)作結合的要點(diǎn)，強調節奏是音樂(lè )的生命，是音樂(lè )生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動(dòng)中 培養孩子對節奏的敏感。
4.教孩子學(xué)會(huì )唱
當孩子呱呱落地時(shí)就唱出了他人生的第一個(gè)音符。孩子們更希望通過(guò)用自己的歌聲來(lái)表達自己的心情、自 己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特點(diǎn)，我們應當抓住孩子的這一特點(diǎn)，給孩子準備各種歌曲、樂(lè )曲、世界 名曲供他們欣賞或學(xué)唱。提醒家長(cháng)千萬(wàn)別用太差的音響，走調的音樂(lè )只會(huì )讓孩子厭煩，抹殺孩子最初對音樂(lè )的 熱愛(ài)。家長(cháng)是孩子不可選擇的第一任老師，因此，父母們必須提高自身的音樂(lè )修養，教孩子唱歌時(shí)要發(fā)音準確 、吐字清晰、節奏感強。自認為沒(méi)有音樂(lè )細胞的父母可以借助錄音機、VCD等設備，讓孩子從學(xué)唱簡(jiǎn)短的兒童歌 曲入手，引導孩子多聽(tīng)、多練、多唱，在唱中進(jìn)一步鞏固孩子的視聽(tīng)、節奏感和音樂(lè )記憶力。
5.教孩子學(xué)會(huì )動(dòng)
孩子們在音樂(lè )的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱：“小手拍拍、小手拍 拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，鼻子在哪里？鼻子在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)”的時(shí)候，我并沒(méi)有教給 他們半個(gè)動(dòng)作，因為我的雙手在彈琴，可孩子們卻隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著(zhù)自己的鼻子，真是 不教自會(huì )，可愛(ài)極了�？梢�(jiàn)孩子天生喜歡隨著(zhù)歌曲音樂(lè )做動(dòng)作，我們大人要多給孩子一些鼓勵和夸獎，給孩子 一個(gè)充分展現自我的舞臺，讓孩子盡情地表現自己，抒發(fā)內心的情感，在此基礎上逐步幫助孩子協(xié)調四肢的動(dòng) 作。在生活中和孩子共同創(chuàng )編小律動(dòng)、小舞蹈。當親朋好友來(lái)家做客時(shí)，給孩子一次表演機會(huì )，讓孩子在掌聲中享受音樂(lè )給自己、給大家帶來(lái)的歡樂(lè )。 愛(ài)好音樂(lè )的兒童，他（她）的思維、觀(guān)察、記憶、想象等各方面的能力遠遠超過(guò)一般的孩子，而且，音樂(lè ) 能使孩子性格開(kāi)朗、情感豐富、熱愛(ài)生活、富于幻想、意識超前，音樂(lè )的魅力實(shí)在是太大了，而培養孩子音樂(lè ) 細胞的方法很多，家長(cháng)們可根據自己孩子的年齡特點(diǎn)和需要，因地制宜，靈活制定一套最適合您孩子的訓練方 法，相信當您的孩子和音樂(lè )結下不解之緣時(shí)，就等于孩子得到了您給他（她）留下的一筆最寶貴的財富，讓他 （她）享用一生、快樂(lè )一生。 讓我們的孩子在音樂(lè )中健康成長(cháng)！
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